湖北省襄陽市2023年中考語文試題（含答案）

2023年襄陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試

語文試題

〔本試題卷共6頁，總分值120分，考試時(shí)間120分鐘〕

考前須知：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將考試號(hào)條

形碼粘貼在答題卡上指定位置。

2.答題用0.5毫米的黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題

卷上無效。

3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。

一'積累與運(yùn)用〔20.分〕

1.下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在米字格中。（2分）

三國故事修炙人口，諸葛大名家諭戶曉。

2.根據(jù)語境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）

漢江，一條無法用言語贊美的河流，她用甘甜的乳汁滋潤著廣袤.〔〕的土地，

她以獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)融匯著四方的文化，她更以博大的情懷養(yǎng)育了世世代代繁衍.〔J

生息的襄陽兒女。

3.以下句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔）（2分）

A.人生的征途中，有艱難困苦的逆境，也有峰.回?路.轉(zhuǎn).的機(jī)遇。

B.南海諸島自古以來就是中國的領(lǐng)土，這一點(diǎn)是毋.庸.置.疑.的。

C.一提起電影明星趙薇，人們首先想到的就是她那雙撲.朔.迷.離.的大眼睛。

D.紀(jì)錄片?漢江一橋?，精美的畫面與地道的襄陽話相.得.益.彰.，情趣橫生。

4.以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

A.作家楊絳先生的晚年，仍然精力充分，充滿了創(chuàng)作的激情。

B.中國制造要與世界接軌，離不開大師級(jí)工匠高超技藝的支撐。

C.能否徹底治理環(huán)境污染，留住碧水藍(lán)天，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。

D.漢十高鐵全線貫穿后，武漢至襄陽的運(yùn)營時(shí)間大概差不多要縮短1個(gè)小時(shí)。

5.將以下句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

①媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會(huì)的創(chuàng)立營造良好的輿論環(huán)境，而不是讓

暴力和負(fù)能量"動(dòng)搖民眾的信念。

②而正能量的傳播需要傳播者負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

③正能量只有得到及時(shí)、廣泛的傳播，才能發(fā)揮最大的社會(huì)效益。

④同時(shí)，個(gè)體傳播者也需要有正確的態(tài)度。

⑤只有每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量鞏固人

們的精神高地。

A.③②①④⑤B.①②⑤④③C.①⑤③④②D.③⑤①④②

語文試題卷第2頁（共6頁）

6.不少名著以寫下層人物和他們的生活見長。？童年?就是通過講述主人公阿廖沙在

中長大的童年生活經(jīng)歷，生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生

活狀況；？水滸?更是塑造了眾多的草莽英雄，其中，下層英雄好漢中最富有血性和傳

奇色彩的人物是。（2分）

7.古詩文默寫（每空1分，共8分）

（1）□□□□□,長河落日?qǐng)A。（王維？使至塞上？）

12）傷心秦漢經(jīng)行處，□□□□□□□□°（張養(yǎng)浩？山坡羊?潼關(guān)心古？）

（3）蘇軾雖兩鬢蒼白，但并不在意自己衰老，仍懷“□□□□□□□,西北望，射天

狼”的殺敵報(bào)國之志。（？江城子?密州出獵？）

（4）孔子面對(duì)滔滔江水，慨嘆時(shí)光飛逝：“□□□□口,不舍晝夜。"1?論語?子罕？）

（5）勇攀登，困難踩腳下，壯志凌云；登高望，萬物收眼底，豪情滿懷。杜甫在?望

岳?中寫出了“A.□□□□□,B.□□□□□”的詩句；王安石在?登飛來峰？

中寫出了“C.□□□□□□□,D.□□□□□□□”的詩句——真是有異曲同工之妙。

二'口語交.際與綜合性學(xué)習(xí)〔10分〕

8.5月上旬，離2023年全國高考不到一個(gè)月之際，一個(gè)有關(guān)調(diào)整高考招生方案的消息，引

發(fā)了局部高三學(xué)生家長的憂慮，他們誤以為今年湖北高考將減少省內(nèi)招生名額，由此置

疑高考公平，甚至有家長方案去上訪和游行。如果你是一名正緊張備考的高三學(xué)生，你

會(huì)怎樣勸阻打算上訪游行的媽媽？（2分）

9.走襄陽，開闊視野；游天下，增長見識(shí)。班里開展“背起行囊走襄陽”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),

讓我們背起行囊一起出發(fā)吧?。?分）

【擬寫標(biāo)語】出發(fā)前，班主任做了發(fā)動(dòng)講話，他說：“襄陽，青山綠水遍布，名勝古跡

眾多，民風(fēng)民俗淳樸。讀萬卷書，行萬里路。讓我們背起行囊，行走在襄陽的大地上，

去開闊眼界、累積知識(shí)、增長才干吧！"請(qǐng)你依據(jù)班主任的講話，仿照前句，在橫線上

補(bǔ)寫后句，形成一條本次綜合性學(xué)習(xí)的宣傳標(biāo)語。（2分）

宣傳標(biāo)語：游覽青山綠水開闊眼界勝讀萬卷書，。

【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，班主任設(shè)計(jì)了兩種活動(dòng)形式，請(qǐng)你開動(dòng)腦筋再設(shè)

計(jì)一種。（2分）

活動(dòng)一：探訪名勝古跡

活動(dòng)二：尋找最美家庭

活動(dòng)三：

【明辨節(jié)日】襄陽地處中華腹地，民風(fēng)民俗源遠(yuǎn)流長。在訪.民風(fēng)民俗間隙，班上舉辦“民

風(fēng)民俗知多少"知識(shí)競(jìng)賽，為此，語文學(xué)習(xí)委員收集了四首詩，各涉及了我們民族的一

個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。如果按節(jié)令的時(shí)間順序依次排列，你認(rèn)為正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

①中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

②千門開鎖萬燈明，正月中旬動(dòng)帝京。三百內(nèi)人連袖舞，一時(shí)天上著詞聲。

③清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

④銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

A.③①②④B.①③④②C.②③④①D.②③①④

【破解密碼】活動(dòng)歸途中傳來消息，今年襄陽有四戶家庭被評(píng)為“全國最美家庭“，引

發(fā)了大家熱議：“最美家庭""美"在何處？請(qǐng)認(rèn)真探究以下兩那么材料，破解“美”的"密

碼”。（2分）

材料一：王華革，襄陽退休教師，一個(gè)重度智障兒的母親，她與愛人用濃濃的父母親情

為孩子撐起了愛的天空，將孩子培養(yǎng)成“全國優(yōu)秀特奧運(yùn)發(fā)動(dòng)〃，并用大愛積極幫助周

圍的智障殘疾人走上"特奧"之路，圓特殊家庭的幸福夢(mèng)。今年，王華革家庭榮獲了“全

國五好文明家庭標(biāo)兵戶〃榮譽(yù)稱號(hào)。

語文試題卷第3頁（共6頁）

材料二：沈建軍，棗陽人，20多年來，他和妻子一方面背著兩個(gè)重度肢體殘疾的兒子

踏遍大半個(gè)中國，傾其所有為孩子求醫(yī)問藥；另一方面經(jīng)常鼓勵(lì)兩個(gè)殘疾兒子自強(qiáng)不息。

在父母的鼓勵(lì)下，沈小勇兄弟為社會(huì)各界創(chuàng)作了四五百首歌曲，還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)身說

教，鼓勵(lì)像他們一樣的殘疾人勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今年，沈建

軍家庭榮獲了“全國最美家庭〃榮譽(yù)稱號(hào)。

“最美家庭"“美"在：

三、閱讀與欣賞〔40分〕

〔一〕古詩賞析（4分〕

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行缺乏，綠楊陰里白沙堤。

10.本詩通過描寫西湖早春明媚的風(fēng)光，抒發(fā)了詩人的感情。尤其是“"

三個(gè)字更是直抒胸臆,似乎讓我們看到了詩人流連忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。（2分）

11.這首詩處處緊扣初春的季節(jié)特征，把西湖描繪得生意盎然。請(qǐng)從詩歌畫線句中選擇一

個(gè)表達(dá)季節(jié)特征的詞語加以說明。（2分）

〔二〕文言文比擬閱讀〔10分〕

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？"

劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！巳艘姟枺骸昂我詰?zhàn)？〃公曰：“衣食所安，弗敢專也,

必以分人?！▽?duì)目：“小惠未編I,民弗從也?！ü浚骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。"

對(duì)日：

“小信未孚，神弗福也?！ü眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！▽?duì)口：“忠之屬也。

可

以一戰(zhàn)。戰(zhàn)那么請(qǐng)從?！?/p>

一一節(jié)選自？曹劌論戰(zhàn)？

【乙】虞公曰：“吾享祀豐潔?,神必?fù)?jù)②我。〃一宮之奇對(duì)日：“臣聞之，鬼神非人實(shí)親，

惟德是依。故？周書？曰：'皇天無親，惟德是輔?！衷唬?黍稷非馨，明德惟馨。'又日：

'民不易物?,惟德繁④物。'如是，那么非德民不和，神不享矣。神所馮依?,將在德矣。

假設(shè)

晉取虞⑥，而明德以薦馨香⑦，神其吐?之乎？"

弗聽，許晉使。宮之奇以其族行⑨，曰：.“虞不臘⑩矣，在此行也，晉不更舉矣?！ǘ?/p>

晉滅虢。師還，館于虞，遂襲虞，滅之，執(zhí)虞公。

一一節(jié)選自？宮之奇諫假道？

【注釋】①享祀豐潔：享祀，祭祀的物品。豐潔，豐富潔凈。②據(jù)：保佑。③易物：改

變祭品。④繁（yi）：句中語氣詞。⑤馮依：依據(jù)。馮（ping）同“憑"。⑥假設(shè)

晉取虞：晉，晉國。虞，虞國。下文中"虢"，讀''Gu6",即虢國。⑦而明德以

薦馨香：而以光明的德行作為芳香的祭品奉獻(xiàn)神靈。⑧吐：指不食所祭之物。

⑨以其族行：帶著他的家族出走。⑩臘：歲終祭祀。

12.解釋以下句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

①其.鄉(xiāng)人曰其：②惟.德是依惟：

13.以下句中加點(diǎn)字意思或用法不相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）

A.弗敢專也，必.以分人吾享祀豐潔，神必.據(jù)我

B.皇天無親，惟德.是輔斯是陋室，惟吾德.馨

C.肉食者謀之.，又何間焉遂襲虞，滅之.

D.可以.一戰(zhàn)宮之奇以.其族行

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

小大之獄，雖不能察，必以情。

15.甲文中的莊公和乙文中的虞公都深信“神”能保佑自己的國家，甲文從“

“可知，乙文從“"可知（用原文作答）。（2分）

16.甲文中，曹劌認(rèn)為“信”（取信于民）是作戰(zhàn)取勝的先決條件；乙文中，宮之奇認(rèn)為神

佑國家的根本依憑是什么？說說是從哪里看出來的。（2分）

語文試題卷第4頁（共6頁）

（三〕非連續(xù)性文本閱讀〔13分〕

【甲】世上最溫暖的花

①兒時(shí)的家鄉(xiāng)，到處種的都是棉花，在陽光燦爛的日子里，它們開出一地的明朗，溫

馨著大地和農(nóng)人的心。春天，剛聽到布谷鳥的鳴叫，人們就開始不停地忙碌了。記憶中，

母親好似天天泡在棉田里，雙手染滿了棉葉的顏色，衣褲鞋子沾滿泥水，全身上下都帶著

棉田里特有的氣息。

②在盛夏的熱風(fēng)中，棉花很快就長成了茂密的灌木林，等到棉花開花時(shí)，棉田里那么是

另一番景象。棉花的花兒美如蝶翅，顏色不一，紅的，白的，嬌艷柔嫩。有趣的是每一朵

花的底部都包裹著一個(gè)棉桃，初如豌豆，逐日漸長，直至變成一個(gè)碩大的桃子形狀，那花

兒才黯然謝去。等到了秋天，棉桃綻開，白色的橘瓣一樣的果肉呈現(xiàn)眼前時(shí)，那才是真正

的開花了，是它一生豐厚的積蓄在展示。

③最喜愛那滿田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉

進(jìn)棉花地一樣。等大多數(shù)花朵全白了，母親帶著我一起去摘棉花。棉田里，母親頭裹方巾

腰系棉兜，一會(huì)兒側(cè)身，一會(huì)兒彎腰，五根手指同時(shí)伸向盛開的花瓣，一捏，就將一朵棉

花收進(jìn)棉兜里。母親的神情專注，動(dòng)作嫻熟，腰間的布兜也越來越鼓，看上去宛假設(shè)幸福的

孕婦，通體洋溢著母性的光芒。

④剛摘的棉花是潮濕的，還要在燦爛的晴天暴曬兩日。它們薄薄地?cái)傞_來，像天上的

朵朵白云落到門前。有時(shí)候我也會(huì)幫助翻曬，讓每一點(diǎn)棉絮都盡情吸收陽光的味道和溫暖，

棉花的清香也會(huì)混合著一股濕漉漉的水汽時(shí)不時(shí)地撩著鼻翼。等忙完一陣后，母親會(huì)瞅個(gè)

時(shí)間，忙著彈棉花、套棉被、縫棉衣、做棉鞋。柔韌的棉裹起秋陽的味道，母親的手掖了

又掖，拍了又拍，看著平坦溫厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好似就有.了.著.落.。

⑤母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實(shí)的墻，擋住了寒冷，留下了溫暖。穿著母親做的

棉衣，哪怕是走在零下十幾攝氏度的寒冬里，依然溫暖而又幸福。等我有了女兒后，每到

冬天女兒都會(huì)穿著母親做的小碎花棉褲棉襖，不罩外衣，中式的棉襖有些溜肩，使女孩子

看上去清秀而嬌好，一張小臉反而生動(dòng)起來。

⑥棉花，世上最溫暖的花，也是世上唯一擁有陽光氣質(zhì)的花朵。棉不斷，母愛不斷，

溫暖不止。特別是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了溫暖，就有了熱度。

一一摘自？思維與智慧?2023年第3期

【乙】棉花！棉花！

①什么樣的詞，無論如何也沒法大聲念出來？

②是棉花。

③你只能用耳語般的嗓音低低地說出來——棉花！棉花！

④母親和幾位阿姨各占據(jù)被子的一邊，專心致志地忙活著，銀針閃爍，長線飄飄，她們.

看上去強(qiáng)壯、結(jié)實(shí)、胯骨寬大，頭發(fā)和乳房卻日漸枯槁荒蕪，這是無盡的生育和勞累所致。

縫被子時(shí)，她們把身子低伏下去低伏下去，像對(duì)棉花表達(dá)虔誠的敬意，又像滿心滿懷去擁

抱棉花。她們圓潤、臃腫，鉛華褪盡，，是另一種棉花。

⑤人們熱情歌頌這世界的山川河流、名花異草，高聲贊美這個(gè)世界的飛揚(yáng)、偉岸和多

姿多彩，可有誰會(huì)注意到它的底座一一棉花？正是棉花給予這世界廣闊的慈悲、安寧和貼

心貼肺的溫暖，但沒有人會(huì)常常想起它，偶爾一次在逆境的寒風(fēng)中裹緊棉襖擁一擁被子想

起了棉花，也沒法大聲贊美放歌抒情，只能用耳語般的嗓音低低說出來——棉花！棉花！

——摘自？散文?2023年第2期

語文試題卷第5頁（共6頁）

17.思考文題：①甲文文題“世上最溫暖的花”有何含義？②乙文文題為什么連用了兩個(gè)

感慨號(hào)？（3分）

18.理解詞義：結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)甲文第④段加點(diǎn)詞語“有了著落”含義的理解。（2分）

19.賞析語句：甲文第③段畫線句運(yùn)用了兩種修辭手法，請(qǐng)任選一種做點(diǎn)賞析。（3分）

20.分析結(jié)構(gòu)：雖然乙文中間刪減了幾個(gè)段落，但仍能看出結(jié)構(gòu)上的首尾照應(yīng)。請(qǐng)具體說

明。（2分）

21.探究寫法：作為抒情散文，甲乙兩文都采用了象征的手法來表達(dá)情感。請(qǐng)說說兩文中

的“棉花”分別象征了什么。（3分）

〔四〕議論文閱讀〔13分〕

讀書是一種心靈修復(fù)

吳黎宏

①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無窮。對(duì)我

來說，讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。

②讀書可以防止淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻

有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有時(shí)甚至好心辦了壞事。這些問題，

固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，

我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀？論語?？菜根譚?？小窗幽記？，懂得了“己

所不欲，勿施于人"“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人"，學(xué)會(huì)了換位思考。由是.，心智日

漸

豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。

③讀書可以消除煬惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會(huì)不同于象牙塔，要面對(duì)的事情很多，

煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。對(duì)我而言，

讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂

愁、憤怒、牢騷都會(huì)像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀？詩經(jīng)？，讓心靈在純真無邪的原

野上奔騰；讀？莊子？，任自己的靈魂盡情“逍遙游〃；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清

泉般暢快……可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的

愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充實(shí)持久、不可替代的快樂。

④。在快節(jié)奏-的現(xiàn)代社會(huì)，人容易變得急躁，

尤其作為一名干部，不時(shí)對(duì)自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行校正，十分重要。對(duì)我來說，向書中的古

代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得"；孟子說，

“養(yǎng)心莫善于寡欲〃；諸葛亮說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德〃；王陽明認(rèn)為，君子要懂得“收

放

心"，磨煉自己的心性...通過讀書，讓自己沉淀下去，才巴心收回來。一定意義上，業(yè)余時(shí)

間堅(jiān)持讀書，對(duì)世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離席俗無聊，不被五光十色的誘惑

所左右，有效遏制“病毒入侵〃，守住心靈的寧靜與澄澈。

⑤讀書可以療治.心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。書籍是精神上的“港灣〃。人都會(huì)經(jīng)歷挫

折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得

到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳎看?/p>

秋？，屈原被放逐而賦？離騷？，左丘失明而著？國語？……在逆境中讀書，會(huì)因處境不同

而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對(duì)人生世事的認(rèn)識(shí)，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，

以堅(jiān)韌的意志面對(duì)挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對(duì)人生。

⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，

從而沉著睿智地面對(duì)人生。

一一摘自？人民日?qǐng)?bào)？2023年5月16日第5版

語文試題卷第6頁（共6頁）

22.選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

23.根據(jù)第④段的內(nèi)容，在段首橫線處補(bǔ)寫一句能說明本段觀點(diǎn)的話（句式要與前后段段

首句一致）。（3分）

24.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證過程。（3分）

25.文中第③段畫波浪線句除了運(yùn)用道理論證外，還運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？（3

分）

26.下面是對(duì)本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（J（2分）

A.第②段主要運(yùn)用了道理論證這一種論證方法。

B.第②段“由是.，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重"，

句中加點(diǎn)詞”是"指的是“在生活中體悟〃。

C.在第⑤段省略號(hào)處，還可以補(bǔ)充上這樣的事.例一一“司馬遷受宮刑而作？史記?”。

D.本文語言生動(dòng)詼諧，再加上多種手法的綜合運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的說服力。

四'寫作與表達(dá)〔50分〕

27.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

題一：請(qǐng)以“我真的很不錯(cuò)”為題.目.，寫一篇文章。

題二：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

人生最痛苦的事，莫過于不斷努力而夢(mèng)想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)，而我們的人生正是如此。

令人欣慰的是，我聽見時(shí)間長廊另一端有個(gè)聲音說：“也許今天無法實(shí)現(xiàn)，明天也不能。

重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力?！ā狂R丁?路德?金自傳？

要求：

①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打，然后再作文。

②立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。

③字?jǐn)?shù)不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

2016年襄陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試

語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（20分）

1.“份”改為“膾”：“諭”改為“喻”?（改正錯(cuò)別字1分,每字0?5分：書寫規(guī)范、美觀1

分.共2分）

2.mao；y?nβ（每注音正確I字給I分，共2分）

3.C（2分）4.B（2分）5.A（2分）

6.苦難（或：磨難）：武松。（每空I分，共2分）

7.（】）大漠孤煙H（2）富闕萬間都做了土（3）會(huì)挽哪弓如滿月（4）逝者如斯夫（5）

A.會(huì)當(dāng)凌絕頂B.一覽眾山小C.不艮浮云遮里眼D.門緣身在最高層（每空1

分，共8分.出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等任一情況,該空即不得分）

二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8.示例:媽媽，你不要一時(shí)沖動(dòng)去上訪游行!8整高考招生計(jì)劃她為了更好地維護(hù)高考公

平.目前讓我安心務(wù)身更生要，你說是嗎？（有稱呼，行觀點(diǎn),行理由，表達(dá)得體即嘰2分）

9.【擬寫標(biāo)語】示例1：探尋名勝古跡累積知”頒（“需、要、應(yīng)、當(dāng)”等）行萬里路.

示例2：體驗(yàn)民風(fēng)民俗增長才「須（“需、要、應(yīng)、當(dāng)”等）行萬里路.（2分）

【設(shè)計(jì)活動(dòng)】示例I：品嘗風(fēng)味美食示例2：搜集民間故粥（2分）

【明辨節(jié)日】C（2分）

【破解密碼】示例：關(guān)愛家人，奉獻(xiàn)社會(huì)?！兑鈺r(shí)即可，每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分）

三、閱讀與欣賞（40分）

（-）古詩賞析（4分）

10.喜悅《對(duì)西湖美景喜徵）：行不足。（每空1分，共2分）

Il.示例1：“小蜀”一初春時(shí)飛來的鶯，爭(zhēng)著飛落到暖樹上,表明巧兒為避春寒而棲于

初春的腹枝，體現(xiàn)了季節(jié)特征?；颍骸霸琥L”一鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽的樹

上一展歌喉，體現(xiàn)了季節(jié)特征。

示例2：“新燕”一似曾相識(shí)的燕F飛回來「，這是初春的信號(hào)，體現(xiàn)了李W特征。

或:“新燕”——燕是春的信使,已開始銜泥筑巢,體現(xiàn)了季節(jié)特征。（就對(duì)即可,2分）

（二）文言文比較閱讀（10分）

12.①他的。②只。（各I分，共2分）I3.D（2分）

14.大大小小的案件，即使不能?明察，也定要根據(jù)實(shí)情判斷。（“獄”“雖”“察”

“情”必須譯出.少譯、誤譯點(diǎn)扣I分，共2分）

15.犧牲K帛，弗敢加也，必以信：吾字祀豐涌神必?fù)?jù)我。（每空I分，共2分）

16.“鐫”（或：“明德”“仁德”“幣:饋”“正視仁德”等）（I分），是從宮之奇的話“鬼神非

人實(shí)親，惟錯(cuò)是依“看出來的（】分）.（共2分）

<=）非連續(xù)性文本閱讀（】3分）

17.①棉花”是世上唯一擁有陽光氣質(zhì)的花朵有熱度,能驅(qū)走寒冷（I分）：桐花也帶有

吸Ig的母愛（1分）.②用感嘆，;表達(dá)了作并對(duì)棉花強(qiáng)烈的齡美之情（1分）.（共3分）

18.“有了著落”是指母親在冬天來臨之前，已能為孩子準(zhǔn)著好了棉被"棉衣,不再擔(dān)心孩

了受凍，心里.踏實(shí)了.（意對(duì)即小2分）

19.示例I：這句話采用比喻的修辭手法（1分）?把“棉花吐蕊”比作“云掉進(jìn)棉花地”，

生動(dòng)形象地出「棉桃吐蕊的盛大場(chǎng)景和棉花的潔白、柔軟（】分）,表達(dá)了作者對(duì)棉

花的喜愛之情C分）?（共3分）

示例2：這句話采川r擬人的修辭手?法（1分），把云人格化，賦P“云”以人的行為“不

小心走失”（1分）,表達(dá)r作者對(duì)棉花（云）的喜愛之情（】分）?（共3分）

20.乙文開頭說“你只能川耳語般的噪"低低地說出來一棉花！棉花！”結(jié)尾句又說“只

能JIJ耳語般的味用氐低說出來_棉花！棉花!”照應(yīng)開頭，起到廣首尾呼應(yīng)的作用。（2分）

21.甲文中的“棉花”象征了母愛（2分）：乙文中的“棉花”融了母親和幾位阿姨（或：為

無盡的生存和勞累奉獻(xiàn)?生的偉大女性）（1分）。供3分）

（四）議論文閱讀（13分）

22.讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修例.可以怡情養(yǎng)性,是種域好的心靈修復(fù)方式（讀書

是一種心靈修復(fù)）。（2分）

23.示例:讀書可以防止（遠(yuǎn)離）浮躁貪婪（狂俗無聊）.讓心靈寧靜淡泊（澄澈》.（意對(duì)

即可，3分）

24.選文首先提出中心論點(diǎn)“讀書可以增智廣才,可以勵(lì)志修彼，可以槍情養(yǎng)性,是一種最

好的心應(yīng)修復(fù)方式”（1分）：接著用段首排比的方式提出分論點(diǎn)，逐一具體論述讀方對(duì)

心以修女的益處（1分）：破后點(diǎn)明讀秒的意義：讀竹能讓人“從容容智地面對(duì)人生”（1分）。

（意X卿嗚共3分）

25.比喻論證（I分）：把“讀書可以抵脫現(xiàn)實(shí)的沉審,驟腋生活中的不愉快”比作"‘烤火'

可以把'衣服上的濕氣烤得煙消云散’"（1分）,生動(dòng)形象地證明了“諛仔可以消除煩

怙郁悶，讓心靈愉悅平和”的觀點(diǎn)（1分）?（共3分）26.C（2分）

四、寫作與表達(dá)（50分）

27.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一類文二類文三類文四類文五類文

?（45~50分）（4Z4分）（35-39分）（30~34分）（29分以下）

思想健康思想健康

思想健康

富布.創(chuàng)意立意正確

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