小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元本組課文語言樸實(shí)生動(dòng)，含意深遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)本組課文，要以讀為本，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，留意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法的教化。課文9、寓言10、驚弓之鳥11、畫楊桃12、想別人沒想到的語文園地三教學(xué)目的：1、朗讀課文，能用自己的話講講這兩那么寓言故事。2、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。3、分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。4、從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有擅長(zhǎng)視察、擅長(zhǎng)分析，才能對(duì)事物有正確的相識(shí)；學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)展分析推理的方法。5、抓住重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容。6、使學(xué)生懂得：無論做什么事或看問題，都應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，學(xué)會(huì)從不同角度視察。7、有感情地朗讀課文，背誦老師說的話8、默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的贊揚(yáng)。9、結(jié)合生活實(shí)際，造就學(xué)生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識(shí)。10、以介紹自己為話題，進(jìn)展口語交際。11、能抓住自己的特點(diǎn)，寫寫自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)生在感受寓言提示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的根底上，體會(huì)寓意。2、聯(lián)系上文理解最終一個(gè)自然段更羸說的話，理解、體驗(yàn)更羸視察、分析、判定、推理的思維。3、理解老師和父親說的話。4、理解畫師最終所說的那段話5、能抓住自己的特點(diǎn)，寫寫自己。課題：9、寓言二那么課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，學(xué)寫12個(gè)生字。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、鄰居、后悔、勸導(dǎo)、盤纏、硬要”等詞語。2、朗讀課文，能用自己的話講講這兩那么寓言故事。3、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在感受寓言提示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的根底上，體會(huì)寓意。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在感受寓言提示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的根底上，體會(huì)寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖和學(xué)習(xí)資料第一課時(shí)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、導(dǎo)入：1、請(qǐng)同學(xué)們讀這兩個(gè)成語。出示：亡羊補(bǔ)牢南轅北轍2、誰能說說這兩個(gè)成語的意思。3、第一種狀況：學(xué)生說不清楚那么，今日讓我們走進(jìn)這兩個(gè)成語故事，了解它所包含的意思。其次種狀況：學(xué)生說得清楚①提問：你是怎么知道到它的意思的？②評(píng)價(jià)：提前學(xué)習(xí)是個(gè)好方法，它可以讓你變得更博學(xué)。③盼望了解這兩那么成語故事的同學(xué)能成為小老師，幫助大家學(xué)會(huì)這兩那么故事。學(xué)生自由讀、老師指讀。學(xué)生依據(jù)自己的理解來答復(fù)。生：聽過這個(gè)故事。生：提前看書，學(xué)習(xí)過。通過要學(xué)習(xí)的成語，引出學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。3分二、初讀1、第一遍閱讀課文。要求：借助拼音注釋或字典，正確朗讀課文。比比誰最先到達(dá)要求。檢查：〔1〕寓言二那么盤纏硬鄰居〔2〕原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)來，把那只叼走了。他很后悔，不該不承受鄰居的勸導(dǎo)，心想，此時(shí)此刻修還不晚。依據(jù)學(xué)生的狀況來進(jìn)展評(píng)價(jià)。2、其次遍閱讀課文。要求：正確流利的朗讀兩那么寓言故事，比比誰讀得最好。檢查：每人讀一句，讀得最好，做到正確流利的學(xué)生免做當(dāng)天的朗讀作業(yè)。學(xué)生謹(jǐn)慎讀書，用自己的方法記生字。學(xué)生自由讀、集體讀、競(jìng)賽讀學(xué)生自己讀課文，用自己的方法做到正確流利。學(xué)生讀兩那么寓言故事。掃清文字障礙，能過讀準(zhǔn)生字生詞。正確、流利的朗讀課文，能過正確的斷句停頓。10分三、自學(xué)要求：一邊默讀課文，一邊畫批。老師巡察，了解學(xué)生自學(xué)狀況，幫助學(xué)困生。學(xué)生自學(xué)課文，進(jìn)展畫批?！?〕不懂的地方畫橫線打？〔2〕查字典，簡(jiǎn)潔注明意思?！?〕讀后想法或感受。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，造就學(xué)習(xí)愛好。8分四、互學(xué)1、學(xué)生依據(jù)自學(xué)狀況進(jìn)展溝通。老師留意聽學(xué)生發(fā)言，對(duì)于問題要?jiǎng)偤靡龑?dǎo)。2、補(bǔ)充：〔1〕在巡察中發(fā)覺的比擬好的學(xué)習(xí)方法或理解?！?〕依據(jù)文中意思進(jìn)展詞語轉(zhuǎn)換，意思不變?！部吡脖P纏〕聯(lián)系課文，說說“亡”和“牢”的意思。畫出南轅北轍。學(xué)生提出自己在自學(xué)中產(chǎn)生的疑問，學(xué)生之間相互解答。同時(shí)登記解決不了的問題，下節(jié)課解決。引導(dǎo)學(xué)生互學(xué)有價(jià)值的問題，學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方法。10分五、練字1、小組集體探究怎樣把生字寫得和書中一樣工整、漂亮。2、嘉獎(jiǎng)：小組成員都寫得很好的免寫一遍。小組成員相互探究、觀看田字格里生字起止筆位置。鼓舞學(xué)生細(xì)致視察的實(shí)力和聽取他人建議的習(xí)慣。8分其次課時(shí)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、導(dǎo)入：1、讀課文競(jìng)賽。要求：正確流利2、聽寫8個(gè)詞1個(gè)多音字。sup2;學(xué)生自愿舉手參加競(jìng)賽，加分。sup2;評(píng)價(jià)檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)的成果。6分二、讀中悟悟中讀1、選擇一那么寓言故事，細(xì)致閱讀，說說從這兩那么故事中你懂得了什么？，你是從哪讀出來的？2、溝通閱讀體會(huì)3、重點(diǎn)體會(huì)〔1〕亡羊補(bǔ)牢中不同人物的心理〔2〕你怎樣對(duì)待南轅北轍中那個(gè)去楚國(guó)的人，有什么話想對(duì)他說？4、談?wù)勀銓?duì)寓言故事的感受。5、用自己的話來介紹這兩那么寓言故事。sup2;閱讀方式：一人、同桌、小組sup2;讀課文sup2;說說從中懂得了什么？從哪讀出來的？分寓言故事進(jìn)展溝通sup2;細(xì)致的體會(huì)兩那么寓言中不同的人物給大家?guī)淼乃妓鳌Ｗブ攸c(diǎn)詞句。sup2;把你的理解〔或感受〕讀出來?！?〕體會(huì)讀〔2〕評(píng)價(jià)讀學(xué)生自由發(fā)言。深化的閱讀兩那么寓言故事，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的道理。鼓舞學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解進(jìn)一步體會(huì)寓言中語言文字27分三、課外延長(zhǎng)1、各小組溝通自己收集到的寓言故事。2、各小組介紹一兩個(gè)比擬有意義的寓言故事。sup2;用一句話介紹自己收集的寓言故事的出處及大意。sup2;填寫記錄表。sup2;小組溝通。擴(kuò)高校生的課外學(xué)問量造就學(xué)生的復(fù)述實(shí)力7分板書：9、寓言二那么亡羊補(bǔ)牢南轅北轍課后小結(jié)：課題：10驚弓之鳥課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“驚弓之鳥、魏國(guó)、射箭、打獵、大雁、拉弦、凄慘、愈合、裂開”等詞語，懂得“驚弓之鳥”這個(gè)成語的意思。2、分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。3、從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有擅長(zhǎng)視察、擅長(zhǎng)分析，才能對(duì)事物有正確的相識(shí)；學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)展分析推理的方法。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上文理解最終一個(gè)自然段更羸說的話，理解、體驗(yàn)更羸視察、分析、判定、推理的思維。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上文理解最終一個(gè)自然段更羸說的話，理解、體驗(yàn)更羸視察、分析、判定、推理的思維。教學(xué)準(zhǔn)備：第一課時(shí)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、導(dǎo)入：1、今日，我們一起學(xué)習(xí)一那么成語故事，它的名字是：《驚弓之鳥》。2、看到故事的題目，你知道故事講的是一件什么事嗎？3、讓我們一起走進(jìn)這個(gè)成語故事，了解原委發(fā)生了一件什么事？學(xué)生依據(jù)自己的理解來答復(fù)。通過要學(xué)習(xí)的成語，引出學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。2分二、初讀1、第一遍閱讀課文。要求：借助拼音注釋或字典，正確朗讀課文。比比誰最先到達(dá)要求。檢查：〔1〕驚弓之鳥大雁打獵拉弦凄慘作痛裂開愈合〔2〕更贏是古時(shí)候魏國(guó)出名的射箭能手。依據(jù)學(xué)生的狀況來進(jìn)展評(píng)價(jià)。2、其次遍閱讀課文。要求：正確流利的朗讀兩那么寓言故事，比比誰讀得最好。檢查：每人讀一句，讀得最好，做到正確流利的學(xué)生免做當(dāng)天的朗讀作業(yè)。學(xué)生謹(jǐn)慎讀書，用自己的方法記生字。學(xué)生自由讀、集體讀、競(jìng)賽讀學(xué)生自己讀課文，用自己的方法做到正確流利。學(xué)生讀這那么成語故事。掃清文字障礙，能過讀準(zhǔn)生字生詞。正確、流利的朗讀課文，能過正確的斷句停頓。10分三、自學(xué)要求：一邊默讀課文，一邊畫批。老師巡察，了解學(xué)生自學(xué)狀況，幫助學(xué)困生。學(xué)生自學(xué)課文，進(jìn)展畫批?！?〕不懂的地方畫橫線打？〔2〕查字典，簡(jiǎn)潔注明意思。〔3〕讀后想法或感受。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，造就學(xué)習(xí)愛好。8分四、互學(xué)1、學(xué)生依據(jù)自學(xué)狀況進(jìn)展溝通。老師留意聽學(xué)生發(fā)言，對(duì)于問題要?jiǎng)偤靡龑?dǎo)。2、補(bǔ)充：〔1〕在巡察中發(fā)覺的比擬好的學(xué)習(xí)方法或理解?！?〕這那么成語故事講了一件什么事？學(xué)生提出自己在自學(xué)中產(chǎn)生的疑問，學(xué)生之間相互解答。同時(shí)登記解決不了的問題，下節(jié)課解決。用簡(jiǎn)潔、明白的話表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生互學(xué)有價(jià)值的問題，學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方法。10分五、練字1、小組集體探究怎樣把生字寫得和書中一樣工整、漂亮。2、嘉獎(jiǎng)：小組成員都寫得很好的免寫一遍。小組成員相互探究、觀看田字格里生字起止筆位置。鼓舞學(xué)生細(xì)致視察的實(shí)力和聽取他人建議的習(xí)慣。8分其次課時(shí)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、導(dǎo)入：1、讀課文競(jìng)賽。要求：正確流利2、聽寫10個(gè)詞。sup2;學(xué)生自愿舉手參加競(jìng)賽，記加分。sup2;評(píng)價(jià)檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)的成果。5分二、讀中悟悟中讀1、細(xì)致閱讀這那么成語故事，說說更羸看到大雁后作出了什么判定，這個(gè)判定是怎樣一步一步作出來的？2、閱讀體會(huì)3、重點(diǎn)體會(huì)魏王和更羸的不同想法。4、摘抄自己寵愛的詞語。5、編排課本劇《驚弓之鳥》。sup2;閱讀方式：一人、同桌、小組sup2;讀課文sup2;用“——”畫出更羸看到大雁后作出了什么判定。用“～～”畫出更贏的這個(gè)判定是怎樣一步一步作出來的？sup2;溝通學(xué)習(xí)成果思索：更羸對(duì)魏王說：大王，我不用箭，只要拉一下弓這只大雁就能掉下來。當(dāng)時(shí)魏王和更羸的對(duì)這個(gè)說法的看法一樣嗎？你從哪讀出來的？sup2;有感情的朗讀重點(diǎn)句。要求：讀出自己的相識(shí)。sup2;分角色朗讀課文。sup2;評(píng)價(jià)朗讀。sup2;分工?！裁咳硕加薪巧硈up2;依據(jù)成語故事大意編排課本劇。sup2;展示溝通。sup2;評(píng)價(jià)深化的閱讀這那么成語故事，體會(huì)更羸精確的判定。鼓舞學(xué)生細(xì)細(xì)品嘗語言文字，大膽發(fā)表自己的見解。進(jìn)一步體會(huì)語言文字，挖掘其中的情感內(nèi)涵。積累詞匯造就學(xué)生表現(xiàn)語言文字的愛好。4分5分10分4分12分板書：10、驚弓之鳥不用箭只要拉一下弓大雁就掉下來魏王更贏信不過試一下大吃一驚不是本事大驚異驚弓之鳥課后小結(jié)：課題：11、畫楊桃課時(shí)：其次課時(shí)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，背誦老師說的話。2、抓住重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容。3、使學(xué)生懂得：無論做什么事或看問題，都應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，學(xué)會(huì)從不同角度視察。教學(xué)重點(diǎn)：理解老師和父親說的話。教學(xué)難點(diǎn)：理解老師和父親說的話。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、復(fù)習(xí)已學(xué)，感情朗讀sup2;請(qǐng)你讀課文，邊讀邊思索：“我”是怎樣畫楊桃的？同學(xué)們是怎樣評(píng)價(jià)“我”的畫的？sup2;老師看到“我”畫的楊桃，幾次向同學(xué)發(fā)問，同學(xué)是怎樣答復(fù)的？請(qǐng)你從課文中找到答案?！渤鍪颈日绽首x，體會(huì)感情不同〕sup2;聽了同學(xué)的話，老師是怎樣說的？讀課文想好后，回答下列問題。讀中找，并有感情地讀出來。讀句子，體會(huì)感情的不同。有感情地朗讀老師說的話。復(fù)習(xí)內(nèi)容，比照朗讀，體會(huì)感情。12分二、結(jié)合疑點(diǎn)，體會(huì)句子sup2;〔出示父親和老師所說的話〕邊讀邊思索：他們的話“相像”在哪里？都說的什么意思？板書：實(shí)事求是sup2;老師的話有哪幾句和父親的話不相像，又是什么意思？板書：從不同角度看問題sup2;總結(jié)：父親和老師教“我”做人實(shí)事求是，不能想當(dāng)然，這是做人的根本呀！從畫楊桃一事中，“我”還明白了從不同的角度去視察，會(huì)看到不同的結(jié)果，這種科學(xué)的思想方法，怎能不讓“我”終身受益呢！讓我們一起來背一背老師所說的話吧！自讀后說出：父親和老師的話都是教化“我”要實(shí)事求是，不能想當(dāng)然。自讀后說出：從不同的角度去視察，會(huì)看到不同的結(jié)果?！?〕自己練習(xí)〔2〕指名背誦比照找異，感悟道理。練習(xí)背誦，加深感悟。15分8分三、溝通體會(huì)讀后想到了什么？sup2;聽了你們的發(fā)言，我想到了一首詩《題西林壁》，詩人寫廬山，就寫到了從不同角度看，廬山的樣子就不一樣?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！眘up2;自由發(fā)言〔可以想到什么說什么〕自由發(fā)言，體會(huì)溝通。5分板書：11、畫楊桃實(shí)事求是從不同角度看問題課題：12﹡、想別人沒想到的課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1、默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的贊揚(yáng)。2、結(jié)合生活實(shí)際，造就學(xué)生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解畫師最終所說的那段話。教學(xué)難點(diǎn)：理解畫師最終所說的那段話。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、掛圖第一課時(shí)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、導(dǎo)入：1、有一位畫師收了三個(gè)徒弟。有一天，畫師出了一個(gè)題目，讓他們?cè)谕瑯哟笮〉囊粡埳袭嬹橊?，看誰畫得多？徒弟們想了一會(huì)兒，便畫了起來。原委誰畫的多，請(qǐng)你來讀一讀《想別人沒想到的》。2、板書課題：想別人沒想到的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生愛好。1分二、初讀1、第一遍閱讀課文。要求：借助拼音注釋或字典，正確朗讀課文。比比誰最先到達(dá)要求。檢查：〔1〕恰好連綿起伏〔2〕有一天，畫師把三個(gè)徒弟召集在一起，要考考他們。原來，小徒弟只畫了幾條曲曲折折的線，表示連綿起伏的山峰，一只駱駝從山中走出來另一只駱駝露出腦袋和半截頸部。依據(jù)學(xué)生的狀況來進(jìn)展評(píng)價(jià)。2、其次遍閱讀課文。要求：正確流利的朗讀兩那么寓言故事，比比誰讀得最好。檢查：每人讀一句，讀得最好，做到正確流利的學(xué)生免做當(dāng)天的朗讀作業(yè)。學(xué)生自由讀、集體讀、競(jìng)賽讀學(xué)生自己讀課文，用自己的方法做到正確流利。掃清文字障礙，能過讀準(zhǔn)生字生詞。正確、流利的朗讀課文，能過正確的斷句停頓。8分三、自學(xué)要求：一邊默讀課文，一邊畫批。老師巡察，了解學(xué)生自學(xué)狀況，幫助學(xué)困生。學(xué)生自學(xué)課文，進(jìn)展畫批?！?〕不懂的地方畫橫線打？〔2〕查字典，簡(jiǎn)潔注明意思。〔3〕依據(jù)書中的提示自學(xué)。〔4〕讀后想法或感受。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，造就學(xué)習(xí)愛好。8分四、讀中悟、悟中讀1、學(xué)生依據(jù)自學(xué)狀況進(jìn)展溝通。老師留意聽學(xué)生發(fā)言，對(duì)于問題要?jiǎng)偤靡龑?dǎo)。2、補(bǔ)充：〔1〕在巡察中發(fā)覺的比擬好的學(xué)習(xí)方法或理解?！?〕三個(gè)徒弟是怎樣畫的？〔3〕小徒弟的畫為什么能得到畫師的贊揚(yáng)？3、再讀課文，體會(huì)課文為什么用“想別人沒想到的”這個(gè)題目。學(xué)生提出自己在自學(xué)中產(chǎn)生的疑問，學(xué)生之間相互解答。同時(shí)登記解決不了的問題，進(jìn)展深化探究。用三種不同的線段畫。sup2;分段讀課文。sup2;學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。引?dǎo)學(xué)生互學(xué)有價(jià)值的問題，學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方法。造就學(xué)生讀中悟、悟中讀的習(xí)慣。15分五、練習(xí)1、找出描寫山峰的詞語。2、詞語替換〔1〕這不恰好說明有不盡的駱駝嗎？〔〕〔2〕兩個(gè)徒弟茅塞頓開?！病场?〕假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)〔〕進(jìn)展語文學(xué)問訓(xùn)練8分板書：12﹡、想別人沒想到的大膽想象學(xué)會(huì)創(chuàng)新課后小結(jié)：課題：語文園地三課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)目的：1、以介紹自己為話題，進(jìn)展口語交際。2、能抓住自己的特點(diǎn)，寫寫自己。3、能發(fā)覺并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問句是表示確定的意思。4、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖第一課時(shí)〔口語交際〕老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、談話引題，激發(fā)說話愛好同學(xué)們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實(shí)，最了解你的莫過于你自己了。有愛好向大家介紹一下嗎？激發(fā)學(xué)生介紹自己的愛好。2分二、讀提示，明白交際要求要求：sup2;可以說自己的性格、愛好……sup2;說真話，說實(shí)事sup2;留意聽別人說，能做出評(píng)價(jià)讀清要求〔自己讀、同桌讀〕明確口語交際的要求。6分三、謹(jǐn)慎思索，組織語言，小組溝通“誰說出了自己的特點(diǎn)？”sup2;自己想清要介紹的內(nèi)容。sup2;分小組溝通。sup2;評(píng)一評(píng)。組織語言，分組溝通。12分四、全班溝通，師生評(píng)議總結(jié)：盼望今后我們相互了解，快樂相處。sup2;小組引薦代表溝通。sup2;師生共同評(píng)議。溝通學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)欣賞。15分其次、三課時(shí)〔習(xí)作〕老師