讓幼兒徜徉在多彩的藏文化氛圍中

讓幼兒徜徉在多彩的藏文化氛圍中

——記幼兒園開發(fā)挖掘民族文化的研究機關(guān)幼兒園徐萍近年來，機關(guān)幼兒園在幼教改革中、在“環(huán)境即課程”的理念指導下，充分發(fā)揮本土民間藝術(shù)教育環(huán)境這一隱性課程資源的作用，積極開展了幼兒園本土民間藝術(shù)特色教育的研究與實踐，讓幼兒在濃郁的本土民間藝術(shù)氛圍中獲得美的熏陶，享受美的潤澤。一、融欣賞、創(chuàng)作于一體的本土民間美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設民間美術(shù)環(huán)境以引導幼兒自覺地關(guān)注它、欣賞它、評價它，調(diào)動幼兒的多種感官來充分感受本土民族美術(shù)作品的色彩、構(gòu)圖、形象等等，讓幼兒感受民間美術(shù)的藝術(shù)美、色彩美、從中獲得美的感受和實際運用的經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng)作愿望。在一樓、二樓過道和樓道展示著具有本地本園民族特色的美術(shù)作品，如：色澤斑斕的藏畫、純天然礦物質(zhì)制作的唐卡、五彩繽紛的藏族服飾畫等。這些畫色彩艷麗、構(gòu)圖熱烈，富有生活氣息，它不僅在構(gòu)圖、色彩、造型、圖案設計等方面呈現(xiàn)出獨特的民俗風情，而且在巧妙的構(gòu)想下營造出舒展、夸張，姿態(tài)含蓄、寓意深邃的形象，反映出藏族人們對生活的熱愛與鐘情，體現(xiàn)出本土民族特殊的藝術(shù)魅力，給孩子們強烈的視覺沖擊，一種審美上的愉悅。教室里老師上美術(shù)課時讓孩子們畫藏族姑娘小伙，反應藏族服飾的雍容華貴，色彩的艷麗多姿。利用手工課讓孩子們用剪紙裝飾的方法加以渲染，突出色彩對比。在班級里竹簾與幼兒的草編作品組合帶來了濃濃的田園草原氣息，環(huán)繞四周的家鄉(xiāng)風土人情照片賦予濃郁的本土氣息。創(chuàng)意與民間藝術(shù)的巧妙結(jié)合，讓幼兒在日常生活中耳濡目染，感受到民間藏文化的魅力。同時我們收集民間美術(shù)作品，如藏族姑娘的精美的銀飾、手工編織的花帶、繡花的圍裙、頭帕、鞋墊、手工縫制的百褶裙、藏戲面具、馬靴、酥油花等民間作品，讓幼兒在欣賞那些美不勝收、目不暇接、鄉(xiāng)土味極濃的民間美術(shù)作品的同時，開闊了眼界、豐富了知識、培養(yǎng)審美情趣。各年齡班教師根據(jù)幼兒的年齡特點結(jié)合主題教育活動，組織幼兒欣賞這些作品，鼓勵和引導幼兒熱情探尋民間畫和民間藝術(shù)作品的創(chuàng)造的經(jīng)歷和作畫的方法、過程等，感受本土民間美術(shù)特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，獲得有關(guān)構(gòu)圖、色彩、圖案變化等方面的初步的審美體驗及認識，然后組織幼兒深入生活，觀察草原、牛羊、動物植物以及人們的習性，在繪畫比賽和興趣小組活動中進行大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒學習、模仿、創(chuàng)造的愿望。在欣賞、感受本土民間藝術(shù)的同時，我們充分大自然和社會生活中蘊藏許多審美教育資源和材料，進行創(chuàng)作。如春天的大草原、秋天的牧場、造型奇特的民居、圣潔的雪山、如云的牛羊、各種各樣的碉樓等蘊涵著的美。組織幼兒收集利用身邊的物品和廢舊材料來創(chuàng)造美化生活的環(huán)境，如收集落葉、種子，放置膠水、彩紙、各種油畫棒、水彩筆、水粉顏料、舊報紙、飲料瓶等供幼的每個角落都充滿著民間音樂，讓幼兒在嬉戲、活動、游戲、生活的同時欣賞著民間音樂，從而產(chǎn)生愉悅、熱情、積極、飽滿的情緒。在教學活動中把民族音樂納入幼兒園的課程，進行教學研討，讓幼兒體驗民族音樂的魅力。老師們還針對藏族孩子特別喜愛舞蹈的特點，選擇了一些具有濃郁地方特色的舞蹈，如：優(yōu)美的弦子、歡快的鍋莊、傳統(tǒng)的藏戲等，讓幼兒在欣賞、表演民間舞蹈的過程中，感受優(yōu)秀民族文化的絢麗多姿，藏文化的博大精深，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛本民族文化的情感。幼兒園還充分利用課堂開展多樣化的本民族藝術(shù)活動，如鍋莊比賽、藏舞