北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)電子教案

第一單元：加與減(一)

第1課時(shí)

主備人姓名朱紅妹授課時(shí)間2015年月日上午第節(jié)

課題買鉛筆

教學(xué)內(nèi)容十幾減九的退位減法P2

1、結(jié)合具體情境,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中探索十幾減九的退位減法的計(jì)算方

教學(xué)目標(biāo)法。

2、在具體的計(jì)算中，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握計(jì)算方法，能正確進(jìn)行十幾減九的退位減法計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)理解退位減法的計(jì)算道理。

教具學(xué)具小棒和計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。

用電腦出示課本全景圖。(小兔買鉛筆的場(chǎng)景)

1、交流，同桌說(shuō)一說(shuō)。

2、全班匯報(bào)。

二、探索新知。

1、從圖中你看到了什么？一起去瞧瞧吧。

袋鼠阿姨有15支鉛筆，小白兔要買9支鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還

有多少支呢？你能根據(jù)要求列出算式嗎？

15-9=?該怎么算呢？下面同學(xué)們用小棒代替鉛筆擺一擺，再說(shuō)說(shuō)你是怎

樣算的。

2、在紙上列算式，擺小棒。

(1)先擺15跟小棒，再?gòu)闹幸桓桓啬玫?，拿?根后，就知道還剩6

根。

(2)先把擺好的15根小棒分成10根和5根，再?gòu)?0根里拿掉9根剩一根，

就把這一根加上5根，就得到還剩6根了。

(3)把9根小棒分兩次拿，先從15根里拿走5根，再?gòu)?0根里拿走4根，

最后只剩下6根了。

(4)想9+6=15,反過(guò)來(lái)15—9=6.?

三、鞏固新知。

1、做書上練習(xí)“練一練”。

2、練習(xí)題。

15—6=()13—7=()16—7=()15—7=()

12—7=()11—6=()14—6=()13—6=()

四、課堂小結(jié)

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？(小組討論)

五、布置作業(yè)

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第1單元：加與減（一）

第2課時(shí)

主備人姓名朱紅妹授課時(shí)間2015年月日上午第節(jié)

課題捉迷藏

教學(xué)內(nèi)容十幾減8的退位減法

1.在具體的環(huán)境中運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，探索十幾減8的退位減法。

教學(xué)目標(biāo)2.能正確計(jì)算十幾減8的減法，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3.能理解他人的不同算法，體會(huì)算法多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)探索十幾減8的退位減法，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減8的減法算理。

教具學(xué)具主題圖，小棒20根。

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

1、談話引入：小朋友們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?這節(jié)課我們通過(guò)捉迷藏這

個(gè)游戲來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、出示課題：捉迷藏。

3、出示主題圖：說(shuō)說(shuō)圖中的信息。我們一共來(lái)了（13）人；現(xiàn)在只

能看到（8）人。

4、提出問(wèn)題：藏起來(lái)的有幾人？

二、自主探索，解決問(wèn)題：

1、想一想，用什么方法計(jì)算？

2、列出算式：13-8=?

3、試一試，你會(huì)計(jì)算得數(shù)嗎？13-8=5

4、集體交流不同的計(jì)算方法。學(xué)生的算法可能有A10-8=2,3+2=5B

8+5=13,13-8=5C13-3=10,10-5=5D13分成10和3,3-8差5個(gè)不夠減，

10—5_5o

5、擺一擺、圈一圈。擺13根小棒，從中拿出8根，可以怎樣拿？在桌

子上擺一擺，圈一圈。讓學(xué)生理解13-8=5的算理。

三、練一練

1、用小棒和計(jì)數(shù)器做一做、算一算。11-8=14-8=讓學(xué)生先用小棒

擺一擺，然后計(jì)算出這兩題的得數(shù)。（也可以用計(jì)數(shù)器做一做）

2、畫一畫，填一填。讓學(xué)生在數(shù)線上畫出計(jì)算過(guò)程。

3、看圖列式讓學(xué)生說(shuō)出圖義，并嘗試提出問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上列式計(jì)

算。

4、比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。先讓學(xué)生算出得數(shù)，再嘗試讓學(xué)生說(shuō)出

每組算式的規(guī)律。

5、摘蘋果。把算式和得數(shù)連起來(lái)。

四、總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第1單元：加與減（一）

第豈課時(shí)

主備人姓名朱紅妹授課時(shí)間2015年月日上午第節(jié)

課題快樂(lè)的小鴨

教學(xué)內(nèi)容“十幾減7、6”的退位減法。

1、在具體的情境中，通過(guò)探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2、學(xué)會(huì)“十幾減7、6”的退位減法。

教學(xué)目標(biāo)

3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性

和獨(dú)立性。

教學(xué)重點(diǎn)熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減7、6”的退位減法

教學(xué)難點(diǎn)探討“十幾減7、6”的退位減法的計(jì)算方法。

教具學(xué)具小棒、鉛筆、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一激趣導(dǎo)入

1、教師談話：同學(xué)們，春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了，一群

可愛(ài)的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂(lè)地游起泳來(lái)，他

們玩的可真開(kāi)心。

2、課件出示6頁(yè)的主題圖，認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)圖意：在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪

些數(shù)學(xué)信息？

（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）

誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。（草地上還有多少只？）我們可以怎么解決

二、想一想，列算式

1、想一想，猜一猜，草地上還有多少只？

2,列出算式，12—7

三、討論12-7的算法

1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。

2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

3、說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

（1）、一根一根地減。

（2）、12分成10和2,10-7=32+3=5

（3）、把7分成5和2,12—2=1010-5=5

（4）、7+5=1212-7=5

（5）多媒體課件演示計(jì)算方法。

4、用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程（書6頁(yè)）

（1）、課件出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算

（2）、用小棒擺一擺，然后在書上先圈一圈，計(jì)算得數(shù)。

（3）交流，你是怎么算的？學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

四、鞏固練習(xí)(7頁(yè)練一練)

1、算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說(shuō)明你的計(jì)算過(guò)程14-7=12-6=

(1)讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作，進(jìn)一步建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。

(2)指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，理解算理。

2、畫一畫，填一填

(1)學(xué)生獨(dú)立完成

(2)指名說(shuō)畫法和算法，進(jìn)一步鞏固數(shù)線的用法。

3、看圖，列算式

(1)看圖，清楚表達(dá)圖中的意思，嘗試提出問(wèn)題，列出算式。

(2)指名說(shuō)算法，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加與減之間的關(guān)系

五、總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第1單元：加與減（一）

第生課時(shí)

主備人姓名朱紅妹授課時(shí)間2015年月日上午第節(jié)

課題開(kāi)會(huì)啦（十幾減6）

教學(xué)內(nèi)容十幾減6

1.結(jié)合具體情境，通過(guò)擺一擺、畫一畫等操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的實(shí)際

意義。

教學(xué)目標(biāo)

2.理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。

3.會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)理解減法的實(shí)際意義。

教學(xué)難點(diǎn)理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。

教具學(xué)具Ppt課件，小棒計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、情景導(dǎo)入

老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來(lái)看一下，結(jié)合圖片，大

家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開(kāi)會(huì)，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到

了什么？下面老師帶大家去看看班干部開(kāi)會(huì)的情景。引入新課一一開(kāi)會(huì)啦

二、新課講授

1.你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？每人坐一把椅子，夠嗎？你會(huì)這個(gè)

解決問(wèn)題嗎？并說(shuō)出你的方法。

2.動(dòng)手操作。請(qǐng)你用準(zhǔn)備好的圖形來(lái)擺一擺。用。表示開(kāi)會(huì)的人數(shù)，用^

表示椅子的把數(shù)。一一對(duì)應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？

指名回答

3.誰(shuí)能列出算式？說(shuō)明理由。11-7=4指名說(shuō)一說(shuō)11、7、4各表示什么

三、鞏固練習(xí)

1.課本第9頁(yè)第1、2題。

（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說(shuō)一說(shuō)，然后再列算式。）

2.課本第9頁(yè)第3、4、5題。（讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退位減法，

加深印象，并提高孩子們的計(jì)算水平。）

3.小活動(dòng)同伴互相說(shuō)一說(shuō)，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。

四、課堂小結(jié)今天你們學(xué)習(xí)了什么？和大家分享一下吧。

作業(yè)設(shè)計(jì)P9第3、4題。

開(kāi)會(huì)啦

有11人開(kāi)會(huì)，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？

OOOOOOOOOOO

△△△△△△△

板書設(shè)計(jì)

11-7=4

教學(xué)反思

第1單元：加與減（一）

第立課時(shí)

主備人姓名朱紅妹授課時(shí)間2015年3月9日上午第4節(jié)

課題跳傘表演

教學(xué)內(nèi)容課本11頁(yè)到12頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn)解決問(wèn)題的能力

教具學(xué)具口算題

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、活動(dòng)一：農(nóng)場(chǎng)雞生蛋情境

1.觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：昨天生了11個(gè)蛋，今天生

了5個(gè)蛋。

2.根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？3.指名列出算式，

集體反饋.

4.學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

5.教師小結(jié)通過(guò)觀察，動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學(xué)問(wèn)題，

你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。

二、活動(dòng)二：結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí)

1.完成課本12頁(yè)第3、4題。

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察.你會(huì)得到什么結(jié)果？

（2）根據(jù)情境圖列出減法算式.

2.出示圖片“送信”完成課本12頁(yè)第5題學(xué)生用開(kāi)火車的形式完成，對(duì)

完成較好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。

三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

（-）課堂小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因

為，我們?cè)谕嬷幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。

（-）布置作業(yè)自己嘗試提出一些誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。

作業(yè)設(shè)計(jì)

昨天生了n個(gè)蛋，今天生了5個(gè)蛋。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？

11-5=6（個(gè)）

板書設(shè)計(jì)

答：今天比昨天少生了6個(gè)蛋。

教學(xué)反思

第1單元：加與減（一）

第9課時(shí)

主備人姓名朱紅妹授課時(shí)間2015年月日上午第節(jié)

課題美麗的田園

教學(xué)內(nèi)容課本13-14頁(yè)

L知識(shí)與技能：在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退

位減法，達(dá)到計(jì)算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。

教學(xué)目標(biāo)2.過(guò)程與方法：能在具體的情境中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題并會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際

問(wèn)題。

3.情感與態(tài)度：能根據(jù)情境提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)情境提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題

教具學(xué)具計(jì)數(shù)棒、紅、黃、藍(lán)小圓片

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境導(dǎo)入：（2—3分鐘）

（一）、復(fù)習(xí)鋪墊

1.背“湊十”兒歌。

2.口算練習(xí)（看誰(shuí)算得又對(duì)又快）。6+5=9+7=10+2=10-8=

（二）、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)丑小鴨的故事嗎？

生：聽(tīng)過(guò)。

師：丑小鴨聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘?duì)了，

他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎？

生：想。

師：那你們有信心答對(duì)嗎？

生：有。

師：好聽(tīng)丑小鴨給同學(xué)們的問(wèn)題。

二、出示指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)（5分鐘）

（一）、出示指導(dǎo)師：仔細(xì)觀察這幅圖，思考下面問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：仔細(xì)觀察

圖，看看這美麗的田園里都有什么？問(wèn)題二：觀察圖，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，

提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

（二）、學(xué)生自學(xué)

1.同學(xué)們先仔細(xì)觀察圖獨(dú)立思考，看你能完成以上三個(gè)問(wèn)題？

2.再把你不能解決的問(wèn)題和同桌交流嘗試解決。教師巡回，適時(shí)指導(dǎo)。

三、檢測(cè)自學(xué)，展示交流（10—15分鐘）

（一）、檢測(cè)自學(xué)。

（二）展示交流。

四、分層練習(xí)，鞏固提高（10—15分鐘）

（一）、必做題學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第2題。

（二）、選做題課本第14頁(yè)第1題。（有能力的做）出示課本第14頁(yè)第1題

情境圖。學(xué)生觀察圖嘗試提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決。展示學(xué)生成果。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（2—3分鐘）

（一）、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？還存在疑問(wèn)嗎？（學(xué)

生小結(jié)）

作業(yè)設(shè)計(jì)

美麗的田園

鵝：一共有幾只鵝？

6+8=14（只）

答：一共有14只鵝.水里的鵝和岸上的鵝那個(gè)多，多幾只？

8-6=2（只）多2只

答：水里的鵝和岸上的鵝，水里的多，多2只。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第1單元：加與減（一）

第1課時(shí)

主備人姓名朱紅妹授課時(shí)間2015年月日上午第節(jié)

課題練習(xí)-

教學(xué)內(nèi)容能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法

L知識(shí)與技能：能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。2.過(guò)程與方法：在運(yùn)算過(guò)

教學(xué)目標(biāo)程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感與態(tài)度：在各種活動(dòng)中培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)鞏固20以內(nèi)加減法的計(jì)算，提高計(jì)算能力

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力

教具學(xué)具計(jì)數(shù)棒、紅、黃、藍(lán)小圓片

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學(xué)完了，想想你有哪些收

獲?有哪些疑問(wèn)呢？

學(xué)生可能回答：?我知道了在計(jì)算20以內(nèi)的加減法時(shí)，可以畫圖形，可以擺

小棒、擺花片。?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過(guò)程。?對(duì)于看圖列

式有什么竅門嗎？?怎樣才能算得又對(duì)又快呢？

師：同學(xué)們是既有收獲又意識(shí)到了自己的不足，這很好，知道自己的不足

才知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。今天我們一起來(lái)解決一些問(wèn)題，相信只要

你好好學(xué)就會(huì)有收獲的。

二、探究新知：

1.看圖列式。（課件出示：教材第15、16頁(yè)第1、5、7、8題）

(1)學(xué)生觀察圖找出數(shù)學(xué)信息及問(wèn)題；

(2)學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。

2.口算練習(xí)。

師：要想算得又快又準(zhǔn)，就要平時(shí)多加練習(xí)，形成技能技巧才行。我們看

教材第15頁(yè)第3、4、6題，同學(xué)們自己算一算，比一比，看誰(shuí)是冠軍。

學(xué)生做題比賽，教師觀察學(xué)生計(jì)算方法，適時(shí)指導(dǎo)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

練習(xí)一

20以內(nèi)的退位減法

1.數(shù)數(shù)法

2.平十法

板書設(shè)計(jì)3.破十發(fā)

4.逆算法

教學(xué)反思

第1單元：加與減(一)

第色課時(shí)

主備人姓名朱紅妹授課時(shí)間2015年月日上午第節(jié)

課題做個(gè)減法表

教學(xué)內(nèi)容做個(gè)減法表

1.知識(shí)與能力：進(jìn)一步鞏固退位減法的思考過(guò)程，并能正確20以內(nèi)的退位

減法。

教學(xué)目標(biāo)

2.過(guò)程與方法：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律，做個(gè)減法表。

3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)做個(gè)減法表

教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律

教具學(xué)具退位減法卡片

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)

二、整理退位減法的卡片

L小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類整理。教師強(qiáng)調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。

2.指名匯報(bào)自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？

(1)可以找的數(shù)相同的。

(2)可以找被減數(shù)相同的。

(3)可以找減數(shù)相同的。

3.做個(gè)減法表。

(1)認(rèn)真觀察減法表，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

(2)交流?？梢詸M著看，豎著看，斜著看。

三、鞏固練習(xí)

1、出示減法表。

2、把下面的減法表填寫完整。

四、總結(jié)

師：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？還有疑問(wèn)嗎？（學(xué)生小結(jié)）

師：在生活中我們要做一個(gè)善于總結(jié)歸納的人，發(fā)現(xiàn)探索一些規(guī)律

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二單元：觀察物體

第一課時(shí)

主備人姓名朱春娥授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題看一看（一）

教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本P30-34

1、通過(guò)觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，在同

一位置不動(dòng)，最多只能看到物體的三個(gè)方面。

教學(xué)目標(biāo)2、讓學(xué)生知道哪是物體的正面，哪是物體的側(cè)面和上面能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、

背面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。

教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合具體事物辨認(rèn)從不同位置看到的物體形狀

教學(xué)難點(diǎn)能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。

教具學(xué)具多媒體

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后卻不

高興了。你們想知道為什么嗎？（這些照片為什么沒(méi)有照到小紅的臉呢？）你能幫

她解答嗎？

今天，我們一起來(lái)探討怎樣觀察物體。（出示課題）

二、觀察事物，探究新知。

1.本位觀察。

今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位客人（出示存錢罐），請(qǐng)大家按自己現(xiàn)在的位置

來(lái)觀察，說(shuō)說(shuō)你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請(qǐng)和你的前后左右同

學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么位置

觀察？

誰(shuí)跟他一樣的？請(qǐng)站起來(lái)。為什么觀察到的面是一樣的呢？

2.換位觀察。

下面，請(qǐng)同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛

才看到的一樣嗎？同桌間說(shuō)一說(shuō)。

對(duì)！我們要仔細(xì)觀察物體，因?yàn)橛^察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。

下面我們?cè)囈辉?，四個(gè)人一組來(lái)觀察桌子上的小玩具。

請(qǐng)你們四個(gè)人先從同一個(gè)方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代

表來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的觀察結(jié)果。

三、深入了解，加深印象。

剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？

出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的？為什么？

小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后集體訂正。

四、多種練習(xí)，鞏固知識(shí)。

1.比比誰(shuí)的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察

老師出示的是哪一面，然后快速說(shuō)出來(lái)。

2.課件出示校園圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察。

五、課堂小結(jié)

回憶下，本節(jié)課我們一起學(xué)了些什么？你有哪些收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二單元：觀察物體

第一課時(shí)

主備人姓名朱春娥授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題看一看（二）

教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本P35-39

1、通過(guò)觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所

看到的形狀可能是不同的。

教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間

想象能力和推理能力。

3、積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)從不同的角度觀察到物體的形狀不同，并能正確辨認(rèn)。

教具學(xué)具多媒體

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、復(fù)習(xí)引入

1.（出示圖片）這是淘氣從上面看到的一個(gè)物體的形狀，是一個(gè)

正方形，猜一猜，這個(gè)物體可能是什么？魔方、粉筆盒。。。。。。

2.（出示圖片）這是笑笑從側(cè)面看到的一個(gè)物體形狀，是一個(gè)

長(zhǎng)方形，猜一猜，這個(gè)物體可能是什么？書柜、衣柜。。。。。。

3.（出示圖片）現(xiàn)在，淘氣和笑笑一起走到他的正面去觀察，

它是什么呢？長(zhǎng)方體的箱子（其中上下兩個(gè)面是正方形）

二、觀察物體，探究新知

1.觀察汽車模型，并和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你看到的是什么部位，是什么樣的。

2.課件出示課本第20頁(yè)主題圖：有三位小朋友也在觀察汽車，同學(xué)們能不

說(shuō)說(shuō)他們分別看到了汽車的什么部位？分別是第幾幅呢？

（1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察后再小組中討論交流。

（2）學(xué)生匯報(bào)

A.小華看到了警車的車門。

B.小亮看到了警車的車牌。

C.小明看到了警車的警燈。

（3）為什么小明看到了警燈呢？（是從上面觀察的）

3.小結(jié)：觀察物體除了從側(cè)面、后面觀察外，還可以從上面觀察。

4.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓尤ビ^察一個(gè)物體呢？學(xué)生匯報(bào)。

三、分層練習(xí)，鞏固提高

1.猜一猜。課件演示物體，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么物體，是從什么位置觀察的。

2.觀察小組同學(xué)帶來(lái)的玩具，說(shuō)出自己觀察到的面,然后變換位置再觀察。

3.小組活動(dòng)：觀察桌面上的茶壺，在不同位置觀察的同學(xué)分別用動(dòng)作表示出

看到的茶壺的形狀。

四、拓展延伸

放一熱水瓶于教室正中，學(xué)生圍坐在四周，將自己所看到的形狀

畫出來(lái)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三單元：生活中的數(shù)

第1課時(shí)

主備人姓名朱少容授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題數(shù)花生

教學(xué)內(nèi)容22至23頁(yè)

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)。

教具學(xué)具一包花生米PPT

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、創(chuàng)設(shè)情境。

小朋友，今天你們是不是帶了花生呀？我們來(lái)數(shù)一數(shù)自己帶了多少花生好

不好？

二、探索新知。

學(xué)生自由數(shù)

1、交流，你是怎么數(shù)的。

2、全班匯報(bào)。

給與評(píng)價(jià)

三、鞏固新知

1、數(shù)一數(shù)（第23頁(yè)第一題）

再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報(bào)的多種方式都試著數(shù)一數(shù)）

2、圈一圈（第23頁(yè)第四題）

再用圈一圈的方式完成第四題

3、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái)。（第23頁(yè)第三題）

二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

4、接力賽，生生練習(xí)：

小組一人報(bào)前面三個(gè)數(shù)字，另三個(gè)人接著說(shuō)

師生練習(xí)：

34、36>38、（）（）、（）、（）

20、30、40、（）、（）、（）、（）；

45、50>55、（）、（）、（）、（）；

22、32、42、O、（）、（）、（）；

5、晴天和多云有多少個(gè)，說(shuō)說(shuō)你怎么數(shù)的，看誰(shuí)數(shù)的快。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三單元：生活中的數(shù)

第1課時(shí)

主備人姓名朱少容授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題數(shù)>IZ/,一數(shù)

24至25頁(yè)

教學(xué)內(nèi)容

1、能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組

成

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。

教學(xué)目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂(lè)

趣，

教學(xué)重點(diǎn)正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

教學(xué)難點(diǎn)正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

教具學(xué)具一百根小棒PPT

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、創(chuàng)設(shè)情境。

復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是

30,三十九加一根是40）

二、探索新知。

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。

1、課件演示100個(gè)小方塊，讓學(xué)生估一估大約有幾個(gè)小方塊。估計(jì)一下有

幾個(gè)小方塊

2、動(dòng)手操作，交流探究

①同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù)

②同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)

A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，課件演示得出：100個(gè)一是100。

B、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。

匯報(bào)交流，那種方法更好，進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組

成的認(rèn)識(shí)。

三、鞏固新知

講例題，再添多少就變成一百了？

1、練習(xí)25頁(yè)第1、2、3題；練習(xí)第四題

2、練習(xí)第五題

古人計(jì)數(shù)

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三單元：生活中的數(shù)

第1課時(shí)

主備人姓名朱少容授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題數(shù)豆子

教學(xué)內(nèi)容26至27頁(yè)

1、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

教學(xué)目標(biāo)

2、能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

教學(xué)難點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

教具學(xué)具一百粒豆子PPT

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。

2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有多少顆。讓他們討論交

流是怎么估計(jì)的。

二、探索新知。

（一）撥一撥

學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。

1、師生一起來(lái)數(shù)數(shù)到底是多少顆？

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來(lái)表示。

3、生撥數(shù)。邊撥邊說(shuō)十位上的2表示是2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)1。

怎么寫呢？

學(xué)生自由的寫。

（-）說(shuō)一說(shuō)

1、教師撥出22,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？

學(xué)生討論。全班匯報(bào)。

（三）寫一寫

教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)。

36、40、100

三、鞏固新知

1、練習(xí)書上27頁(yè)第1、2、3題

2、練習(xí)書上27頁(yè)第4題

找找生活中的100

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三單元：生活中的數(shù)

第1課時(shí)

主備人姓名朱少容授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題誰(shuí)的紅果多

教學(xué)內(nèi)容28至29頁(yè)

1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)目標(biāo)

2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)抽象地比較數(shù)的大小

教學(xué)難點(diǎn)抽象地比較數(shù)的大小

教具學(xué)具一百根小棒計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、教師出示主題圖，小熊是21個(gè)紅果，小猴是18個(gè)紅果。

2、學(xué)生觀察，誰(shuí)的紅果多，誰(shuí)的紅果少。為什么？

觀察，討論

二、探索新知。

1、現(xiàn)在知道了誰(shuí)的紅果多。那誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示。

2、學(xué)生回答。在說(shuō)說(shuō)記的方法。

3、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨(dú)立把數(shù)寫在書本上。

32034,100099,然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號(hào)。

4、看一看，填一填，認(rèn)識(shí)直尺上的數(shù)，從小到大排列

練習(xí)，討論

三、鞏固新知

課后1、2、3、4、5題

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三單元：生活中的數(shù)

第1課時(shí)

主備人姓名朱少容授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題小小養(yǎng)殖場(chǎng)

教學(xué)內(nèi)容30至31頁(yè)

1、結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。

教學(xué)目標(biāo)

2、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多

教學(xué)難點(diǎn)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多

教具學(xué)具一百根小棒計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、教師出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？

二、探索新知。

1、學(xué)生交流看到了什么？

2、請(qǐng)學(xué)生用“誰(shuí)多誰(shuí)少”說(shuō)一說(shuō)。

自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全班說(shuō)。

通過(guò)全班說(shuō)讓學(xué)生正確建立誰(shuí)比誰(shuí)怎么多??！多得多，多一些。誰(shuí)比誰(shuí)怎

么少?。可僖恍?，少得多。

還有差不多等概念。

三、鞏固新知

想一想羊有幾只？

1、跑步的有86人，跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？

跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫圈，并說(shuō)明白

為什么這樣選。88人（）、12人（）、76人（）。

2、猜數(shù)。

同桌合作，

方法：一人猜數(shù)，其他孩子語(yǔ)言提示。

例如：

甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)。

乙：是20嗎？

甲：不是，比20多得多。

乙：是70吧。

甲：比70少一些。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三單元：生活中的數(shù)

第1課時(shí)

主備人姓名朱少容授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題做個(gè)百數(shù)表

教學(xué)內(nèi)容32至33頁(yè)

1、通過(guò)自主探索，合作交流完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的

順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。

教學(xué)目標(biāo)

2、在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，

并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)掌握比較數(shù)的大小的方法。

教學(xué)難點(diǎn)掌握比較數(shù)的大小的方法。

教具學(xué)具一百根小棒計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、數(shù)一數(shù)，填一填

數(shù)學(xué)王國(guó)里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一

下，這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊(duì)的？（小組討論）

方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？（邊數(shù)邊填，

完成百數(shù)表）

填完以后數(shù)一數(shù)。

二、探索新知。

數(shù)一數(shù)，想一想

1、這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢?。≒7/3）

（1）、橫著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？

［如:41、42、43、44、45、46、47、48、49、50,左邊九個(gè)數(shù)的十位上是

相同的，個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一個(gè)是整十?dāng)?shù)。］

（2）、豎著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？

［如：5,15、25、35、45、55、65、75、85、95個(gè)位上都是5,上下兩個(gè)

數(shù)相差10,第一個(gè)數(shù)是一位數(shù)，其他是兩位數(shù)。］

（3）、斜著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？

［如：11、22、33、44、55、66、77、88、99個(gè)位和十位上的數(shù)都相同。］

2、小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給你們

帶來(lái)了幾張“魔力框”看看魔力框里的數(shù)有什么聯(lián)系。（小組交流）

分別出示三張框。

三、鞏固新知

課后練習(xí)1、2、3、4

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第四單元：有趣的圖形

第一課時(shí)

主備人姓名朱春娥授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題認(rèn)識(shí)圖形

教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本P85-100

1.通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”

在“體”上。

2.在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

3.通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“面”在“體”上。

教具學(xué)具多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、火柴（或小棒）。

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)老朋友，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)看：（出示長(zhǎng)方體、正方

體、圓柱、三棱柱）

2、小朋友們的桌面上都有一個(gè)這樣的物體，請(qǐng)你拿出桌面上的物體，跟著老師這

樣摸摸你手中物體其中的一個(gè)面，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？（感知面在體上）

3、教師綜合學(xué)生回答的特點(diǎn)：平平的、滑滑的。

二、操作交流，探究新知

1、說(shuō)一說(shuō)

（1）、同桌討論，說(shuō)一說(shuō)：你是準(zhǔn)備怎么把這樣平平的面搬到紙上？

（2）、學(xué)生匯報(bào)，交流。

2、搬一搬

（1）、師：小朋友真了不起，想出了這么多的好辦法，老師給大家準(zhǔn)備了一張紙，

請(qǐng)你用你喜歡的方法把手中物體其中的一個(gè)面搬到紙上，

（2）生動(dòng)手操作。（師巡視，巡視時(shí)注意觀察學(xué)生的作品。）

（3）、匯報(bào)：（教師及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)）

師：你說(shuō)得真好，大家看他搬的圖形跟老師的一樣嗎？并根據(jù)學(xué)生的回答依次出

示正方形、三角形、圓。

師：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物體的一個(gè)面，像這樣把物體的一個(gè)

個(gè)的面表示成一個(gè)個(gè)的圖形，這樣的圖形就叫做平面圖形。

板書課題：《認(rèn)識(shí)圖形》

3、認(rèn)一認(rèn)

（1）、師：我們一起來(lái)觀察這些平面圖形，你知道他們是叫什么名字嗎？（師在

學(xué)生回答的同時(shí)板書這幾種名稱）

（2）、教師小結(jié)（略）

三、鞏固加深，遷移拓展

1、分一分

同桌合作給盒子里的圖形分類，分完后說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么來(lái)分類的。

2、擺一擺

同桌合作用火柴擺出這些平面圖形（學(xué)生擺的同時(shí)指名兩個(gè)學(xué)生上黑板演示）

匯報(bào)；你擺出的是什么圖形？你是用幾根小棒擺出來(lái)的？

3、認(rèn)一認(rèn)

課件出示：這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？（學(xué)生在認(rèn)的同時(shí)介紹交通標(biāo)志牌的作

用，滲透交通安全教育）

4、找一找

生活中，你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的圖形？

四、反饋總結(jié)、動(dòng)手拼圖

1、師：今天我們一起學(xué)了什么知識(shí)？《認(rèn)識(shí)圖形》認(rèn)識(shí)了哪些圖形？（長(zhǎng)方形、

正方形、三角形、圓），那你能不能用這些圖形拼出一幅美麗的圖案呢？

2、生動(dòng)手拼，拼后展示。（播放古箏曲《高山流水》讓學(xué)生在音樂(lè)聲中輕松愉快

的進(jìn)行合作拼圖活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)）

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第四單元：有趣的圖形

第一課時(shí)

主備人姓名朱春娥授課時(shí)間年月日午第節(jié)

課題動(dòng)手做（一）

教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本P101-105

1.會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓拼圖。

2.在觀察、想象、動(dòng)手操作的過(guò)程中發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神，學(xué)會(huì)欣賞他人，樹立與人合作的意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)折紙對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)拼出有趣的圖形。

教具學(xué)具圖片、釘子板、橡皮筋。

教學(xué)過(guò)程增刪修改

一、展示作品，發(fā)揮想象，激發(fā)興趣

(1)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下三幅圖。逐一展示三幅圖畫。讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)，每一幅

圖像什么。出示最后一幅圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖是由我們學(xué)過(guò)的哪些平面圖形組成的。

(2)今天還給大家?guī)?lái)了同學(xué)們折好的精美的手工制品。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，猜

一猜它們像什么。

(3)揭示課題。這些同學(xué)的手可真巧??！相信同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，也同樣能

做出這么精美的手工制品。請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)折一折、剪一剪、拼一拼?？纯茨男┩瑢W(xué)在我

們這節(jié)課上可以做到