【部編版】四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》精美課件

人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：從語(yǔ)言交流中，增強(qiáng)文化自信培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。語(yǔ)言運(yùn)用：正確認(rèn)讀古代詩(shī)人的名字，了解詩(shī)人的生平簡(jiǎn)介；認(rèn)識(shí)“屈、淵”等10個(gè)生字。思維能力：能積累描寫顏色的句子；能積累關(guān)于詩(shī)歌的名言；能仿照示例，寫短詩(shī)。審美創(chuàng)造：能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)。素養(yǎng)分析能積累描寫顏色的句子；能積累關(guān)于詩(shī)歌的名言；能仿照示例，寫短詩(shī)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題短詩(shī)三首綠◎初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感?！蚋鶕?jù)需要收集資料，初步學(xué)會(huì)整理資料的方法。◎合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。白樺在天晴了的時(shí)候?qū)W習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一交流平臺(tái)單元回顧詩(shī)歌感悟詩(shī)歌抒發(fā)的情感?！抖淘?shī)三首》：對(duì)童年、對(duì)大海、對(duì)母愛(ài)的贊美與眷戀。《綠》：對(duì)大自然的贊美?！栋讟濉罚嘿澝腊讟宓钠焚|(zhì)。《在天晴了的時(shí)候》：雨后天晴的歡快、愉悅。特點(diǎn)交流韻律感獨(dú)特感真摯感朗讀理解分享感受刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。心中的風(fēng)雨來(lái)了我只躲到你的懷里。月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上詩(shī)歌賞析（一）作者不直接寫思念母親，而是用由遠(yuǎn)及近的場(chǎng)景描寫引出自己的懷念，賦予畫面感，回味無(wú)窮。

《繁星（七一）》這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。短語(yǔ):富有節(jié)奏美，朗朗上口。交流：畫面描寫的特點(diǎn)。我會(huì)寫：（詞語(yǔ)搭配）（）的園中（）的葉下（）的膝上詩(shī)歌賞析（二）詩(shī)人表達(dá)：獨(dú)特感受，賦予聯(lián)想?！毒G》刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的?！栋讟濉访兹椎闹︻^，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。詩(shī)歌賞析（三）包含著真摯的情感?！洞蠛！贰栋讟濉反蠛Ｊ潜某砷L(zhǎng)中密不可分的一部分，從詩(shī)中可以體會(huì)出她對(duì)大海的熱愛(ài)之情。冰心俄羅斯白樺是俄羅斯的國(guó)樹，詩(shī)人對(duì)白樺的禮贊，其中更包含著對(duì)民族的熱愛(ài)。分享詩(shī)歌挑選一首詩(shī)歌，交流感受。1.收集的詩(shī)。2.自己寫的詩(shī)。3.與詩(shī)有關(guān)的故事、資料。4.……我的積累有感情地朗讀詩(shī)歌鑒賞分析心得感受總結(jié)方法體會(huì)詩(shī)歌思想感情的方法4.手法：修辭手法；表現(xiàn)手法；篇章結(jié)構(gòu)。1.語(yǔ)言：反復(fù)誦讀，品味韻律；抓關(guān)鍵詞，推敲語(yǔ)言。2.形象：捕捉意象，體察詩(shī)情；調(diào)動(dòng)想象，領(lǐng)略意境。3.感情：知人論世，找準(zhǔn)情感；比喻象征，發(fā)掘內(nèi)涵。學(xué)習(xí)任務(wù)二識(shí)字加油站識(shí)字途徑屈伸淵博孟冬臺(tái)甫韓國(guó)屈原陶淵明杜甫韓愈孟浩然屈淵孟甫韓

qūyuānmèngfǔhán人名識(shí)字，了解古代文人。人名識(shí)字病愈大禹錫紙伯仲姓龔愈

yù禹yǔ錫xī仲zhòng龔gōng韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍

詩(shī)句作者路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。屈原陶淵明孟浩然杜甫

詩(shī)人和詩(shī)句，交流分享。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍了解詩(shī)人（一）詩(shī)人簡(jiǎn)介有助于理解詩(shī)歌。屈原陶淵明代表作品朝代影響戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人中國(guó)歷史上第一位偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人，中國(guó)浪漫主義文學(xué)奠基人，譽(yù)為“中華詩(shī)祖”“辭賦之祖”。《離騷》《九歌》《九章》《天問(wèn)》等。東晉末年中國(guó)第一位田園詩(shī)人，被稱為“古今隱逸詩(shī)人之宗”?！短諟Y明集》了解詩(shī)人（二）范仲淹龔自珍代表作品朝代影響北宋他倡導(dǎo)的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”思想和仁人志士節(jié)操，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)?！斗段恼募非宕?shī)文主張“更法”“改圖”揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛(ài)國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來(lái)第一流”?！抖ㄢ治募妨私庠?shī)人（三）孟浩然杜甫朝代：唐朝（689—740）（712—770）孟浩然：

多寫山水田園和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。代表作品：《春曉》《過(guò)故人莊》《宿建德江》等。杜甫：

詩(shī)作反映唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)面貌，表達(dá)當(dāng)時(shí)人們的愿望。代表作品：《春望》“三吏”“三別”等。了解詩(shī)人（四）韓愈劉禹錫朝代：唐朝（768—824）（772—842）韓愈：

內(nèi)容氣勢(shì)雄偉，說(shuō)理透徹，邏輯性強(qiáng)，被尊為“唐宋八大家”之首。代表作品：《韓昌黎集》等。劉禹錫：風(fēng)格清新自然，善于吸收民歌精華，并多反映社會(huì)現(xiàn)象。代表作品：《陋室銘》《竹枝詞》《烏衣巷》等。學(xué)習(xí)任務(wù)三詞句段運(yùn)用讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)句子中加點(diǎn)部分的好處。（1）在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了

一身雪花。·

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·寫白樺的顏色。

生動(dòng)形象地寫出了顏色的潔白。詩(shī)句賞析（2）白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，

一碧萬(wàn)頃?！?/p>

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·寫出了幾種顏色交織在一起的美生動(dòng)形象地寫出了白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起的情景。詩(shī)句賞析（3）那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；

而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人??！·

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·對(duì)綠、黃、藍(lán)進(jìn)一步說(shuō)明，使顏色變得鮮活。生動(dòng)形象地寫出了“綠”“黃”“藍(lán)”的程度，令人沉醉?！?/p>

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·你還知道其他描寫顏色的句子嗎？交流分享。滿塘的荷花荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像碧波上蕩著點(diǎn)點(diǎn)五顏六色的帆，煞是好看。

山野里，那一片紅艷艷的山花，像燃起的熊熊火焰。桃花中有的粉似霞，有的紅似火，有的紫如紗，有的白勝雪，可愛(ài)極了。顏色描寫想象畫面優(yōu)美語(yǔ)言感悟意境讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，

怎樣的可愛(ài)呢!

融冶的風(fēng)，

飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情。

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·觀察發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)搭配：（月明的）園中（融冶的）風(fēng)

排比音律美生活場(chǎng)景或細(xì)節(jié)描寫：親切感人語(yǔ)意遞進(jìn)詩(shī)歌仿寫根據(jù)范例提示，仿寫詩(shī)句。這些事——是永存不忘的回憶：（

）的_____，（

）的_____，（

）的_____。中秋的夜晚，怎樣的迷人呢?。ǎ┑腳____，（）的_____，（）的_____。樹蔭下秋千奶奶故事陽(yáng)光中花園皎潔月濃郁酒香思盼人兒學(xué)習(xí)任務(wù)四日積月累名言賞析一語(yǔ)言形式的音樂(lè)性詩(shī)是最富音樂(lè)性的語(yǔ)言藝術(shù)。和諧的音韻，鮮明的節(jié)奏，是詩(shī)歌區(qū)別于其他文學(xué)體裁的一個(gè)基本特點(diǎn)。詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。

——朱光潛在古代，“詩(shī)和音樂(lè)”本為一體。詩(shī)詞文化音樂(lè)節(jié)目名言賞析二思想內(nèi)容的集中性它是通過(guò)創(chuàng)造意境（詩(shī)的形象）來(lái)表達(dá)作者思想感情，反映社會(huì)生活的。詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣。——艾青名言賞析三表達(dá)方法的抒情性詩(shī)歌是一種抒情的文學(xué)體裁。沒(méi)有情感，就沒(méi)有詩(shī)歌創(chuàng)作。詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感。

—[英國(guó)]華茲華斯拓展積累分享詩(shī)歌的名言。詩(shī)是迷醉心懷的智慧?！o(jì)伯倫和諧是詩(shī)的語(yǔ)言的生命?！粼?shī)的詞句含有能走動(dòng)的意義與能飛翔的音樂(lè)?！└?duì)栠_(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN達(dá)標(biāo)訓(xùn)練屈原

東晉

《離騷》陶淵明

戰(zhàn)國(guó)

《桃花源記》韓愈

清

《己亥雜詩(shī)》范仲淹

宋

《師說(shuō)》龔自珍

唐

《岳陽(yáng)樓記》標(biāo)題中連一連達(dá)標(biāo)訓(xùn)練中找詩(shī)人路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（

）桃花一簇開無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？（）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（）屈原陶淵明

杜甫

范仲淹龔自珍總結(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)01補(bǔ)充《學(xué)案》中未完成部分。02完成《分層練習(xí)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。03預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。課后作業(yè)課程結(jié)束語(yǔ)文園地三第2課時(shí)第1課時(shí)交流平臺(tái)第1課時(shí)我很喜歡本單元的詩(shī)歌，讀起來(lái)朗朗上口、悅耳動(dòng)聽，很有節(jié)奏感。詩(shī)歌常常表達(dá)詩(shī)人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此，語(yǔ)言表達(dá)也很獨(dú)特，如，陽(yáng)光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。詩(shī)歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)母親的深深依戀。說(shuō)發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)有鮮明的特點(diǎn)：1.有節(jié)奏感。2.表達(dá)獨(dú)特，蘊(yùn)含了豐富的想象。3.飽含著真摯的情感。說(shuō)說(shuō)下面的詩(shī)句體現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)的哪種特點(diǎn)。它想瞧一瞧，小花朵的夢(mèng)里，有沒(méi)有會(huì)唱歌的星星?！缎』ǘ涞膲?mèng)》演練臺(tái)我體會(huì)到了現(xiàn)代詩(shī)蘊(yùn)含著豐富的想象。小花朵會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)里還有會(huì)唱歌的星星，這不就是奇特的想象嗎？春天在我的心上蕩漾,春天在彎彎的小路徜徉,春天的風(fēng)箏馱著一片陽(yáng)光,春天的腳步總是那么匆忙。——王宜振《初春》我體會(huì)到了現(xiàn)代詩(shī)的節(jié)奏感，四個(gè)分句讀起來(lái)朗朗上口，極富音樂(lè)感。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……——艾青《我愛(ài)這土地》我體會(huì)到了現(xiàn)代詩(shī)飽含真摯情感的特點(diǎn)。這兩句詩(shī)就表達(dá)了詩(shī)人艾青對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。識(shí)字加油站你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流。屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈

劉禹錫

范仲淹龔自珍qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī屈原（約公元前340—約公元前278），戰(zhàn)國(guó)楚詩(shī)人。屈原是中國(guó)最早的大詩(shī)人。他在楚國(guó)地方文藝的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出騷體這一新形式，以華美的語(yǔ)言、豐富的想象，融化神話傳說(shuō)，抒發(fā)熱烈的情感，塑造出鮮明的形象。陶淵明（365或372或376—427），一名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江市西南）人。東晉詩(shī)人，詩(shī)多描繪田園風(fēng)光及其在農(nóng)村生活的情景。孟浩然（689—740），字以行，襄州襄陽(yáng)人，唐詩(shī)人。其詩(shī)情懷真率，清淡幽遠(yuǎn)，長(zhǎng)于寫景，多反映游歷及隱逸生活。杜甫（712—770），字子美，嘗自稱少陵野老，祖籍襄陽(yáng)。唐詩(shī)人。他的許多優(yōu)秀作品顯示出唐代由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向動(dòng)蕩衰微的歷史過(guò)程，因此被稱為“詩(shī)史”。宋以后被尊為“詩(shī)圣”。韓愈（768—824），字退之，河南河陽(yáng)（今河南孟州南）人。世稱韓昌黎。唐文學(xué)家、哲學(xué)家。與柳宗元同為古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，并稱“韓柳”，被列為“唐宋八大家”之首。劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人，唐文學(xué)家、哲學(xué)家。有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。北宋政治家、文學(xué)家，其代表作有《岳陽(yáng)樓記》。龔自珍（1792—1841），字璱（sè）人，號(hào)定庵（ān），浙江仁和（今浙江）人。清末思想家、文學(xué)家。代表作有《己亥雜詩(shī)》。演練臺(tái)路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。盛年不重來(lái)，一日難再晨。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。人非生而知之者,孰能無(wú)惑？我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。不以物喜，不以己悲。請(qǐng)把下面的詩(shī)句和詩(shī)人連起來(lái)。陶淵明屈原杜甫孟浩然韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍我會(huì)認(rèn)屈淵孟甫韓愈

禹錫

仲龔qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī

我發(fā)現(xiàn)：這些字中很多都包含了我國(guó)古代詩(shī)人的姓或名。詞句段運(yùn)用讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學(xué)交流。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花?！ぁぁぁぁぁさ?課時(shí)白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬(wàn)頃（qǐnɡ）。那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊！·······················說(shuō)發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的部分采用不同的形式描寫顏色，體現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。素材庫(kù)像這樣描寫顏色的句子還有：當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。（《鄉(xiāng)下人家》）一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。（《我們奇妙的世界》）我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。（《我們奇妙的世界》）它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。（《海底世界》）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)