【部編版】四年級語文下冊第4課《三月桃花水》精美課件

人教部編版四年級語文下冊素養(yǎng)分析1單元主題2學習新知3達標訓練4總結評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，體會傳統(tǒng)文化孕育的愛國主義情感。語言運用：正確認讀“綺、和、談”等生字，并且正確區(qū)分多音字“和”。理解“綺麗纖細”等詞語。思維能力：學習運用排比、比喻、擬人等修辭手法，體會語言的優(yōu)美，讀出作者對桃花水的喜愛和贊美之情。審美創(chuàng)造：感受春天的美景和勃勃生機，激起學生對大自然的熱愛之情。素養(yǎng)分析有感情地朗讀課文，把握理解描寫的內容。借助優(yōu)美語句，體會文中的修辭手法和作者的思想情感。學習重點了解“桃花水”的特點，感受春天的美景。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩詞三首鄉(xiāng)下人家◎抓住關鍵語句，初步體會課文表達的思想感情?！驅懴矏鄣哪硞€地方，表達出自己的感受。天窗三月桃花水學習新知03XUEXIXINZHI學習任務一揭示課題導入新課美麗的桃花圖片欣賞

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三月桃花水

農歷三月江河水漲，此時也正是桃花盛開的時節(jié)，所以人們稱為桃花水或桃花汛。體裁：散文課題解析1.本文是一篇略讀課文。你在導讀文字中找到了哪些

要思考的問題？2.作者為什么把春水叫作桃花水？在課文中圈出你認

為優(yōu)美的語言，批注理解。3.有什么不明白的問題，請?zhí)岢鰜斫涣?。（思考方?主題、要求、寫法……）課文質疑劉湛秋

劉湛秋，男，1935年出生，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，中國散文詩學會副會長。作品風格：清新空靈，富有現代意識，手法新穎灑脫，立足表現感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。被譽為“抒情詩之王。”主要作品：詩集《無題抒情詩》；譯作《普希金抒情詩選》《葉賽寧抒情詩選》。搜集有關作者的資料交流匯報一下吧。走進作者學習任務二字詞認讀檢查預習綺麗qǐ

tán談心你還能組詞嗎？生字識讀和hé（和和美美）huó（和面）huò（和弄）hè（附和）1.媽媽和（huó）完面，把韭菜和（hé）肉餡和（huò）弄到一起，之后就開始烙盒子啦。2.媽媽說：“烙盒子寓意著和（hé）和美美。”3.我們也附和（hè）著說：“對，我們的生活一定和（hé）和美美！”注意加點字的讀音！多音字非常細。鮮艷美麗（多用來形容風景）。明亮，潔凈。盤旋；繞來繞去地活動。（聲音、語言、行動等）相呼應。綠油油的草好像地上鋪的褥子。柳枝像眉毛一樣彎彎的。試著把詞語和意思連接起來。明潔綺麗回旋應和纖細草如煙柳如眉詞語理解結構第一部分______第二部分______第三部分______內容試著在文中找到相應的段落。總寫桃花水的聲音和光芒。具體描寫了桃花水的聲音、形狀美，讓人沉醉入迷。歌頌桃花水。1-23-67課文層次學習任務三閱讀課文理解內容

在課文中，作者把春水叫作“桃花水”。有感情地朗讀課文，體會優(yōu)美的語言，讀出作者對桃花水的喜愛和贊美之情。課文理解

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？第三、四自然段第五、六自然段比喻

文段從哪兩個方面介紹三月桃花水的？兩句話分別和后面的哪些段落相對應？聲音光芒課文理解

啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。

這個字用得好嗎？好在哪里？說說你的理解擬人比喻

直接把河流解凍當作人的蘇醒來寫，用朝霞、桃花和酒窩形象地描繪河流的動人姿態(tài)。課文理解

三月的桃花水，是春天的豎琴。

把桃花水比作豎琴，回答了是什么聲音。仿寫：三月的桃花水，是春天的豎琴。

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豎琴：是一種大型撥弦樂器，也是世界上最古老的撥弦樂器之一。課文理解拖拉機的鳴響忽大忽小的水聲纖細的低語麥苗談心石塊的叮當聲車輪滾過的鈴聲在第四自然段中找出所寫水的聲音。演奏著桃花水比喻、擬人、排比是春天的豎琴，像一串小鈴鐺課文理解

自主閱讀第四自然段，說說桃花水給你留下了什么印象？

動聽、柔和、多變、輕緩課文理解燕子飛過天空，翅膀上裹著白云垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙姑娘來到河邊，水底浮起一朵朵紅蓮捧起了水，像抖落一片片花瓣是春天的明鏡，像一匹明潔的絲綢。

三月的桃花水，是春天的明鏡。倒影著桃花水發(fā)揮想象：這些明鏡倒影出了什么景色？課文理解我們看到了：“燕子翅膀裹著白云”“垂柳如霧如煙”“水底浮起紅蓮”“抖落片片花瓣”。給我的印象是河水干凈、純潔、清澈、明亮。從春天的明鏡里我們看到什么？給你留下什么印象？課文理解啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。朗讀語句，你感受到了什么？

發(fā)揮想象：如果你是三月桃花水，你會對燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友說什么？課文理解

《三月桃花水》是一篇描寫江南春水的優(yōu)美散文。通過詩化的語言和生動描寫，贊美了三月桃花水美得讓人沉醉。課文結構清晰，線索明朗，并讓我們學會巧妙運用比喻、擬人、排比等修辭手法。課文理解達標訓練04DABIAOXUNLIAN瓣（

）辮（

）辯（

）辨（

）遷（

）梨（

）纖（

）犁（

）鞠（

）綢（

）掬（

）稠（

）花瓣辯論辮子分辨遷居纖細梨子木犁鞠躬可掬絲綢稀稠辨字組詞

（）的絲綢（）的贊歌（）的朝霞（）的桃花明潔綺麗春天三月（）的花瓣（）的紅蓮粉色漂浮詞語搭配1.門外好像有人走動。（）2.每一條波紋，都是一根柔軟的弦。（）3.垂柳上披上了長發(fā)，如霧如煙。（）4.一個個足球隊好像一匹匹駿馬，在綠茵草地上奔跑。（）仿寫比喻句：______________________________________________________???仿寫句子總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結*三月桃花水贊美、熱愛聲音：豎琴

光芒：明鏡課文梳理點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業(yè)2.收集與桃花有關的詩詞，摘抄下來。1.反復朗讀課文中優(yōu)美句段，模仿句段，

寫一寫四季之一的自然景觀。課程結束4*

三月桃花水導入一導入二新課導入這是什么聲音？聽導入一返回新課導入

桃花水：也稱桃花汛，指桃花盛開時江河里暴漲的水。我國江淮地區(qū)有諺語：“發(fā)盡桃花雨，必是旱黃梅?！奔刺一ㄊ㈤_時，雨水偏多，預兆當年梅雨季節(jié)雨水稀少。導入二返回新課導入

劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。當代詩人、翻譯家、評論家。

主要作品：詩集《生命的歡樂》，散文詩集《遙遠的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等。作者簡介綺麗應和談心綺麗

應和

談心初讀課文我會讀qǐhètán自由讀課文，讀準字音，讀通句子。鄧壇齡格勃挖選茁移揮填扶握致綺和談初讀課文初讀課文多音字相安，諧調；平息爭端；和數，加法運算的得數；連帶；連詞，跟，同，與；介詞，對，向；姓。在粉狀物中加水攪拌或揉弄使粘在一起。hé（）和平héhuó和hú（）截胡hè（）應和huò（）拌和huó（）和面打麻將或斗紙牌用語，表示獲勝。hú聲音相應。hè粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水攪拌；量詞。huò日出時出現的云霞。鮮艷美麗（多形容風景）。非常細。向四面放射的強烈光線。低聲說話。（聲音、語言、行動等）相呼應。光芒綺麗纖細應和低語朝霞詞語解釋初讀課文品讀課文在課文中，作者把春水叫做“桃花水”。有感情地朗讀課文，體會優(yōu)美的語言，讀出作者對桃花水的喜愛和贊美之情。并說說課文可以分為哪幾部分。第一部分：（1—2）描繪了陽春三月，大地回暖，河流蘇醒，桃花盛開的美麗畫卷。第二部分：（3—6）寫三月春水滋潤大地莊稼，裝點春天。第三部分：（7）抒發(fā)了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。品讀課文品讀課文課文有許多優(yōu)美的語句，說一說：這些優(yōu)美的語句引發(fā)了你的哪些想象？你從哪里體會出作者對桃花水的喜愛和贊美之情？是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？品讀課文因為

河流剛剛蘇醒，汩汩流動，緩緩前行。鈴鐺怎么會“輕輕地”走過村邊呢？是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？為什么課文開頭要連用兩個疑問句呢？品讀課文開篇以兩個疑問句總起，一句點明下文春水滋潤大地的聲音，一句點明下文春水裝點大地的景象。作者不僅用疑問來激發(fā)讀者的好奇，還用上整齊的短句結構，讀起來不僅節(jié)奏明快，而且展現出一幅動態(tài)的畫卷。品讀課文

品讀課文啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。

直接把河流解凍當作人的蘇醒來寫，用朝霞、桃花和酒窩形象地描繪河流的動人姿態(tài)。擬人、比喻這里的數字是確數嗎？啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。品讀課文“一千朵”和“一萬個”是概數而不是確數，寫出了桃花水的漩渦之多。品讀課文三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。比喻聽覺視覺品讀課文豎琴豎琴聲音空靈悠揚，表達了作者對桃花水的欣賞、喜愛與贊美。品讀課文明鏡“明鏡”明亮，反射力強，用來比喻潔凈的水面十分貼切。品讀課文作者用形象的“豎琴”和“明鏡”來引領，喚醒讀者的聯想，照應開頭的兩處疑問，從聽覺和視覺兩個角度，用優(yōu)美、生動的語言鋪陳春水滋潤萬物、裝點大地帶來的美好感受。品讀課文那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……從“拖拉機、莊稼、河岸”三個角度，既寫出了水的靈動，又描繪了春耕繁忙的景象。春水流動的聲音排比、擬人、比喻品讀課文示例：那低垂的柳枝在水面劃過時響起的窸窣聲，是在給柳樹姑娘梳洗秀發(fā)。如果請你在第4自然段省略號處補寫一句話，你會想到什么聲音？品讀課文它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……從天空中的燕子，寫到岸邊的垂柳，再聚集到充滿朝氣的姑娘們，視線由物及人，意味無窮。春水裝點大地時排比、擬人、比喻讀完全文，三月桃花水給你留下了怎樣的印象？你體會到作者表達了怎樣的思想感情？三月桃花水清如明鏡，聲如音樂。從中我能體會到作者對春天美麗景色的深深喜愛與贊美之情。品讀課文分述總寫——聲如鈴鐺，亮如絲綢總結——直抒胸臆，呼應開頭豎琴（聽覺）明鏡（視覺）喜愛贊美結構梳理（1─2）（7）（3─6）三月桃花水課文描繪了春回大地、萬物復蘇的生動畫面，展現了鄉(xiāng)村生機盎然的景象，抒發(fā)了作者對桃花水的喜愛與贊美之情。課堂小結拓展一拓展二拓展延伸春天的美稱三春：古人習慣稱農歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱“三春”。九春：春季三個月共90