【部編版】四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第25課《挑山工》精美課件

人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)挑山工素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)“泰、杖”等5個(gè)生字。思維能力：說(shuō)出挑山工是怎樣登山的。審美創(chuàng)造：聯(lián)系上下文，說(shuō)出挑山工的話(huà)包含了怎樣的哲理。素養(yǎng)分析自主閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)挑山工的精神品質(zhì)，感受鮮明的人物形象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)挑山工目標(biāo)明確、腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩(shī)三首黃繼光◎從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)?！?qū)W習(xí)從多個(gè)方面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)?！爸Z曼底號(hào)”遇難記挑山工學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一助讀鏈接揭示課題1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)挑山工是怎樣登山的。2.找出挑山工說(shuō)的幾句話(huà)讀一讀，并聯(lián)系

上下文理解話(huà)中包含的哲理。

挑山工

本文指往山上或往山下為別人挑貨物、行李的人。揭示課題*

作者簡(jiǎn)介：

馮驥才，1942年生于天津，祖籍浙江寧波，中國(guó)當(dāng)代著名作家、學(xué)者。文學(xué)成就：

《雕花煙斗》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，中篇小說(shuō)《神鞭》獲第三屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。主要作品：

《??！》《鋪花的歧路》《神鞭》《雕花煙斗》《珍珠鳥(niǎo)》等。走近作者

泰山，又名岱山、岱宗、岱岳、東岳、泰岳，位于山東省中部，綿亙于泰安、濟(jì)南、淄博三市之間，總面積2.42萬(wàn)公頃。主峰玉皇頂海拔1532.7米。泰山與華山、衡山、恒山、嵩山合稱(chēng)為“五岳”。1982年11月8日，泰山被列入第一批國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。1987年12月12日，泰山被列為世界文化與自然雙重遺產(chǎn)。2007年3月7日，被評(píng)為國(guó)家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)。資料鏈接在泰山風(fēng)景區(qū)，挑夫們肩扛腰背，用體力來(lái)獲取生存資本。

泰山十八盤(pán)以陡峭聞名天下，一公里的路程，落差近400米，1633個(gè)臺(tái)階，相當(dāng)于130層的高樓。走不好會(huì)摔倒，滾落下去性命難保。挑夫們斜著身子一步一臺(tái)階，曲折向上。登一次山，他們走的路程比游客多一倍。泰山上的挑夫普遍年齡偏大，在五十歲左右，最年輕的也近四十歲。他們沒(méi)技術(shù)沒(méi)文化，憑著吃苦耐勞掙點(diǎn)血汗錢(qián)。泰山上的一切，都與他們的汗水有關(guān)。泰山風(fēng)景區(qū)建設(shè)的密集時(shí)期，山上有三、四百挑夫，上上下下穿梭在陡峭的盤(pán)道上。風(fēng)景區(qū)建設(shè)逐步完善后，挑夫們漸漸無(wú)用武之地了，大多數(shù)都另找出路，只有少數(shù)人還在堅(jiān)守。泰山挑夫資料鏈接學(xué)習(xí)任務(wù)二檢查預(yù)習(xí)新課初知檢查預(yù)習(xí)自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)。1課文主要寫(xiě)了一件什么事情？如何劃分結(jié)構(gòu)？2對(duì)不理解的地方提出質(zhì)疑。3說(shuō)說(shuō)下列字的結(jié)構(gòu)。認(rèn)讀生字tài泰

泰山zhàng杖

拐杖chǎng敞

敞開(kāi)jū拘

拘束yùn蘊(yùn)

蘊(yùn)含tiāotiǎo挑挑山工挑戰(zhàn)tiāotiǎo1.反正這事她遲早要知道，索性現(xiàn)在挑（）明算了。2.醫(yī)療隊(duì)的成員都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格挑（）選的。qūqǔ3.前進(jìn)的道路再艱難曲（）折，你也要勇敢地走下去。4.這次演唱會(huì)演出的曲（）目有二十多個(gè)。tiǎotiāoqūqǔ曲qūqǔ彎曲歌曲選擇正確的拼音填空！認(rèn)讀多音字

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拘束

包蘊(yùn)

意味深長(zhǎng)包含。形容對(duì)發(fā)生的意外事情非常吃驚。誠(chéng)心誠(chéng)意地佩服或服從。充分地看；盡情地觀(guān)賞。含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。過(guò)分約束自己，顯得不自然。

大吃一驚

心悅誠(chéng)服析詞連線(xiàn)第一部分（第1-2自然段）提出疑問(wèn)。寫(xiě)挑山工登山的情景和“我”產(chǎn)生的疑問(wèn)。第二部分（第3-6自然段）解答疑問(wèn)。寫(xiě)“我”與挑山工的談話(huà)，挑山工幫“我”解答了疑問(wèn)。第三部分（第7自然段）受到啟發(fā)。寫(xiě)“我”從挑山工富有哲理的話(huà)中受到啟發(fā)，畫(huà)畫(huà)以激勵(lì)自己。結(jié)構(gòu)劃分學(xué)習(xí)任務(wù)三以疑促讀讀中感悟折尺形路線(xiàn)好處：①會(huì)使扁擔(dān)前面的東西不碰到石階上；

②坡度緩，可以省些力氣。缺點(diǎn):會(huì)使路程加長(zhǎng)，路程大約比游客多一倍。問(wèn)題交流自讀第1自然段，思考:挑山工登山路線(xiàn)是怎樣的？1什么是折尺形路線(xiàn)？為什么要走折尺形路線(xiàn)？2

奇怪的是挑山工花的時(shí)間并不比游人多?！饶惆l(fā)現(xiàn)，你會(huì)大吃一驚，以為他們像仙人那樣，是騰云駕霧趕上來(lái)的。作用：概括地介紹了本自然段的主要

內(nèi)容，起到了承上啟下的作用。讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)作者的疑惑是什么？理解句子過(guò)渡句相遇次數(shù)相遇地點(diǎn)

挑山工在干什么第一次

第二次

第三次

山下挑著貨物上山回馬嶺坐在對(duì)面的草地上抽煙半山的五松亭在古松下整理挑子讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)作者遇到挑山工幾次？為什么挑著重?fù)?dān)且走折尺形路線(xiàn)的挑山工比游人快呢？文段解讀

三次

對(duì)于我的“不解之謎”，挑山工是怎樣說(shuō)的？找出相關(guān)語(yǔ)句，理解感悟。

你們肩膀上沒(méi)有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來(lái)嘛！我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。我們得一個(gè)勁往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。游客東看西看玩玩鬧鬧停下來(lái)挑山工踩不實(shí)不行不能耽誤工夫

一個(gè)勁往前走不同表現(xiàn)文段解讀

我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到這位山民的幾句樸素的話(huà)，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。

只有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地去努力，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和理想。聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)包含了怎樣的哲理。理解哲理從泰山回來(lái)，我畫(huà)了一幅畫(huà)——在陡直的似乎沒(méi)有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上攀登。這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，因?yàn)槲倚枰?。一直因?yàn)槲倚枰?/p>

指挑山工這種腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的精神，可以激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。思考：作者需要的“它”指什么？感悟情感學(xué)習(xí)任務(wù)四課外拓展開(kāi)闊視野本文記敘了“我”在登泰山時(shí)看到挑山工登山，他們走的路程大約比游人多一倍，但速度并不慢，總是悄無(wú)聲息地走到游人前面，通過(guò)交談“我”悟出了一個(gè)人生哲理：無(wú)論做什么事，只要看準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，才能獲得成功。主題歸納關(guān)于堅(jiān)持不懈的名言名言積累1.只要功夫深，鐵杵磨成針。2.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。3.騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。4.不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。挑山工腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的精神。

只有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地去努力，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和理想。我的收獲1.挑山工幾句樸素的話(huà)包含著怎樣的哲理？2.文中挑山工哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“”。挑山工（tiāotiǎo)盡力（jìnjǐn)背后（bēibèi)扁擔(dān)（dàndān）方便（biànpián）包蘊(yùn)（yùnyūn）1他矮個(gè)子，臉黑生生的，眉毛很濃，四十來(lái)歲。

（）2他說(shuō)：“我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？”

（）3他聽(tīng)了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。

（）外貌描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)二、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法。3我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到這位山民的幾句樸素的話(huà)，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子）_______________________________________________1我們哪里有近道，還不是和你們走的一條道？（改為陳述句）_______________________________________________2在泰山上，隨處都可以碰到挑山工。（改為反問(wèn)句）_______________________________________________三、按要求完成句子練習(xí)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)作畫(huà)銘記挑山工精神

提出疑問(wèn)擔(dān)子重、路程遠(yuǎn)，速度快

解決疑問(wèn)

受到啟發(fā)目標(biāo)明確腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈山下—挑擔(dān)回馬嶺—休息五松亭—整理挑子一個(gè)勁往前走

*挑山工課文梳理點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)1.有感情地朗讀課文，摘抄文中的好詞佳句。2.理解作者的寫(xiě)作目的，寫(xiě)一篇讀后感。課程結(jié)束25

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挑山工新課導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介馮驥才，生于1942年，當(dāng)代作家。他的作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫(xiě)，開(kāi)掘生活底蘊(yùn)，咀嚼人生百味。主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《神燈》；中篇小說(shuō)集《鋪花的歧路》《斗寒圖》；短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》等。語(yǔ)文百寶箱泰山我國(guó)的“五岳”之首，又稱(chēng)東岳，位于山東泰安、濟(jì)南之間。泰山為世界地質(zhì)公園、國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，并以自然和文化雙重遺產(chǎn)的身份，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。泰山自然景觀(guān)雄偉壯麗，有數(shù)千年精神文化的滲透以及人文景觀(guān)的烘托，著名風(fēng)景有天燭峰、日觀(guān)峰、百丈崖、仙人橋等。語(yǔ)文百寶箱天燭峰日觀(guān)峰百丈崖仙人橋自由朗讀課文，疏通生字詞。想一想：本文以“挑山工”為題，先后寫(xiě)了什么內(nèi)容？初讀課文泰山拐杖敞開(kāi)拘束包蘊(yùn)初讀課文我會(huì)讀tàizhànɡchǎnɡjūyùn泰山拐杖

敞開(kāi)拘束包蘊(yùn)小摘猴子桃泰杖敞拘蘊(yùn)【騰云駕霧】傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行?！拘膼傉\(chéng)服】誠(chéng)心誠(chéng)意地佩服或服從?！静唤庵i】指人類(lèi)還沒(méi)有能夠探知真相的事物。【不聲不響】不發(fā)出聲響?！撅栍[】充分地看；盡情地觀(guān)賞。初讀課文詞語(yǔ)解釋本文以“挑山工”為題，先后寫(xiě)了什么內(nèi)容？初讀課文先介紹泰山的挑山工，寫(xiě)了“我”對(duì)挑山工的觀(guān)察，提出一個(gè)疑問(wèn)，再寫(xiě)挑山工的回答，解決疑問(wèn)；最后寫(xiě)“我”的感悟。1234567從第1自然段中可以看出，挑山工登山與游人有哪些不同？品讀課文挑山工負(fù)重登山時(shí)的樣子。品讀課文讀第2自然段，思考：“我”為什么感到“奇怪”，以至于“大吃一驚”？提出問(wèn)題作者用白描的手法描寫(xiě)了自己遇到的一位挑山工，突出了他怎樣的特點(diǎn)？作者抓住了這位挑山工“矮”“黑”的外貌特點(diǎn)，體現(xiàn)了他與眾不同的特點(diǎn)：體魄強(qiáng)健，純樸可愛(ài)。品讀課文第3自然段中，寫(xiě)了“我”和這位挑山工的幾次相遇？這說(shuō)明了什么？第一次是山下初遇；第二次是在回馬嶺的山道前再相遇；第三次是在半山的五松亭又一次相遇。這說(shuō)明挑山工雖然走得慢，但總能趕上甚至超過(guò)“我們”。三次品讀課文挑山工的話(huà)包含哪些內(nèi)容？蘊(yùn)含著什么哲理？你們（游人）我們（挑山工）比較無(wú)論做什么事，只要朝著目標(biāo)，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能到達(dá)成功的彼岸。品讀課文品讀課文“我”為什么對(duì)挑山工的話(huà)“心悅誠(chéng)服”？因?yàn)樘羯焦さ囊环?huà)不僅解除了“我”心中的疑問(wèn)，并且“似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理”，給了我啟發(fā)。“我”為什么要畫(huà)這樣一幅畫(huà)？因?yàn)椤拔摇焙芘宸羯焦?，被挑山工的精神所感?dòng)，認(rèn)為挑山工認(rèn)定目標(biāo)，不怕重壓，步步踏實(shí)，不斷攀登的精神能激勵(lì)自己，所以“我”畫(huà)了這樣一幅畫(huà)。品讀課文這句話(huà)中的“它”應(yīng)該怎樣理解？“它”既指這幅畫(huà)，更指一種精神——朝著明確的目標(biāo)不懈地努力，腳踏實(shí)地地前進(jìn)。品讀課文這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，因?yàn)槲倚枰?。挑山工提出?wèn)題——挑山工花的時(shí)間并不比游人多山下初遇——挑擔(dān)上山受到啟發(fā)——挑山工可貴的精神腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈解決問(wèn)題結(jié)構(gòu)梳理回馬嶺再遇——草地休息五松亭又遇——整理挑子本課寫(xiě)“我”在登泰山時(shí)碰到一位挑山工，發(fā)現(xiàn)他雖然身挑重物，走的路程大約比游人多一倍，但所花的時(shí)間