扇形統(tǒng)計(jì)圖認(rèn)識(shí)及少年宮計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

1第七單元扇形統(tǒng)計(jì)圖單元教材分析本單元主要包括讓學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)熟悉的事例體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，以及會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)的目的和各種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)描述。本單元是在學(xué)生已經(jīng)具備了一定的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，和剛剛學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。讓學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)實(shí)素材，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，會(huì)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖之后，對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的三類統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行整體性的回顧，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)目的，結(jié)合不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)描述，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。2.使學(xué)生能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取必要的信息，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活的作用。3.使學(xué)生知道對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，能根據(jù)需要選擇的統(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效地描述數(shù)據(jù)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。教學(xué)重點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義、特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的統(tǒng)計(jì)表選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。課時(shí)安排：本單元建議用2課時(shí)。扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的信息教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖中的信息，并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示情境圖，師生談話，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：平時(shí)你喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？我們利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)能不能很好地表示出這些情況？二、探索交流，解決問(wèn)題1、觀察六(一)同學(xué)喜歡項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)表，喜歡的項(xiàng)目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)1285692、提出問(wèn)題：(1)你能得到什么信息？(2)你能算出喜歡每種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾多少嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出百分比，完成下面的統(tǒng)計(jì)表：項(xiàng)目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)128569百分比(3)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)可以用什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示？根據(jù)學(xué)生回答，課件出示表示人數(shù)、百分比的條形統(tǒng)計(jì)圖，討論后留下表示百分比條形統(tǒng)計(jì)圖。3、引導(dǎo)學(xué)生思考：這些百分?jǐn)?shù)加起來(lái)是多少？能否有一種統(tǒng)計(jì)圖能直觀地表示各部份占總體百分比的關(guān)系呢？這樣的統(tǒng)計(jì)圖用什么圖來(lái)表示比較恰當(dāng)？4、完善扇形統(tǒng)計(jì)圖。5、經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖生成過(guò)程。6、觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖并思考：圖中整個(gè)圓表示什么？各個(gè)扇形大小與什么有關(guān)系？7、歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、完成教科書(shū)第97頁(yè)“做一做”2、完成練習(xí)二十一第1、2、3、4題四、整理歸納，反思提升這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？2《扇形統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容：扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)及作用的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。2．能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高應(yīng)用意識(shí)。3．經(jīng)歷對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的觀察的過(guò)課前視頻：姚明刻苦訓(xùn)練，讓學(xué)生明白一份耕耘一份收獲。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)相關(guān)素材的整理與分析，使學(xué)生受到一定的思想教育。認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、調(diào)查導(dǎo)入，激發(fā)興趣：師：我想問(wèn)一下你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？生：喜歡師：我們班同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目非常廣，為了便于統(tǒng)計(jì)，我們以這幾項(xiàng)來(lái)統(tǒng)計(jì)（籃球、跳繩、踢毽子、乒乓球、其它）。有需要改的嗎，等會(huì)兒每個(gè)同學(xué)只可舉一次手，誰(shuí)來(lái)幫老師一下忙來(lái)數(shù)（大屏幕現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)）。師：可以用什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示？生：可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。師：為什么？生：清楚地看出各部分?jǐn)?shù)的數(shù)量。師：還可以用什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示？能用折線統(tǒng)計(jì)圖表示嗎？生：不能師：為什么？生：（……）師：老師還可用另一種統(tǒng)計(jì)圖（現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)電腦把剛才的條形統(tǒng)計(jì)圖改成分裂扇形統(tǒng)計(jì)圖，沒(méi)有圖例、名稱、百分比）。師：見(jiàn)過(guò)這是什么圖形嗎？生：扇形師：對(duì)，這就是我們今天要學(xué)的扇形統(tǒng)計(jì)圖（板書(shū)分裂扇形統(tǒng)計(jì)合并）。（通過(guò)調(diào)查導(dǎo)入，這種情境教學(xué)更能把學(xué)生吸引到課堂中來(lái)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡什么運(yùn)動(dòng)，素材來(lái)自學(xué)生，更能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這系列教學(xué)活動(dòng)，一是復(fù)習(xí)條形和折線統(tǒng)計(jì)圖，二是引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）二、自主探索，獲得新知。1、對(duì)比分析，構(gòu)建新知。師：這個(gè)扇形代表什么，圓又代表什么了？生一：大的那塊代表籃球人數(shù)，因喜歡籃球的人數(shù)多，扇形也就大，它占的份額就大，人數(shù)一樣多，扇形的大小也一樣大。生二：圓代表全班人數(shù)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。師：老師通過(guò)電腦的演示自動(dòng)生成證實(shí)一下你們的猜想（顯示圖例出來(lái)）師：我們現(xiàn)在知道每個(gè)扇形代表誰(shuí)，但里面一個(gè)數(shù)據(jù)也沒(méi)有，是不是也象條形統(tǒng)計(jì)圖一樣，把具體的數(shù)據(jù)注倒里面去。生：有的說(shuō)是，有的說(shuō)不是。師：不是，應(yīng)注什么好了？生：注百分?jǐn)?shù)師：百分?jǐn)?shù)要不要先算呀？生：要。師：我們分組來(lái)算，每組算一個(gè)，其它不算。（即時(shí)把每組算出來(lái)的結(jié)里打到電腦上去）師：其它不算用計(jì)算器算，你怎么得出來(lái)。生：1-（）-（）-（）-（）師：通過(guò)電腦自動(dòng)生成百分比，確認(rèn)學(xué)生計(jì)算是否準(zhǔn)確。師：我們一個(gè)完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖就基本制作完畢。師：觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，你可得到哪些信息。生一：看不到具體的數(shù)據(jù)，只看到了一些百分比，由于總?cè)藬?shù)沒(méi)有固定，那么部分的數(shù)也就沒(méi)有固定。生二：可看出踢毽子的人數(shù)最多，它占總?cè)藬?shù)的29%生三：喜歡乒乓球的人數(shù)最少只占10%生四：我還知道這個(gè)百分比是怎樣得出來(lái)的，如乒乓球人÷總?cè)藬?shù)=喜歡乒乓球的人數(shù)占全班部人數(shù)的百分比。生五：我知道這個(gè)圓代表總體（全班人數(shù)），每個(gè)扇形代表不同部分，百分?jǐn)?shù)即是部分占總體的百分之幾？師：講的非常好，這就是我們今天要研究的扇形統(tǒng)計(jì)圖。生六：我還知道當(dāng)全班人數(shù)為40人時(shí)，喜歡乒乓球的人數(shù)是：40×10%=4人生七：如知道喜歡籃球的人數(shù)為6人，就可以算全班人數(shù)：6÷13%≈40人2?？偨Y(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。師：我們通過(guò)觀察圖，雖然看不出數(shù)量多少，但也可得到許許多多信息。所以扇形統(tǒng)計(jì)圖也有他的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)剛才復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、及剛學(xué)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們各自的優(yōu)勢(shì)。生一：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出最喜歡的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。生二：折線統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出數(shù)量的變化趨勢(shì)。生三：扇形統(tǒng)計(jì)圖可以更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。師：同桌互相說(shuō)一說(shuō)這三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。師：這個(gè)圓表示全班同學(xué)的人數(shù)，（教師分步出示各扇形）我們把代替全班人數(shù)的圓平均分成100個(gè)小扇形，那么其中這樣的20個(gè)小扇形就表示（喜歡足球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比），也就是（20%），30個(gè)小扇形就表示（喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，也就是30%……），師：也就是說(shuō)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中，不管哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們都能清楚地看出它占全班人數(shù)的百分之幾。所以也可以說(shuō)扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)就在于能清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分之幾。3.生活中的扇形統(tǒng)計(jì)圖.師：剛才我們從扇形統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了好多的特點(diǎn)，也能根據(jù)它的特點(diǎn)提出并解決了一些問(wèn)題。正因?yàn)樯刃谓y(tǒng)計(jì)圖有這么多的特點(diǎn)，所以在我們的日常生活中，經(jīng)常能見(jiàn)到扇形統(tǒng)計(jì)圖的身影，我們一起來(lái)看看（課件出示一些生活中的扇形統(tǒng)計(jì)圖）（1）指名介紹前兩幅統(tǒng)計(jì)圖的主要內(nèi)容。（2）師問(wèn)：這幅統(tǒng)計(jì)圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是關(guān)于什么內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)圖，你從中了解了什么信息？生：這是電腦硬盤(pán)中的“已用空間”和“可用空間”的所占百分比的統(tǒng)計(jì)圖，我從中了解到了“可用空間”占硬盤(pán)總空間的40%，“已用空間”占硬盤(pán)總空間的60%。（3）師：你表述得真清楚！我們?cè)賮?lái)看這幅統(tǒng)計(jì)圖反應(yīng)出了中國(guó)人口占世界以及中國(guó)國(guó)土面積占世界的百分比情況。你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（學(xué)生答略）師：還想看嗎？（想）后面還真的有幾幅扇形統(tǒng)計(jì)圖排著隊(duì)等著呢！不過(guò)它們都有一些問(wèn)題要考考大家，有沒(méi)有信心接受它們的考驗(yàn)?zāi)兀浚▽?duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的觀察分析是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以這部分教學(xué)我采取學(xué)生自主探究，老師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖蘊(yùn)含知識(shí)的秘密，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。）三：鞏固練習(xí)1、做一做（書(shū)上107頁(yè)“做一做”2、練一練（練習(xí)二十五4題）。3、想一想。(大屏幕)（課堂練習(xí)我是分三個(gè)層次，先讓學(xué)生來(lái)做一做鞏固剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，其次是解決一些實(shí)際問(wèn)題，有時(shí)間的話可以做第三題:拓展題）四、課堂總結(jié)，延伸。1．小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，反思。）2．作業(yè)：學(xué)完這節(jié)課，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？請(qǐng)作個(gè)自我評(píng)價(jià)。分為三個(gè)等級(jí)：非常滿意、基本滿意、不滿意。課后先在小組中匯總，然后再在全班匯報(bào)并請(qǐng)科代表制成一張統(tǒng)計(jì)表。所有同學(xué)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，制成相應(yīng)的扇形統(tǒng)計(jì)圖。課后反思：我奉行的還是輕松、愉悅的課堂氛圍，這樣更利于學(xué)生思維發(fā)展。再回顧一下自己一節(jié)課的教學(xué)，總體感覺(jué)還是過(guò)的去，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都落實(shí)到位，三維目標(biāo)也貫穿始終，也給了學(xué)生思維想象的空間，重點(diǎn)突破雖有點(diǎn)欠缺，但還是層層遞進(jìn)，先是條形統(tǒng)計(jì)圖（可以）---折線統(tǒng)計(jì)圖（不可以）---還能用什么。進(jìn)入電腦演示階段，直接將條形統(tǒng)計(jì)圖轉(zhuǎn)成一個(gè)分開(kāi)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，此處第一次讓學(xué)生體驗(yàn)每塊扇形代表誰(shuí)，然后電腦自動(dòng)顯示圖例來(lái)檢驗(yàn)一下學(xué)生的猜想。能將這些扇形合并嗎？合并會(huì)成什么圖形？電腦演示，再追問(wèn)這個(gè)圓代表誰(shuí)。此時(shí)揭示主題扇形統(tǒng)計(jì)圖。再追問(wèn)扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)學(xué)生就體驗(yàn)到了是部分量與總量之間的關(guān)系。為了讓學(xué)生掌握這一特點(diǎn)，課堂上讓全體學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)，深入地體驗(yàn)這一特點(diǎn)。從學(xué)生課后作業(yè)反映來(lái)看，效果還不錯(cuò)，課后作業(yè)除了幾名差生其余都掌握了。由此看來(lái)提高課堂四十分鐘的效率非常重要，但怎樣提高課堂四十分鐘效率感覺(jué)又是挺難的，但我感覺(jué)是要充分地準(zhǔn)備好每堂課的教學(xué)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生不再畏懼學(xué)習(xí)，給學(xué)籍一個(gè)寬松愉悅自由想象的空間，更好地提高課堂的教學(xué)效率。3扇形統(tǒng)計(jì)圖教案教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引新l．復(fù)習(xí)舊知。提問(wèn)：在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)里我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些知識(shí)，其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)?2．引入新課。出示兩幅扇形統(tǒng)計(jì)圖。說(shuō)明：這也是一種統(tǒng)計(jì)圖，叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。(板書(shū)：扇形統(tǒng)計(jì)圖)哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這里的扇形統(tǒng)計(jì)圖各表示的什么意思?說(shuō)明：扇形統(tǒng)計(jì)圖究竟有什么特點(diǎn)呢?它是怎樣繪制出來(lái)的呢?這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二、教學(xué)新課1．說(shuō)明扇形統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)。說(shuō)明：從上面的扇形統(tǒng)計(jì)圖可以看出：它是用一個(gè)圓表示各個(gè)部分的總數(shù)量，在圓里用大小不同的扇形表示出各個(gè)部分的數(shù)量占總數(shù)量的百分之幾。這種統(tǒng)計(jì)圖清楚地反映出各個(gè)部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系。2．教學(xué)例題。(1)出示例題．根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的表示形式，討論制成扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟。引導(dǎo)學(xué)生交流各自的想法，得出步驟井板書(shū)：①計(jì)算百分?jǐn)?shù)；②計(jì)算圓心角；③畫(huà)出圓和扇形；④標(biāo)明百分?jǐn)?shù)。(2)要求學(xué)生自己完成第一步，在練習(xí)本上計(jì)算出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾。同時(shí)指名一人板演，然后集體訂正，用加法檢驗(yàn)各部分百分比的和是不是100％。(3)先說(shuō)明一個(gè)圓的度數(shù)是360度，再讓學(xué)生按總數(shù)量的百分之幾求出表示各部分?jǐn)?shù)量扇形的圓心角度數(shù)。學(xué)生口答，老師板書(shū)算式和結(jié)果。檢驗(yàn)幾部分圓心角的和是不是360度。(4)分割成扇形。老師說(shuō)明畫(huà)法，同時(shí)板書(shū)：先畫(huà)一個(gè)圓，說(shuō)明表示總數(shù)量；再分割成3個(gè)扇形，說(shuō)明各表示哪個(gè)數(shù)量。(5)標(biāo)明各部分?jǐn)?shù)量名稱和百分?jǐn)?shù)。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)扇形各表示哪個(gè)數(shù)量，占百分之幾，老師在圖中板書(shū)。讓學(xué)生自己畫(huà)圓、分扇形并標(biāo)明各個(gè)部分?jǐn)?shù)量的名稱和百分?jǐn)?shù)。(6)區(qū)分各部分并寫(xiě)出統(tǒng)計(jì)圖名稱。說(shuō)明要用陰影或不同顏色區(qū)分不同的扇形，寫(xiě)出統(tǒng)計(jì)圖名稱，并讓學(xué)生自己完成。指名一人板演，其余學(xué)生完成在自己的統(tǒng)計(jì)圖上。集體訂正。(7)小結(jié)過(guò)程。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)剛才制作這幅統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程?你能說(shuō)一說(shuō)這幅統(tǒng)計(jì)圖的意思嗎?扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?三、課堂練習(xí)l．做“練一練”第1題。提問(wèn)：統(tǒng)計(jì)圖里的圓表示什么?這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖表示什么意思？讓學(xué)生計(jì)算后填寫(xiě)課本上的表格。出示表格，指名口答結(jié)果，老師板書(shū)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一個(gè)數(shù)量是怎樣計(jì)算出來(lái)的。2．做“練一練”第2題。提問(wèn)：這個(gè)圓等分成多少份?每份所對(duì)扇形的圓心角多少度?請(qǐng)大家先計(jì)算每項(xiàng)收入相應(yīng)的扇形圓心角度數(shù)，再畫(huà)出扇形統(tǒng)計(jì)圖。老師巡視輔導(dǎo)。提問(wèn)學(xué)生每一部分所占扇形是圖的20等份里的幾份。四、課堂小結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?怎樣根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖?五、課堂作業(yè)練習(xí)五第1～3題。扇形統(tǒng)計(jì)圖4《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖并能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中讀出必要的信息教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。2、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的地位和作用。3、通過(guò)對(duì)相關(guān)素材的理解和分析，受到一定的思想教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、在學(xué)習(xí)中，要體會(huì)到各種統(tǒng)計(jì)圖不同的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知：師提問(wèn)：1、同學(xué)們，我們都學(xué)過(guò)哪幾種統(tǒng)計(jì)圖？（條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖）它們都有什么特點(diǎn)？（條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以看出數(shù)量的多少而且可以看出數(shù)量增減變化的情況）2、出示扇形。提問(wèn)：什么叫圓心角？（頂點(diǎn)在圓心上的角叫做圓心角）圓周角多少度？（360度）3、口答：（1）360度的50%是多少？（2）360度的30%是多少？（3）360度的12.5%是多少？（4）360度的20%是多少？4、畫(huà)一個(gè)圓心角是45度的扇形。（交流畫(huà)法后再動(dòng)手畫(huà)圖）5、在同一個(gè)圓中，扇形的面積的大小是由什么決定的？（在同一個(gè)圓中，扇形的大小與這個(gè)扇形的圓心角的大小有關(guān)，圓心角越大，扇形的面積就越大）二、探究新知：1、課件出示課本第106頁(yè)的主題圖。（1）觀察主題圖的內(nèi)容。提問(wèn)：主題圖上都畫(huà)了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？如果要統(tǒng)計(jì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參加的人數(shù)，你想采用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖？（條形統(tǒng)計(jì)圖）（2）課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖：師提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（從條形統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以清楚地看出同學(xué)們參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)）（3）請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出喜歡各種體育項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。（可用計(jì)算器計(jì)算）提問(wèn)：剛才我們根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖給出的信息，計(jì)算出了喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，這樣的信息你能從條形統(tǒng)計(jì)圖直接看出來(lái)嗎？師指出：如果要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，我們可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。2、介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（1）課件出示扇形統(tǒng)計(jì)圖：教師：用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)，這樣的統(tǒng)計(jì)圖我們稱為扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖我們可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。提問(wèn)：這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，用整個(gè)圓的面積表示什么?（用整個(gè)圓的面積表示全班學(xué)生的人數(shù)）請(qǐng)大家說(shuō)出各個(gè)扇形表示什么？（讓學(xué)生說(shuō)出各個(gè)扇形表示的具體意義）提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你從扇形統(tǒng)計(jì)圖中了解到什么信息？（學(xué)生自由發(fā)言）你還能提出什么問(wèn)題？扇形統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖相比有什么不同？（1）讓學(xué)生具體說(shuō)出哪些信息能從條形統(tǒng)計(jì)圖中清楚地反映出來(lái)，而從扇形統(tǒng)計(jì)圖中卻反映不出來(lái)；哪些信息能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中清楚地反映出來(lái)，而從條形統(tǒng)計(jì)圖中卻反映不出來(lái)。（2）總結(jié)出條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)》板書(shū)：從條形統(tǒng)計(jì)圖上可以很容易地清楚地看出數(shù)量的多少。從扇形統(tǒng)計(jì)圖上可以清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。3、練習(xí)。（完成課本第107頁(yè)的做一做）提問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)出整個(gè)圓表示什么？再說(shuō)出每一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么？要求每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)成分各多少克？（讓學(xué)生自己動(dòng)手獨(dú)立完成后，教師再進(jìn)行講評(píng)）三、鞏固練習(xí)：完成練習(xí)二十五第1-4題。1、第1題。提問(wèn)：這一道題是用什么來(lái)表示李明每天的作息時(shí)間？圓中的每一個(gè)百分?jǐn)?shù)分別表示什么？你從這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中得到了哪些信息？請(qǐng)你評(píng)價(jià)李明的作息時(shí)間安排的合理嗎？再說(shuō)一說(shuō)你的作息時(shí)間和李明的作息時(shí)間有什么不同？2、第2題。提問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)從這一幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中得到了哪些信息？如果你是陳東家的管家，你覺(jué)得這樣安排每一項(xiàng)的開(kāi)支合理嗎？為什么？如果陳東家每月生活費(fèi)支出1000元，你能提出并解決哪些問(wèn)題？3、第3題。這一道題讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師講評(píng)。4、第4題。通過(guò)對(duì)三個(gè)統(tǒng)計(jì)表的觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，針對(duì)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和要說(shuō)明的問(wèn)題，選用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖直觀，有效地表示數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)表可選用折線統(tǒng)計(jì)圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖，條形統(tǒng)計(jì)圖。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）五、布置作業(yè)：(課件出示)教學(xué)反思：這節(jié)課主要采用交流自主探索和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。北師大版五年級(jí)下冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。2、能力目標(biāo)：能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，滲透健康飲食的教育。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。四、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、據(jù)統(tǒng)計(jì)北京市的肥胖兒童逐年增加，肥胖問(wèn)題已成為威脅兒童健康的重大問(wèn)題，肥胖問(wèn)題在很大程度上與我們的飲食習(xí)慣有關(guān)，那么怎樣才是合理的飲食習(xí)慣呢？2、這是專家通過(guò)研究制定出的適合我國(guó)居民平衡膳食寶塔圖（出示圖）問(wèn)：觀察寶塔圖你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（先出示寶塔圖各部分名稱及百分比讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寶塔圖，然后以用自己的理解說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：多吃米飯和蔬菜、水果。不能偏食?！┒⒑献魈骄?、下面我們一起看看小麗一天都吃了什么。問(wèn)：觀察統(tǒng)計(jì)表你都知道了什么？（學(xué)生回答說(shuō)獲得的信息。）問(wèn)：怎樣才能知道小麗一天的膳食是否合理呢？（算出各部分占整體的百分之幾，再與膳食寶塔圖中各層的百分比進(jìn)行比較。）小組合作完成上表。問(wèn)：算出百分比以后與膳食寶塔圖的各層的百分比進(jìn)行比較，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小麗一天的膳食合理嗎？（學(xué)生回答不合理之處）問(wèn)：通過(guò)比較你想對(duì)小麗說(shuō)些什么？（學(xué)生建議小麗要多吃蔬菜水果。）2、條形統(tǒng)計(jì)圖問(wèn)：我們之前學(xué)過(guò)兩種統(tǒng)計(jì)圖？（學(xué)生回憶說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖）問(wèn)：如果要表示各類食物攝入的具體數(shù)量，用什么統(tǒng)計(jì)圖比較好呢？（學(xué)生回答條形統(tǒng)計(jì)圖）（課件展示條形統(tǒng)計(jì)圖）（意識(shí)到條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看到每一種食物攝入的具體數(shù)量。）3、扇形統(tǒng)計(jì)圖問(wèn)：如果想知道每一類食物攝入量占總攝入量的百分比，還能直接從跳線統(tǒng)計(jì)圖中看出來(lái)嗎？（引進(jìn)“新朋友”——扇形統(tǒng)計(jì)圖：能夠清楚反映各類食物攝入量占總攝入量的百分比）（板書(shū)：扇形統(tǒng)計(jì)圖）問(wèn)：通過(guò)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能獲得哪些信息呢？（小組合作完成）（板書(shū)：1、整個(gè)圓表示總攝入量。2、各個(gè)扇形表示的意思及所占百分比。3、比較大小。）問(wèn)：圓代表什么？（整體）各個(gè)扇形分別表示什么？（部分）總結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖表示與部分之間的關(guān)系。三、鞏固練習(xí)讓學(xué)生通過(guò)觀察教材85頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”的扇形統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)獲取的信息。扇形統(tǒng)計(jì)圖一、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；2．能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，3．體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康飲食、珍愛(ài)生命的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖。二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀等。三、教學(xué)設(shè)想：現(xiàn)代公共媒體已經(jīng)大量使用統(tǒng)計(jì)圖表表示信息，能看懂統(tǒng)計(jì)圖表是現(xiàn)代公民必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為使學(xué)生在看懂統(tǒng)計(jì)圖表、分析數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)單推斷過(guò)程中體會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的必要性，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，《扇形統(tǒng)計(jì)圖》一課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在會(huì)看圖表、會(huì)分析圖表中的數(shù)據(jù)并進(jìn)行必要的推斷上，而不是放在制作統(tǒng)計(jì)圖表上。教學(xué)中，先后呈現(xiàn)了多幅統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)以及在生活中的廣泛應(yīng)用。課堂上經(jīng)常出現(xiàn)“從圖中你能獲得哪些信息，與同學(xué)交流”、“從圖中你得到了哪些信息，還能提出什么問(wèn)題”等語(yǔ)句，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)獲取盡可能多的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。四、教學(xué)過(guò)程（一）談話復(fù)習(xí)遷移新知回憶:關(guān)于“統(tǒng)計(jì)”這部分知識(shí)，你有哪些了解？談話：老師讓大家收集關(guān)于“我國(guó)居民平衡膳食寶塔”（課件呈現(xiàn)），的相關(guān)資料,我們平時(shí)也很關(guān)注健康飲食，珍愛(ài)自己的生命。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言和大家交流.(學(xué)生交流師生補(bǔ)充){設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課我用“我國(guó)居民平衡膳食寶塔”引入，有利于學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，又滲透了健康飲食、珍愛(ài)生命的教育。}（二）對(duì)比歸納找出特點(diǎn)老師也收集了小麗一家三口一天各類食物的攝入量（出示統(tǒng)計(jì)表）種類攝入量/克油脂類50奶類和豆類450魚(yú)、禽、肉、蛋等類600蔬菜和水果類900谷類1800我們可以利用以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)（課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖）從條形統(tǒng)計(jì)圖中，同學(xué)們能獲得哪些信息？大家從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以清楚地看到“每一類食物的攝入量”。（板書(shū)）大家再來(lái)看下這張統(tǒng)計(jì)表：我們?cè)黾右粋€(gè)欄目“占總攝入量的百分比”指什么？（生：每種食物的攝入量占總攝入量的百分之幾？）要求這個(gè)問(wèn)題，需要先求什么？（總攝入量）那么請(qǐng)每一組同學(xué)算一種食物攝入量占總攝入量的百分比（分配4組）算得快的同學(xué)再算谷類攝入量所占的百分比，看看誰(shuí)算得又對(duì)又快？種類油脂類攝入量/克占總攝入量的百分比（三）觀察發(fā)現(xiàn)體會(huì)作用怎樣表示每一類食物攝入量占總攝入量的百分之幾呢？（不能）因此，我們今天要一起來(lái)認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖1．這種統(tǒng)計(jì)圖是把各類食物所占的百分比表示在一個(gè)圓里，（呈現(xiàn)圓）①那大家覺(jué)得如何表示在圓里呢？（把圓分成幾部分……）②那怎么分呢？（每類食物占百分之幾，就畫(huà)出占圓面積的百分之幾）根據(jù)前面計(jì)算的數(shù)據(jù)，把圓分成5部分（呈現(xiàn)分成5部分）。這每個(gè)部分像什么形狀？（像扇子一樣）對(duì)，它叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。你們覺(jué)得每一部分應(yīng)該表示哪些食物的百分比呢？（生自由答：最大的那塊是谷類，最小的……）2．（呈現(xiàn)完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖）從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你可以獲得哪些信息？（生：谷類占47.4％……油脂類最少……）還有嗎？那老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，這整個(gè)圓表示什么？（總攝入量）3．從這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中能最清楚地看到什么？扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（同桌之間討論一下）從扇形統(tǒng)計(jì)圖中能夠清楚地看到“各類食物攝入量占總攝入量的百分比”。（板書(shū)）特點(diǎn)：用整個(gè)圓表示總數(shù)，表示各部分占總數(shù)的百分比，每一個(gè)扇形表示其中的各個(gè)部分。{設(shè)計(jì)意圖：為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和探索精神，我在教學(xué)的過(guò)程中讓他們自己分組交流討論，憑著自己的發(fā)現(xiàn)、自己的想法來(lái)探索扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，我在這里面只是起到一個(gè)引導(dǎo)作用，不再是絕對(duì)的主體的作用。}（四）分層練習(xí)鞏固應(yīng)用1．說(shuō)一說(shuō)。觀察這副統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)你從中獲得了哪些信息。（課件逐一呈現(xiàn)書(shū)中的3道題）第（3）題還要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)明白了什么，有什么感受？2．試一試。課件呈現(xiàn)一、五年級(jí)學(xué)生作息時(shí)間安排表。（1）大家看看一年級(jí)與五年級(jí)學(xué)生作息時(shí)間的分配有哪些不同？認(rèn)真看圖，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。進(jìn)行交流：校內(nèi)外活動(dòng)和睡眠時(shí)間一年級(jí)略多一些，上課時(shí)間五年級(jí)略多一些，五年級(jí)還多了自習(xí)時(shí)間?！?）你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖算出這兩個(gè)年級(jí)學(xué)生每天上課、自習(xí)、校內(nèi)外活動(dòng)、三餐及洗漱、睡眠的時(shí)間嗎？他們的總時(shí)間是多少？各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間可以怎么計(jì)算？在本子上計(jì)算。（3）你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？誰(shuí)能幫他解答呢？{設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)是考慮從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。}（五）總結(jié)。1.今天我們學(xué)習(xí)了什么？（扇形統(tǒng)計(jì)圖）扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看到什么？（各部分占總數(shù)的百分比）2.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，為了自己的成長(zhǎng)，家人的健康長(zhǎng)壽，你覺(jué)得我們應(yīng)該如何調(diào)整膳食搭配和睡眠時(shí)間嗎？第1課初識(shí)畫(huà)筆教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖板”窗口。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？在我們的電腦中有一個(gè)強(qiáng)大的工具軟件叫“畫(huà)圖板”，在這個(gè)軟件里面有用不完的“顏料”和“畫(huà)布”，使用它可以繪制美麗的風(fēng)景畫(huà)、人物畫(huà)、想象畫(huà)，還可以用它制作名片、明信片和賀卡。上圖所示就是使用“畫(huà)圖板”程序畫(huà)的畫(huà)，怎么樣，心動(dòng)了嗎？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)使用這個(gè)軟件吧。一、啟動(dòng)“畫(huà)圖”1、畫(huà)圖程序是電腦中一個(gè)非常有趣實(shí)用的小程序，啟動(dòng)方法如下：步驟1：?jiǎn)?dòng)電腦后，使用鼠標(biāo)左鍵單擊“開(kāi)始”按鈕；步驟2：在彈出的菜單里選擇“娛樂(lè)”；步驟3：使用鼠標(biāo)左鍵單擊“畫(huà)圖”即可啟動(dòng)程序。2、也可以使用畫(huà)圖程序的快捷圖標(biāo)起動(dòng)程序：點(diǎn)擊桌面“娛樂(lè)（4）”按鈕，雙擊“畫(huà)圖”圖標(biāo)啟動(dòng)程序。二、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”1、畫(huà)圖的窗口“畫(huà)圖”窗口主要有3個(gè)區(qū)域，左邊是工具欄，下面是顏料盒，中間的大塊區(qū)域就是繪圖區(qū)（畫(huà)布）等。2、練一練將下面的工具和它們對(duì)應(yīng)的名稱連接起來(lái)。曲線畫(huà)筆文本選擇（橢圓的）顏色提取器連接線填充顏色橡皮擦噴霧罐直線選擇（自由形式）多邊形3、想一想嘗試使用工具箱中的不同工具，并注意觀察工具箱下方“工具狀態(tài)選擇器”的變化。4、看一看使用“圖像（Ｉ）”菜單中的“改變大?。s放（Ｅ）……”命令可以調(diào)整畫(huà)圖區(qū)的大小。三、退出“畫(huà)圖”使用完“畫(huà)圖”程序后，要正確地退出“畫(huà)圖”程序。單擊“關(guān)閉”按鈕后，出現(xiàn)對(duì)話框，分別點(diǎn)擊“保存（Ｓ）”、“放棄（Ｄ）”、“取消（Ｃ）”，看看它們分別有什么作用？四、討論坊：還有哪些計(jì)算機(jī)軟件能幫助我們畫(huà)圖？五、成果籃：第2課畫(huà)圓教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“橢圓”、“刷子”工具的使用方法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、畫(huà)云1、用“橢圓”工具畫(huà)出圖中的“云”。2、畫(huà)圖時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)畫(huà)得不滿意，可以選擇“編輯（E）”菜單中的“撤銷（U）”命令取消剛才的操作，注意最多只能撤銷三步操作。二、畫(huà)氣球和太陽(yáng)1、選擇不同的顏色畫(huà)出彩色的氣球。2、用同樣的方法，畫(huà)出另兩只氣球和太陽(yáng)。3、選擇“橢圓”工具后，按住Shift鍵拖動(dòng)，就能方便地畫(huà)出圓。4、練一練①畫(huà)出下面的圖形。②用“刷子”或“鉛筆”工具畫(huà)下面的圖畫(huà)：三、保存作品畫(huà)好“云、氣球和太陽(yáng)”后，應(yīng)及時(shí)保存。四、實(shí)踐園：選擇自己喜歡的顏色畫(huà)下面的圖畫(huà)。五、成果籃：第3課填充顏色教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫(huà)彩色的圖形。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、畫(huà)氣球、太陽(yáng)1、選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫(huà)出彩色的氣球和太陽(yáng)。2、用同樣的方法畫(huà)出另外兩只氣球。3、知識(shí)屋：?jiǎn)螕纛伭虾兄械念伾珘K，設(shè)置前景色；右擊顏色塊，設(shè)置背景色。其實(shí)在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候使用前景色和背景色就可以畫(huà)畫(huà)。選取刷子工具，在畫(huà)圖區(qū)域按下鼠標(biāo)左鍵，能使用前景色畫(huà)畫(huà)，按下鼠標(biāo)右鍵，可以使用背景色畫(huà)畫(huà)。二、加新的顏色到顏料盒在填充顏色的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種，很多想要的顏色在顏料盒中并沒(méi)有，需要添加新的顏色到顏料盒中。步驟1：使用鼠標(biāo)左鍵單擊顏料盒中與自己需要的顏色最接近的一種顏色，比如在第一排顏色中的最后一個(gè)棕色；步驟2：?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹邦伾薄熬庉嬵伾保徊襟E3：在彈出的編輯顏色對(duì)話框中，選擇基本顏色后單擊“確定”，所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。如果在“基本顏色”中沒(méi)有找到需要的顏色，還可以使用鼠標(biāo)指針到左邊的顏色中去選擇和編輯需要的顏色，然后單擊“添加到自定義顏色中”按鈕，這時(shí)新的顏色就到了“自定義顏色”框中；步驟4：?jiǎn)螕簟按_定”按鈕，關(guān)閉編輯顏色對(duì)話框，返回畫(huà)圖程序，可以看到新的顏色出現(xiàn)在了顏料盒中。三、涂出彩色氣球和太陽(yáng)1、選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。2、提示牌：“用顏色填充”工具只適用于對(duì)封閉區(qū)域進(jìn)行涂色。四、實(shí)踐園：畫(huà)出下面的圖畫(huà)：五、成果籃：第4課畫(huà)矩形教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用“矩形”工具畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、畫(huà)火車頭和車廂1、用“矩形”工具畫(huà)出火車的頭和車廂?；疖囶^和車廂都可以看成由一個(gè)個(gè)的長(zhǎng)方形組成，在畫(huà)圖程序中，用來(lái)繪制長(zhǎng)方形和正方形的工具叫矩形工具。在工具欄上單擊直角工具按鈕就可以畫(huà)長(zhǎng)方形了。當(dāng)將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到直角矩形工具按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵時(shí)，我們看見(jiàn)在工具狀態(tài)欄上顯示直角矩形工具有3種畫(huà)圖模式：“沒(méi)有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。選擇不同的模式畫(huà)圖會(huì)有不同的效果，在這里選擇第一種“沒(méi)有填充”模式。從繪制的長(zhǎng)方形可以看出，圖形的邊框線條很細(xì)，通過(guò)下面的方法可以進(jìn)行調(diào)整。步驟1：使用鼠標(biāo)左鍵單擊工具欄上的直線工具按鈕；步驟2：在直線工具下面的選擇框中選取合適粗細(xì)的線條；步驟3：用鼠標(biāo)左鍵單擊工具欄上的直角矩形工具，現(xiàn)在繪制的矩形的邊框就是剛才選擇的線條了。為了美觀，火車的車頭和車廂畫(huà)成邊框線為所示的工具狀態(tài)欄上第二種粗細(xì)的線條。2、使用直角矩形工具畫(huà)長(zhǎng)方形步驟1：?jiǎn)螕舢?huà)圖工具欄上的直角矩形工具按鈕；步驟2：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到畫(huà)布上，這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了十字形狀，在需要開(kāi)始繪制長(zhǎng)方形的地方，按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)，隨這鼠標(biāo)指針的移動(dòng)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形。步驟3：當(dāng)覺(jué)得畫(huà)的長(zhǎng)方形比較適合的時(shí)候，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵完成繪制。選擇了直角矩形工具后，在拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí)按下鍵盤(pán)上的shift鍵，這樣就可以畫(huà)出標(biāo)準(zhǔn)的正方形。二、畫(huà)車窗1、使用圓潤(rùn)矩形工具畫(huà)邊角是圓形的矩形在畫(huà)火車的時(shí)候，車廂可以畫(huà)成標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形，但是窗口卻是有圓的長(zhǎng)方形，畫(huà)圖程序里面稱這種圓角的長(zhǎng)方形為“圓潤(rùn)矩形”。步驟1：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系膱A潤(rùn)矩形工具按鈕；步驟2：將鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布上，當(dāng)指針變成十字形時(shí)按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)到合適的位置后松開(kāi)就完成了圓潤(rùn)矩形的繪制。2、如果需要繪制長(zhǎng)和寬一樣的圓潤(rùn)矩形，只需要在繪制中一直按住鍵盤(pán)上的shift鍵就可以了。三、實(shí)踐園：使用矩形工具繪制一臺(tái)計(jì)算機(jī)和一臺(tái)打印機(jī)，使用橢圓工具畫(huà)一朵花。四、成果籃：第5課畫(huà)線教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)直線工具和它的畫(huà)圖方法。2、使用直線工具、畫(huà)筆工具和刷子工具畫(huà)一艘帆船。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：你能在“畫(huà)圖”中畫(huà)出一艘“帆船”嗎？一、畫(huà)船身和桅桿1、畫(huà)船身步驟1：?jiǎn)?dòng)畫(huà)圖程序后，將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到工具欄上，指向直線工具按鈕后單擊鼠標(biāo)左鍵；步驟2：選擇的直線工具后，在工具欄的下方出現(xiàn)了線條的粗細(xì)選擇欄，可以根據(jù)需要選擇線條的粗細(xì)；步驟3：在顏料盒中選擇我們需要的顏色；步驟4：在繪圖區(qū)域畫(huà)線的位置單擊鼠標(biāo)左鍵，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放移動(dòng)鼠標(biāo)，這是我們可以看見(jiàn)剛才單擊的地方作為開(kāi)始點(diǎn)，同移動(dòng)的鼠標(biāo)指針頂點(diǎn)連成了一條線，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到適合的位置放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵就可以畫(huà)出一條直線了。2、畫(huà)桅桿畫(huà)出船身后，我們改用比較粗的線條來(lái)畫(huà)桅桿。畫(huà)桅桿時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)同時(shí)按下shift鍵可以畫(huà)出垂直的線條。畫(huà)桅桿時(shí)，我們希望桅桿的線條是筆直的。使用直線工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí)按下鍵盤(pán)上的Shift鍵，這樣畫(huà)出的線條就是筆直的線條。二、畫(huà)船帆船帆由于有風(fēng)在吹，上下是直線，而左右是兩條曲線。步驟1：使用直線工具繪制船帆的上下兩條線。步驟2：船帆兩邊的線條是曲線，這是我們需要改用畫(huà)筆工具畫(huà)曲線，畫(huà)的時(shí)候注意鼠標(biāo)左鍵一直按下，途中不能松開(kāi)。如果在畫(huà)曲線的時(shí)候希望線條粗一些，也可以改用刷子工具來(lái)畫(huà)。畫(huà)筆工具繪制的線條都比較細(xì)。三、畫(huà)水波1、水在風(fēng)的吹動(dòng)下，會(huì)出現(xiàn)水的波紋，在畫(huà)面上表現(xiàn)為一些彎曲的線條，我們可以選擇畫(huà)筆工具，并且選取藍(lán)色來(lái)畫(huà)。步驟1：在顏料盒里選擇藍(lán)色。步驟2：?jiǎn)螕簟扒€”工具，畫(huà)出一條直線。步驟3：按住左鍵向上拖動(dòng)，開(kāi)成第一個(gè)弧度。步驟4：按住左鍵向下拖動(dòng)，開(kāi)成第二個(gè)弧度。掌握了畫(huà)曲線的方法，就可以容易地畫(huà)出水波紋了。2、看一看在畫(huà)曲線的時(shí)候，主要需要3個(gè)過(guò)程：第一是畫(huà)出曲線的開(kāi)始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，這時(shí)是一條直線；第二需要確定曲線的彎曲程度；第三是確定曲線的繪制。3、議一議①怎樣畫(huà)比較長(zhǎng)的水波紋？②線條如何連接？③使用刷子工具畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，選擇不同的線條效果可以畫(huà)出不同形狀的圖畫(huà)，想一想下面的圖畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的。四、使用曲線工具畫(huà)封閉的曲線利用畫(huà)封閉曲線的方法，我們可以畫(huà)出花瓣。五、實(shí)踐園：1、完成帆船的繪制，并在船的上方添加海鷗。2、使用直線和曲線工具，創(chuàng)作下面的圖形。六、成果籃：第6課修改圖形教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”和“放大鏡”工具的使用。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、用橡皮修改1、在畫(huà)圖的過(guò)程中我們總要涂涂改改，用“橡皮擦/顏色橡皮擦”工具按鈕可以擦除需要修改的地方。步驟1：用鼠標(biāo)左鍵單擊工具欄上的橡皮擦工具；步驟2：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到繪圖區(qū)域，這是鼠標(biāo)變成了橡皮擦的形狀，按住鼠標(biāo)左鍵并且拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以擦除不需要的畫(huà)面。2、看一看背景色是什么顏色，你的橡皮擦就是什么顏色的橡皮擦，所以在選取背景色的時(shí)候，需要根據(jù)你畫(huà)畫(huà)的情況來(lái)調(diào)整選擇的背景色。3、議一議①如果畫(huà)錯(cuò)了大片區(qū)域，用“橡皮擦”工具去擦除又比較麻煩，你能想出更好的方法嗎？②如果只是現(xiàn)在這一步畫(huà)錯(cuò)了，想取消這一步的操作，該怎么做？二、用選定工具修改首先畫(huà)兩個(gè)交叉的圓，然后擦除多余的部分，就形成了彎彎的月亮。步驟1：用“橢圓”工具畫(huà)出兩個(gè)交叉的圓,單擊“選定”工具。步驟2：拖動(dòng)，選定要擦除的部分，單擊“編輯（E）”菜單中的“清除選定內(nèi)容（L）”命令。步驟3：用“顏色填充”工具填充合適的顏色?！斑x定”工具只能選定矩形區(qū)域，如果要選定不規(guī)則的區(qū)域，可以使用什么工具呢？三、用放大鏡修改可以借助“放大鏡”工具來(lái)畫(huà)比較小的星星。步驟1：?jiǎn)螕簟胺糯箸R”工具。步驟2：選擇合適的放大倍數(shù)。步驟3：在畫(huà)星星的位置單擊。步驟4：用“直線”工具畫(huà)星星，并填上喜歡的顏色。步驟5：?jiǎn)螕簟胺糯箸R”工具，星星恢復(fù)原來(lái)的大小。四、實(shí)踐園：用所學(xué)工具畫(huà)出下面圖形：五、成果籃：第7課畫(huà)多邊形教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)多邊形工具并能正確使用。2、用多邊形工具結(jié)合其他工具來(lái)繪制房屋。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：在前面學(xué)習(xí)了使用直角矩形工具來(lái)畫(huà)長(zhǎng)方形，但是長(zhǎng)方形只有四條邊，超過(guò)了四條邊的圖形如何畫(huà)呢？一、畫(huà)屋頂房屋的屋頂是一個(gè)多邊形，下面就選擇工具欄上的多邊形工具來(lái)畫(huà)房屋的屋頂。步驟1：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系亩噙呅喂ぞ甙粹o；步驟2：移動(dòng)鼠標(biāo)指針到畫(huà)布上，單擊鼠標(biāo)左鍵確定開(kāi)始點(diǎn)也就是第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，按住鼠標(biāo)左鍵不放拖動(dòng)鼠標(biāo)到第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)后松開(kāi)就畫(huà)出第一條線段，方法同直線畫(huà)法一樣；步驟3：第一條線段畫(huà)完后并沒(méi)有結(jié)束多邊形的繪制，再次移動(dòng)鼠標(biāo)指針到第三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)后按下鼠標(biāo)左鍵就出現(xiàn)一條線段同第一條線段相連接；步驟4：根據(jù)設(shè)計(jì)的圖形畫(huà)到最后一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)后，雙擊鼠標(biāo)左鍵，這時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，最后的關(guān)鍵點(diǎn)和第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)位置重合，形成一個(gè)封閉的圖形。這樣一個(gè)多邊形就繪制完成了。多邊形工具畫(huà)的是一個(gè)封閉的圖形，所以在圖形沒(méi)有完全封閉以前，也就是結(jié)束點(diǎn)沒(méi)有回到開(kāi)始以前都算沒(méi)有完成。二、畫(huà)房子1、前面只畫(huà)了房屋的屋頂，使用直線工具將房屋的整個(gè)部分完成。步驟1：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系闹本€工具按鈕；步驟2：使用直線工具畫(huà)出房屋的主體部分，注意畫(huà)的時(shí)候需要考慮房屋的透視效果，根據(jù)房屋的角度，只能畫(huà)出房屋的一個(gè)側(cè)面，并且注意線條的傾斜。2、接下來(lái)繪制房屋的窗和門(mén)。根據(jù)們和窗戶的特點(diǎn)，可以將門(mén)和窗戶看到長(zhǎng)方形，使用工具欄上的直角矩形工具來(lái)繪制。步驟1：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系闹苯蔷匦喂ぞ甙粹o:步驟2：在房子的上面畫(huà)出長(zhǎng)方形門(mén)和窗戶.三、其他1、畫(huà)完了房子，接下來(lái)可以繼續(xù)使用多種工具來(lái)畫(huà)房屋的周邊環(huán)境以及其他物品，使畫(huà)面更加生動(dòng)。2、使用多邊形工具和使用直線工具來(lái)畫(huà)圖有什么不同？四、實(shí)踐園：使用多邊形工具，并結(jié)合其他工具的使用畫(huà)出身邊的房屋。五、成果籃：第8課復(fù)制與粘貼教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼圖形的操作。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：上美術(shù)課的時(shí)候，如果老師讓我們畫(huà)幾個(gè)一模一樣的圖形可就麻煩了，我們需要不停地畫(huà)，而且還不能保證畫(huà)出來(lái)的圖形完全一樣。但是在計(jì)算機(jī)上使用畫(huà)圖程序操作可就簡(jiǎn)單多了，我們只需畫(huà)出一個(gè)來(lái)，其他的就像是孫悟空的毫毛，會(huì)變成許許多多一模一樣的孫悟空來(lái)。一、畫(huà)出一個(gè)孫悟空二、選定孫悟空步驟1：?jiǎn)螕簟斑x定”工具。步驟2：選定孫悟空。三、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)孫悟空步驟1：?jiǎn)螕舨藛螜谥小熬庉嫛毕碌摹罢迟N”選項(xiàng)；步驟2：然后再單擊菜單欄中“編輯”下的“粘貼”選項(xiàng)，這時(shí)被復(fù)制的圖像區(qū)域出現(xiàn)在編輯窗口的左上角；步驟3：?jiǎn)螕魬?yīng)用不透明背景，選中的部分將全部顯示。將鼠標(biāo)指針移