沖刺2024年中考語(yǔ)文 專項(xiàng)突破 第6章 寫(xiě)作 半命題作文（含答案）

沖刺2024年中考語(yǔ)文專項(xiàng)突破第6章寫(xiě)作半命題作文（含答案）21世紀(jì)教育網(wǎng)()

【真題1】

（2023·四川廣元·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。

誦讀經(jīng)典，在圣賢的光芒下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；涵詠詩(shī)詞，在詩(shī)情畫(huà)意中陶冶性情；唱念做打，

在表演中感受戲曲的魅力；橫撇豎捺，在筆墨韻律中塑造人格精神。在每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里歡

度，讓傳統(tǒng)習(xí)俗代代相傳；在歷史名人的故事中穿梭，把人生啟迪賡續(xù)綿延；在中華文化的

長(zhǎng)河中徜徉，將民族精神發(fā)揚(yáng)光大……中華文化博大精深，你在學(xué)習(xí)和傳承的過(guò)程中，應(yīng)該

也有屬于自己的故事吧。

讀上述材料，聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“我與_________的故事"為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于600字；④不得抄襲，不

得套作；⑤不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生名。

【答案】例文：

我和古詩(shī)的故事

我小時(shí)候爸爸媽媽在新區(qū)蓋新房子，所以把我送到爺爺奶奶那兒。爺爺奶奶常常教我古

詩(shī)。我很喜歡念古詩(shī)。奶奶只把發(fā)音教給我讓我照著書(shū)念。于是我總是胡念，念完后又會(huì)大

笑一會(huì)兒。

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

我念“離離原上草”。這首詩(shī)好像讓我到了草原上，因?yàn)槲矣X(jué)得草原上的東西很美好。

我討厭“一道殘陽(yáng)鋪水中"這句話，一聽(tīng)“殘”字，我就想起可憐的殘疾人。但最后一句“露

似真珠月似弓"讓我覺(jué)得有“真珠”“月"一定很美好。所以我念到這首詩(shī)時(shí)，從第二句開(kāi)

始念，最后一句讀兩遍，奶奶就說(shuō)：“怎么不讀第一句呀？”我說(shuō)：“第一句不好聽(tīng)，我不

愛(ài)念。"我讀到“半畝方塘一鑒開(kāi)”，想到有半畝地那么大的糖，我就嘴饞起來(lái)。最后一句

“為有源頭活水來(lái)"我覺(jué)得很合理，那么大的一塊糖吃完肯定口渴要喝水。奶奶和爺爺聽(tīng)了

我的解釋都樂(lè)了。奶奶說(shuō)：“誰(shuí)能吃那么多糖?！?/p>

一次表弟來(lái)我家，我們翻到泊船瓜洲，然后一起大叫“京口瓜洲一水間"。我說(shuō)：“有

瓜?！钡艿苓€補(bǔ)充一句：“還是進(jìn)口的呢！"讀到贈(zèng)汪倫的第三句“桃花潭水深千尺”時(shí)，

我們真的聞到桃子的香味。我抬頭往桌子上一看，原來(lái)有一盤(pán)大桃子。于是我施了一計(jì)，把

大的讓給了弟弟，我拿了一個(gè)最小的，剩下的爺爺奶奶一人拿一個(gè)，還剩一個(gè)。不一會(huì)兒我

就吃完了，拿起剩下的一個(gè)慢慢吃了起來(lái)。弟弟知道中計(jì)了：一個(gè)大的和兩個(gè)小的比，我當(dāng)

然吃得多。表弟不動(dòng)聲色的吃完了，卻又從水果袋子里拿了一個(gè)最大的桃子，洗了洗吃起來(lái)。

這時(shí)奶奶說(shuō)：“行了，剩下的放起來(lái)。"我反倒吃虧了。表弟說(shuō)道：“莫愁前路無(wú)知己，天

下誰(shuí)人不識(shí)君。”我馬上明白，他說(shuō)大人不會(huì)明白我的心思。我馬上說(shuō)：“本自同根生，相

煎何太急。"他的臉馬上紅了，我怕他難過(guò)又說(shuō)：“桃花潭水深千尺，不及表弟送我情。”

表弟馬上高興起來(lái)。

我讀《出塞》第二句老讀成“萬(wàn)里長(zhǎng)城人未還"。爺爺奶奶怎么教，我都不聽(tīng)，我覺(jué)得

那樣順口。還有“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”，“蒼苔"我總讀成“窗臺(tái)”。爺爺說(shuō)：“你看看誰(shuí)家

窗臺(tái)上有腳印。"我說(shuō)：“沒(méi)有?！薄澳悄阍趺凑f(shuō)別人家的窗臺(tái)上有腳印呢？"我馬上跑出

去，一會(huì)兒跑回來(lái)說(shuō)：“咱家的窗臺(tái)上有腳印了?！睜敔斝χf(shuō)：“你真搗蛋！"

還有一次，正在讀高中的表哥來(lái)我們老家做客，見(jiàn)我在“談?wù)摗惫旁?shī)，便炫耀起來(lái)，說(shuō)：

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

“快樂(lè)是什么？快樂(lè)就是‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在風(fēng)火闌珊處’的釋然?？?/p>

樂(lè)是什么？快樂(lè)就是‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山’的閑適?？鞓?lè)是什么？快樂(lè)就是‘行到水

窮處，坐看云起時(shí)’的瀟灑?？鞓?lè)是什么？快樂(lè)就是‘不恨古人吾不見(jiàn)，恨古人不見(jiàn)吾狂耳’

的壯志凌云。"但是我一句都沒(méi)聽(tīng)懂。

后來(lái)我漸漸地背的詩(shī)多了，詩(shī)的意思也漸漸懂了。但我讀到“大漠沙如雪”時(shí)，總會(huì)想

起我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)奶奶：“大沙漠里會(huì)下雪嗎？"

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題立意。由材料“誦讀經(jīng)典，在圣賢的光芒下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；涵詠詩(shī)詞，在詩(shī)情畫(huà)意中陶

冶性情；唱念做打，在表演中感受戲曲的魅力；橫撇豎捺，在筆墨韻律中塑造人格精神。在

每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里歡度，讓傳統(tǒng)習(xí)俗代代相傳；在歷史名人的故事中穿梭，把人生啟迪賡續(xù)

綿延；在中華文化的長(zhǎng)河中徜徉，將民族精神發(fā)揚(yáng)光大……”可知，本次主題要求我們挖掘

在學(xué)習(xí)和傳承中華文化生活中的故事?！拔液汀墓适?，要寫(xiě)的是“我和……”之間發(fā)

生的故事，重點(diǎn)是敘事，“我和……"是故事的主角?！肮适隆笔敲總€(gè)人都喜歡的，它有完

整的情節(jié)：有頭有尾又有趣味；有小懸念、小波折和出人意料的結(jié)尾，它還要有飽滿的人物

形象，人物描寫(xiě)方法多樣且細(xì)致?？梢杂洈W(xué)習(xí)中華文化生活，抒寫(xiě)中華文化情趣，可以總

結(jié)學(xué)習(xí)中華文化經(jīng)驗(yàn)，介紹學(xué)習(xí)中華文化方法，可以暢談學(xué)習(xí)中華文化體會(huì)，感受中華文化

快樂(lè)，可以對(duì)中華文化的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法提出自己的看法和疑問(wèn)，也可以進(jìn)入中華文化的

精彩世界，與中華文化的名人對(duì)話，領(lǐng)悟人生的真諦。

二、構(gòu)思選材。擅長(zhǎng)記敘的同學(xué)，可敘寫(xiě)中華文化的生動(dòng)故事，回憶學(xué)習(xí)中華文化的五彩生

活，前半部分使用記敘表達(dá)方式，文章最后以議論收尾，照應(yīng)標(biāo)題；鐘情抒情的同學(xué)，可抒

寫(xiě)中華文化的浪漫情趣，直接抒寫(xiě)中華文化的快樂(lè)之情；擅長(zhǎng)議論的同學(xué)，可暢談中華文化

的深刻感受；總之，這個(gè)作文完全可以讓同學(xué)們“八仙過(guò)海，各顯神通"。比如，寫(xiě)“我和

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

語(yǔ)文的故事”，可從以下方面進(jìn)行思索：學(xué)習(xí)語(yǔ)文你有哪些不一樣的經(jīng)歷？有什么特別的感

受和體驗(yàn)，把這些出來(lái)就可以。我們可以講述自己在語(yǔ)文課堂上有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，課外閱讀

的快樂(lè)與煩惱，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)歷與感悟等，這要求貼近學(xué)生的生活，不會(huì)沒(méi)有材料

可寫(xiě)。但要注意的是選材要小，要有典型性，比如某一節(jié)語(yǔ)文課上，老師幽默的講解與學(xué)習(xí)

生活的思維碰出知識(shí)的火花，這是有趣；自己通過(guò)課外閱讀，開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，這

是快樂(lè)的，然而家長(zhǎng)總認(rèn)為自己不務(wù)正業(yè)，阻止自己課外讀，這又是煩惱的。老師發(fā)動(dòng)同學(xué)

們?nèi)ゴ蠼稚衔覐V告牌上的錯(cuò)別字，既讓我們掌握了字音字形，又維護(hù)了漢字的純潔等。

1．寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和

思考。

2.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的

感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。

3．注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提

高獨(dú)立寫(xiě)作的能力。

課標(biāo)要求

4．寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇

恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意

思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5．寫(xiě)記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí);寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，

做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)﹔根據(jù)生

活需要，寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

6．能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)﹔能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的

合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)﹔能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫(xiě)。

7．根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改自己的作文，做到文從字

順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。

8．作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字，45分鐘能完成

不少于500字的習(xí)作。

寫(xiě)作要求不管哪種類型的作文,都要求寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)言要優(yōu)美。

定義：

半命題作文題就是指命題者只提供一個(gè)不完整的作文題目,由考生將題目空缺的部分自

行補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫(xiě)作的一種作文題形式。半命題作文題的題目只出現(xiàn)一部分,另外一部

分由考生自己去補(bǔ)充。

知識(shí)點(diǎn)一、半命題作文的特點(diǎn)

（1）立意的自主性

全命題作文的題目有命題者較為明確的意旨，考生在審清題意之后，須得按命題者的意

旨去立意，而半命題的題旨，是命題者出一半，考生出一半，由二者共同來(lái)完成的，因此，

半命題作文介于命題作文與自由作文之間，它既有一定的限制，但又有相當(dāng)?shù)撵`活性，既體

現(xiàn)了考場(chǎng)作文的特點(diǎn)，又留給了考生較大的自由發(fā)揮的空間。

（2）選材的自由性

其實(shí)，半命題作文對(duì)寫(xiě)作材料的限制或開(kāi)放，這要看題目半身留給考生自主選擇的那一

部分來(lái)看。如“的滋味"的半命題，考生可以在橫線上選擇自己曾經(jīng)感受到過(guò)“滋味”

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

的事物或事件來(lái)寫(xiě)作，如“麻糖的滋味"“睡懶覺(jué)的滋味”“被冷落的滋味"等，如果能把

對(duì)某種“滋味”的基本感覺(jué)表現(xiàn)在補(bǔ)充后的題目中，會(huì)更符合考場(chǎng)作文的特點(diǎn)，如“好苦，

麻糖的滋味"，一看，這“麻糖”里一定隱藏著非同一般的故事了，再如“真美，睡懶的滋

味"，可以反映出作者平時(shí)起得早，而偶爾睡睡懶覺(jué)的美感。

（3）文體的靈活性

有的半命題作文本身是看不出文體要求的，如果自己在填寫(xiě)時(shí)，可以將文體選用的意象

表現(xiàn)在補(bǔ)充后的題目中，這會(huì)給自己在寫(xiě)作時(shí)對(duì)文體有更明確的選擇。如在寫(xiě)作“善待_____”

的半命題作文時(shí)，如果將半題目補(bǔ)充為“善待是一種品德"，一般會(huì)寫(xiě)成議論文，如果將半

命題補(bǔ)充為“善待那只狗”，一般會(huì)寫(xiě)成記敘文，如果充實(shí)為“善待自然"的話，可以寫(xiě)成

為散文體。

知識(shí)點(diǎn)二、半命題作文的題型

（1）前空型

如：按要求作文

中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。文化在唐詩(shī)宋詞的意蘊(yùn)里，在書(shū)法國(guó)畫(huà)的神韻里，在春

聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠(chéng)信、謙讓友愛(ài)的品行里……

請(qǐng)以“里的文化”為題，把題目補(bǔ)充完整后作文。

要求：

①不少于500字；

②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；

③不得抄襲；

④除詩(shī)歌外，文體不限。

（2）后空型

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

如：屠格列夫說(shuō)過(guò)：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵。那么，

人生將美麗而芬芳。"這花朵或是美麗的風(fēng)景、或是有趣的故事、或是成長(zhǎng)的思考……在行

走中感受它們，你的人生之路會(huì)更精彩。

請(qǐng)以“行走中的_______”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√"，然后再作文。

②若選題一，請(qǐng)補(bǔ)全題目；若選題二，請(qǐng)自擬文章題目。

③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。

④字?jǐn)?shù)不少于600字。

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

（3）中空型

如：青春孕育無(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，

施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。站在青春的門(mén)口，你有怎樣的思考，

你有怎樣的展望？勤奮，合作，實(shí)干，創(chuàng)造……你將用怎樣的行動(dòng)來(lái)描繪青春的畫(huà)卷。

請(qǐng)以“我用繪青春”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：

①將題目補(bǔ)充完整

②文體自選（詩(shī)歌除外）

③表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲

④文中回避與你相關(guān)的人名、地名、校名。

（4）兩空型（比較少見(jiàn)）

如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特在《未選擇的路》中寫(xiě)道：“一片樹(shù)林里分出兩條路而我選擇了人跡

更少的一條，從此決定了我一生的道路。"正處在人生岔路口的你，又會(huì)怎樣選擇呢？

請(qǐng)以“因?yàn)橛衉______，所以_______”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①把文題補(bǔ)充完整；

②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

③除詩(shī)歌外，文體不限；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤不少于600字。

知識(shí)點(diǎn)三、半命題作文的補(bǔ)題方法

俗話說(shuō)得好:"題好一半文"。題目的好壞,不僅制約著全篇的寫(xiě)作過(guò)程,而且還會(huì)先入為主,

給讀者留下良好印象。因而對(duì)于半命題作文而言,補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)、鮮明、新穎的標(biāo)題是寫(xiě)出

好的半命題作文的前提條件。因此,考生在應(yīng)試時(shí)首先要對(duì)半命題作文補(bǔ)好題。

1.補(bǔ)題時(shí)要充分吸取題中的隱含信息。

半命式作文題，題面不長(zhǎng)，其間還有空白，呈殘缺式。但就是在這殘缺短小的題面中，

卻隱含著不少的有用信息。

①暗示文章的體裁及表達(dá)屬類，是記敘文、議論文，抑或說(shuō)明文。細(xì)而分之，是記人還

是記事；是敘事為主，還是抒情為主;是緣事說(shuō)理，還是以理帶事，等等。

②暗示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。

③對(duì)出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一

人或多人，或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間或久遠(yuǎn)，或局狹或廣擴(kuò)，等等。

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

④標(biāo)示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、

事、時(shí)、空，加以顯現(xiàn)這種載道的載體是題目中既定的，還是由學(xué)生自定的對(duì)此種種，在

半命題的題面中都有所點(diǎn)示。

如：關(guān)于親情、友情；關(guān)于成功、失??；關(guān)于讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，看到的風(fēng)景，遇到

的人……你肯定有許多話想說(shuō)。

請(qǐng)以“話說(shuō)______"為題目寫(xiě)一篇文章。

要求：

①將題目補(bǔ)充完整；

②不少于600字；

③不允許寫(xiě)詩(shī)歌，其他文體不限。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得使用

試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。

2.補(bǔ)題時(shí)要切中題旨文意。

多數(shù)半命式文題，對(duì)題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當(dāng)前，我們首先要機(jī)靈掃瞄，

將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊(yùn)，以利正確填題，深層構(gòu)思。

如：“行走中的"，從題目所給材料屠格列夫說(shuō)的話，可以看出，題目

中的“行走”顯然不能是生活中走路，這里的“行走"應(yīng)該是人的成長(zhǎng)歷程。人的成長(zhǎng)，猶

如在沙灘上行走，每一步都會(huì)留下一個(gè)腳印，而每一個(gè)腳印都可能至關(guān)重要。補(bǔ)題時(shí)要考慮

選擇那些符合題意的素材，抒寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想。

3補(bǔ)題時(shí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

半命題作文在動(dòng)用生活儲(chǔ)存方面，為我們提供了方便、自由。補(bǔ)題時(shí)就要珍視這一自由，

加以充分利用，使補(bǔ)出的文題正中素材倉(cāng)庫(kù)之所備。補(bǔ)出來(lái)的題目，要有利于發(fā)揮自己的長(zhǎng)

處，便于寫(xiě)出自己獨(dú)特的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受，避免作繭自縛。

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

如：生活中，我們不斷告別，也不斷成長(zhǎng)。請(qǐng)以“別了，”為題目，寫(xiě)一篇作文。

“別了"所涉及的對(duì)象，可以是實(shí)體的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有廣闊的寫(xiě)

作空間，是因?yàn)樗瓤梢詫?xiě)與“別了”有關(guān)的人，也可以寫(xiě)與之相關(guān)事或物。既可以記敘經(jīng)

歷、抒發(fā)感情，又可以發(fā)思古之幽情，回顧過(guò)去，暢想未來(lái)，抒發(fā)感受。一間老屋、一個(gè)教

室，都可能會(huì)引起你對(duì)往昔生活的追憶！確定主題時(shí)可以是與母?；蛘吖枢l(xiāng)的離別；與某個(gè)

關(guān)系密切的人物的離別；與某個(gè)時(shí)代（如童年、青春）的離別，圍繞留戀、依依不舍等悲傷

情調(diào)展開(kāi)敘述理解。所以補(bǔ)題時(shí)一定考慮所選材料和確定的主題一定是自己所熟悉的。

4.補(bǔ)題時(shí)要與命題要求暗合神契

命題者總是從教學(xué)大綱出發(fā)，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個(gè)角度去測(cè)試學(xué)生的認(rèn)識(shí)

能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。面對(duì)半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確

定向下筆。知己知彼(命題者)，方能百寫(xiě)不殆。

如：寬容是一種品格，堅(jiān)韌是一種品格，自律是一種品格，誠(chéng)信和友善也是一種品格……

這些優(yōu)秀的品格健全著我們的人格，照亮著我們的前程，豐盈著我們的人生。請(qǐng)以“有一種

品格叫________"為題目，寫(xiě)一篇文章。審題可知，題目中的空白處填寫(xiě)的應(yīng)是某種優(yōu)秀

的品質(zhì)。比如，有一種品格叫誠(chéng)信，有一種品格叫樂(lè)觀，有一種品格叫堅(jiān)持，有一種品格叫

寬容，有一種品格叫堅(jiān)韌，有一種品格叫自律，有一種品格叫誠(chéng)信等等。為什么說(shuō)這些優(yōu)秀

的品質(zhì)是一種品格，因?yàn)檫@些優(yōu)秀的品質(zhì)可以在我們迷茫時(shí)，指明方向?？梢栽谖覀兾房s時(shí)，

給我們動(dòng)力。可以在我們悲觀時(shí)，給我們希望?？傊?，本文需要表現(xiàn)這種品質(zhì)在自己成長(zhǎng)過(guò)

程中發(fā)揮的巨大正面作用。可以寫(xiě)人記事，可以議論說(shuō)理。前者以情動(dòng)人，后者以理服人。

5.補(bǔ)題要脫俗出新。

補(bǔ)全的內(nèi)容，力求脫俗出新，使命題與眾不同?？忌谘a(bǔ)題時(shí)，為避免題目雷同、題材

“撞車”，要充分運(yùn)作求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過(guò)、不曾想到過(guò)、

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

不曾抒寫(xiě)過(guò)，甚或根本遇不到、想不起、寫(xiě)不出的，既醒目別致，又便于寫(xiě)作。為此，應(yīng)盡

量選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開(kāi)那些人人皆知的素材。如

果考題沒(méi)有強(qiáng)制一定要從提示語(yǔ)中選詞，最好跳出提示，另選新詞補(bǔ)題。這就需要我們盡量

發(fā)揮自己獨(dú)特的體驗(yàn)，發(fā)掘廣博的知識(shí)積累。

如：作文。

賞留園，覓得江南園林的故事；習(xí)方言，解鎖傳統(tǒng)文化的密碼；訪博物館，洞見(jiàn)人類文

明的星火……大千世界，學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，但它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去

探尋，去發(fā)現(xiàn)。

請(qǐng)以“學(xué)問(wèn)藏在_______里"為題，寫(xiě)一篇文章。

“學(xué)問(wèn)”意為指在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到的知識(shí)。這個(gè)知識(shí)淺層次可以指單純的學(xué)科知識(shí)，

但更適合的是收獲的成長(zhǎng)感悟，人生哲理?！安?指不明顯的，需要用心去觀察、學(xué)習(xí)、體

會(huì)的?！拔镏?，事之中”，這道題的限制很少，補(bǔ)題時(shí)可以選擇背后藏有學(xué)問(wèn)的事件，也

可以選擇背后藏有學(xué)問(wèn)的事物。

6.補(bǔ)題要小處切入，力避空泛。

補(bǔ)題虛空浮泛、大而無(wú)當(dāng)，是半命題作文又一高發(fā)的“寫(xiě)作事故"。中考作文，字?jǐn)?shù)要

求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，寫(xiě)深寫(xiě)透一個(gè)主題，誠(chéng)非易事。因此補(bǔ)題時(shí)就

應(yīng)“就實(shí)避空”，因?yàn)轭}目越空泛，相應(yīng)地寫(xiě)作范圍就越廣，選材、組材的難度也就越大。

因此，要寫(xiě)好半命題作文，最好“小口徑切入"，題目不要補(bǔ)得過(guò)大。

如：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

以筆為舟，文人墨客書(shū)寫(xiě)了山水詩(shī)路；以書(shū)為舟，莘莘學(xué)子邀游著知識(shí)海洋；以夢(mèng)為舟，

航天英雄創(chuàng)造出太空神話。

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

“舟”是遠(yuǎn)行的依靠，是成長(zhǎng)的階梯，是圓夢(mèng)的翅膀。請(qǐng)用“以_________為舟"作為

題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。立意自定，文體自選，可以記敘故事，可以抒發(fā)情感，

也可以發(fā)表見(jiàn)解。

題目的句式“以……為……”，表示行為的對(duì)象或方式。其實(shí)還隱藏了一半的意思。如，

題干中“以筆為舟，書(shū)寫(xiě)了山水詩(shī)路"；“以書(shū)為舟，邀游知識(shí)海洋”；“以夢(mèng)為舟，創(chuàng)造

太空神話"。隱藏的這一半表示行為的目的，寫(xiě)作時(shí)要扣住這一旨意。舟，本義：船，能載

人到達(dá)彼岸。按題干中提示，“舟”是遠(yuǎn)行的依靠，是成長(zhǎng)的階梯，是圓夢(mèng)的翅膀。那么，

本文可寫(xiě)的對(duì)象和內(nèi)容就更寬泛了，橫線處可填的詞語(yǔ)就多了。如，“以筆為舟"“以書(shū)為

舟”“以夢(mèng)為舟"“以勤奮為舟”……總之，所填的內(nèi)容可以是具體的、也可以是抽象的。

另外，雖然文體自選，但這篇文章更適合寫(xiě)成抒情性散文。

7.補(bǔ)題要思想健康，拓深主題。

中考作文，對(duì)文章思想的健康性和主題的深刻性也有著相當(dāng)?shù)囊蟆？忌谖恼轮校瑧?yīng)

該盡量展現(xiàn)當(dāng)代青年積極進(jìn)取、昂然向上的精神風(fēng)貌，唱響時(shí)代的主旋律。這里所說(shuō)的思想

健康，并不是要考生喊口號(hào)、說(shuō)大話、唱高調(diào)，而是說(shuō)文章所表現(xiàn)的內(nèi)容，必須體現(xiàn)文化和

文明的正確走向，符合健康的價(jià)值觀和審美觀，反映建設(shè)“和諧社會(huì)"的時(shí)代潮流，力避消

極、頹廢、暴力和享樂(lè)主義思想。

如：閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

在百年大變局、祖國(guó)正復(fù)興的歷史關(guān)口，仰望星漢蒼穹，無(wú)數(shù)的熱血青年灑汗九州，踔

厲前行。蘇翊鳴踏一滑板，馳騁冰雪，閃耀冬奧；韋東奕攜一水一饅頭，解碼數(shù)學(xué)王國(guó)神秘；

王亞平乘“神十三”，奔向太空，打開(kāi)新世界大門(mén)……“我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)

代！"祖國(guó)向前，青春向上。時(shí)代需要我們，我們必不負(fù)時(shí)代！這是一份責(zé)任，更是一份擔(dān)

當(dāng)。講述你我的青春故事，譜寫(xiě)你我的人生華章。

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

上面語(yǔ)段引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)以“我的故事”為題寫(xiě)一篇文章。

審讀題目可知，題目的關(guān)鍵詞是“故事"，意味著寫(xiě)一件事或幾件事，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)主題。

寫(xiě)“故事”，就要寫(xiě)出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，最好做到一波三折，故事中一定要有“我"

的出現(xiàn)，盡量表現(xiàn)初中的生活體驗(yàn)。同時(shí)還要有生活的樂(lè)趣。再結(jié)合材料“祖國(guó)向前，青春

向上。時(shí)代需要我們，我們必不負(fù)時(shí)代！這是一份責(zé)任，更是一份擔(dān)當(dāng)。講述你我的青春故

事，譜寫(xiě)你我的人生華章”可知，橫線上所填的詞語(yǔ)應(yīng)選擇一些積極向上給人正能量的詞語(yǔ)，

例如：成長(zhǎng)、勵(lì)志、青春、學(xué)習(xí)等。

文題補(bǔ)寫(xiě)好了，所要寫(xiě)的文章也就變成了命題作文，這時(shí)就可以按照命題作文的要求進(jìn)

行寫(xiě)作了。

知識(shí)點(diǎn)四、半命題作文的寫(xiě)作方法

1.審題立意

扣住題眼，提示語(yǔ)中尋覓立意。

如：作文

青春孕育無(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施

展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。站在青春的門(mén)口，你有怎樣的思考，你

有怎樣的展望？勤奮，合作，實(shí)干，創(chuàng)造……你將用怎樣的行動(dòng)來(lái)描繪青春的畫(huà)卷。

請(qǐng)以“我用繪青春"為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

青春期是人生的一個(gè)重要成長(zhǎng)階段。“青春孕育無(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天”，文章

的指向明確，立意應(yīng)是積極樂(lè)觀的。“站在青春的門(mén)口"，表明是對(duì)即將到來(lái)的青春的思考

展望，用勤奮，合作，實(shí)干，創(chuàng)造等積極的態(tài)度去迎接青春，去度過(guò)青春。補(bǔ)題可以填寫(xiě)“奮

斗、勤奮、拼搏、理想”等抽象的詞語(yǔ)，也可以填寫(xiě)“合作、實(shí)干、創(chuàng)造、自律"等表現(xiàn)度

過(guò)青春具體方式的詞語(yǔ)。

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

2.精心選材、巧妙對(duì)接生活體驗(yàn)。

半命題作文補(bǔ)寫(xiě)好了文題，也就成了命題作文了，那我們就可以按照命題作文的要求來(lái)

審題、組材、立意、寫(xiě)作。

要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料。凸顯主旨所選的題材一定是

曾經(jīng)在自己內(nèi)心深處引起過(guò)觸動(dòng)的“人”“事"“情”，可以用一件事凸顯主旨，也可以用

多件事凸顯主旨?？梢酝ㄟ^(guò)一景、一物、一事、一人來(lái)觸發(fā)對(duì)青春的展望。如在百無(wú)聊賴的

暑假，每天渾渾噩噩的，沒(méi)有目標(biāo)，很是迷茫。在一次刷小視頻時(shí)，看到一個(gè)講座，講述的

是如何做好青春期的人生規(guī)劃。先要定下一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，再制定好階段性目標(biāo)。每天一個(gè)

KPI，不實(shí)現(xiàn)就不放過(guò)自己?；砣婚_(kāi)朗，立刻按照講座實(shí)施，堅(jiān)持兩個(gè)月后，進(jìn)步很大，重

拾信心，就此明白要以目標(biāo)繪青春。又比如正遇到挫折的“我"，每天無(wú)處排解愁苦，甚至

對(duì)家人朋友動(dòng)之以怒。為了轉(zhuǎn)移注意力，開(kāi)始閱讀小時(shí)候沒(méi)有讀完的《小王子》，被里面的

人生深深吸引，明白了每一個(gè)人都有過(guò)孤苦的心里路程，生活“欺騙”了你，對(duì)生活報(bào)以“微

笑"，打算用樂(lè)觀向上的態(tài)度描繪青春，讓青春變成彩色的。

3.精巧布局，銳意創(chuàng)新傾情為文。

中考作文評(píng)卷對(duì)文章結(jié)構(gòu)的要求是“扣題準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)緊湊，布局靈活，思路清晰”。本

文應(yīng)用第一人稱來(lái)寫(xiě)?？梢詫?xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文，最適合寫(xiě)散文。寫(xiě)作時(shí)可以運(yùn)用情

景交融、以小見(jiàn)大，托物言志等寫(xiě)作手法。注意寫(xiě)作時(shí)，不要泛泛而談，感情要真摯，議論

要有理有據(jù)。

4.激揚(yáng)文字，揮灑才情彰顯個(gè)性。

中考作文“表達(dá)優(yōu)美，富有個(gè)性"是一個(gè)重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其具體表現(xiàn)在：用詞豐富、

句式靈活、修辭生動(dòng)、首尾精致、段落優(yōu)美、表達(dá)流暢。為此，同學(xué)們可以憑借積累和才情，

多用排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法，讓文章以氣勢(shì)見(jiàn)長(zhǎng)，以文采取勝；靈活地運(yùn)用短

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

句和長(zhǎng)句、整句與散句，使文章富有語(yǔ)言的韻味美；巧妙引用，靈活化用，巧展才情，提升

文章的品位。不僅如此，還要善于借鑒名篇佳作的表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧，在模仿之中進(jìn)行再

創(chuàng)造，以此來(lái)提高表達(dá)技巧。同時(shí)還要善于巧妙運(yùn)用新近積累的精美詞匯、流行用語(yǔ)以及精

巧句式，以此來(lái)優(yōu)化自我的語(yǔ)言表達(dá)。

1．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考中考真題）天氣影響著你、我、他、她、它，影響著人們的衣、

食、住、行、情、思、理、趣。天氣的作用幾乎無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有。

以“天氣，牽著_的心”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①先將作文題目補(bǔ)充完整，然后抄寫(xiě)在答題卡“題目"后的橫線上。

②除詩(shī)歌外文體自選，不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

天氣，牽著我的心

又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，陽(yáng)光從窗戶透過(guò)來(lái)，灑在我的臉上，溫暖而寬慰。我舒展了

一下身體，揉了揉睡眼，起床迎接新的一天。走出家門(mén)的那一刻，我感受到了一縷微風(fēng)拂過(guò)

臉頰，仿佛在輕輕地告訴我，今天的天氣會(huì)很好。

天氣，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，它似乎擁有一種神奇的魔力，可以牽動(dòng)著我的心

弦。在晴朗的天空下，我心情愉悅，仿佛有了無(wú)盡的能量。陽(yáng)光明媚的日子里，我喜歡到公

園散步，感受陽(yáng)光的溫暖，呼吸著清新的空氣。在微風(fēng)拂面的時(shí)刻，我會(huì)感到一種莫名的寧

靜和安心，仿佛所有的煩惱都被吹散了。

而當(dāng)天空陰沉，烏云密布時(shí)，我的心情也會(huì)跟著變得低落。雨滴輕輕地敲打在屋頂上，

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

似乎在訴說(shuō)著某種無(wú)奈和惆悵。身處這樣的天氣，我不禁會(huì)想起一些過(guò)去的記憶，思緒也變

得沉重起來(lái)。但即使如此，我依然會(huì)用一份堅(jiān)定的心情去面對(duì)，因?yàn)槲抑?，雨過(guò)天晴，陽(yáng)

光終會(huì)再次灑落。

天氣的變化無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我，生活也是如此，時(shí)光荏苒，世事無(wú)常。就像陽(yáng)光燦

爛的一刻轉(zhuǎn)眼間變成陰天下的一抹憂傷，人生中的喜怒哀樂(lè)也會(huì)交織變化。然而，不管是晴

天還是雨天，我都希望能夠保持一顆堅(jiān)定而樂(lè)觀的心，勇敢面對(duì)生活的起起落落。

天氣，不僅僅是影響著我的心情，它也在默默地影響著我們的生活。在炎熱的夏季，人

們總喜歡躲在陰涼的地方，享受一份清涼。而在寒冷的冬季，一杯熱茶或是暖暖的火爐，都

能給人一份溫暖和安慰。天氣的變化讓我們更加珍惜每一個(gè)美好的時(shí)刻，更加懂得去感受和

享受生活的點(diǎn)滴。

天氣，牽著我的心，也牽動(dòng)著我的思緒。當(dāng)我在陰雨的日子里望著窗外，我會(huì)想起那些

陽(yáng)光燦爛的日子，想起那些與我一同走過(guò)的人們。而當(dāng)我在陽(yáng)光明媚的時(shí)刻，我會(huì)感嘆生活

的美好，感激擁有這樣一個(gè)美麗的世界。

無(wú)論是晴天還是雨天，陽(yáng)光或是烏云，天氣都是生活中不可或缺的一部分。它給予我們

溫暖、希望和勇氣，也讓我們更加珍惜和感激擁有的一切。讓我們牽著天氣的手，去感受這

個(gè)世界的美妙，將愛(ài)和希望傳遞給身邊的每一個(gè)人。因?yàn)樘鞖?，牽著我的心，也帶給我對(duì)生

活的熱愛(ài)和期待。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。要求“天氣，牽著_的心”為題，寫(xiě)一篇文章?！疤鞖?，

這是一個(gè)泛指，什么樣的天氣可根據(jù)作者所牽動(dòng)的事而定?！盃縿?dòng)”，不是要作者在文章中

只是呈現(xiàn)出來(lái)這個(gè)詞本身，而是一段心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)描繪，是讀者與作者產(chǎn)生共鳴的一段敘

述、議論抒情。“心"隨人動(dòng)，人隨事顯，這是本文立意的核心，什么樣的“心”，表達(dá)了

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

對(duì)天氣的態(tài)度，還有對(duì)天氣背后的人、事的關(guān)切。而關(guān)切的點(diǎn)便是情感的升華和深化。我們

首先會(huì)想到“天氣"牽著某個(gè)人的心，還可以從擬人手法填寫(xiě)牽動(dòng)著“動(dòng)物”、“植物"的

心，甚至我們還可以轉(zhuǎn)換視角，填寫(xiě)某個(gè)書(shū)中的人，如《水滸傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”

情節(jié)，天氣牽動(dòng)著林沖的心，天氣也牽動(dòng)著陸虞候的心。當(dāng)然，更多的學(xué)生主要還是會(huì)從“人

物"角度考慮補(bǔ)題，那么我們不僅可以寫(xiě)天氣牽動(dòng)著“我”的心，還可以寫(xiě)天氣牽動(dòng)著“他

人"的心；不僅可以寫(xiě)親人，如牽動(dòng)著爸爸、媽媽的心，還可以寫(xiě)某個(gè)職業(yè)，如牽動(dòng)著農(nóng)民、

警察、出租車司機(jī)的心；諸如此類，關(guān)鍵是從自我體驗(yàn)出發(fā)，去審題立意。

第二，思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作時(shí)，盡量打開(kāi)寫(xiě)作思路。若寫(xiě)記敘文，則要抓住重點(diǎn)。題目中“牽”

“心"都是重點(diǎn)，對(duì)于天氣，主人公擔(dān)心什么，關(guān)心什么，期望什么，這是“心”，要精雕

細(xì)琢；主人公擔(dān)心、關(guān)心、期望到一定程度，才能表現(xiàn)出“牽"。若寫(xiě)議論文，則要從牽掛

天氣的現(xiàn)象中巧妙提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)。考生如果善于聯(lián)想，就會(huì)想到課文《岳陽(yáng)樓記》，

這篇課文就是先描述兩種不同天氣牽著遷客騷人的心，然后水到渠成提出“先天下之憂而憂，

后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。這是寫(xiě)議論文的一個(gè)思路。若寫(xiě)說(shuō)明文，則可介紹某物、某

現(xiàn)象等與天氣的密切關(guān)系。如“天氣，牽著果農(nóng)的心"，可以介紹天氣對(duì)某種水果生長(zhǎng)過(guò)程

的影響。

2．（2023·江蘇南通·統(tǒng)考中考真題）寫(xiě)作。

請(qǐng)以《行走間，我發(fā)現(xiàn)______》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④結(jié)合自己的親身

經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)出真情實(shí)感；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名和人名；⑥書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)

范、美觀。

【答案】例文：

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

行走間，我發(fā)現(xiàn)平凡的力量

“生而平凡，鑄就偉大?！弊屛覀冮_(kāi)一扇門(mén)，借這天邊明燈的光芒，一路前行，去探索

心中的那處好風(fēng)景。

“平凡鑄就偉大，我們都是追夢(mèng)人！"。輕拂過(guò)第一盞明燈的光芒，我看見(jiàn)身為聾啞人

的譚婷走上了成為律師的道路，三年飲水，她不懈的奮斗終于讓這看似天方夜譚的夢(mèng)想變成

了現(xiàn)實(shí)。譚婷——一位處于弱勢(shì)的平凡人，成了全國(guó)首位通過(guò)司法考試的聾啞人，她說(shuō)：“我

想把正義帶到無(wú)聲的角落！”也許，她還有很長(zhǎng)的路要走，但心中有美景，奮力拼搏便可一

步步向夢(mèng)想靠近，在她身上，平凡的肩膀卻架著黑夜里的明燈，點(diǎn)燃著希望。

輕攏第二盞明燈的光暈，我聽(tīng)一位清華貧困生的自白：“想照亮哪怕一個(gè)人！"在清華

“樹(shù)洞”中貼出匿名自白，沒(méi)有矯揉地賣慘，用最樸實(shí)的言語(yǔ)講述著平凡的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持給資

助自己的企業(yè)和基金會(huì)寫(xiě)信表達(dá)感恩之情；更在保研后放棄好心人的助學(xué)金，并且用做家教

換來(lái)的酬勞資助四名家鄉(xiāng)孩子，把愛(ài)傳遞下去。他（她）以渺小執(zhí)筆，書(shū)寫(xiě)宏偉的篇章，以

奮斗為基，成為偉大的人。我們都以渺小啟程，堅(jiān)信會(huì)與所有美好在路上相逢，他以最平凡

的身軀填滿了不平凡的力量。

轉(zhuǎn)動(dòng)一盞盞懸掛的明燈，信步其間，我看見(jiàn)平凡的青年吼出“敢叫日月?lián)Q新天"的壯志，

在血淚中拼搏，成就了我們的中國(guó)；我看見(jiàn)平凡的臉龐在炮灰中嘶吼；我看見(jiàn)滿是皺紋的手

把糧食塞進(jìn)紅裝；我看見(jiàn)湘江的水紅了，國(guó)旗也紅了；我還看見(jiàn)風(fēng)沙中手攥肝部忍痛前行的

背影；看見(jiàn)在稻田中插秧的“泥腿子”；我更看見(jiàn)白色的防護(hù)服在呼吸機(jī)間穿梭；看見(jiàn)滿是

老繭的手放下大年三十的筷子，換上了軍裝……

何其平凡，何其偉大！雷與火的神話踩著建筑工人平凡的肩膀，拆開(kāi)包裹的驚喜與收到

熱飯的滿足依托著電驢小哥兒的“飛馳人生"。我慢慢走著，看著明燈的光亮匯至一處，流

光溢彩。在這些星辰般的碎片里，我看到了人類在苦難中前行的腳步，源源不斷，是為奮斗，

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

生生不息，是為中國(guó)。無(wú)數(shù)個(gè)平凡的生命撐起了民族的脊梁，將自己化作一束光，匯聚成了

中國(guó)這輪閃耀的太陽(yáng)。

我一路行走，走進(jìn)喧鬧的街道，腳邊落葉滿階，忽地被一帚掃去，我抬頭，看見(jiàn)略顯滄

桑的臉，相視一笑。

蕓蕓眾生，你我亦在其間，而我，感悟了平凡的偉大。借這明燈的光芒，映照心中的風(fēng)

景，世間總有星辰朗耀，我將唱響奮斗的旋律，祝你此生，夢(mèng)想光芒，野蠻生長(zhǎng)，永不彷徨！

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題。這道作文題有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“行走”“發(fā)現(xiàn)"?！靶凶唛g”有多層含義，可以直

接理解為“行走的時(shí)候"，當(dāng)然，不限于步行，可以是騎行，乘坐交通工具，也可以是我們

的生活實(shí)踐或人生經(jīng)歷?！鞍l(fā)現(xiàn)”與普通的“看到"有區(qū)別，“發(fā)現(xiàn)”，一定要是有意義的、

有內(nèi)涵的東西，比如：發(fā)現(xiàn)了令你驚訝的、感動(dòng)的、難忘的、失望的、憤怒的……事情，發(fā)

現(xiàn)自己的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、堅(jiān)定、隱忍……或者發(fā)現(xiàn)古人為人處世的智慧，發(fā)現(xiàn)歷史長(zhǎng)河中中國(guó)

文化的瑰寶，也可以發(fā)現(xiàn)中國(guó)文學(xué)的滾滾長(zhǎng)河中讓后人都能獲得的精神食糧和心靈愉悅。

二、選材。適合寫(xiě)成記敘文，在記敘中抒發(fā)感情，在記敘中議論點(diǎn)睛，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，

并提煉升華。如，行走間，一次班級(jí)表演，我發(fā)現(xiàn)自己竟擁有如此美妙的歌喉；行走間，一

番書(shū)海徜徉，我發(fā)現(xiàn)思緒馳騁原來(lái)是送樣的自由；行走間，一回親友送別，我發(fā)現(xiàn)從此多了

一份牽掛；行走間，一輪朝陽(yáng)初升，那片輝煌居然灑滿我的心頭；也可能，一場(chǎng)誤會(huì)摩擦，

我還發(fā)現(xiàn)自己并不那么高尚，理智，成熟；行走在這迷惘而美麗的青春路上，我發(fā)現(xiàn)了別樣

的自我……

3．（2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）請(qǐng)以《一樣的_______，不一樣的我》為題，寫(xiě)一篇

文章。

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不

能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

【答案】例文：

一樣的教室，不一樣的我

坐在熟悉的教室里，時(shí)光在飛快地流逝，如河流一般不復(fù)返，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)

是一個(gè)即將中考的大姑娘了?；貞浫缫粋€(gè)巨大的沙漏，一幕幕情景慢慢地出現(xiàn)在我的腦海

里……

之前，我是一個(gè)說(shuō)話聲音很小很內(nèi)向的一個(gè)人，我?guī)缀鯖](méi)有什么朋友，總是一個(gè)人孤單

地坐在教室的角落里，老師問(wèn)的問(wèn)題，即使我會(huì)我也不舉手。每當(dāng)老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，我多

么想舉那么一次手，就一次也可以啊，但每一次都沒(méi)舉手。

直到有一次，我終于鼓起了勇氣，顫顫抖抖地舉起了我的手，禍不單行，老師又偏偏叫

了我的名字，我慢慢地起身站了起來(lái)，感覺(jué)全班三十多雙眼睛都在盯著我，我沒(méi)想到老師竟

然叫我了，原本在心里想的胸有成竹的答案，一下子忘得一干二凈。手緊握著衣角，手心里

出了許多汗，臉上覺(jué)得覺(jué)得火辣辣的。

同學(xué)們見(jiàn)我不出聲，迫不及待的想說(shuō)出答案，但老師“噓"了一聲，同學(xué)們?cè)揪驮谧?/p>

邊的答案又咽了回去?！皠e緊張，慢慢來(lái)，我相信你可以的，”老師溫柔的話語(yǔ)在我耳邊響

起，我抬起頭看著老師，老師微笑地朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我感覺(jué)像有一束光照了進(jìn)來(lái)，我的緊張

一下子就煙消云散了，我大聲地說(shuō)出了我的答案，抬起頭，期待地看向老師，希望得到他的

肯定。老師欣慰地的笑了，并示意我讓我坐下。

課后，她讓我去她的辦公室，并想讓我做他的課代表，并鼓勵(lì)我說(shuō)：“要相信你自己，

相信自己一定可以，你看你今天在課上回答的不是很好嗎？"老師的一番話打動(dòng)了我。之后，

我變得不再內(nèi)向，不再膽怯。

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

一樣的教室，不一樣的我。現(xiàn)在的我，不會(huì)感到孤單，有了一群好朋友；現(xiàn)在的我，活

潑樂(lè)觀開(kāi)朗；現(xiàn)在的我，上課積極回答問(wèn)題……我變成了一個(gè)不一樣的我，這一切都是因?yàn)?/p>

您！謝謝您！我的老師。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題。明確自我成長(zhǎng)類抓關(guān)鍵詞：“一樣”和“不一樣"，一樣是相同之意，不一樣

是不同之意，這二者構(gòu)成對(duì)比關(guān)系，“我”交待了要用第一人稱寫(xiě)作。通過(guò)給出的關(guān)鍵詞，

可明白，在前后相同的某個(gè)事物面前，我在前后呈現(xiàn)不一樣的狀態(tài)。這樣一來(lái)，我們可以將

本道作文題歸類為成長(zhǎng)類主題。

第二，補(bǔ)題。明確成長(zhǎng)的時(shí)空圈。感知題意后，要在橫線上補(bǔ)充的詞語(yǔ)，補(bǔ)充的詞可以是具

體的，也可以是抽象的。所填詞和“我"的關(guān)系要相關(guān)。兩者組合起來(lái)，構(gòu)成一種變和不變

的辯證關(guān)系。例如，時(shí)間：春天，清晨；地點(diǎn)：課室，舞臺(tái)，事物：風(fēng)景，夕陽(yáng)，紫藤蘿，

古琴事件：旅行，學(xué)習(xí)，情感：追求，夢(mèng)想，熱愛(ài)，鄉(xiāng)愁抽象：挫折，拼搏，注意遵循“避

生就熟、揚(yáng)長(zhǎng)避短”的原則，結(jié)合自己的生活積累，選取一項(xiàng)你熟悉的,最擅長(zhǎng)寫(xiě)作的內(nèi)容

補(bǔ)充文題，補(bǔ)題后要認(rèn)真審題，題目是個(gè)完整的句子，例如《一樣的舞臺(tái)，不一樣的我》，

文章應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)“不一樣"。這樣的舞臺(tái)，如何體現(xiàn)不一樣，需要有一定的故事。

第三，立意。明確自我成長(zhǎng)中心例如：寫(xiě)真情，一樣的端午，我用艾蒿表達(dá)親情。寫(xiě)夢(mèng)想，

一樣的舞臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，克服困難終進(jìn)步。

第四，構(gòu)思。心中有故事，情節(jié)好布局例1：心理線構(gòu)思籃球場(chǎng)，球技被批很爛，開(kāi)始放棄

（內(nèi)心自卑），得到啟發(fā)決心改變（內(nèi)心振作）——觀看眾多比賽，確定努力方向（內(nèi)心冷

靜）——不斷嘗試練習(xí)，感受自我進(jìn)步（內(nèi)心堅(jiān)定）——同樣的球場(chǎng)，證明自我，終于收獲

成長(zhǎng)（內(nèi)心喜悅），不一樣的我。例2：對(duì)比式構(gòu)思舞臺(tái)，即將輪到自己，沉思決戰(zhàn)——回

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

顧上一次舞臺(tái)的失利（插敘）——想到某人某物，自信，膽怯——回歸現(xiàn)實(shí)，舞臺(tái)演出，拼

搏自信，成就不一樣的自我。該題目適合“以小見(jiàn)大”和“彰顯精神"的寫(xiě)作方式，小事情

書(shū)寫(xiě)大道理，建議寫(xiě)成記敘文，敘事過(guò)程中體現(xiàn)波瀾，表達(dá)真情實(shí)感。

從文體而言，雖然命題人提示“文體自選（詩(shī)歌除外）”，但結(jié)合初中階段的寫(xiě)作訓(xùn)練與題

目本身，仍以寫(xiě)作記敘文較易把握。在具體寫(xiě)作中，考生需要兼顧兩個(gè)分句的內(nèi)容，并有清

晰的對(duì)比意識(shí)，可以把后一個(gè)分句“不一樣的我"作為敘述描寫(xiě)的重點(diǎn)。

4．（2023·湖北十堰·統(tǒng)考中考真題）向許下一個(gè)心愿

要求：①選擇題目（1）的同學(xué)，先正確補(bǔ)題再作文：選擇題目（2）的不能改變題目。②

寫(xiě)記敘文要做到內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上：寫(xiě)議論文，做到觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)恰當(dāng)合理，

論證思路清晰。③除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。④不少于600字。⑤文中若出現(xiàn)真實(shí)的人

名、校名、地名，請(qǐng)用“××”代替。

【答案】例文

向天空許下一個(gè)心愿

小時(shí)候，每當(dāng)看到飛機(jī)從天空飛過(guò)，我就想，要是我能坐上飛機(jī)在天空翱翔該多好??！

終于，我盼到了這一天。

暑假，我和爸爸媽媽要到北京去，并且說(shuō)要坐飛機(jī)去，我真是太高興了。要坐飛機(jī)了，

我的愿望要實(shí)現(xiàn)了。我們來(lái)到機(jī)場(chǎng)，我終于看到了向往已久的飛機(jī)，飛機(jī)很大，是乳白色的，

還有兩只大翅膀，比我想象中的要大得多、漂亮得多。

我全神貫注地看著飛機(jī)，爸爸告訴我，這個(gè)飛機(jī)可以搭乘二三百人。過(guò)了一會(huì)兒，我們

拿著機(jī)票來(lái)到登機(jī)口，走過(guò)一段短短的通道，看到兩位空中小姐面帶微笑地站在機(jī)艙口對(duì)我

說(shuō)：“您好！歡迎您！"進(jìn)去以后，我們很快找到了座位?？战闶紫冉o乘客們講解安全知識(shí)，

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

隨后就聽(tīng)到廣播說(shuō)：“飛機(jī)馬上就要起飛了，請(qǐng)大家系好安全帶?！边@時(shí)，我心里非常緊張，

飛機(jī)在跑道上迅速滑行，耳旁響起轟鳴聲，隨后我感覺(jué)到我的心往下掉，飛機(jī)也騰空飛上了

天空，穿過(guò)云層，我的心才慢慢地平穩(wěn)下來(lái)。

爸爸說(shuō)：“快看！外面的景色多美呀！"這時(shí)我鼓起勇氣朝艙外看，?。⊥饷嬖粕皆坪＃?/p>

像波濤一樣翻滾著，像山峰一樣連綿起伏。我就像來(lái)到冰天雪地的南極，看到許多笨拙的企

鵝；也像來(lái)到了月宮，看見(jiàn)了嫦娥，她雙手抱著玉兔，正在向我招手；我好像又看見(jiàn)了吳剛，

他還是老樣子，雙手拿著那把金斧頭，在拼命地砍著那棵桂花樹(shù)，可怎么也砍不掉……我沉

浸在這美妙的浮想中。

我們?cè)谠茖又酗w行，不知不覺(jué)就到了目的地——北京。

生活中的很多事情，就像天上的白云一樣，轉(zhuǎn)眼就消失了。但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這件事

情，因?yàn)槲业男脑附K于實(shí)現(xiàn)了。我也希望我更多的心愿能得到實(shí)現(xiàn)。

【詳解】本題是一篇半命題作文。

第一，審題：誰(shuí)是許愿者？要確定，可以是“我”，也可以是別人。向誰(shuí)許下心愿？可以通

過(guò)補(bǔ)題來(lái)確定。如，父母、同學(xué)、老師，朋友；也可以是高山、草原、大海；也可以是其他

事物。心愿是什么？這個(gè)心愿有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，又是怎樣實(shí)現(xiàn)的，這部分應(yīng)該是文章的主體部分，

應(yīng)該詳細(xì)地記敘。

第二，文體選擇和選材：本題適合寫(xiě)記敘類的文章。如，許一個(gè)關(guān)于個(gè)人的心愿：想去看高

山、草原、大海，希望自己能學(xué)會(huì)一門(mén)技能、語(yǔ)言，想要努力學(xué)習(xí)讓爸爸媽媽過(guò)上更好的生

活，想要去跳傘、蹦極、去冒險(xiǎn)……這些心愿主要與個(gè)人相關(guān)。關(guān)于家庭的心愿：希望生病

的奶奶能夠快點(diǎn)好起來(lái)，希望許久不見(jiàn)的外公外婆能夠出現(xiàn)在身邊，希望爸爸媽媽多陪陪自

己、希望調(diào)皮的弟弟能乖一點(diǎn)；關(guān)于其他人的心愿：希望失去聯(lián)系的朋友能再見(jiàn)、吵了架的

朋友能和好、還在一起的伙伴友誼長(zhǎng)存，希望嚴(yán)厲的老師能夠溫和一點(diǎn)，辛苦工作的醫(yī)生能

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

夠稍微休息一下，身處困境的殘疾人能得到更多的關(guān)愛(ài)……關(guān)于其他生命的心愿：希望流浪

的貓狗能被人收養(yǎng)，希望野生動(dòng)物不再成為人們口中的食物，希望瀕危的動(dòng)植物能夠幸存下

來(lái)，希望枯萎的大樹(shù)能煥發(fā)新的生機(jī)……總之，圍繞“心愿"，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

5．（2023·遼寧本溪·統(tǒng)考中考真題）題目：

“置頂”，是放置頂端之意。將真情置頂，可見(jiàn)性情；將誠(chéng)信置頂，可見(jiàn)品質(zhì)；將勤奮

置頂，可見(jiàn)理想；將奉獻(xiàn)置頂，更可見(jiàn)家國(guó)情懷……青春的你，會(huì)將什么置頂呢？

請(qǐng)以“將_______置頂"為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）

（3）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分）

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材

料。

【答案】例文：

將勤奮置頂

如果你問(wèn)我，我認(rèn)為成功的最重要的因素是什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“是勤奮?！?/p>

茅以升曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勤奮是成功之母。"就是這個(gè)道理。

每個(gè)人都有這樣的體驗(yàn)：對(duì)于學(xué)習(xí)，如果你偷懶，不用心學(xué)，你總會(huì)學(xué)不好，弄不懂；

而你一旦勤奮了，認(rèn)真聽(tīng)課，專心致志了，學(xué)習(xí)就變成一件易事了。我也有這樣的體會(huì)。

記憶的拼圖，拼成了一幅圖畫(huà)：我手捧著考砸的試卷，聽(tīng)著的“教育課”：“你怎么又

沒(méi)考好呢？

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

瞧瞧，這些題目都做錯(cuò)了，是不是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講？"我低著頭，等待著的最后發(fā)落?！耙?/p>

后只要錯(cuò)一題就要罰10題?！眿寢尦隽艘?。

沒(méi)辦法，只好咬著筆頭做題，畫(huà)圖，解方程，列算式，筆在紙上一下一下劃過(guò)，房間里

只剩下了“沙沙"聲。

經(jīng)歷了那一晚，我在學(xué)習(xí)上也不敢怠慢了，上課時(shí)，講些什么，我都努力記住，寫(xiě)些什

么，我都一字不落地抄下來(lái)，總之，在課堂上，我盡量做到專心致志。即使下課了，我也不

像以前那樣和們玩鬧了，而是靜靜地坐在位子上冥思苦想，別人的玩鬧，教室里熱鬧的氣氛

仿佛也與我無(wú)關(guān)了。

但是，努力中會(huì)換來(lái)成績(jī)，勤奮必定會(huì)有收獲，又一次，我進(jìn)步了。當(dāng)時(shí)，看到那張考

卷我是那么激動(dòng)：勤奮真是成功的秘訣，茅以升說(shuō)的話是真理。

的確，事實(shí)上，沒(méi)有一蹴而起的人生，也沒(méi)有人坐享著成功的喜悅，只有勤奮，努力，

去拼搏，才能有所成就。成功是不喜歡拜訪別人的，更不可能去敲懶漢的家門(mén)。

將勤奮置頂，時(shí)刻以勤奮來(lái)要求自己、勉勵(lì)自己，在青春的天地中奮勇拼搏，我們定能

書(shū)寫(xiě)不平凡的人生！

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。題目是“將____置頂”。作文前先將題目補(bǔ)充完整。根據(jù)“置頂'，是放置

頂端之意。將真情置頂，可見(jiàn)性情；將誠(chéng)信置頂，可見(jiàn)品質(zhì)；將勤奮置頂，可見(jiàn)理想；將奉

獻(xiàn)置頂，更可見(jiàn)家國(guó)情懷……可知，題目橫線處可補(bǔ)充如“真情"“奉獻(xiàn)”“拼搏"“勤奮”

“奮斗"“自信”等詞語(yǔ)。

二、思路點(diǎn)撥。我們不妨以“將奮斗置頂"為題來(lái)作文。我們可以寫(xiě)一篇演講稿，主題就是

“奮斗”，內(nèi)容是“努力奮斗，綻放青春"。作為新時(shí)代的青少年，我們肩負(fù)歷史使命，我

們更應(yīng)該珍惜青春，奮發(fā)有為。習(xí)近平總書(shū)記的名言“幸福都是奮斗出來(lái)的”，奮斗是成功

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

的基石，我們不妨圍繞奮斗能帶來(lái)幸福，能帶來(lái)成功，我們應(yīng)該去奮斗而寫(xiě)。據(jù)此，可以得

出材料的立意：幸福是奮斗出來(lái)的、成功要靠努力奮斗、奮斗的青春最美麗等。內(nèi)容要充實(shí)

具體，主題要明確突出，結(jié)構(gòu)要合理，語(yǔ)言要有鼓動(dòng)性,能引起大家共鳴，符合演講稿格式，

注意字?jǐn)?shù)要求。

6．（2023·湖南永州·統(tǒng)考中考真題）請(qǐng)以“生活需要_______"為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①把文題補(bǔ)充完整：

②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

③除詩(shī)歌外文體不限；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

⑤不少于600字。

【答案】例文：

生活需要微笑

那是一個(gè)炎炎的夏日中午，周圍的一切好像要被火辣辣的太陽(yáng)曬化似的，讓人感到煩躁

不安。我因?yàn)榧敝ベI鋼筆，不得不騎著自行車向文具店奔去。頂著烈日，我半睜半閉著

雙眼，心里暗暗地咒罵這鬼天氣。汗水從臉上直流下來(lái)，流進(jìn)了眼睛里，我急忙騰出一只手

來(lái)擦汗。誰(shuí)知，這時(shí)車子的前輪碰到了一個(gè)不大不小的石頭，車子突然像喝醉了似的，劇烈

地顫動(dòng)起來(lái)，一下子摔倒砸路旁，還撞到了路邊一個(gè)小女孩地身上。小女孩被撞出兩三步遠(yuǎn)，

倒在了地上——我闖禍了！

我忍著痛，咬牙一骨碌從車子旁變爬了起來(lái)，連忙扶起了小女孩。她手里的冰棒碎了，

奶油和著塵土弄臟了她那潔白的連衣裙。糟糕，小女孩的小手被劃破了，鮮紅的血滲了出來(lái)。

“哇！”的一聲，小女孩哭了。周圍的人七嘴八舌地議論起來(lái)，紛紛指責(zé)我。我的頭“嗡"

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

的一聲，像炸開(kāi)了鍋似的：“小女孩誰(shuí)家的？”“如果是碰上個(gè)不講理的家長(zhǎng)怎么辦？為了

醫(yī)藥費(fèi)營(yíng)養(yǎng)費(fèi)什么的糾纏不清可就麻煩了！"我被嚇呆了，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，不知該怎

么辦才好。

這是，一位中年婦女?dāng)D進(jìn)了了人群，驚叫著撲向孩子：“怎么啦？小女孩本來(lái)很小聲的

抽泣，頓時(shí)一發(fā)不可收拾：“媽”。我一看，更加不知所措了，只能站在那等著她的責(zé)備。

可誰(shuí)能想到，那位婦女拍拍孩子身上的土，了解了事情的經(jīng)過(guò)，又看了看孩子劃破的手，說(shuō)：

“不要緊，摔倒爬起來(lái)就是了。劃破點(diǎn)皮擦點(diǎn)藥就沒(méi)事了……"。我忐忑不安的心終于可以

平靜下來(lái)，這位婦女可真通情達(dá)理。她拉著孩子的手，向我微笑點(diǎn)頭，說(shuō)：“看，你把姐姐

嚇壞了。沒(méi)關(guān)系，以后騎車小心點(diǎn)就是了。”我愧疚極了，連聲道歉。那位媽媽拉著孩子走

出人群以后還回過(guò)頭來(lái)。搖著小女孩的胳膊說(shuō)：“跟姐姐再見(jiàn)！"隨后又是一個(gè)溫暖的微笑。

那甜甜的真誠(chéng)的笑把一切不愉快和擔(dān)心都拋到九霄云外去了。不知是汗還是激動(dòng)的眼淚，

從我的臉頰流了下來(lái)，流進(jìn)了我的心里，讓我今生難忘。我們的生活需要微笑：遇到困難學(xué)

會(huì)微笑面對(duì)；遇到暴風(fēng)雨學(xué)會(huì)笑著迎接；遇到挫折學(xué)會(huì)笑著應(yīng)對(duì)；遇到失敗學(xué)會(huì)笑著努力再

來(lái)……從那天開(kāi)始，無(wú)論到了哪里，那溫暖的微笑就會(huì)伴隨我到哪里，激勵(lì)我做一個(gè)寬容的

人，提醒我做一個(gè)寬容的人。

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。要求以“生活需要_______”為題，寫(xiě)一篇文章。生活需要什么？這是一個(gè)

引人思考的問(wèn)題。橫線中可以填寫(xiě)“溫暖、友善、關(guān)愛(ài)、互助、團(tuán)結(jié)、支持、幸福、夢(mèng)想、

健康"等詞。在這篇文章中，可以對(duì)生活中的一些基本需求和價(jià)值觀進(jìn)行探討，探索人們追

求的東西以及如何實(shí)現(xiàn)平衡和幸福的生活。

二、選材構(gòu)思?？梢詫?xiě)“生活需要智慧”，寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)生活，在知識(shí)的幫助下，自己解決

了一個(gè)又一個(gè)困惑與難題；可以寫(xiě)“生活需要夢(mèng)想"，寫(xiě)自己的追夢(mèng)生活，在對(duì)自己夢(mèng)想追

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

求、努力的過(guò)程中，收獲了非同一般的成長(zhǎng)與進(jìn)步，進(jìn)而討論人們?nèi)绾握业絻?nèi)心的熱情，并

追求自己的目標(biāo)……在作文的寫(xiě)法上，最好使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法等突出主

題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升

華。

7．（2023·河南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面材料，任．選．一．題．作文。

每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/還有

許多我實(shí)在喊不出它們的名字/只知道它們都是野花，裝扮山野

最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開(kāi)著……

（1）請(qǐng)以“喊出________的名字”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

③600字左右。

④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）上面的小詩(shī)耐人尋味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我們是小花，也能

在山坡上盡情開(kāi)著……它能引起你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單

的議論文。

要求：

①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

【答案】例文一：

喊出祖國(guó)的名字

泱泱中華，浩浩華夏，立于東方的祖國(guó)，是永遠(yuǎn)的驕傲！

——題記

聽(tīng)，時(shí)代的脈搏在高鳴，祖國(guó)的血脈在奔涌；看，時(shí)代的藍(lán)圖正徐徐鋪展，燦爛的畫(huà)卷

正點(diǎn)滴浮現(xiàn)。在這個(gè)前所未有的新時(shí)代，總有幾件事讓你心潮澎湃，大聲喊出祖國(guó)的名字。

今年5月，我第一次與C919的模型相遇。

那是一次盛大的展會(huì)，我心懷好奇地踏入會(huì)場(chǎng)，一進(jìn)去就被熱烈的氣氛撞了個(gè)滿懷。洋

溢在人們的臉上的滿是自豪，鋪設(shè)在會(huì)場(chǎng)里的都是國(guó)之重器。

正當(dāng)我為這氣氛而醺醺然時(shí)，一架飛機(jī)模型吸住了我的視線——多么雄壯啊。它像飛鳥(niǎo)，

卻又多出了一份鋼鐵的厚重，又像神龍，卻又平添了一絲的靈動(dòng)。流暢的線條有如仙娥的衣

袂，利落的造型好似冷肅的刀鋒。

我欣賞著模型的美感，暗自琢磨：這大概就是C919吧。

“這就是中國(guó)的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919！"講解員厚實(shí)的聲音適時(shí)傳來(lái)，肯定了我的猜測(cè)，

“它是中國(guó)按照國(guó)際民航規(guī)章……”伴隨著娓娓道來(lái)的講解，C919逐漸在我心里鮮活起來(lái)。

它是工業(yè)皇冠上的明珠，也是大國(guó)國(guó)力的信標(biāo)，凝結(jié)了無(wú)數(shù)航空人的心血，包含著十億中華

兒女的祈愿。它是一座里程碑，是對(duì)造不出大飛機(jī)的歷史的瀟灑告別，把中國(guó)航空工業(yè)推向

了世界舞臺(tái)，這不只是一個(gè)工業(yè)成就，更是偉大的祖國(guó)走向世界舞臺(tái)中央的重重一步，令每

一個(gè)中華兒女倍感自豪。

此時(shí)再看C919，它早已不是一個(gè)普通的飛機(jī)模型，恍惚中，它仿佛成了一只騰飛的神

鳥(niǎo)，載著我們親愛(ài)的祖國(guó)扶搖而上，奔向中華民族偉大復(fù)興的光明前景。我不禁大聲地喊出

了祖國(guó)的名字——中國(guó)！

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

例文二：

每朵花都有盛開(kāi)的理由

一沙一世界，一葉一菩提。在這蕓蕓眾生、茫茫人海中，我似一粒浮沉，飄渺在風(fēng)塵中。

但我并不哀嘆生命的渺小，因?yàn)槲抑牢乙彩且欢浠?，一朵嬌艷的、全世界只有一朵的盛開(kāi)

的花。即使我渺小，但我不卑微，我有向世界展示我火熱的激情、炫麗的色彩、盛開(kāi)在陽(yáng)光

下的理由！

藍(lán)天下不只都是大樹(shù)，茵茵綠坪上也充滿生機(jī)；深夜星空，不只有皎月，散落周圍的萬(wàn)

千星星也點(diǎn)綴在夜空。忙忙碌碌的塵世中，有受人關(guān)注的明星，有博聞廣學(xué)的業(yè)界泰斗，我

們向他們致敬，送上羨慕的眼光。但我們同樣也有為自己鼓掌的理由，因?yàn)槲覀冇懈呱械木?/p>

神！

2022年殘奧會(huì)上，一名名身體殘疾的運(yùn)動(dòng)員在拼搏奮斗，迸發(fā)他們的青春，超越他們

的極限，咬緊牙關(guān)，努力向前！他們用堅(jiān)持和頑強(qiáng)獲得人們的贊揚(yáng)與欽佩。他們雖然是經(jīng)過(guò)

風(fēng)雨摧殘的花朵，但他們用意志在天地間綻放，散發(fā)著剛強(qiáng)的香味。

她是千千萬(wàn)萬(wàn)花朵中的一朵，并不吸引人的注意，但她卻是花海中最高尚的一朵。劉麗，

這個(gè)最美麗的姐姐。家境貧寒的她輟學(xué)打工，在自己的努力工作下一邊要支撐家庭、照顧弟

妹，一邊還要幫助37位貧困學(xué)生。她默默無(wú)聞，用愛(ài)心來(lái)滋養(yǎng)她的弟弟妹妹；她偉大高尚，

用奉獻(xiàn)來(lái)詮釋人間的真愛(ài)。

我們平凡，但我們并不平庸；我們渺小，但我們卻不卑微。人寄托在天地之間，精神是

最有力的支柱。總以為幸福應(yīng)該給予那些更優(yōu)秀的人，其實(shí)不然，因?yàn)槲覀冏约壕秃軆?yōu)秀，

我們盛開(kāi)在天地間，綻放著自己獨(dú)特的色彩。

我們是花兒，青春靚麗，充滿朝氣，給周圍一個(gè)生機(jī)活力的氛圍。我們是花兒，在風(fēng)雨

中百折不撓，迎難而上，用勇氣和信心戰(zhàn)勝困難。我們是花朵，寄托著明天的希望，飽滿的

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

種子是我們將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的力量，是回報(bào)親人的見(jiàn)證。我們是千千萬(wàn)萬(wàn)的花兒，聚集成花海，

奉獻(xiàn)著我們各自的力量，給天空映一張笑臉，給大地繪一幅生機(jī)盎然的圖景。

我們，是正直青年的一代；我們，被賦予建設(shè)發(fā)展使命的一代；我們，是努力向前、積

極奮斗的一代！我們要用奉獻(xiàn)的激情，在這人海中綻放高尚的精神，散發(fā)美好的品質(zhì)。有精

神和靈魂，我們坦然盛開(kāi)。

每一朵花蕾都有盛開(kāi)的理由，它承載精神與理想。每一朵花兒都有盛開(kāi)的理由，因?yàn)橹?/p>

要盛開(kāi)，就是最美麗的。

【詳解】（1）此題考查半命題作文。

一、審題立意：此題是半命題作文，要求以“喊出________的名字"為題目，寫(xiě)一篇記敘

文?！懊帧庇糜诖硪粋€(gè)人、一個(gè)事物、或一個(gè)群體，意味著不同和獨(dú)特，當(dāng)一個(gè)名字被

“喊出"時(shí)，說(shuō)明他有被追隨和宣傳的價(jià)值。橫線上可以填人名、地名、物名等。填人名既

可以寫(xiě)自己或身邊某個(gè)具體的人，也可以寫(xiě)有某種精神和品質(zhì)的一個(gè)群體。如自己、父母、

朋友、對(duì)手、老師，醫(yī)護(hù)工作者、消防戰(zhàn)士、環(huán)衛(wèi)工人等；寫(xiě)地名可以是自己的家鄉(xiāng)或去過(guò)

的某個(gè)景點(diǎn)。如故鄉(xiāng)、海南島、西雙版納等；寫(xiě)物名可以是自然界中的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、風(fēng)露霜雪。

如苔花、老棗樹(shù)、風(fēng)、雨、小草等；還可以是抽象的名字，比如堅(jiān)持、自信、拼搏等。通過(guò)

寫(xiě)作，展示個(gè)人成長(zhǎng)歷程，贊美人間真情，抒發(fā)審美感悟等。

二、構(gòu)思選材：此題要求寫(xiě)成記敘文，我們可以從生活中選材，切入點(diǎn)要小，選取親身經(jīng)歷

的、感受深刻的場(chǎng)景，敘述具體的事件，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，注意詳略安排和流暢的語(yǔ)言

表達(dá)。例如寫(xiě)“喊出我的名字”，要把“為什么要喊出這個(gè)名字"寫(xiě)清楚，也要描寫(xiě)動(dòng)人的

情景，把“如何喊出這個(gè)名字”寫(xiě)細(xì)致。同時(shí)還要抒發(fā)真實(shí)的感情，他的“喊"給我?guī)?lái)的

是鼓勵(lì)還是自信，是難忘還是感動(dòng)，要把“喊出這個(gè)名字背后的感受”寫(xiě)充分。

（2）此題考查材料作文。

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

一、審題立意：“即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我們是小花，也能在山坡上盡

情開(kāi)著……"告訴我們，自信地活著就是一道美麗的顏色；平凡也能通過(guò)努力變得不平庸；

人皆平凡，但可以憑借堅(jiān)定的信心創(chuàng)造不凡；在平凡生活中如何正確認(rèn)識(shí)平凡與不凡，以堅(jiān)

定的信心走向不凡；在追尋不平凡的過(guò)程中如何直面、理解平凡，堅(jiān)定信心，走向不凡。據(jù)

此可擬題為：“微小生命也有過(guò)人之處”“平凡與偉大"“英雄來(lái)自平凡人”“平凡不是平

庸"“生如苔花，綻似牡丹”等。通過(guò)寫(xiě)作，引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考，從而樹(shù)立正確的人生

觀、價(jià)值觀。

二、構(gòu)思選材：此題要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文。寫(xiě)議論文時(shí)觀點(diǎn)要明確，論據(jù)要充實(shí)豐富，論證

要合理。寫(xiě)作時(shí)要緊扣材料，開(kāi)頭提出論點(diǎn)；中間用三個(gè)并列式的分論點(diǎn)或遞進(jìn)式論點(diǎn)，如

三個(gè)好處、三個(gè)做法等，結(jié)尾要重申論點(diǎn)?？蛇\(yùn)用“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題"

思路，采用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)和論證方法行文。談及平凡人物，要從“小人物”做切口，大家都熟

知的名人事跡盡量不要寫(xiě)。比如清掃道路的環(huán)衛(wèi)工人、默默無(wú)聞傳承技藝的手工藝人、在自

己的崗位堅(jiān)守的社區(qū)人員，他們沒(méi)有做過(guò)轟轟烈烈的事跡，卻憑自身之力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

在舉人物的實(shí)例時(shí)，盡量更精準(zhǔn)地描述，切忌“某環(huán)衛(wèi)工人"“某卡車司機(jī)”等模糊不明的

稱呼，而是要說(shuō)出人物的姓名，且為真實(shí)事跡。也可以從反面切入：不是兩手一攤的不作為。

這里可以舉出反面事例，引入一些人物例子使論證更加有邏輯?；蛘咄ㄟ^(guò)對(duì)比論證，突出從

小事做起、從我做起，讓平凡的生命變得不平凡的重大意義。

8．（2023·湖南張家界·統(tǒng)考中考真題）按要求寫(xiě)作。

成長(zhǎng)的過(guò)程中，因?yàn)橛龅讲煌娜耍?jīng)歷不同的事，擁有不同的愛(ài)好……我們的青春便

長(zhǎng)成了不同的模樣。

請(qǐng)以“_____讓我的青春______"為題，寫(xiě)一篇文章。

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）。②內(nèi)容具體充實(shí)，不少于600字。③書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，

卷面整潔。④不得抄襲。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。

【答案】例文：

敢于拼搏讓我的青春更靚麗

青春，猶如一張肆意張揚(yáng)的畫(huà)，你的樂(lè)觀，是畫(huà)中的陽(yáng)光；你的自信，是畫(huà)中的和風(fēng)；

而你的拼搏，則是畫(huà)中那抹最靚麗的虹。

難忘校運(yùn)會(huì)上的場(chǎng)景。

我一步步走在賽場(chǎng)上，就那么觀察著或在比賽或在訓(xùn)練的同學(xué)。他們不厭其煩的在跑道

上來(lái)回奔跑；不厭其煩的在沙坑邊練習(xí)者跳遠(yuǎn)；不厭其煩的在墊子邊練習(xí)著跳高……盡管他

滿臉汗水，盡管她衣著狼狽，盡管他們疲憊不堪，但他的眼中，她的眼中，他們的眼中都透

露出一抹難以言喻的色彩。

我停止了腳步，微微一愣，是了，我明白了那抹色彩——令人無(wú)法忽視的拼搏！嘴角微

微牽起，我想：這樣拼搏的青春，他們無(wú)悔！

猶憶那一個(gè)個(gè)夜深人靜的夜晚，我依舊飛快地在草稿紙上演算著式子，嘗試著不同的輔

助線，只為了算出那道壓軸題。抬眼望去，整個(gè)小區(qū)只有寥寥無(wú)幾的燈光隱隱閃爍，玻璃中

映出自己堅(jiān)定的雙眼。玻璃中，那個(gè)女孩依舊在燈光下拼搏……

我勾起一抹輕笑，對(duì)著玻璃中的女孩輕輕道：“加油！”我想：這樣拼搏的青春，我無(wú)

悔！

如今，身在考場(chǎng)，緊張的氣氛擠滿了整間考場(chǎng)，只聽(tīng)得見(jiàn)大家刷刷的落筆聲和翻動(dòng)試卷

的聲音。這里，是個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，是檢驗(yàn)我們與一個(gè)學(xué)期以來(lái)成果的戰(zhàn)場(chǎng)。放眼考場(chǎng)，

在這里我們誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，但每張帶著些許未退去稚氣的陌生的臉上，都帶著相同的表情，

眼中都流露出一樣的訊息——拼搏！

21世紀(jì)教育網(wǎng)()

我頓了頓，再一次揚(yáng)起笑容，這就是我們的青春，這樣拼搏的青春，我們無(wú)悔！

放下筆的那一刻，我想：每個(gè)人的青春都是一幅肆意張揚(yáng)，與眾不同的畫(huà)，但那幅畫(huà)中，

定然有一抹最靚麗的虹——拼搏。

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。這是一篇半命題作文。題目較有深度，首先考慮第二個(gè)空，即青春的特點(diǎn)，

要取積極向上之意，如燦爛、綻放光彩、飛揚(yáng)、充滿陽(yáng)光之類；第一個(gè)空應(yīng)補(bǔ)充的是青春得

以燦爛等的原因。可補(bǔ)充為夢(mèng)想、熱情、激情、奮斗、拼搏等。

二，構(gòu)思選材。如可以寫(xiě)閱讀，讓青春燦爛。嬌媚的青春，飛揚(yáng)的青春，缺少不了書(shū)的渲染。

一本本好書(shū)，緩緩地走進(jìn)每個(gè)讀者的心靈，在溫暖的陽(yáng)光下，如蒲公英般輕柔地降落。閱讀

一本本好書(shū)，吸收著智慧，滋潤(rùn)著心靈。讓青春因智慧變得更加燦爛?？梢詫?xiě)夢(mèng)想，讓青春

綻放光彩。我們夢(mèng)想成為宇航員，在宇宙中暢揚(yáng)；我們夢(mèng)想成為那英姿勃發(fā)的軍人，保家衛(wèi)

國(guó)；我們夢(mèng)想成為那萬(wàn)人矚目的主持人，為人民帶來(lái)最新的實(shí)事國(guó)事；我們夢(mèng)想成為救死扶

傷的“白衣天使"；我們夢(mèng)想成為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的教師。夢(mèng)的狂想

永無(wú)