幼兒中班語(yǔ)言教案《望梅止渴》

第頁(yè)共頁(yè)幼兒中班語(yǔ)言教案《望梅止渴》教案標(biāo)題：《望梅止渴》中班語(yǔ)言教案教案時(shí)長(zhǎng)：1個(gè)課時(shí)教案目標(biāo)：1.通過(guò)故事情節(jié)的展示，培養(yǎng)幼兒理解和運(yùn)用生活常識(shí)；2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力；3.提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：幼兒繪本《望梅止渴》、圖片、貼紙、幼兒字卡；2.教材：《望梅止渴》繪本。教學(xué)流程：Step1:導(dǎo)入(5分鐘)1.在黑板上寫(xiě)出“渴望”的兩個(gè)字，并向幼兒解釋這個(gè)詞的含義。2.引導(dǎo)幼兒思考：如果我們渴望喝水，但沒(méi)有水，我們可以怎么辦呢？3.給幼兒提示：有一只小鳥(niǎo)渴望喝水，但它找不到水源，接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事，看看這只小鳥(niǎo)會(huì)怎么辦。Step2:故事呈現(xiàn)(10分鐘)1.呈現(xiàn)故事繪本《望梅止渴》，通過(guò)圖片和文字，讓幼兒跟隨故事情節(jié)進(jìn)行觀察和思考。2.講述故事：孔雀告訴小鳥(niǎo)梅子的特點(diǎn)，小鳥(niǎo)雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅子，但通過(guò)描述和想象，產(chǎn)生了對(duì)梅子的渴望。小鳥(niǎo)找到樹(shù)上的梅子，但這些梅子太高，它無(wú)法得到。最后，小鳥(niǎo)學(xué)會(huì)了“望梅止渴”，通過(guò)自己的努力找到了能夠解渴的水。Step3:情感體驗(yàn)(10分鐘)1.與幼兒一起回想故事情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的渴望進(jìn)行情感體驗(yàn)。2.利用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考：小鳥(niǎo)是怎樣才找到了解渴的水呢？3.引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事中的“望梅止渴”這個(gè)成語(yǔ)的意義，并通過(guò)幼兒字卡讓幼兒讀出字義。Step4:活動(dòng)探究(15分鐘)1.準(zhǔn)備多個(gè)梅子的圖片和貼紙，在教室不同的地方張貼。2.引導(dǎo)幼兒觀察和辨認(rèn)梅子的圖片，并鼓勵(lì)幼兒與伙伴一起找到所有的梅子。3.在貼紙上寫(xiě)下梅子的名字，并幫助幼兒一起將貼紙貼到相應(yīng)的圖片上。4.引導(dǎo)幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)渴望梅子呢？梅子有什么特點(diǎn)呢？Step5:模仿創(chuàng)作(15分鐘)1.引導(dǎo)幼兒以《望梅止渴》故事為基礎(chǔ)，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。2.分發(fā)角色卡片，安排幼兒扮演故事中的不同角色，并自由發(fā)揮情節(jié)。3.鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的角色和情節(jié)設(shè)定，并幫助幼兒進(jìn)行表演。4.觀察幼兒的表演，并給予肯定和鼓勵(lì)。Step6:總結(jié)與延伸(5分鐘)1.請(qǐng)幼兒回顧故事情節(jié)，并總結(jié)“望梅止渴”的意義。2.引導(dǎo)幼兒思考：如果遇到自己渴望的事情，應(yīng)該怎么做呢？3.結(jié)合其他日常生活中的例子，引導(dǎo)幼兒思考解決問(wèn)題的方法，并進(jìn)行討論。教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)《望梅止渴》的故事情節(jié)有了初步的理解，培養(yǎng)了他們的觀察力和思維能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和討論，提高了幼兒的語(yǔ)言表