四川省南充市儀隴縣柳婭片區(qū)20202021學年六年級下學期語文第一次考試試卷

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四川省南充市儀隴縣柳婭片區(qū)2020-2021學年六年級下學期語文第一次測試試卷

一、識字寫字。(17分)

1．（2021六下·儀隴月考）讀句子，看拼音，寫詞語。

春節(jié)到了，各家都準備包jiǎozi，走在大街上，有各類小tānfàn，彼此，見面的第一句話都是zhùhè新年好。在家里，要chèdǐ打掃一遍衛(wèi)生，每個人要貢獻自己的力量，此后就是不停地niàndao著家人的歸來。

餃子；攤販；祝賀；徹底；念叨

拼音；詞形

書寫時要注意“攤販”的“販”不要寫成同音字“飯”，“餃子”的“餃”不要寫成形近字“膠”，“徹底”的“底”不要寫成形近字“低”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：餃子、攤販、祝賀、徹底、念叨

本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。

2．（2021六下·儀隴月考）用“沉”字組詞，再選詞填上空。

李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分。李大釗同志在敵人的面前鎮(zhèn)定，有時據(jù)理力爭，有時用進行無聲地反抗。

沉痛；沉著；沉默

詞匯運用

本題考查的是同一個字，在不同的詞或句子中有不同的意思，根據(jù)所給的具體語境，用“沉”組成不同的詞，然后填上空。結合本題語境，用“沉”可依次組詞為“沉痛”意思指深深的悲痛。“沉著”意思指從容不迫；情緒穩(wěn)定?！俺聊币馑贾覆徽f話。

故解析為：沉痛、沉著、沉默

一字多義現(xiàn)象在漢字中多有存在，要結合具體的語境，詞境進行辨析應用。

3．（2021六下·儀隴月考）我會查字典

“鼎”字用部首查字法，應先查部，再查畫，第六畫是?！岸Α痹谧值渲械慕忉層校孩俟糯髺|西的器物；②鍋；③正當，正在。在“春秋鼎盛”中，“鼎”字應選第種解釋。寫出個帶“鼎”字的四字詞語：、、、。

目；7；豎折折；①；人聲鼎沸；鼎力相助；大名鼎鼎；一言九鼎

字形；字義；詞形

“鼎”的部首是“目”，除去部首還有7畫，第六筆是“豎折折”。春秋鼎盛：指人的年齡正處在旺盛、強壯之際?！岸Α笔钦?，正在的意思。故選①。帶“鼎”的四字詞語：人聲鼎沸、鼎力相助、大名鼎鼎、一言九鼎。

故解析為：目、7、豎折折、①、人聲鼎沸；鼎力相助、大名鼎鼎、一言九鼎

考查查字典。查字典的方法可分為部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在頁面，然后再數(shù)數(shù)除去部首有幾畫，便可找到相應頁碼。音序查字法要求學生能準確找到聲母對應的大寫字母，然后通過音節(jié)找到相應頁碼。“一字多義”的練習題。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表述不同的意思，要把字放在語境中去理解，在理解句意的基礎上結合選項判斷。

4．（2021六下·儀隴月考）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。

A．無暇顧及懸燈結彩板粟書籍

B．五湖四海牛郎織女通霄規(guī)距

C．行善積德滔滔不絕喜迅恐怖

D．烏合之眾頭暈目眩王侯匪徒

D

詞形

A.有誤，板栗：我國食用最早的著名堅果之一。故“板粟”的“粟”錯誤。

B.有誤，規(guī)矩：規(guī)和矩，也指—定的標準法度、成規(guī)；禮法。故“規(guī)

距”的“距”錯誤。

C.有誤，喜訊：人高興的消息。故“喜迅”的“迅”錯誤。

D.正確。

故解析為：D

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

5．（2021六下·儀隴月考）給加點字選擇正確的解釋。

熬：A.久煮；B.忍受，苦苦支撐。

（1）每次我胃病犯了，媽媽都為我熬小米粥。

（2）連續(xù)幾個晚上加班，你的眼睛都熬紅了。

（1）A

（2）B

字義

（1）熬小米粥：煮小米粥。熬：久煮，故選A。

（2）熬紅：句中是指眼睛苦苦支撐，都紅了。熬：忍受，苦苦支撐，故選B。

故解析為：（1）A；（2）B。

考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表述的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。

二、語言積累。(25分)

6．（2021六下·儀隴月考）默寫

（1）《十五夜望月》一詩中，“，”將詩人王建那份思鄉(xiāng)之情含蓄地表述出來。鄭變的《竹石》一詩中，借竹言志的詩句是：“，”。

（2）“廣闊平坦的沙漠，在月光下就好似鋪上了一層白雪；燕山的月亮彎彎的，像一把彎刀。”表述這個意思的詩句是：，。

（3）人總是要死的，但死的意義不同。中國古時候有個叫司馬遷的文學家說過：“人固有一死，，或?！?《為人民服務》)時光易逝，馬上就要小學畢業(yè)了，我們要珍惜時間，多讀書，不要等到要用的時候才去學習，正所謂，是非經(jīng)過不知難。

（4）日初出滄滄涼涼，及其，此不為乎？(《兩小兒辯日》)

（1）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風

（2）大漠沙如雪；燕山月似鉤

（3）重于泰山；輕于鴻毛；書到用時方恨少

（4）日中如探湯；近者熱而遠者涼

詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）結合題干中的提示“將詩人王建那份思鄉(xiāng)之情含蓄地表述出來?！?，可知對應的詩句是“今夜月明人盡望；不知秋思落誰家”；結合題干中的提示“鄭變的《竹石》一詩中，借竹言志的詩句”，可知對應的詩句是“千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風”。

（2）根據(jù)題干提示“廣闊平坦的沙漠，在月光下就好似鋪上了一層白雪；燕山的月亮彎彎的，像一把彎刀?！保芍獙脑娋涫恰按竽橙缪?，燕山月似鉤?！币馑际牵浩缴橙f里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。

（3）按題干提示填寫即可。"人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”出自司馬遷《報任安書》。意思是：人終究免不了一死，但死的價值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。常用來比喻人生價值的輕重懸殊。“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是等到真正用到知識的時候才后悔自己學的太少，沒有親自經(jīng)歷過事情就不知道做事有多難。啟示我們平時應當勤學好問，等到真正用到知識的時候，才不會手忙腳亂地去翻書；需要經(jīng)過多次實踐才能夠積累經(jīng)驗，做事才能事半功倍。

（4）選自文言文《兩小兒辯日》。按題干提示“日初出滄滄涼涼”“及其”“此不為”“乎”，可知對應的語句是“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”，由此作答即可。

故解析為：（1）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風；（2）大漠沙如雪，燕山月似鉤；（3）重于泰山；輕于鴻毛；書到用時方恨少；（4）日中如探湯；近者熱而遠者涼

本題考查了學生對于古詩句的積累與默寫。完成此類題目不難，結合平時的積累誦讀，將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

7．（2021六下·儀隴月考）在橫線上填寫與劃線詞意思相同的詞語。

在第31屆奧運會上，我國運動員取得了優(yōu)異的成績。張夢雪在射擊比賽中喜獲金牌，孫楊在游泳比賽中，石智勇在舉重比賽中。

奪得桂冠；獨占鰲頭

詞匯運用

本題主要考查學生對近義詞的掌握情況。要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語。喜獲金牌：取得了冠軍的勝利。近義詞是“奪得桂冠、獨占鰲頭”等。

故解析為：奪得桂冠；獨占鰲頭

掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易多了。

8．（2021六下·儀隴月考）照樣子，發(fā)揮想象，從提供的詞語中任選一個，仿寫句子。

例：媽媽已出差一個多月了。剛才接到媽媽的電話，說她馬上回家，我高興得快瘋啦。

熱痛討厭癡迷

三伏天，熱得我的嗓子眼快冒煙了。

句子排序、仿寫

本題考查仿寫。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點。例句用上夸張的手法。所以仿寫時一要注意仿寫句式，而要注意仿寫內(nèi)容。

故解析為：三伏天，熱得我的嗓子眼快冒煙了。

仿寫是在綜合性學習的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學生在作答此類題目時，一定要認真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的(注意：這個格式有時會包括修辭)，然后進行仿寫。

9．（2021六下·儀隴月考）關于怎樣寫文章的梗概，下列說法不正確的是（）

A．通讀全文，把握主要線索和情節(jié)。

B．用概括的語言把主要情節(jié)連起來，形成一個整體。

C．可以有創(chuàng)造性的想象，能改變文章的原意。

D．概括的時候不能平均概述，要有詳略。

C

文學文化常識

本題考查文章梗概。要想寫好一則梗概要講究技巧的。具體來，可分成四步：第一步：讀。通過對原文的精讀，盡可能地和文本、“對話”，了解原文內(nèi)容，明確的寫作意圖。第二步：抽。在理解原文的基礎上，抽取出原文各段的段落大意。需要強調(diào)的是對一些描寫具體或是富含情感的關鍵段落要注意適當保留原句；對一些簡短的、不影響文章表述的次要段落則大膽地取舍。第三步：連。將抽取出來的各段大意連接起來。第四步：理。將連接好的語句梳理通順；刪去重復的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。結合以上四步判斷，可知C錯誤。

故解析為：C

解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧寫好文章梗概的方法判斷正誤。

10．（2021六下·儀隴月考）按要求改寫句子。

（1）李曉玲對王紅說：“我要像你一樣熱愛集體”(改為轉(zhuǎn)述句)

（2）他舍已為人的精神值得我們學習。(改為反問句)

（3）我高興得坐立不安。(修改病句)

（4）寬容如春雨，滋潤人的心田。(仿寫句子)

寬容如

寬容如

（1）李曉玲對王紅說，她要像王紅一樣熱愛集體。

（2）難道他舍己為人的精神不值得我們學習嗎

（3）我緊張得坐立不安。

（4）清風，涼爽人的心田。；暖陽，溫暖人的心窩。

修改病句；句子排序、仿寫；句式轉(zhuǎn)換

（1）考查了改為轉(zhuǎn)述句。把冒號改為逗號，引號去掉，“我”改為“她”，“你”改為“王紅”。

（2）考查了改為反問句。在句首加上“難道”，“值得”改為“不值得”，句尾加上“嗎”，句號改為問號。

（3）考查了修改病句。把“高興得”改為“緊張得”，屬于用詞不當?shù)恼Z病。

（4）考查了仿寫句子。例句的句式是“寬容如什么，會怎么樣”，可仿寫句子；寬容如清風，涼爽人的心田。寬容如暖陽，溫暖人的心窩。

故解析為：（1）李曉玲對王紅說，她要像王紅一樣熱愛集體。（2）難道他舍己為人的精神不值得我們學習嗎（3）我緊張得坐立不安。（4）清風，涼爽人的心田。暖陽，溫暖人的心窩。

（1）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標點和人稱，平時多練習，提高語言表述能力。

（2）陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（3）考查了修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查，完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。

（4）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結構特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。

三、語言實踐。(4分)

11．（2021六下·儀隴月考）在學校本學期的開學典禮上，主持人請你談談你從今年的疫情中學會了什么，你將如何即興發(fā)言呢？(想清楚先說什么，后說什么，注意說話的場合和對象)

我從今年的疫情中學到了三點內(nèi)容，第一點是健康最重要，什么都比不了一個健康的身體；第二點是多關心和陪伴父母和家人；第三點是努力學習，不能停止學習。

語言表述

即興發(fā)言，是一種在特定情景下實現(xiàn)沒有任何準備的臨場說話的口語樣式。結合開學典禮這個情景，寫出自己的收獲即可。

故解析為：我從今年的疫情中學到了三點內(nèi)容，第一點是健康最重要，什么都比不了一個健康的身體；第二點是多關心和陪伴父母和家人；第三點是努力學習，不能停止學習。

考查了情景寫話?？谡Z交際就是憑借聽、說進行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡感情、處理問題等。要順利而高效地進行口語交際，必須培養(yǎng)傾聽、表述和應對的能力?？谡Z交際的核心是“交際”，其基本特點是聽說雙向互動，只有交際雙方處于互動的狀態(tài)才是真正意義的口語交際。

四、閱讀理解。(24分)

（2021六下·儀隴月考）現(xiàn)代文閱讀

表里的生物(節(jié)選)

越不許我動，我越想動，____我又不敢，____很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，____只許看，不許動?！?/p>

沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界____被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上?？墒沁^了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

12．給文段中的括號內(nèi)填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。

13．文段采用第人稱方式寫作，這么寫的好處是。

14．為什么父親一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也離不開它？

15．從文段中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？

12．因此；可是；不但；還

13．一；真切自然，便于寫“我”的心理活動，使文章更具說服力，真實性。

14．因為父親不讓“我"動表，更激發(fā)了“我"的好奇心。

15．文中的“我"是一個好奇心強的孩子。

語段閱讀

（1）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。

（2）第一人稱是一種直接表述的方式，不論是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。

（3）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（4）本題考查結合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結合人物的事例及言行分析。

12．考查學生對關聯(lián)詞的理解。“越不許我動，我越想動，但是我又不敢""很痛苦"前后兩個分句的關系是因果關系，因此選擇關聯(lián)詞”因此"?！拔医o你看看表里是什么在響""只許看，不許動"前后兩個關系是轉(zhuǎn)折關系，因此選擇關聯(lián)詞”...….可是"?！斑@小世界被表蓋保護著""被一層玻璃蒙著"前后兩個分句的關系是遞進關系，因此選擇關聯(lián)詞"不但還"。

故解析為：因此；可是；不但；還

13．在文中用第一人陳的敘述，它的好處是，真切自然，便于寫“我”的心理活動，還可直接表述“我”的思想感情。能使文章更具說服力，真實性，拉近了與讀者的距離，使語言更生動，不僵硬。

故解析為：一；真切自然，便于寫“我”的心理活動，使文章更具說服力，真實性。

14．考查學生對文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“他對我笑著說︰‘你來，我給你看看表里是什么在響，只許看，不許動"可知，“我"的眼睛之所以就再也離不開它，是因為父親不讓“我"動表，更激發(fā)了“我"的好奇心。

故解析為：因為父親不讓“我"動表，更激發(fā)了“我"的好奇心。

15．考查學生對人物形象的分析。閱讀文段可知，我認為文中的“我"是一個好奇心強的孩子。

故解析為：文中的“我"是一個好奇心強的孩子。

（2021六下·儀隴月考）現(xiàn)代文閱讀

落花之美

是夜，暖風襲人，無法入眠。獨靠窗前，陪我度過這無眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花。月光飄灑在花瓣上，清幽怡人。猛然間，發(fā)現(xiàn)如霜的地上落了些黃色的小花，還鮮嫩呢。我輕聲嘆了口氣：“唉，都說‘曇花一現(xiàn)’，你怎么也那么(柔軟柔弱)呢？多好多嫩的小花呀，可惜了?！蔽L拂過，又落下幾點黃。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！痹娢沂亲x過的，理我也是明白的，可我總也做不到龔自珍那種豁達。大自然中的萬事萬物都處在不斷循環(huán)之中，你還是爭艷之時，就這樣“化泥護花”，逝去鮮嫩之美，我越發(fā)(悲傷憂傷)了。本來極愛這種夜風，現(xiàn)在擔心花再被吹落不免詛咒起來。然而風吹依舊，我終不忍看下去，轉(zhuǎn)回身。

為什么美好的東西那么容易逝去？為什么人們不能用手去挽住那即將逝去的美呢？美就注定是(暫時短暫)的，不可保存的嗎？我不愿再想下去，也許我是天生的悲觀者。

隨手拿起書架上的一個精致的小本子，看看書排遣抑郁。原來是我的日記，從我記完就再沒翻過了。

“今天是夏令營的第二天，我們?nèi)チ酥参飯@．．．．放眼望去一片綠色，特別是那巨大的榕樹，枝枝相連，葉葉相交……綠色，太美了！”夏令營真的很有意思，對了，我還照了許多照片，于是又翻箱倒柜找出了那些回憶。瞧這張，我坐在草地中，身后的水車還不停翻轉(zhuǎn)，多富有田園色彩；還有這張，我們爬山爬得渾身是泥，原來是走錯了山路，哈哈……

歡笑讓我輕松了許多，這日記，這照片讓我好像對什么都釋懷了。日記和照片不是(珍藏珍惜)了我過去美好的時光嗎？其實我一直都擁有我所向往的那份美，只是現(xiàn)在才懂得。

我拾起一朵黃花，把它夾在了日記里。我不再擔心花落，不再為美的短暫易逝而哭泣，因為我可以珍藏它，珍藏那段美麗，珍藏那塊樂土，珍藏……珍藏使美麗永恒。

今夜，我珍藏了落花之美。

16．在文中括號里選擇合適的詞語。

17．根據(jù)上下文解釋詞語。

①曇花一現(xiàn)：

②翻箱倒柜：

18．文中的心情經(jīng)歷了從到的變化，心情發(fā)生變化是因為他后來看到了和想到了。

19．讀文中畫橫線的句子，句中的“理”指的是，而“做不到龔自珍那種豁達”是因為。

20．短文題目叫“落花之美”，說說你對此的理解。

16．柔弱；憂傷；短暫；珍藏

17．曇花開放后很快就凋謝，比喻稀有的事物或顯赫一時的人物出現(xiàn)不久就消逝。；形容徹底地翻檢、搜查。

18．憂傷；釋懷；日記；照片珍藏；使美麗永恒

19．大自然中的萬事萬物都處在不斷循環(huán)之中。；“我"舍不得這些美好的東西就這樣輕易逝去，想用手去挽住那份美好，把它保存下來。

20．終于不再為落花嘆息，并領悟了落花的美好，由此告訴我們用珍藏回憶去珍藏美好。

記敘文

（1）選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

（2）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（3）把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。

（4）關鍵句理解的考查。聯(lián)系文章的中心，抓住句子的關鍵詞語來分析。

（5）此題屬于“題目理解題”解答此類題先整體感知，看文中包含幾層意思然后在解答。

16．考查對近義詞的辨析。柔軟：軟和，不堅硬。柔弱︰體弱，易感疲勞的；易得病的。根據(jù)語義應選“柔弱”。悲傷︰悲痛哀傷。憂傷：憂愁哀傷。根據(jù)語義應選“憂傷”。暫時：短時間，短時間內(nèi)。短暫：時間短持續(xù)時間很有限的。根據(jù)語義應選“短暫"。珍藏：珍重地收藏。珍惜∶珍視愛惜。根據(jù)語義應選"珍藏"。

故解析為：柔弱；憂傷；短暫；珍藏

17．考查對詞語意思的理解。曇花一現(xiàn)：曇花開放后很快就凋謝，比喻稀有的事物或顯赫一時的人物出現(xiàn)不久就消逝。翻箱倒柜：形容徹底地翻檢、搜查。

故解析為：曇花開放后很快就凋謝，比喻稀有的事物或顯赫一時的人物出現(xiàn)不久就消逝。/形容徹底地翻檢、搜查。

18．考查了按照短文內(nèi)容填上空。結合“逝去鮮嫩之美，我越發(fā)憂傷了""歡笑讓我輕松了許多，這日記，這照片讓我好像對什么都釋懷了"可知，文中的心情經(jīng)歷了從憂傷到釋懷的變化，心情發(fā)生變化是因為他后來看到了日記和照片，想到了珍藏使美麗永恒。

故解析為：憂傷；釋懷；日記；照片珍藏使；使美麗永恒

19．考查對句子意思的理解。結合第二自然段內(nèi)容可知，句中的“理"指的是大自然中的萬事萬物都處在不斷循環(huán)之中。"做不到龔自珍那種豁達”是因為“我"舍不得這些美好的東西就這樣輕易逝去，想用手去挽住那份美好，把它保存下來。

故解析為：大自然中的萬事萬物都處在不斷循環(huán)之中。/“我"舍不得這些美好的東西就這樣輕易逝去，想用手去挽住那份美好，把它保存下來。

20．考查對短文題目的理解。結合短文內(nèi)容可知，以“落花之美"為題，是因為終于不再為落花嘆息，并領悟了落花的美好，由此告訴我們用珍藏回憶去珍藏美好。

故解析為：終于不再為落花嘆息，并領悟了落花的美好，由此告訴我們用珍藏回憶去珍藏美好。

五、習作(30分)。

21．“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次_______的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。

一次難忘的嘗試

我經(jīng)歷過許多的嘗試，也有過許許多多的風風雨雨。我的童年生活就像一個萬花筒：有成功、有失敗、有快樂、有痛苦，也像打翻了五味瓶——酸、甜、苦、辣樣樣俱全。但是最令我難以忘懷的還是一次難忘的嘗試，現(xiàn)在回想起來還記憶猶新。

那是一個星期六的中午，我上完補習班后回到家，卻發(fā)現(xiàn)家里空無一人。經(jīng)過一番地毯式的搜索后，我在餐座上發(fā)現(xiàn)了一張媽媽留下的紙條，看完后我一蹦三尺高，因為平時我一直覺得媽媽很嘮叨，沒有給我獨立自主的空間。而現(xiàn)在，媽媽因為有事不在家，我終于有機會自己做主了。可興奮勁還沒過去，一個殘酷的現(xiàn)實就擺在了我的面前：我必須自己解決午飯。

我硬著頭皮來到了廚房，憑著平時看媽媽做飯時的回憶，我拿起了煮飯的鍋，裝了一些米，在淘洗干凈后，放少許水，就放在電飯煲里，按下了煮飯鍵。十幾分鐘后，飯快好了，我就拿出了雞蛋開始炒菜。首先，我拿出了一個碗，然后拿著雞蛋往上面一磕，隨著一聲脆響，雞蛋裂開了，然后我兩手掰開雞蛋，蛋清和蛋黃一起流進了碗里。接著又該放少許細鹽，蔥花，味精，隨后把洗好的鍋放在灶上。一束小火苗油然升起，活像一位婀娜多姿的少女在偏偏起舞，片刻間，油鍋升起了縷縷輕煙，我立刻把蛋汁倒入鍋內(nèi)，只聽“滋滋——”的聲音，蛋黃和蛋清緊緊的抱在一起，成了一塊半成熟的蛋餅，還不時的鼓起乳白色的小泡泡。于是我連忙翻了又翻，炒了又炒，幾分鐘后，鍋里的雞蛋已是淡黃色，油光光的，撒上點雞精、加上蔥花，真是色香味俱全。這時我趕快將飯到了進去，不一會兒，一碗金燦燦的雞蛋飯就出鍋了。我品嘗著自己的勞動成果，心里美滋滋的。

這一次嘗試，不僅使我體會到了父母的辛苦，更讓我明白了成長是一個循序漸進的過程，其中的酸甜苦辣需要我們?nèi)ヂ穱L。它也許只是我人生路途中的一小步，但卻是我記憶中最難忘的經(jīng)歷。

敘事

“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次的嘗試》補充完整，從文章的題目看，這是一篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點：①要把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果；③要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體；④環(huán)境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環(huán)境。

小以寫了一次在媽媽不在家時自己做午飯的事。品嘗著自己的勞動成果，心里美滋滋的同時體會到了父母的辛苦，更明白了成長是一個循序漸進的過程，其中的酸甜苦辣需要我們?nèi)ヂ穱L。習作內(nèi)容具體，結構清晰，語句通順。

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四川省南充市儀隴縣柳婭片區(qū)2020-2021學年六年級下學期語文第一次測試試卷

一、識字寫字。(17分)

1．（2021六下·儀隴月考）讀句子，看拼音，寫詞語。

春節(jié)到了，各家都準備包jiǎozi，走在大街上，有各類小tānfàn，彼此，見面的第一句話都是zhùhè新年好。在家里，要chèdǐ打掃一遍衛(wèi)生，每個人要貢獻自己的力量，此后就是不停地niàndao著家人的歸來。

2．（2021六下·儀隴月考）用“沉”字組詞，再選詞填上空。

李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分。李大釗同志在敵人的面前鎮(zhèn)定，有時據(jù)理力爭，有時用進行無聲地反抗。

3．（2021六下·儀隴月考）我會查字典

“鼎”字用部首查字法，應先查部，再查畫，第六畫是?！岸Α痹谧值渲械慕忉層校孩俟糯髺|西的器物；②鍋；③正當，正在。在“春秋鼎盛”中，“鼎”字應選第種解釋。寫出個帶“鼎”字的四字詞語：、、、。

4．（2021六下·儀隴月考）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。

A．無暇顧及懸燈結彩板粟書籍

B．五湖四海牛郎織女通霄規(guī)距

C．行善積德滔滔不絕喜迅恐怖

D．烏合之眾頭暈目眩王侯匪徒

5．（2021六下·儀隴月考）給加點字選擇正確的解釋。

熬：A.久煮；B.忍受，苦苦支撐。

（1）每次我胃病犯了，媽媽都為我熬小米粥。

（2）連續(xù)幾個晚上加班，你的眼睛都熬紅了。

二、語言積累。(25分)

6．（2021六下·儀隴月考）默寫

（1）《十五夜望月》一詩中，“，”將詩人王建那份思鄉(xiāng)之情含蓄地表述出來。鄭變的《竹石》一詩中，借竹言志的詩句是：“，”。

（2）“廣闊平坦的沙漠，在月光下就好似鋪上了一層白雪；燕山的月亮彎彎的，像一把彎刀?！北硎鲞@個意思的詩句是：，。

（3）人總是要死的，但死的意義不同。中國古時候有個叫司馬遷的文學家說過：“人固有一死，，或?！?《為人民服務》)時光易逝，馬上就要小學畢業(yè)了，我們要珍惜時間，多讀書，不要等到要用的時候才去學習，正所謂，是非經(jīng)過不知難。

（4）日初出滄滄涼涼，及其，此不為乎？(《兩小兒辯日》)

7．（2021六下·儀隴月考）在橫線上填寫與劃線詞意思相同的詞語。

在第31屆奧運會上，我國運動員取得了優(yōu)異的成績。張夢雪在射擊比賽中喜獲金牌，孫楊在游泳比賽中，石智勇在舉重比賽中。

8．（2021六下·儀隴月考）照樣子，發(fā)揮想象，從提供的詞語中任選一個，仿寫句子。

例：媽媽已出差一個多月了。剛才接到媽媽的電話，說她馬上回家，我高興得快瘋啦。

熱痛討厭癡迷

9．（2021六下·儀隴月考）關于怎樣寫文章的梗概，下列說法不正確的是（）

A．通讀全文，把握主要線索和情節(jié)。

B．用概括的語言把主要情節(jié)連起來，形成一個整體。

C．可以有創(chuàng)造性的想象，能改變文章的原意。

D．概括的時候不能平均概述，要有詳略。

10．（2021六下·儀隴月考）按要求改寫句子。

（1）李曉玲對王紅說：“我要像你一樣熱愛集體”(改為轉(zhuǎn)述句)

（2）他舍已為人的精神值得我們學習。(改為反問句)

（3）我高興得坐立不安。(修改病句)

（4）寬容如春雨，滋潤人的心田。(仿寫句子)

寬容如

寬容如

三、語言實踐。(4分)

11．（2021六下·儀隴月考）在學校本學期的開學典禮上，主持人請你談談你從今年的疫情中學會了什么，你將如何即興發(fā)言呢？(想清楚先說什么，后說什么，注意說話的場合和對象)

四、閱讀理解。(24分)

（2021六下·儀隴月考）現(xiàn)代文閱讀

表里的生物(節(jié)選)

越不許我動，我越想動，____我又不敢，____很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，____只許看，不許動。”

沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界____被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上?？墒沁^了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

12．給文段中的括號內(nèi)填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。

13．文段采用第人稱方式寫作，這么寫的好處是。

14．為什么父親一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也離不開它？

15．從文段中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？

（2021六下·儀隴月考）現(xiàn)代文閱讀

落花之美

是夜，暖風襲人，無法入眠。獨靠窗前，陪我度過這無眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花。月光飄灑在花瓣上，清幽怡人。猛然間，發(fā)現(xiàn)如霜的地上落了些黃色的小花，還鮮嫩呢。我輕聲嘆了口氣：“唉，都說‘曇花一現(xiàn)’，你怎么也那么(柔軟柔弱)呢？多好多嫩的小花呀，可惜了?！蔽L拂過，又落下幾點黃。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！痹娢沂亲x過的，理我也是明白的，可我總也做不到龔自珍那種豁達。大自然中的萬事萬物都處在不斷循環(huán)之中，你還是爭艷之時，就這樣“化泥護花”，逝去鮮嫩之美，我越發(fā)(悲傷憂傷)了。本來極愛這種夜風，現(xiàn)在擔心花再被吹落不免詛咒起來。然而風吹依舊，我終不忍看下去，轉(zhuǎn)回身。

為什么美好的東西那么容易逝去？為什么人們不能用手去挽住那即將逝去的美呢？美就注定是(暫時短暫)的，不可保存的嗎？我不愿再想下去，也許我是天生的悲觀者。

隨手拿起書架上的一個精致的小本子，看看書排遣抑郁。原來是我的日記，從我記完就再沒翻過了。

“今天是夏令營的第二天，我們?nèi)チ酥参飯@．．．．放眼望去一片綠色，特別是那巨大的榕樹，枝枝相連，葉葉相交……綠色，太美了！”夏令營真的很有意思，對了，我還照了許多照片，于是又翻箱倒柜找出了那些回憶。瞧這張，我坐在草地中，身后的水車還不停翻轉(zhuǎn)，多富有田園色彩；還有這張，我們爬山爬得渾身是泥，原來是走錯了山路，哈哈……

歡笑讓我輕松了許多，這日記，這照片讓我好像對什么都釋懷了。日記和照片不是(珍藏珍惜)了我過去美好的時光嗎？其實我一直都擁有我所向往的那份美，只是現(xiàn)在才懂得。

我拾起一朵黃花，把它夾在了日記里。我不再擔心花落，不再為美的短暫易逝而哭泣，因為我可以珍藏它，珍藏那段美麗，珍藏那塊樂土，珍藏……珍藏使美麗永恒。

今夜，我珍藏了落花之美。

16．在文中括號里選擇合適的詞語。

17．根據(jù)上下文解釋詞語。

①曇花一現(xiàn)：

②翻箱倒柜：

18．文中的心情經(jīng)歷了從到的變化，心情發(fā)生變化是因為他后來看到了和想到了。

19．讀文中畫橫線的句子，句中的“理”指的是，而“做不到龔自珍那種豁達”是因為。

20．短文題目叫“落花之美”，說說你對此的理解。

五、習作(30分)。

21．“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次_______的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。

解析解答部分

1．餃子；攤販；祝賀；徹底；念叨

拼音；詞形

書寫時要注意“攤販”的“販”不要寫成同音字“飯”，“餃子”的“餃”不要寫成形近字“膠”，“徹底”的“底”不要寫成形近字“低”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：餃子、攤販、祝賀、徹底、念叨

本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。

2．沉痛；沉著；沉默

詞匯運用

本題考查的是同一個字，在不同的詞或句子中有不同的意思，根據(jù)所給的具體語境，用“沉”組成不同的詞，然后填上空。結合本題語境，用“沉”可依次組詞為“沉痛”意思指深深的悲痛?！俺林币馑贾笍娜莶黄?；情緒穩(wěn)定?！俺聊币馑贾覆徽f話。

故解析為：沉痛、沉著、沉默

一字多義現(xiàn)象在漢字中多有存在，要結合具體的語境，詞境進行辨析應用。

3．目；7；豎折折；①；人聲鼎沸；鼎力相助；大名鼎鼎；一言九鼎

字形；字義；詞形

“鼎”的部首是“目”，除去部首還有7畫，第六筆是“豎折折”。春秋鼎盛：指人的年齡正處在旺盛、強壯之際?！岸Α笔钦敚诘囊馑?。故選①。帶“鼎”的四字詞語：人聲鼎沸、鼎力相助、大名鼎鼎、一言九鼎。

故解析為：目、7、豎折折、①、人聲鼎沸；鼎力相助、大名鼎鼎、一言九鼎

考查查字典。查字典的方法可分為部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在頁面，然后再數(shù)數(shù)除去部首有幾畫，便可找到相應頁碼。音序查字法要求學生能準確找到聲母對應的大寫字母，然后通過音節(jié)找到相應頁碼?！耙蛔侄嗔x”的練習題。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表述不同的意思，要把字放在語境中去理解，在理解句意的基礎上結合選項判斷。

4．D

詞形

A.有誤，板栗：我國食用最早的著名堅果之一。故“板粟”的“粟”錯誤。

B.有誤，規(guī)矩：規(guī)和矩，也指—定的標準法度、成規(guī)；禮法。故“規(guī)

距”的“距”錯誤。

C.有誤，喜訊：人高興的消息。故“喜迅”的“迅”錯誤。

D.正確。

故解析為：D

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

5．（1）A

（2）B

字義

（1）熬小米粥：煮小米粥。熬：久煮，故選A。

（2）熬紅：句中是指眼睛苦苦支撐，都紅了。熬：忍受，苦苦支撐，故選B。

故解析為：（1）A；（2）B。

考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表述的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。

6．（1）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風

（2）大漠沙如雪；燕山月似鉤

（3）重于泰山；輕于鴻毛；書到用時方恨少

（4）日中如探湯；近者熱而遠者涼

詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）結合題干中的提示“將詩人王建那份思鄉(xiāng)之情含蓄地表述出來?！保芍獙脑娋涫恰敖褚乖旅魅吮M望；不知秋思落誰家”；結合題干中的提示“鄭變的《竹石》一詩中，借竹言志的詩句”，可知對應的詩句是“千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風”。

（2）根據(jù)題干提示“廣闊平坦的沙漠，在月光下就好似鋪上了一層白雪；燕山的月亮彎彎的，像一把彎刀?！保芍獙脑娋涫恰按竽橙缪?，燕山月似鉤。”意思是：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。

（3）按題干提示填寫即可。"人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”出自司馬遷《報任安書》。意思是：人終究免不了一死，但死的價值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。常用來比喻人生價值的輕重懸殊?！皶接脮r方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是等到真正用到知識的時候才后悔自己學的太少，沒有親自經(jīng)歷過事情就不知道做事有多難。啟示我們平時應當勤學好問，等到真正用到知識的時候，才不會手忙腳亂地去翻書；需要經(jīng)過多次實踐才能夠積累經(jīng)驗，做事才能事半功倍。

（4）選自文言文《兩小兒辯日》。按題干提示“日初出滄滄涼涼”“及其”“此不為”“乎”，可知對應的語句是“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”，由此作答即可。

故解析為：（1）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風；（2）大漠沙如雪，燕山月似鉤；（3）重于泰山；輕于鴻毛；書到用時方恨少；（4）日中如探湯；近者熱而遠者涼

本題考查了學生對于古詩句的積累與默寫。完成此類題目不難，結合平時的積累誦讀，將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

7．奪得桂冠；獨占鰲頭

詞匯運用

本題主要考查學生對近義詞的掌握情況。要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語。喜獲金牌：取得了冠軍的勝利。近義詞是“奪得桂冠、獨占鰲頭”等。

故解析為：奪得桂冠；獨占鰲頭

掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易多了。

8．三伏天，熱得我的嗓子眼快冒煙了。

句子排序、仿寫

本題考查仿寫。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點。例句用上夸張的手法。所以仿寫時一要注意仿寫句式，而要注意仿寫內(nèi)容。

故解析為：三伏天，熱得我的嗓子眼快冒煙了。

仿寫是在綜合性學習的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學生在作答此類題目時，一定要認真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的(注意：這個格式有時會包括修辭)，然后進行仿寫。

9．C

文學文化常識

本題考查文章梗概。要想寫好一則梗概要講究技巧的。具體來，可分成四步：第一步：讀。通過對原文的精讀，盡可能地和文本、“對話”，了解原文內(nèi)容，明確的寫作意圖。第二步：抽。在理解原文的基礎上，抽取出原文各段的段落大意。需要強調(diào)的是對一些描寫具體或是富含情感的關鍵段落要注意適當保留原句；對一些簡短的、不影響文章表述的次要段落則大膽地取舍。第三步：連。將抽取出來的各段大意連接起來。第四步：理。將連接好的語句梳理通順；刪去重復的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。結合以上四步判斷，可知C錯誤。

故解析為：C

解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧寫好文章梗概的方法判斷正誤。

10．（1）李曉玲對王紅說，她要像王紅一樣熱愛集體。

（2）難道他舍己為人的精神不值得我們學習嗎

（3）我緊張得坐立不安。

（4）清風，涼爽人的心田。；暖陽，溫暖人的心窩。

修改病句；句子排序、仿寫；句式轉(zhuǎn)換

（1）考查了改為轉(zhuǎn)述句。把冒號改為逗號，引號去掉，“我”改為“她”，“你”改為“王紅”。

（2）考查了改為反問句。在句首加上“難道”，“值得”改為“不值得”，句尾加上“嗎”，句號改為問號。

（3）考查了修改病句。把“高興得”改為“緊張得”，屬于用詞不當?shù)恼Z病。

（4）考查了仿寫句子。例句的句式是“寬容如什么，會怎么樣”，可仿寫句子；寬容如清風，涼爽人的心田。寬容如暖陽，溫暖人的心窩。

故解析為：（1）李曉玲對王紅說，她要像王紅一樣熱愛集體。（2）難道他舍己為人的精神不值得我們學習嗎（3）我緊張得坐立不安。（4）清風，涼爽人的心田。暖陽，溫暖人的心窩。

（1）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標點和人稱，平時多練習，提高語言表述能力。

（2）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（3）考查了修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查，完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。

（4）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結構特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。

11．我從今年的疫情中學到了三點內(nèi)容，第一點是健康最重要，什么都比不了一個健康的身體；第二點是多關心和陪伴父母和家人；第三點是努力學習，不能停止學習。

語言表述

即興發(fā)言，是一種在特定情景下實現(xiàn)沒有任何準備的臨場說話的口語樣式。結合開學典禮這個情景，寫出自己的收獲即可。

故解析為：我從今年的疫情中學到了三點內(nèi)容，第一點是健康最重要，什么都比不了一個健康的身體；第二點是多關心和陪伴父母和家人；第三點是努力學習，不能停止學習。

考查了情景寫話?？谡Z交際就是憑借聽、說進行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡感情、處理問題等。要順利而高效地進行口語交際，必須培養(yǎng)傾聽、表述和應對的能力?？谡Z交際的核心是“交際”，其基本特點是聽說雙向互動，只有交際雙方處于互動的狀態(tài)才是真正意義的口語交際。

12．因此；可是；不但；還

13．一；真切自然，便于寫“我”的心理活動，使文章更具說服力，真實性。

14．因為父親不讓“我"動表，更激發(fā)了“我"的好奇心。

15．文中的“我"是一個好奇心強的孩子。

語段閱讀

（1）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。

（2）第一人稱是一種直接表述的方式，不論是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。

（3）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（4）本題考查結合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結合人物的事例及言行分析。

12．考查學生對關聯(lián)詞的理解。“越不許我動，我越想動，但是我又不敢""很痛苦"前后兩個分句的關系是因果關系，因此選擇關聯(lián)詞”因此"?！拔医o你看看表里是什么在響""只許看，不許動"前后兩個關系是轉(zhuǎn)折關系，因此選擇關聯(lián)詞”...….可是"。“這小世界被表蓋保護著""被一層玻璃蒙著"前后兩個分句的關系是遞進關系，因此選擇關聯(lián)詞"不但還"。

故解析為：因此；可是；不但；還

13．在文中用第一人陳的敘述，它的好處是，真切自然，便于寫“我”的心理活動，還可直接表述“我”的思想感情。能使文章更具說服力，真實性，拉近了與讀者的距離，使語言更生動，不僵硬。

故解析為：一；真切自然，便于寫“我”的心理活動，使文章更具說服力，真實性。

14．考查學生對文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“他對我笑著說︰‘你來，我給你看看表里是什么在響，只許看，不許動"可知，“我"的眼睛之所以就再也離不開它，是因為父親不讓“我"動表，更激發(fā)了“我"的好奇心。

故解析為：因為父親不讓“我"動表，更激發(fā)了“我"的好奇心。

15．考查學生對人物形象的分析。閱讀文段可知，我認為文中的“我"是一個好奇心強的孩子。

故解析為：文中的“我"是一個好奇心強的孩子。

16．柔弱；憂傷；短暫；珍藏

17．曇花開放后很快就凋謝，比喻稀有的事物或顯赫一時的人物出現(xiàn)不久就消逝。；形容徹底地翻檢、搜查。

18．憂傷；釋懷；日記；照片珍藏；使美麗永恒

19．大自然中的萬事萬物都處在不斷循環(huán)之中。；“我"舍不得這些美好的東西就這樣輕易逝去，想用手去挽住那份美好，把它保存下來。

20．終于不再為落花嘆息，并領悟了落花的美好，由此告訴我們用珍藏回憶去珍藏美好。

記敘文

（1）選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。