山西2020-2022三年中考化學(xué)真題知識點(diǎn)匯編-08化學(xué)實(shí)驗(yàn)

山西2020-2022三年中考化學(xué)真題知識點(diǎn)分類匯編-08化學(xué)

實(shí)驗(yàn)

一、單選題

1.(2022?山西?統(tǒng)考中考真題)尿素［CO(NH2)2］在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的使用量較大，它在土

壤中的轉(zhuǎn)化和吸收過程模擬如下，土壤中兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖IV、分析下圖信息,

所得結(jié)論正確的是

A.(I)中氮元素可直接被植物吸收B.(II)生成的鉉態(tài)氮肥一定含NH4Cl

C.(III)暴雨會使鏤態(tài)氮肥營養(yǎng)流失D.(IV)降溫結(jié)晶可使兩種物質(zhì)分離

2.(2020?ιh西陽泉.統(tǒng)考中考真題)物質(zhì)的鑒別和除雜是重要的實(shí)驗(yàn)技能。下列實(shí)驗(yàn)方

案正確的是()

選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案

A除去木炭粉中的少量氧化銅在空氣中高溫灼燒

B除去鐵粉中的少量銅粉加入足量稀鹽酸，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥

C鑒別蔗糖和食鹽分別取樣加水溶解，觀察溶液顏色

D鑒別硝酸鍍和硝酸鉀分別取少量樣品與熟石灰粉末混合研磨，聞氣味

A.AB.BC.CD.D

3.（2020?ιh西陽泉?統(tǒng)考中考真題）課外實(shí)驗(yàn)具有趣味性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。對維生素C

溶液的性質(zhì)探究過程如下（已知：維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘酒溶液褪色）。其中錯誤

的選項(xiàng)是（）

紫色石蕊溶液變紅FeCb溶滿黃色消失藍(lán)色淀粉碘酒溶液不褪色

①②③

A.實(shí)驗(yàn)①中維生素C溶液呈酸性

B.實(shí)驗(yàn)②FeCl3可與維生素C反應(yīng)

C.實(shí)驗(yàn)③加熱不會破壞維生素C

D.每步實(shí)驗(yàn)操作都是正確的

4.（2020?山西.統(tǒng)考中考真題）課外實(shí)驗(yàn)具有趣味性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。雞蛋殼成分的探

究過程如下，其中正確的是

食醴水播酎溶液灼燒蛋莪"水+筋酎溶液

有氣泡溶液'溶液

產(chǎn)生不變色L變紅色

碎蛋殼碎蛋殼??F灼燒后固體

①②

A.實(shí)驗(yàn)①證明蛋殼成分是CaCo3

B.實(shí)驗(yàn)②可證明蛋殼中含鈣元素

c.實(shí)驗(yàn)③得到的固體能與水反應(yīng)

D.實(shí)驗(yàn)中每步操作都是規(guī)范的

二、填空題

5.（2022?山西.統(tǒng)考中考真題）新型發(fā)光陶瓷是將高科技蓄光材料融人傳統(tǒng)陶瓷釉料中,

經(jīng)高溫?zé)贫伞Ｋ罟饽芎?，可在水陰暗環(huán)境中自行發(fā)光，以下是其部分生產(chǎn)流程。

分析流程，回答問題：

試卷第2頁，共12頁

研磨、除鐵

水I后的坯料蓄光釉料透明釉料

(1)上述設(shè)備中，有化學(xué)變化發(fā)生的是。

(2)練泥機(jī)將水和環(huán)料充分調(diào)和，其作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)操作中的。

(3)施釉機(jī)先將蓄光釉料印刷在坯體上，再涂抹一層透明釉料的作用是(合理即

可)。

(4)生產(chǎn)蓄光材料需要在稀有氣體環(huán)境中進(jìn)行，利用稀有氣體的性質(zhì)是。

(5)若坯料中鐵粉未被除去，則燒制的陶瓷會出現(xiàn)黑點(diǎn)，其原因是(用化學(xué)方程式

解釋)。

三、推斷題

6.(2022?山西晉中?統(tǒng)考中考真題)在一次復(fù)習(xí)課上，同學(xué)們以圖形轉(zhuǎn)換的形式將六種

常見物質(zhì)的相互關(guān)系進(jìn)行了如下整合。已知A俗稱生石灰，三角形中的“一”指一種物質(zhì)

可反應(yīng)生成另一種物質(zhì)，"一''指兩種物質(zhì)可發(fā)生反應(yīng)。

(1)分析1：A的物質(zhì)類別是。

(2)分析2：B生成E或F的化學(xué)方程式為。

(3)分析3：C與D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

7.(2022?山西?統(tǒng)考中考真題)在一次復(fù)習(xí)課上，同學(xué)們以圖形轉(zhuǎn)換的形式將六種常見

物質(zhì)的相互關(guān)系進(jìn)行了如下整合.已知A俗稱生石灰，三角形中的“一”指一種物質(zhì)可反

應(yīng)生成另一種物質(zhì)，"——“指兩種物質(zhì)可發(fā)生反應(yīng)。

(1)分析1：A的物質(zhì)類別是

（2）分析2：B生成E或F的化學(xué)方程式為。

（3）分析3：C與D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,基本反應(yīng)類型為。

8.（2021?山西晉中?統(tǒng)考中考真題）如圖，長方形相鄰頂點(diǎn)的物質(zhì)間可發(fā)生反應(yīng)。A、B、

C為三種不同類別的物質(zhì)，它們與各自長方形頂點(diǎn)上其他物質(zhì)的類別不同。A的固體常

作制冷劑。

HClNaQHH2SO4Ca(QH)2HiSO4Mg(OH);

Ba(OH)2ABa(OH)2BCHCl

分析1：A與氫氧化鋼溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

分析2：B的物質(zhì)類別是。

分析3：C的稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（合理即可）

9.（2021?山西?統(tǒng)考中考真題）如圖，長方形相鄰頂點(diǎn)的物質(zhì)間可發(fā)生反應(yīng)。A、B、C

為三種不同類別的物質(zhì)，它們與各自長方形頂點(diǎn)上其他物質(zhì)的類別不同。A的固體常作

制冷劑。

HClNaQHHjSChCa(QHhHiSO4Mg(OH);

Ba(OH)2ABa(OH)2BCHCl

分析1：A與氫氧化鋼溶液發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是。

分析2：B與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（合理即可）

分析3：C的物質(zhì)類別是它與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（合理即可）

10.（2020?山西?統(tǒng)考中考真題）A-E是初中化學(xué)5種常見的化合物，A、B、C的物質(zhì)

類別不同，"一''表示物質(zhì)間相互反應(yīng)，"一?”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)。A是生產(chǎn)玻

璃、洗滌劑和日用化學(xué)工業(yè)的原料，D是常見的氧化物。

（1）A的化學(xué)式是,E的物質(zhì)類別是o

（2）B與C反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是。

（3）A與B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是（合理即可），實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

試卷第4頁，共12頁

四、流程題

11.(2022?山西晉中.統(tǒng)考中考真題)新型發(fā)光陶瓷是將高科技蓄光材料融入傳統(tǒng)陶瓷釉

料中，經(jīng)高溫?zé)贫伞Ｋ罟饽芎螅稍陉幇淡h(huán)境中自行發(fā)光，以下是其部分生產(chǎn)

流程。

蓄光釉料透明釉料

練泥機(jī)制坯機(jī)

分析流程，回答問題:

(1)練泥機(jī)將水和坯料充分調(diào)和，其作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)操作中的.

(2)制坯機(jī)中將坯泥制成坯體的過程中發(fā)生的變化屬于.

(3)若坯料中鐵粉沒有被除去，則燒制的陶瓷會出現(xiàn)黑點(diǎn)，其原因是.(用化學(xué)方

程式解釋)。

五、實(shí)驗(yàn)題

12.(2020?山西.統(tǒng)考中考真題)小紅和同學(xué)們完成了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的

實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了相關(guān)問題的思考。請結(jié)合圖文信息完成下列任務(wù)。

圖1

(1)圖1：儀器a的名稱是,給試管預(yù)熱的操作是,

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

(2)圖2：當(dāng)氣體從b端進(jìn)C端出時，可收集到的一種氣體是(寫名稱)。

(3)圖3：點(diǎn)燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待時，插入集氣瓶中。

六、科學(xué)探究題

13.（2022?山西?統(tǒng)考中考真題）勝利中學(xué)與某沿海學(xué)校建立了“手拉手，結(jié)對子”的聯(lián)盟

校。今年，由于受到疫情影響，兩所學(xué)校的同學(xué)無法實(shí)地交流，于是借助數(shù)字化平臺進(jìn)

行了“云端”活動，他們對海洋中海水利用概況、海水處理技術(shù)、車間廢水成分以及海洋

發(fā)展前景等展開了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的探究。

任務(wù)一：調(diào)查海水利用概況

【查閱資料】我國海水利用主要有海水直接利用、海水淡化、海水化學(xué)資源利用等。

【分析交流】兩所學(xué)校的同學(xué)們共同獲悉，海水里的化學(xué)資源有（寫1種）。

任務(wù)二：咨詢海水處理技術(shù)

【咨詢專家】同學(xué)們通過數(shù)字化平臺，向海洋專家進(jìn)行了咨詢，專家介紹，海水淡化

（1）海水通過反滲透膜，發(fā)生改變的是。

（2）淡化后的海水可用于（寫1種）。

任務(wù)三：探究海水提取車間廢水成分

沿海學(xué)校的同學(xué)獲得一瓶海水提取車間的廢水，在“云端”共同完成了如下探究。

【教師指導(dǎo)】①提取車間未經(jīng)處理的廢水含有酸性物質(zhì)。②BaSO4為難溶于水的白色沉

淀。

【猜想假設(shè)】該強(qiáng)腐蝕性廢水中可能含有硫酸和鹽酸。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，探究廢水成分。

項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

目

方①取少量廢水于試管中，滴入幾滴紫色石蕊溶廢水中含有硫酸

—

案液。和鹽酸

試卷第6頁，共12頁

②另取少量廢水于試管中，滴加過量Ba（NO3）產(chǎn)生白色沉

2溶液，靜置。淀

③取步驟②的上層清液于試管中，滴加幾滴產(chǎn)生白色沉

______________O淀

【反思評價】（1）廢水中不含碳酸根離子的原因是。

（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

任務(wù)四：展望海水發(fā)展前景

【小組交流】同學(xué)們了解到隨著海水農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和推廣，富含碘、硒等微量元素的

海水食物將為人類健康提供必要的保障，他們一致認(rèn)為，經(jīng)常食用可預(yù)防的疾病是

（寫1種）。

【成果分享】通過“云端”合作，同學(xué)們知道了海洋作為人類重要的資源寶庫，不僅可以

提供豐富的自然資源，還可以通過科技手段推動再生資源的開發(fā)和利用。

14.（2021?山西晉中?統(tǒng)考中考真題）3月16日沙塵暴席卷我國西北地區(qū)，次日多地又

遇到降雨。該地某校環(huán)境監(jiān)測實(shí)踐小組的同學(xué)們，對沙塵暴的成因、危害、成分、防護(hù)、

治理以及水酸堿度的異常變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老師的指導(dǎo)下，他們緊急立項(xiàng)，開

啟了項(xiàng)目性學(xué)習(xí)的探究之旅。

任務(wù)一：監(jiān)測沙塵暴的成因

同學(xué)們參與當(dāng)?shù)丨h(huán)境監(jiān)測。他們在10米高臺上，利用“風(fēng)向風(fēng)速器”，測得風(fēng)速為10m∕s

時，有大量的沙塵被卷入空中，能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是

（寫1條）。

任務(wù)二：分析沙塵暴的危害

當(dāng)人暴露于沙塵天氣中時，含有各種有毒的化學(xué)物質(zhì)、病菌等的塵土可進(jìn)入到口、鼻、

眼、耳中引發(fā)各種疾病。除此之外，沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是（寫1條）。

任務(wù)三：探究沙塵暴的成分

【信息檢索】我國西北地區(qū)，含有大量鈉鹽的干涸鹽湖和鹽堿地總面積約有50萬平方

公里，為沙塵暴的形成埋下隱患。

【猜想假設(shè)】此次沙塵暴中可含有碳酸鈉等堿性物質(zhì)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取少量鹽堿地的土壤與蒸鐳水按1：5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分?jǐn)嚢?/p>

后靜置，取上層清液，用如圖裝置完成如下實(shí)驗(yàn)。

項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①擠壓膠頭滴管a,滴入______產(chǎn)生白色沉淀

沙塵暴中含有Na2CO3,

方案

②擠壓膠頭滴管b,滴入幾滴

不含NaOH

酚戰(zhàn)溶液不變色

酚酷溶液

【反思評價】

（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）若加入的X是（填化學(xué)式），則只能證明沙塵暴中含有Na2CO3,而不能確

定是否含有NaOHo

任務(wù)四：評價雨水PH異常的原因

【數(shù)據(jù)監(jiān)測】小組同學(xué)在老師的幫助下從環(huán)保部獲得了當(dāng)?shù)赜晁腜H數(shù)據(jù)。

測定時間3月5日3月17日3月28日3月31日

PH5.575.735.605.59

【表達(dá)交流】3月17日，雨水PH出現(xiàn)異常的原因是。

【檢查進(jìn)度】該項(xiàng)目性學(xué)習(xí)還沒有進(jìn)行的探究項(xiàng)目是0

15.（2021?山西?統(tǒng)考中考真題）3月16日沙塵暴席卷我國西北地區(qū)，次日多地又遇到

降雨。該地某校環(huán)境監(jiān)測實(shí)踐小組的同學(xué)們，對沙塵暴的成因、危害、成分、防護(hù)、治

理以及水酸堿度的異常變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老師的指導(dǎo)下，他們緊急立項(xiàng)，開啟

了項(xiàng)目性學(xué)習(xí)的探究之旅。

任務(wù)一：監(jiān)測沙塵暴的成因

同學(xué)們參與當(dāng)?shù)丨h(huán)境監(jiān)測。他們在10米高臺上，利用“風(fēng)向風(fēng)速器”，測得風(fēng)速為IOmZs

試卷第8頁，共12頁

時，有大量的沙塵被卷入空中，能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是

（寫1條）。

任務(wù)二：分析沙塵暴的危害

當(dāng)人暴露于沙塵天氣中時，含有各種有毒的化學(xué)物質(zhì)、病菌等的塵土可進(jìn)入到口、鼻、

眼、耳中引發(fā)各種疾病。除此之外，沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是（寫1條）。

任務(wù)三：探究沙塵暴的成分

【信息檢索】我國西北地區(qū)，含有大量鈉鹽的干涸鹽湖和鹽堿地總面積約有50萬平方

公里，為沙塵暴的形成埋下隱患。

【猜想假設(shè)】此次沙塵暴中可含有碳酸鈉等堿性物質(zhì)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取少量鹽堿地的土壤與蒸儲水接1：5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分?jǐn)嚢?/p>

后靜置，取上層清液，用如圖裝置完成如下實(shí)驗(yàn)。

項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①擠壓膠頭滴管a,滴入

產(chǎn)生白色沉淀

沙塵暴中含有

方案

NaCO,不含NaOH

②擠壓膠頭滴管b,滴入幾23

酚獻(xiàn)溶液不變色

滴酚獻(xiàn)溶液

【反思評價】

（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）自然界的土壤中通常不含NaOH,理由是。

（3）若加入的X是（填化學(xué)式），則只能證明沙塵暴中含有Na2CO3,而不能確

定是否含有NaOHo

任務(wù)四：評價雨水PH異常的原因

【數(shù)據(jù)監(jiān)測】小組同學(xué)在老師的幫助下從環(huán)保部獲得了當(dāng)?shù)赜晁腜H數(shù)據(jù)。

測定時間3月5日3月17日3月28日3月31日

PH5.575.735.605.59

【表達(dá)交流】3月17日，雨水PH出現(xiàn)異常的原因是。

【檢查進(jìn)度】該項(xiàng)目性學(xué)習(xí)還沒有進(jìn)行的探究項(xiàng)目是。

16.（2020?山西陽泉?統(tǒng)考中考真題）水體污染會破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還會直接危害人體

健康，某校項(xiàng)目性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們對本地水體污染的來源、防治措施、污水處理后的

水質(zhì)成分及用途進(jìn)行了如下探究。

任務(wù)一：水體污染的來源調(diào)查

【搜集資料】①水體污染的來源很多，經(jīng)調(diào)查梳理后的情況如上圖所示，分析對比可知,

a處或b處水體污染的來源是。

②污水除集中處理外，防治水體污染的措施還有（寫一條）。

學(xué)習(xí)小組對本地污水處理廠處理后的水質(zhì)進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)，并對其成分做進(jìn)一步的分析。

任務(wù)二：檢驗(yàn)處理后的水質(zhì)成分

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)水中是否含有CUCl2°

項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案取少量處理后的水于試管中，滴加

產(chǎn)生白色沉淀溶液中含有Cr

幾滴—，再滴加幾滴稀硝酸

試卷第10頁，共12頁

方案取少量處理后的水于試管中，加入鐵釘表面無紅溶液中不含的離子是

二一根潔凈、光亮的鐵釘色固體出現(xiàn)_____（用符號表示）

【交流研討】處理后的水中可能含有氯化鈉，因此，方案一中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程

式為O

【知識拓展】污水的處理和利用緩解了水資源緊缺的狀況，大大提高了污水利用率。污

水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后的用途是（寫一個）。

17.（2020?山西.統(tǒng)考中考真題）在一次實(shí)踐活動中，某小組同學(xué)對游泳館內(nèi)清澈湛藍(lán)的

池水產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對池水呈現(xiàn)藍(lán)色的原因、溶質(zhì)成分、池水處理方法和對環(huán)

境的影響，展開了連續(xù)性問題探究。

活動一：查閱相關(guān)資料，尋找池水呈現(xiàn)藍(lán)色的原因。

【查閱資料】水對藍(lán)光的反射作用使水呈現(xiàn)藍(lán)色，水越深藍(lán)色越深。

【交流討論】光反射引起池水呈現(xiàn)藍(lán)色，從微觀角度分析，水分子本身改變。

有同學(xué)質(zhì)疑：池水呈現(xiàn)藍(lán)色可能加入了硫酸銅。

活動二：檢驗(yàn)泳池水中是否加入硫酸銅。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)論

象

有藍(lán)色

1.取少量泳池水于試管中，滴加幾滴______________

沉淀產(chǎn)池水中含有Cu2+

（合理即可）

生

2.另取少量泳池水于試管中，滴加足量稀鹽酸，無明產(chǎn)牛白池水中含有的離子

顯現(xiàn)象，再滴加幾滴____________（合理即可）色沉淀是—（用符號表示）

【實(shí)驗(yàn)小結(jié)】泳池水中含有硫酸銅。步驟1發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

【實(shí)驗(yàn)調(diào)查】同學(xué)們咨詢了泳館的管理人員，得知：

①池水是定期凈化再利用的。

②池水中硫酸銅起到抑制藻類繁殖等作用。

活動三：設(shè)計泳池水凈化模擬實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）。

聚合

石英砂氯化鋁

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)取一定量的泳池污水于水槽中，再加入適量的絮凝劑（聚合氯化

鋁），10分鐘后，打開水泵使水循環(huán)，在此過程中石英砂的作用是。

【歸納提升】①為保證凈化后的池水安全、衛(wèi)生，還應(yīng)增加的一個凈水步驟是

②從愛護(hù)水資源角度分析，池水凈化再利用的好處是

試卷第12頁，共12頁

參考答案：

1.C

【詳解】A、根據(jù)題意尿素在土壤中酶的作用下轉(zhuǎn)化為氨態(tài)氮肥才被植物吸收，故植物不能

直接吸收尿素中的氮元素，選項(xiàng)錯誤；

B、如圖所示，氨態(tài)氮肥是在尿素中加入水后在酶的作用下轉(zhuǎn)化為氨態(tài)氮肥，反應(yīng)前無氯元

素，故不含氯元素，選項(xiàng)錯誤；

C、由于鐵鹽都溶于水，故暴雨后會使大量的氨態(tài)氮肥溶于水而流走，造成營養(yǎng)流失，選項(xiàng)

正確；

D、根據(jù)碳酸氫鏤和硫酸鈉的溶解度曲線可知降溫后會使二者的溶解度都迅速下降，則降溫

結(jié)晶無法分離兩種物質(zhì)，選項(xiàng)錯誤；

答案為：C0

2.D

【分析】除雜條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入

新的雜質(zhì)。

【詳解】A、木炭粉中含有少量氧化銅，在空氣中高溫灼燒，木炭粉和氧化銅反應(yīng)生成銅和

二氧化碳，把原物質(zhì)除去了，故A不正確；

B、鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，銅和稀鹽酸不反應(yīng)，把原物質(zhì)除去了，故B不正

確；

C、蔗糖和食鹽均溶于水，形成無色溶液，觀察溶液顏色無法鑒別，故C不正確；

D、硝酸鍍和氫氧化鈣研磨生成硝酸鈣、水和氨氣，硝酸鉀和氫氧化鈣不反應(yīng)，氨氣具有刺

激性氣味，可以鑒別，故D正確。故選D。

【點(diǎn)睛】根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)

反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們。

3.C

【詳解】A、紫色石蕊試液遇酸變紅，向維生素C溶液中加入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液

變紅，說明維生素C顯酸性，不符合題意；

B、氯化鐵顯黃色，向維生素C溶液中加入氯化鐵溶液，黃色消失，說明氯化鐵和維生素C

發(fā)生了反應(yīng)，不符合題意；

C、維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘酒溶液褪色，將維生素C溶液加熱后，加入藍(lán)色的淀粉碘酒

溶液，藍(lán)色的淀粉碘酒溶液不褪色，說明加熱會破壞維生素C,符合題意；

答案第1頁，共10頁

D、膠頭滴管加液時?，既不能伸入容器，更不能接觸容器，應(yīng)垂直懸空于容器上方0.5Cm處,

圖中操作正確，給試管里的液體加熱時，應(yīng)用外焰加熱，且試管里的液體不應(yīng)超過試管容積

的1/3,圖中操作正確，不符合題意。

故選C。

4.C

【詳解】A、將食醋加到碎蛋殼中，有氣泡產(chǎn)生，說明食醋能與蛋殼中的某種物質(zhì)反應(yīng)，但

是不能說明蛋殼的成分是碳酸鈣，因?yàn)槭炒着c活潑金屬、其它碳酸鹽都能反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，不

符合題意；

B、將水和酚釀溶液加到碎蛋殼中，溶液不變色，說明溶液顯中性或酸性，不能證明蛋殼中

含有鈣元素，不符合題意；

C、由②可知，碎蛋殼本身不能使酚酰試液變色，蛋殼灼燒后，加入水和酚醐溶液，溶液變

紅色，說明灼燒后的物質(zhì)與水發(fā)生了反應(yīng)，生成的物質(zhì)顯堿性，能使無色酚獻(xiàn)試液變紅，符

合題意；

D、膠頭滴管加液時，既不能伸入容器，更不能接觸容器，應(yīng)垂直懸空于容器上方0.5Cm處。

圖中膠頭滴管的用法不規(guī)范，不符合題意。

故選Co

5.(1)燒成爐

⑵攪拌

(3)保護(hù)蓄光釉料/提高釉面性能

(4)化學(xué)性質(zhì)很不活潑/一般不與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)(合理即可)

占燃

(5)3Fe+2O2-Fe3O4

【詳解】(1)如圖前幾步中，都是物質(zhì)的形狀等發(fā)生變化沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化,

燒成爐中陶坯經(jīng)過加熱生成了新物質(zhì)屬于化學(xué)變化，故填：燒成爐；

(2)練泥機(jī)將水和壞料充分調(diào)和，其作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)操作中的攪拌；

(3)施釉機(jī)先將蓄光釉料印刷在坯體上，再涂抹一層透明釉料?，這樣就將里面的蓄光釉料

覆蓋起來起到保護(hù)作用，故填：保護(hù)蓄光釉料或提高釉面性能；

(4)稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易與釉料發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故填：化學(xué)性質(zhì)很不活潑或一般

不與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；

答案第2頁，共10頁

(5)根據(jù)題意，殘留的鐵會與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為:

點(diǎn)燃

3Fe+2O2------Fe3O4o

6.(1)氧化物

(2)CaC0,+2HCI=CaCl2+H2O+CO2T

(3)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3J+2NaOH

【分析】已知A俗稱生石灰，可推出A為氧化鈣，A能轉(zhuǎn)化為C,可推出C為氫氧化鈣，

A能與B反應(yīng)，B能與C反應(yīng)，可推出B為酸，如稀鹽酸，B能與D反應(yīng)，D能與C反應(yīng),

可推出D為碳酸鈉，B能轉(zhuǎn)化為E、F,E能與F反應(yīng)，可推出E、F為二氧化碳、水，代

入驗(yàn)證，符合題意。

【詳解】(1)由分析可知，A為氧化鈣，氧化鈣是由Ca、O元素組成的化合物，屬于氧化

物；

(2)B生成E或F的反應(yīng)可以是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應(yīng)

的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

(3)C與D發(fā)生反應(yīng)為氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程

式為：Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO,J+2NaOH。

7.(1)氧化物

(2)CaCO3+2HCI=CaCl2+H2O+CO2T(合理即可)

(3)Ca(OH)2+Na2C03=CaC031+2Na0H(合理即可)復(fù)分解反應(yīng)

【分析】給出物質(zhì)是常見物質(zhì)，已知A俗稱生石灰，生石灰能與水和酸反應(yīng)，生石灰能轉(zhuǎn)

化為C,且BC能發(fā)生反應(yīng)，則B是鹽酸、C是氫氧化鈣，D能與酸和氫氧化鈣反應(yīng)，則D

是可溶性碳酸鹽，鹽酸可轉(zhuǎn)化為E和F,且EF能發(fā)生反應(yīng)，稀鹽酸與碳酸鹽反應(yīng)生成鹽、

水和二氧化碳，水和二氧化碳能發(fā)生反應(yīng)，則E、F是二氧化碳和水，帶入驗(yàn)證合理。

【詳解】(1)A俗稱生石灰，化學(xué)式為CaO,屬于氧化物。

答案第3頁，共10頁

(2)由分析可知，B生成E或F是鹽酸與碳酸鹽反應(yīng)，方程式為：

IHCl+CaCOy=CaCl2+H2O+CO2↑,合理即可。

(3)由分析可知C與D反應(yīng)是氫氧化鈣與碳酸鹽反應(yīng)，其方程式為：

Ca(OH)2+Na2COj=CaCOyJ+2NaOH,該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。

8.CO2+Ba(OH)2=BaCO31+H2O鹽Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑/

Mg+H2SO4=MgSO4+H2T(合理即可)

【分析】長方形相鄰頂點(diǎn)的物質(zhì)間可發(fā)生反應(yīng)。A、B、C為三種不同類別的物質(zhì)，它們與

各自長方形頂點(diǎn)上其他物質(zhì)的類別不同。A的固體常作制冷劑。且A能與氫氧化饌、氫氧

化鈉反應(yīng)，可推出A為二氧化碳，B能與氫氧化鈣、氫氧化電貝反應(yīng)，且與A的物質(zhì)類別不

同，可推出B可能為碳酸鈉，C能與稀硫酸和稀鹽酸反應(yīng)，且C不屬于酸、氧化物、鹽、

堿，C可能為活潑金屬，如鐵，代入驗(yàn)證，符合題意。

【詳解】A與氫氧化鋼溶液發(fā)生反應(yīng)為二氧化碳和氫氧化鋼反應(yīng)生成碳酸鋼和水，該反應(yīng)的

化學(xué)方程式為：CO2+Ba(OH)2=BaCO3J+H2O；

B為碳酸鈉，是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽；

C可能為鐵，鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

Fe+H,SO4=FeSO4+H,↑。

9.有白色沉淀生成/溶液變渾

濁Na2CO3+Ca(OH)7=CaCO31+2NaOH∕CuSO4+Ca(OH)1=Cu(OH),I+CaSO4(合理

即可)單質(zhì)/金屬Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑∕Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑(合理即可)

【分析】A的固體常作制冷劑，則A為二氧化碳；

中間的長方形中，B既能與氫氧化鈣，又能與氫氧化鋼反應(yīng)，由堿的通性及物質(zhì)的類別分析,

則B可以為碳酸鈉、硫酸銅或硫酸鎂等；

右邊的長方形中，C能與酸反應(yīng)，及A、B、C為不同類別的物質(zhì)，則C只能為金屬單質(zhì)且

排在氫之前：

【詳解】分析1：由分析可知，A為二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鋼反應(yīng)生成碳酸鋼沉淀和

水，可觀察到有白色沉淀生成/溶液變渾濁，故填：有白色沉淀生成/溶液變渾濁；

分析2：由分析可知，B可以為碳酸鈉、硫酸銅或硫酸鎂，氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸

答案第4頁，共10頁

鈣沉淀和氫氧化鈉，與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Na2CO3+Ca（OH）,=CaCO3Φ+2Na0H∕CuSO4+Ca（OH）,CU（OH）U+CaSO4（合理即可）；

分析3：由分析可知，C的物質(zhì)類別是單質(zhì)/金屬，若C為鐵或鎂，硫酸與鐵反應(yīng)生成硫酸

亞鐵和氫氣、與鎂反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Fe+H,SO4=FeSO4+H2T/Mg+H2SO4=MgSO4+H2T（合理即可）。

10.Na2CO3氧化物/鹽/酸（B為酸時）/堿（B為堿時）氫離子和氫氧根子反應(yīng)生

成水分子（合理即

可）Na2CO1+2HCl=2NaC1+H2O+CO2↑∕Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO,I+2NaOH（合理即

可）有氣泡產(chǎn)生/有白色沉淀生成（與化學(xué)方程式對應(yīng)）

【分析】A-E是初中化學(xué)5種常見的化合物，A、B、C的物質(zhì)類別不同，A是生產(chǎn)玻璃、

洗滌劑和日用化學(xué)工業(yè)的原料，則A是碳酸鈉，能與碳酸鈉反應(yīng)的物質(zhì)有酸、堿和鹽，A、

B、C的物質(zhì)類別不同，則B、C是酸、堿；A是碳酸鈉，可以生成二氧化碳和水，則D是

常見的氧化物二氧化碳或水；C與E能反應(yīng)，C可以是酸或堿，則根據(jù)酸的通性或堿的通性,

E這種化合物是氧化物、鹽或酸（C是堿）或堿（C是酸）。

【詳解】（1）根據(jù)分析A的化學(xué)式是Na2CO3;當(dāng)C是酸時，根據(jù)酸的通性，E是金屬氧化

物、鹽或堿；當(dāng)C是堿時，根據(jù)堿的通性，E是非金屬氧化物、鹽或酸；

（2）B、C是酸、堿，B與C的反應(yīng)是中和反應(yīng)，其微觀實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根子反應(yīng)生

成水分子；

（3）當(dāng)B是酸時（鹽酸或硫酸），A與B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；當(dāng)B

是堿時（氫氧化鈣或氫氧化領(lǐng)I）,A與B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO5+2NaOH,反應(yīng)產(chǎn)生了碳酸鈣沉淀，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有白色沉淀生

成。

IL⑴攪拌

（2）物理變化

占燃

（3）3Fe+2O2=Fe3O4

答案第5頁，共10頁

【詳解】（1）練泥機(jī)將水和坯料充分調(diào)和，其作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)操作中的攪拌，可使其充分混

合；

（2）制坯機(jī)中將坯泥制成坯體的過程，只是形狀的改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

（3）鐵燃燒會生成黑色固體四氧化三鐵，故燒制的陶瓷會出現(xiàn)黑點(diǎn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式

點(diǎn)燃

為：3Fe+2O,------Fe3O4o

12.鐵架臺使酒精燈的火焰在試管下方來回移

動2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑氧氣/二氧化碳（合理即可）火柴快燃盡

【分析】根據(jù)常用儀器的名稱，試管預(yù)熱的方法；多用瓶收集氣體時密度比空氣大的從長管

進(jìn)氣；進(jìn)行分析作答。

【詳解】（1）儀器a的名稱是鐵架臺，給試管預(yù)熱的操作是使酒精燈的火焰在試管下方來回

移動，裝置的試管中有棉花，所以是用高鋅酸鉀制氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

Δ?

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T；

（2）當(dāng)氣體從b端進(jìn)C端出時，收集的氣體的密度大于空氣，則氣體是氧氣或二氧化碳；

（3）實(shí)驗(yàn)的目的是讓鐵絲反應(yīng)，所以應(yīng)該盡可能讓火柴燃燒的徹底一些，不讓火柴消耗更

多的氧氣，所以點(diǎn)燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻是：待火柴快燃盡時，從瓶口往

下緩緩伸入瓶中。

13.氯化鈉（合理即可）含鹽量降低/密度減?。ê侠砑纯桑┥钣盟?工業(yè)用水（合

理即可）紫色石蕊溶液變紅/溶液變紅AgNO3溶液/硝酸銀溶液碳酸根離子能與氫

離子發(fā)生反應(yīng)AgNO3+HCl=AgCI；+HNO,

甲狀腺期腫大

【詳解】【分析交流】海水中含有多種類物質(zhì)，含量較多的資源則是氯化鈉，是食鹽的主要

來源之一，任意寫出一種即可。

【小組討論】同學(xué)們對以下兩個問題，進(jìn)行了網(wǎng)上交流并達(dá)成共識。

（1）通過圖示可知，海水通過反滲透膜，海水變?yōu)榈?，則是含鹽量降低，因除去了大部

分可溶性的鹽，其密度也隨之減小。

（2）淡化后的海水可直接用于生產(chǎn)生活，生活用水、工業(yè)用水、灌溉等；

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，探究廢水成分。

答案第6頁，共K）頁

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論廢水中含硫酸和鹽酸，呈酸性能使紫色石蕊溶液變紅，所以步驟①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

是之色石蕊溶液變紅；步驟②加入過量的硝酸鋼，則除去了廢水樣品中的硫酸，剩余溶質(zhì)有

硝酸鋼和鹽酸，則步驟③是為了證明其中含有鹽酸，所以應(yīng)加入的試劑是硝酸銀溶液。

【反思評價】（1）廢水中不含碳酸根離子的原因是已證明廢水中含鹽酸和硫酸，氫離子會與

碳酸根離子發(fā)生反應(yīng)，所以廢水中不含碳酸根離子。

（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)是硝酸銀溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸，方程式為：

HCl+AgNOA=AgClJ+HNO,。

【小組交流】同學(xué)們了解到隨著海水農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和推廣，富含碘、硒等微量元素的海水

食物將為人類健康提供必要的保障，使用含碘的食物，可以預(yù)防大脖子?。谞钕倌[大）。

14.土質(zhì)疏松/大氣層不穩(wěn)定（合理即可）影響出行/影響戶外工作（合理即可）過

量/適量/足量的CaCl2溶液/BaCb溶液（合理即

可）CaCI2+Na2CO3=CaCO,J+2NaCl/BaCl2+Na2CO1=BaCO,J+2NaCl（合理即

可）Ca（OH）2ZBa（OH）2沙塵暴中含有Na2CO3,引起雨水PH增大（合理即可）防

護(hù)、治理

【詳解】任務(wù)一：沙塵暴形成有三個要素：即強(qiáng)風(fēng)、沙源和不穩(wěn)定的空氣，故與土質(zhì)疏松和

大氣層不穩(wěn)定有關(guān)；

任務(wù)二：沙塵暴除了危害人體健康，還影響出行/影響戶外工作等；

任務(wù)三：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：結(jié)論為：沙塵暴中含有碳酸鈉，不含氫氧化鈉，碳酸鈉能與氯化鈣反應(yīng)

生成碳酸鈣和氯化鈉，產(chǎn)生白色沉淀，故①擠壓膠頭滴管a,滴入過量的氯化鈣溶液，產(chǎn)生

白色沉淀，說明含碳酸鈉，且過量的氯化鈣能將碳酸鈉除盡；

②擠壓膠頭滴管b,滴入兒滴酚獻(xiàn)溶液，酚獻(xiàn)溶液不變色，說明不含氫氧化鈉；

反思評價：（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉，該反應(yīng)的化學(xué)

方程式為：CaCI2+Na2CO3=CaCO,J+2NaCl；

（2）若加入的X是Ca（OH）2,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，產(chǎn)生白色沉

淀，說明含碳酸鈉，但是反應(yīng)生成了氫氧化鈉，不能確定是否含氫氧化鈉；

表達(dá)交流：3月16日沙塵暴席卷我國西北地區(qū)，次日多地又遇到降雨，沙塵暴中含碳酸鈉,

碳酸鈉顯堿性，引起雨水PH增大；

檢查進(jìn)度：該小組同學(xué)對沙塵暴的成因、危害、成分以及水酸堿度的異常變化進(jìn)行了探究，

還沒有進(jìn)行的探究項(xiàng)目是：防護(hù)、治理。

答案第7頁，共K）頁

15.土質(zhì)疏松/大氣層不穩(wěn)定（合理即可）影響出行/影響戶外工作（合理即可）過

量/適量/足量的CaCl2溶液/BaCL溶液（合理即

可）CaCI2+Na,CO3=CaCO3Φ+2NaCl/BaCl2+Na2CO,=