2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-矯正教育學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-矯正教育學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.我國第一位主張“因人施教”的教育家是（）。A、孟子B、荀子C、朱熹D、孔子2.對矯正教育對象心理治療方法主要包括（）。A、精神分析療法B、行為療法C、以人為中心療法D、合理情緒療法E、輿論療法3.“因人施教”體現(xiàn)的教育思想源于我國古代教育家?（）。A、孔子B、陶行知C、馬卡連柯D、李斯特4.論述搜集研究資料在矯正教育研究中搜集研究方法和途徑。5.對新收押罪犯要進(jìn)行（）的入監(jiān)教育。6.矯正教育者個體專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵包括哪些方面？7.清末主張把監(jiān)獄改造成為感化教育場所的大臣是（）。A、沈家本B、張之洞C、王元增D、李鴻章8.個別教育特征有（）。A、針對性B、靈活性C、溝通性D、滲透性E、穩(wěn)固性9.當(dāng)代國為校正教育發(fā)展的傾向有（）。A、社會化傾向B、個別化傾向C、法制化傾向D、科學(xué)化傾向E、文明化傾向10.從教育學(xué)的屬性來看，（）是利用道德的“軟力量”對罪犯進(jìn)行教化，從而達(dá)到罪犯再社會化的目的。因此，在矯正教育過程中，要求教育者應(yīng)更多的體現(xiàn)人文主義色彩，強(qiáng)調(diào)的是對矯正教育對象的一種人文關(guān)懷，使矯正教育成為教育對象的內(nèi)在需求。11.美國矯正教育發(fā)展規(guī)律出現(xiàn)的里程碑式的標(biāo)志是1991年美國聯(lián)邦教育部特別設(shè)立了（）。A、監(jiān)獄管理局B、矯正管理處C、社區(qū)矯正中心D、矯正教育司12.個別教育最重要的形式是（）。A、心理矯治法B、感化法C、訓(xùn)誡法D、談話法13.國外矯正教育發(fā)展的趨勢是法制化、科學(xué)化和社會化。14.對矯正教育對象而言，教育（）。A、?既是權(quán)利也是義務(wù)B、?是一種權(quán)利C、?是一種義務(wù)D、?是一種要求15.教育刑理論脫胎于約翰.霍華德主張的教育刑。16.運(yùn)用個別教育方法，應(yīng)當(dāng)注意的問題有哪些？17.根據(jù)矯正教育對象的不同情況和不同特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教育內(nèi)容和方法，進(jìn)行有區(qū)別、有針對性的教育的原則稱為（）。A、?因人施教原則B、?以理服人原則C、?分類教育原則D、?社會教育原則18.輔助教育的常用方法：宣傳教育法、寓教于樂法、網(wǎng)絡(luò)教育法、（）。19.矯正教育的本質(zhì)是一種（）的過程。20.矯正教育的質(zhì)的規(guī)定性是（）。A、改造人、挽救人的一種社會活動B、矯正教育的強(qiáng)制性C、矯正教育的反復(fù)性D、矯正教育的復(fù)雜性21.少年教養(yǎng)管理所每周授課不少于（）。A、10課時B、20課時C、30課時D、40課時22.分類教育23.對矯正教育者考核的重點(diǎn)是（）。A、工作實(shí)績B、心理素質(zhì)C、法律素質(zhì)D、文化程度24.課堂教育的主要方法有：講述法、講解法、演示法、（）。25.在矯正教育工作中如何運(yùn)用矯正教育策略？卷II一.參考題庫(共25題)1.“泰勒原理”中，將課程研發(fā)概括的主要步驟包括（）。A、確定教育目標(biāo)B、詳細(xì)計劃C、選擇和形成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)D、有效地組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)E、實(shí)施評價2.遺傳性因素導(dǎo)致犯罪的“生來犯罪人”觀點(diǎn)的提出者是（）。A、康德B、黑格爾C、龍勃羅梭D、貝卡利亞3.理論界一般認(rèn)為教育有育人功能、教化功能和社會功能。4.（）是貫徹循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)。5.監(jiān)禁刑開始逐步取代身體刑和生命刑的時間是（）。A、16世紀(jì)初B、16世紀(jì)中期C、17世紀(jì)初D、17世紀(jì)中期6.矯正教育的要素包括（）。A、?矯正教育法規(guī)B、?矯正教育者C、?矯正教育對象D、?矯正教育手段E、?矯正教育影響7.從法學(xué)角度看，矯正教育制度基本上是由一系列強(qiáng)制性規(guī)范和義務(wù)性規(guī)范所構(gòu)成。8.收容教養(yǎng)的期限一般為（）。A、一年到兩年B、一年到三年C、半年以上D、一年到四年9.社區(qū)矯正的適用對象要符合哪些條件？10.在矯正教育的各種評價指標(biāo)中，評價矯正教育有效性的最重要的一個指標(biāo)是重新違法犯罪率。11.蘇聯(lián)十月社會主義革命勝利以后，1919年提出用教育機(jī)構(gòu)來代替監(jiān)獄主張的人是（）。A、列寧B、馬卡連柯C、加里寧D、克魯普斯卡婭12.目前，法律規(guī)定的勞動教養(yǎng)責(zé)任年齡是（）。A、十四周歲B、十六周歲C、十七周歲D、十八周歲13.運(yùn)用集體教育法時應(yīng)注意哪些問題？14.矯正教育目的的作用有（）。A、評價作用B、調(diào)控作用C、導(dǎo)向作用D、懲罰作用E、規(guī)范作用15.課程作為教育術(shù)語，出現(xiàn)于荷蘭的拉丁大學(xué)。16.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報告是一種研究報告。17.論述輔助教育的常用方法。18.道德教育19.《監(jiān)獄法》提出三課教育是基于（）。20.監(jiān)獄矯正教育的核心環(huán)節(jié)是（）。A、入監(jiān)教育B、個別教育C、心理矯治D、思想文化，技術(shù)教育21.集體教育與個別教育的主要區(qū)別在于教育對象的人數(shù)和所要解決的問題不同。22.矯正教育者的專業(yè)化發(fā)展包括教師型和研究型兩個方面。23.在矯正教育教學(xué)中上好一堂課的基本要求有哪些？24.國外對未成年人以社會為基礎(chǔ)的矯正教育主要基于（）。A、模仿理論B、差異交往理論C、標(biāo)簽理論D、社會學(xué)習(xí)理論25.矯正教育對象的本質(zhì)素性體現(xiàn)在矯正教育對象是（）。A、社會人B、有缺陷的人C、需要矯正的人D、犯罪的人E、發(fā)展中的人卷III一.參考題庫(共25題)1.因人施教2.與普通教育者相比，矯正教育者工作的特點(diǎn)是具有（）。A、教育性B、開創(chuàng)性C、權(quán)威性D、法定性E、復(fù)雜性3.矯正教育4.矯正教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)包括（）。A、邊緣性B、綜合性C、科學(xué)性D、創(chuàng)新性E、應(yīng)用性5.《囚犯待遇最底限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》是聯(lián)合國在預(yù)防犯罪和刑事司法領(lǐng)域通過的第一個規(guī)則。6.矯正教育者專業(yè)化7.在矯正教育過程中起媒介作用的是（）。A、?矯正教育影響B(tài)、?矯正教育對象C、?矯正教育者D、?矯正教育要素8.整個矯正教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。A、?矯正教育目的B、?矯正教育對象C、?矯正教育任務(wù)D、?矯正教育影響9.通過實(shí)驗(yàn)或檢驗(yàn)取得矯正教育現(xiàn)象之間聯(lián)系及變化數(shù)據(jù)的研究方法是（）。A、實(shí)踐研究方法B、實(shí)證研究方法C、經(jīng)驗(yàn)研究方法D、系統(tǒng)分析方法10.課程作為教育術(shù)語最早出現(xiàn)于（）。A、美國B、法國C、德國D、荷蘭11.我國矯正教育中不包括宗教教誨，而國外的基本沒有（）。12.目前，我國監(jiān)獄、勞動教養(yǎng)場所等矯正教育機(jī)構(gòu)，利用社會力量進(jìn)行幫教中，運(yùn)用最廣泛的一種方式是（）。A、參觀學(xué)習(xí)法B、親屬規(guī)勸法C、社會幫教法D、咨詢宣傳法13.在矯正教育過程中占主導(dǎo)性地位的是（）。A、?矯正教育者B、?矯正教育對象C、?矯正教育影響D、?矯正教育要素14.首先提出“隱性課程”這一概念的是芝加哥大學(xué)教授波比特。15.矯正教育對象的本質(zhì)屬是什么？16.貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是（）。A、加強(qiáng)理論教育B、理論教育要從實(shí)際出發(fā)C、理論教育與解決實(shí)際問題相結(jié)合D、理論教育要與社會實(shí)踐相結(jié)合E、理論教育要實(shí)事求是17.按照用途來說，字典屬于（）。A、文獻(xiàn)性工具書B、檢索性工具書C、語言性工具書D、參考性工具書18.再社會化19.抗日戰(zhàn)爭時期對犯人教育的內(nèi)容主要包括（）。A、政治教育B、現(xiàn)實(shí)教育C、勞動教育D、社會教育E、文化教育20.美國矯正教育運(yùn)動始于（）年。A、1789年B、1776年C、1889年D、1886年21.專門研究罪犯矯正教育問題的學(xué)科，最早產(chǎn)生于（）。A、?20世紀(jì)60年代B、?20世紀(jì)70年代C、?20世紀(jì)80年代D、?20世紀(jì)90年代22.在西方教育史上，教育理論分成哲學(xué)取向和心理學(xué)取向兩條主線進(jìn)行傳播，是在教育家（）之后出現(xiàn)的。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、亞里斯多德D、蒙臺梭利23.教學(xué)策略24.按照罪錯類型的標(biāo)準(zhǔn)，矯正教育對象主要分為（）。A、物欲型B、性欲型C、暴力型D、涉毒型E、邪教型25.作為矯正教育理論基礎(chǔ)的哲學(xué)命題是人的（）。A、生物性B、社會性C、可塑性D、差異性卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:D2.參考答案:A,B,C,D3.參考答案:A4.參考答案: （1）通過工具書搜集。?查閱工具書是搜集各種文獻(xiàn)資料的最主要、最重要的途徑之一。 （2）通過個別交流、專家詢問搜集資料。矯正教育研究者可以與本專業(yè)或相近專業(yè)的研究人員、學(xué)者進(jìn)行個別交流，討論學(xué)術(shù)問題，從而較快地獲得許多文獻(xiàn)資料中難以得到的有價值的信息。 （3）通過學(xué)術(shù)會議搜集資料。參加學(xué)術(shù)會議，面對面地傾聽專家發(fā)言。 （4）通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料。5.參考答案:兩個月以上6.參考答案: （1）矯正教育專業(yè)理想的建立； （2）矯正教育專業(yè)知識的拓展； （3）矯正教育專業(yè)能力的發(fā)展； （4）矯正教育專業(yè)自我的形成。7.參考答案:A8.參考答案:A,B,C,D,E9.參考答案:A,B,D10.參考答案:矯正教育11.參考答案:D12.參考答案:D13.參考答案:錯誤14.參考答案:A15.參考答案:錯誤16.參考答案: （1）把握個別教育的最佳時機(jī)，明確個別教育的具體內(nèi)容?； （2）端正個別教育態(tài)度，講究個別教育的藝術(shù)。 ①要獲得矯正教育對象的同感； ②對矯正教育對象予以積極關(guān)注； ③充分運(yùn)用對質(zhì)的技巧； ④注意個別教育和集體教育的結(jié)合。17.參考答案:A18.參考答案:知識競賽法19.參考答案:再社會化20.參考答案:A21.參考答案:B22.參考答案:是指矯正機(jī)關(guān)在對不同類型的矯正教育對象實(shí)行分類管理的基礎(chǔ)上，根據(jù)各類不同矯正教育對象的特點(diǎn)，施以不同的教育方法和內(nèi)容，從而轉(zhuǎn)變其違法犯罪思想，矯正其惡習(xí)的一種有針對性的教育方法。23.參考答案:A24.參考答案:提問法25.參考答案: 在教學(xué)研究與實(shí)踐中，人們從不同的角度，立足于不同理論提出了各種教學(xué)策略。? （1）先行組織者教學(xué)策略。在對矯正教育對象進(jìn)行思想教育、文化教育的過程中，通常采用平鋪直敘、灌輸?shù)姆椒?，教學(xué)效果不是很理想，這就要求矯正教育者要善于采用“先行組織者”教學(xué)策略。 所謂“先行組織者”是先于正式教學(xué)材料呈現(xiàn)的一個引導(dǎo)性材料，以一種通俗易懂的語言呈現(xiàn)，它是新舊知識之間的橋梁，能清晰的與矯正教育對象認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)，為矯正教育對象學(xué)習(xí)新的知識內(nèi)容提供觀念上的固定點(diǎn)，增加新舊知識間的可辨別性，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。 （2）情境-陶冶教學(xué)策略。情境陶冶教學(xué)策略也稱暗示教學(xué)策略，主要通過創(chuàng)設(shè)某種與現(xiàn)實(shí)類似的情境，讓矯正教育對象在精神放松的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中通過與他人的充分交流與合作，以達(dá)到陶冶個性和培養(yǎng)健全人格的目的。 主要有以下幾個步驟： 第一、創(chuàng)設(shè)情境； 第二、自主活動； 第三、總結(jié)轉(zhuǎn)化。 （3）示范-模仿教學(xué)策略。對矯正教育對象進(jìn)行生產(chǎn)技能的培養(yǎng)，不僅可以使他們掌握一定的自食其力的本領(lǐng)，看到自身的價值，看到希望，還可以通過這種實(shí)踐，使他們養(yǎng)成勞動習(xí)慣，改造成為守法公民和社會主義建設(shè)的有用之才，增強(qiáng)重新做人的信心。 該策略主要有以下幾個步驟： 第一、動作定向； 第二、參與性練習(xí)； 第三、自主練習(xí)； 第四、技能的遷移。卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,C,D,E2.參考答案:C3.參考答案:錯誤4.參考答案:教育計劃5.參考答案:B6.參考答案:B,C,E7.參考答案:正確8.參考答案:B9.參考答案: （1）前提性條件：必須是被判處管制的、被宣告緩刑的、被暫予監(jiān)外執(zhí)行的、被裁定假釋的及被剝奪政治權(quán)利，并在社會上服刑的罪犯。 （2）實(shí)質(zhì)性條件：必須是罪行輕微，主觀惡性較小，無再犯之虞的犯罪人?。 （3）優(yōu)先條件：根據(jù)人道主義原則，在符合上述條件的情況下，對于罪行輕微、主觀惡性不大的未成年犯、老病殘犯、以及罪行較輕的初犯、過失犯等，應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)對象，實(shí)行上述非監(jiān)禁措施，實(shí)行社區(qū)矯正。10.參考答案:正確11.參考答案:A12.參考答案:B13.參考答案: 1.做好準(zhǔn)備工作； 2.集體教育的時間不宜過長； 3.適當(dāng)增加互動； 4.組織后續(xù)活動。14.參考答案:A,B,C15.參考答案:正確16.參考答案:正確17.參考答案: （1）確定評價的目的和范圍； （2）對評價的問題進(jìn)行具體說明； （3）進(jìn)行評價設(shè)計和資料收集方案設(shè)計； （4）收集資料； （5）分析資料和準(zhǔn)備報告； （6）使用評價報告進(jìn)行矯正教育方案的改進(jìn)。18.參考答案:是指按照公民道德規(guī)范的要求對矯正教育對象施加影響，使其形成道德觀念、養(yǎng)成遵守社會道德的行為習(xí)慣的一種有目的、有計劃的系統(tǒng)性活動。19.參考答案:改造罪犯的需要20.參考答案:D21.參考答案:正確22.參考答案:正確23.參考答案: ①目的明確，即確定這一堂課要解決什么問題，達(dá)到什么要求。 ②重點(diǎn)突出，怎樣示明重點(diǎn)，并引起矯正教育對象的重視。 ③內(nèi)容準(zhǔn)確，恰當(dāng)表述授課的內(nèi)容，避免錯誤和歧義。 ④環(huán)節(jié)完整，包括講、讀、寫、練及課堂小結(jié)等，進(jìn)展有序，配合自然。 ⑤時間合理，課時安排與授課內(nèi)容緊密結(jié)合，詳略得當(dāng)，既不拖堂，也不浪費(fèi)。24.參考答案:C25.參考答案:A,B,C,E卷III參考答案一.參考題庫1.參考答案:是指根據(jù)矯正教育對象的不同情況和特點(diǎn)，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容，采取相應(yīng)的教育方法，進(jìn)行有區(qū)別和有針對性的教育。2.參考答案:C,D,E3.參考答案:是特定設(shè)施為主要條件的一種特殊教育形式,是以實(shí)現(xiàn)矯正教育對象的再社會化為本質(zhì),系統(tǒng)得影響和改變受教育者思想觀念與行為方式的策略、方法和手段。4.參考答案:A,B,E5.參考答案:正確6.參考答案:是指監(jiān)獄、勞教人民警察應(yīng)具備良好的法律意識、教育意識、改造意識，具備較高的教育人、改造人、挽救人的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德和專業(yè)技能，成為勝任監(jiān)所工作的專業(yè)人才。7.參考答案:A8.參考答案:A9.參考答案:B10.參考答案:D11.參考答案:思想教育12.參考答案:B13.參考答案:A14.參考答案:錯誤15.參考答案: （1）矯正教育對象是具有能動性、情感性和社會性的