蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）（通用）“百校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)〔一〕〔通用〕認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)〔上〕揚(yáng)州市邗江區(qū)美琪學(xué)校龔寶霞把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每人分得多少？每份是它的一半?！?1每份是它的。試一試

拿一張長(zhǎng)方形紙，先折一折，把它的涂上顏色。21

拿一張長(zhǎng)方形紙，先折一折，把它的涂上顏色。21

拿一張長(zhǎng)方形紙，先折一折，把它的涂上顏色。21試一試

拿一張長(zhǎng)方形紙，先折一折，把它的涂上顏色。21

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拿一張長(zhǎng)方形紙，先折一折，把它的涂上顏色。2112121212121212①②③下面哪些圖里的涂色局部是，在〔〕里打“√〞。21〔〕〔〕〔〕〔〕√√用斜線表示出你想要認(rèn)識(shí)的幾分之一折一折涂一涂用斜線表示出你想要認(rèn)識(shí)的幾分之一折一折涂一涂說(shuō)一說(shuō)——2131619181——21…………..…………..…………..分母分?jǐn)?shù)線分子

估一估填一填（）（）（）（）·1121316

1123__1（）5__18__1（）2__1（）4__1（）()()18挑戰(zhàn)自我()()18挑戰(zhàn)自我()()116挑戰(zhàn)自我認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)談?wù)勈斋@......

在古代，人們?cè)诜謻|西（果實(shí)、獵物等）時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)結(jié)果不是整數(shù)的情況。于是，漸漸產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。

在我國(guó)，很早就有了分?jǐn)?shù)，最初用算籌表示，象就表示成21在我國(guó)，很早就有了分?jǐn)?shù)，最初用算籌表示，象就表示成在我國(guó)，很早就有了分?jǐn)?shù)，最初用算籌表示，象就表示成在我國(guó)，很早就有了分?jǐn)?shù)，最初用算籌表示，象就表示成在我國(guó)，很早就有了分?jǐn)?shù)，最初用算籌表示，象就表示成在我國(guó)，很早就有了分?jǐn)?shù)，最初用算籌表示，象就表示成在我國(guó)，很早就有了分?jǐn)?shù)，最初用算籌表示，象就表示成

在我國(guó)，很早就有了分?jǐn)?shù)，最初用算籌表示，象就表示成12后來(lái)，印度人創(chuàng)造了數(shù)字，用和我國(guó)相似的方法表示分?jǐn)?shù)，如把表示成。

2112再往后，阿拉伯人創(chuàng)造了分?jǐn)?shù)線，就把分?jǐn)?shù)表示成現(xiàn)在這樣了。后來(lái)，印度人創(chuàng)造了數(shù)字，用和我國(guó)相似的方法表示分?jǐn)?shù)，如把表示成。

再往后，阿拉伯人創(chuàng)造了分?jǐn)?shù)線，就把分?jǐn)?shù)表示成現(xiàn)在這樣了。后來(lái)，印度人創(chuàng)造了數(shù)字，用和我國(guó)相似的方法表示分?jǐn)?shù)，如把表示成。

再往后，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線，就把分?jǐn)?shù)表示成現(xiàn)在這樣了。

后來(lái)，印度人發(fā)明了數(shù)字，用和我國(guó)相似的方法表示分?jǐn)?shù)，如把表示成。

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再往后，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線，就把分?jǐn)?shù)表示成現(xiàn)在這樣了。

后來(lái)，印度人發(fā)明了數(shù)字，用和我國(guó)相似的方法表示分?jǐn)?shù)，如把表示成。

再往后，阿拉伯人創(chuàng)造了分?jǐn)?shù)線，就把分?jǐn)?shù)表示