2022年下半年教師資格證考試《幼兒結(jié)構(gòu)化面試》試題（網(wǎng)友回憶版）

2022年下半年教師資格證考試《幼兒結(jié)構(gòu)化面試》試題(網(wǎng)友回憶版)

［問答題］1.小紅每次畫畫都不好看，但王老師都是夸獎她。你覺得(江南博

哥)王老師這樣的做法是否正確？

參考答案：詳見解析

參考解析：我贊成王老師的做法。因為每個孩子都有自己獨特的藝術(shù)視角，不

能用成人眼里“好看”的標準來進行評價。在給予鼓勵的同時，老師還可以有

目的.有計劃地引導幼兒繪畫，讓幼兒體驗自由表達與創(chuàng)造的樂趣。首先，用成

人的審美評價幼兒繪畫好壞存在諸多弊端。①限制幼兒的想象力和創(chuàng)造力；②

打擊幼兒畫畫的自信心，使幼兒失去自我創(chuàng)作的熱情；③容易讓幼兒對事物形

成固定認知，破壞其多元化審美能力的發(fā)展。其次，正面夸獎幼兒有許多積極

意義。①保護幼兒與生俱來的美感和天性；②培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；③

提升幼兒對繪畫的興趣。因此，老師在肯定幼兒繪畫能力的同時，還要善于啟

發(fā)和引導，讓幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

(1)為幼兒創(chuàng)作創(chuàng)造機會和條件。鼓勵幼兒在生活中細心觀察.體驗，為藝術(shù)

活動積累經(jīng)驗與素材。

(2)尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。①在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干

預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒；②了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)

會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖。

(3)引導幼兒提高。①與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主

題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)；②肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式

引導其提高。

［問答題］2.小班一個孩子挑食你怎么辦？

參考答案：詳見解析

參考解析：幼兒挑食屬于飲食習慣問題，不利于幼兒身體健康，針對這種情

況，我會高度重視并耐心引導。

第一，用愛心.耐心和責任心去引導孩子，做到均衡飲食，保持身體健康。

第二，和學校餐飲部門溝通，在食物外觀等方面進行改良，引人入勝，吸引孩

子們的興趣。

第三，在平時的教學活動中，多開展一些飲食健康的游戲，增加孩子們的意

識。第四，與家長合作，孩子在家里面的習慣養(yǎng)成也是非常重要的。

［問答題］3.4歲美美的在幼兒園學兒歌，回家后媽媽讓她背，她不愿意背，你怎

么看？

參考答案：詳見解析

參考解析：(1)作為老師，首先要理解家長，家長想看到孩子在幼兒園學習的

成果，是正常的現(xiàn)象。

(2)美美不愿意配合家長可能是存在以下幾種原因：

①美美比較小，在學校學習的兒歌的旋律和歌詞已經(jīng)忘記，無法完全展示出

來；

②美美由于害羞或者不開心不想現(xiàn)在展示。

(3)針對此種情況媽媽應(yīng)該了解美美的內(nèi)心想法，然后根據(jù)她內(nèi)心想法進行調(diào)

整時間展示，不能強迫孩子展示。

［問答題］4.去敬老院幼兒嫌棄老奶奶臭你怎么辦？

參考解析：組織幼兒去敬老院有利于培養(yǎng)幼兒尊老愛老的優(yōu)秀品德，小朋友由

于年紀小，發(fā)生這種情況是正常的反應(yīng)。作為幼兒老師，我會及時處理，積極

引導幼兒。

第一，我會及時與幼兒溝通。老奶奶是需要我們關(guān)心愛護的群體，每個人都會

老去，不要嫌棄老奶奶。

第二，在班級多開展此類的活動，讓幼兒養(yǎng)成關(guān)愛老人的意識。

第三，以此為戒，作為未來的幼兒教師，在開展活動前要做好幼兒的前期溝

通，以避免發(fā)生類似的尷尬事件。

［問答題］5.5歲小朋友在午休時要上廁所，老師兇他道：”剛才讓上你不上！

“對此，你怎么看？

參考解析：如果我是題干中的老師，出現(xiàn)幼兒在午休時要上廁所的情況，我會

采取以下措施：首先，我會先帶著幼兒去上廁所，以免引起學生生理上的不適

和緊張。在幼兒上廁所過后，我會再次向其明確紀律的重要性。五歲的學生自

控能力還不完善，有時注意力無法完全集中到老師的語言指令上來，可能會對

老師的要求置之不顧。這需要教師多次反復的提醒進而養(yǎng)成良好的習慣。同時

要注意幼兒群體的作用，可以讓這位同學的好朋友提醒幫助和督促這位同學，

形成榜樣意識，大家共同遵守班級紀律和老師的要求，養(yǎng)成良好的幼兒園習

慣。最后，作為老師，我也會以這位老師的行為為借鑒，在今后的教育教學生

活中避免出現(xiàn)這樣的問題。

［問答題］6.小朋友一直爭第一，不是就大哭大鬧，你怎么辦？

參考解析：(1)表明態(tài)度。小朋友爭第一，說明有了自我意識.競爭意識，屬

于正?，F(xiàn)象。

(2)當小朋友為了得到第一會進行哭鬧時，我們首先需要去做的是理解小朋

友，理解小朋友爭第一的心情。其次，當?shù)谝皇且患浅８吲d的事情，很有成

就感，而且很有優(yōu)越感。我們可以很好地去贊揚小朋友爭當?shù)谝坏囊庾R，與小

朋友進行溝通，引導說出當?shù)谝幻恼嬲颉?/p>

(3)當孩子面臨失敗的時候，就會產(chǎn)生一些挫折感和負面情緒。這時候需要去

幫助小朋友，去安撫他。

(4)引導小朋友樹立正確的輸贏觀，引導孩子關(guān)注做事情的的.過程，而不是

結(jié)果。

［問答題］7.小班組織游戲的過程中，有個小孩比較內(nèi)向，你該如何引導？

參考解析：面對性格比較內(nèi)向的小孩，作為老師，我會正確地引導，給孩子創(chuàng)

造一個良好的成長環(huán)境，幫助他成為陽光.快樂的孩子。首先，留心觀察，了解

其不愿意與其他小朋友玩的原因，在活動中側(cè)面詢問她說出問題，并讓其感受

到我對她的肯定和喜愛。其次，多為其創(chuàng)造與其他小朋友玩耍的機會，讓孩子

在游戲中享受和同伴相處的快樂，從而改變內(nèi)向的性格。最后，加強與家長的

溝通，建議家長多陪伴孩子，多給予孩子肯定和鼓勵，多帶孩子和小區(qū)的其他

小朋友玩耍，使孩子愿意主動與人交流。

［問答題］8.小班的孩子上學半年，還是不喜歡上幼兒園，你怎么辦？

參考解析：小班幼兒上學半年了依舊不喜歡上幼兒園屬于典型的入學適應(yīng)不良

現(xiàn)象。針對幼兒不喜歡上幼兒園，作為老師我將從以下幾方面入手：

(1)用親切.和藹的態(tài)度對待每一位小朋友，讓他們感受到老師的愛與關(guān)懷，

減少對幼兒園環(huán)境的適應(yīng)不良。

(2)營造良好的幼兒園物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,盡量減少幼兒園環(huán)境與家庭環(huán)境

之間的差異，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境。

(3)與家長合作發(fā)展幼兒的社會適應(yīng)能力，如家長在幼兒入園前多帶幼兒參加

各種集體活動，幫助幼兒適應(yīng)集體生活。在園內(nèi)，老師多組紀集體同剛，銷助幼

兒適應(yīng)集體幼兒的人際交往能力，幫助幼兒學會在集體環(huán)境中生活，學會基本

的人際交往能力。

(4)努力創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的班級環(huán)境。為了讓幼兒有“家”的感覺，對班級的環(huán)

境進行改造.布置，盡可能地創(chuàng)造一個溫馨舒適的班級環(huán)境。通過以上方式相信

能夠盡快幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，愛上幼兒園。

［問答題］9.幼兒園午餐時間中，老師讓孩子吃飯慢點。孩子回家告訴家長說：

“老師不讓吃飯。”作為老師，你怎么辦？

參考解析：作為老師，在我們班級中出現(xiàn)這樣的誤會，我會采取以下的措施：

首先，我會及時向家長解釋，將當時的情形向她復述一遍，讓家長明白我的真

實意圖是什么？讓家長的緊張情緒首先得到安撫。其次，解釋之余，我會及時

安撫家長的情緒，告訴他作為老師一定會盡職盡責的照顧每一個小孩，不會出

現(xiàn)不讓孩子吃飯的情況。最后，我也會及時反思自己，是不是我在表達的時

候，沒有注意到自己的語氣和措辭，要在以后的教育活動中，改進自己的問

題。

［問答題］10.幼兒園組織一場培訓學習，內(nèi)容與教學無關(guān)，有一位老師不愿意參

加學習，對此你怎么看？

參考解析：幼兒園組織一場學習，學習的和教育無關(guān)，有一個老師不愿意參加

學習，我認為該老師的行為是不正確的，該老師對幼兒園的具體工作認知存在

偏差。首先，幼兒園教育與中小學教育活動相比，它不僅開展教育活動，同時

還要進行保育活動，也就是我們常說的保教結(jié)合。該幼兒園組織的學習活動，

不管是保育方面的還是安全方面的，都一定是關(guān)于幼兒在園一日生活方面的，

所以只要事關(guān)幼兒保教方面的學習，我們老師要積極參加，要樹立起只有不斷

的學習才能更好地開展工作的意識。其次，幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展途徑中，有

一條重要的途徑就是在園的培訓教育。在實踐工作中，教師會遇到各種各樣的

保教問題，只有通過不斷的學習，才能更好地解決實踐中遇到的問題。最后，

幼兒園組織的學習活動，同時也是給各位老師及其他園所老師和專家之間搭建

一個交流.互動的平臺。教育不是閉門造車的活動，只有不斷的吸收新鮮的知識.

信息，才能更好地服務(wù)教育。因此，我認為該老師不應(yīng)拒絕交流互動的提升機

會，應(yīng)該積極地參加培訓活動。

［問答題］11.幼兒在家已經(jīng)聽過這個故事了，一直上課的時候跟你講，老師我聽

過了，我不想再聽了，你怎么辦？

參考解析：針對這種情況，我會這樣處理。第一，表揚這位同學，積極思考，

聽課認真，耐心地跟他說，“你聽過了，但別的小朋友沒有聽過，再聽老師講

一遍，你在旁邊用心聽，如果老師講錯了，你幫忙指出來，好不好？”，第二，

組織同學們繼續(xù)聽故事，在故事中發(fā)現(xiàn)新的知識.新的收獲第三，作為一名教

師，我會認真反思自己，做到備課認真細致。

［問答題］12.豆豆媽媽要生個二胎，你怎么開導他？

參考解析：我會做如下處理：第一，應(yīng)該告訴小朋友們，即使媽媽生了小弟

弟，但是對我們的愛還是沒有變。第二，引導小朋友們也要愛自己的弟弟妹

妹，都是媽媽的寶貝。第三，教師組織開展班會，讓小朋友們正確的認識媽媽

生二胎?？傊?，作為一名幼兒園教師，應(yīng)該時刻關(guān)注幼兒的情緒引導其朝著健

康發(fā)展。

［問答題］13.在集體活動中有的孩子說會這項活動不想?yún)⒓?，你怎么辦？

參考解析：我會站在孩子的角度去分析這一行為背后的原因。首先，我會先反

思一下此次集體活動內(nèi)容的難易程度.組織活動的方法是否恰當，活動是否面向

全體幼兒，有沒有兼顧到幼兒個體差異；其次，我會回憶一下平時與這名幼兒

溝通是否緊密，思考是否因為交流較少，沒有照顧到該幼兒心理才導致其不愿

意參加活動；最后，我會觀察該幼兒平時游戲時的表現(xiàn)，判斷幼兒是否對活動

中的某些因素有恐懼.焦慮的情況。綜合上述分析，我將采用如下方法進行應(yīng)

對：第一，如果是因為我在組織活動時方式方法出現(xiàn)了問題，那么我將改進教

學手段，通過向前輩借鑒經(jīng)驗.自主進行業(yè)務(wù)學習來提升自身能力；第二，如果

是因為在活動中過于忽視幼兒，那我將在以后的活動中與幼兒建立個別聯(lián)系，

增加互動頻率，形成良好的師幼關(guān)系；第三，如果是幼兒對于活動中的某些因

素較為敏感，我將采用自然觀察法，觀察幼兒在其他活動有無異常情況；同時

我會在放學時與家長進行溝通詳細了解幼兒生活中有無類似情況。因此，通過

以上的措施，相信可以避免讓此幼兒失去在集體活動中獲得發(fā)展的機會。

［問答題］14.如何把幼兒園一日生活融入到生活中？

參考解析：為了更好地融入其中，要遵循以下原則。

(1)時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒

的合理需要，照顧到個體差異。

(2)教師直接指導活動和間接指導活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x

擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免

時間的隱性浪費。

(3)盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象(4)

建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理

［問答題］15.亮亮當?shù)谝幻蜁吲d，當不了第一名時就會撒潑，作為老師，你

會怎么辦？

參考解析：有的小朋友當?shù)谝痪秃荛_心，當不了第一時就很暴躁.發(fā)脾氣等，這

是幼兒好勝心強.受挫力差的一種表現(xiàn)。出現(xiàn)這種問題時，老師要心平氣和.耐

心的來引導和解決這個問題，不能對幼兒有一些不好的印象或者是歧視。首

先，作為幼兒教師，要關(guān)心愛護每一個孩子，當孩子出現(xiàn)不良情緒時，要及時

疏導，不能打罵，或者是有一些其他不好的情緒出現(xiàn)。其次，老師多開展一些

分享交流的教育活動，讓小朋友知道在生活中要懂得交流合作。再者，當幼兒

有不良情緒的時候，老師要讓孩子學會用正確的方法來宣泄自己的不良情緒。

最后，老師可以針對這種情況開展一些有助于幼兒耐挫力和情緒管理的活動，

比如“不是第一名也沒關(guān)系”等。除此之外，老師還要與家長溝通，加強家園

合作，與家長共同促進幼兒的全面發(fā)展，促進幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園可開

展家庭教育指導活動，幫助家長科學育兒，建立良好的家庭教養(yǎng)方式和親子關(guān)

系。家園合作，引導和培養(yǎng)幼兒良好的性格和心理健康，提高受挫力?？傊?/p>

作為幼兒教師，要關(guān)心愛護每一個孩子，公平對待所有的幼兒，同時還要多與

家長進行溝通交流，促進家園合作共育培養(yǎng)幼兒良好的性格和意志品質(zhì)等。

［問答題］16.談?wù)勀銓﹄p減政策的看法。

參考解析：雙減政策是我國教育改革中的一項重要且必要的舉措，但在落實過

程中遇到家長質(zhì)疑雙減就是放養(yǎng).學校課后服務(wù)存在亂收費現(xiàn)象.校外培訓依然

存在偷偷進行學科類培訓等相關(guān)問題。對此，多措并舉能夠更好地助推雙減政

策的推行。一要加大宣傳。通過三微一端.線下講座等諸多形式向家長講明雙減

政策的內(nèi)涵，讓家長明白提升學生綜合素質(zhì)的重要性。鼓勵家長引導和培養(yǎng)學

生形成良好的學習習慣和閱讀習慣，讓學生多參與家務(wù)勞動和體育運動。二是

全面規(guī)范。對于需要設(shè)定課后服務(wù)需要收費的，要綜合服務(wù)成本.當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展

水平和學生家庭承受能力等因素合理設(shè)定收費標準；嚴格規(guī)范收費行為，應(yīng)由

學生和家長自主選擇，嚴禁強制或變相強制提供服務(wù)；落實收費公示制度，多

渠道公示并主動接受社會監(jiān)督。三是加強監(jiān)管。對培訓機構(gòu)的課程內(nèi)容.上課時

間.使用教材等進行嚴格規(guī)定，強化對培訓機構(gòu)的摸排，建立常態(tài)化排查機制，

及時掌握校外培訓機構(gòu)情況及信息，完善黑白名單制度。相信雙減政策之后的

孩子會擁抱快樂充實的童年，未來的教育也會更好健康和公平。

［問答題］17.習近平總書記4月份提出：提倡閱讀。對此，你怎么看？

參考解析：習近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中強調(diào)：“希望全社會

都參與到閱讀中來，形成愛讀書.讀好書.善讀書的濃厚氛圍”。這充分體現(xiàn)了

黨中央對推動全民閱讀.建設(shè)書香開展。閱讀對幼兒的

發(fā)展來說具有極大的價值：

(1)可以增強認知能力，可以把復雜的語言概念通過繪本圖片更加簡單化，使

得閱讀變得更容易理解和接受。

(2)可以提高觀察力。繪本畫面色彩鮮艷.內(nèi)容細致有趣能夠引起孩子的興

趣。自然會促使孩子去觀察.探索。

(3)可以鍛煉語言表達能力，事實證明，那些有規(guī)律展開親子閱讀的孩子，要

比從不閱讀的孩子，語言表達和接受事物的能力都強。因為繪本的重復性.節(jié)奏

感和押韻性，對兒童早期語言意識的建立非常有好處。

(4)可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。特別是那種帶有大幅彩圖的繪本，畫面色

彩鮮艷，而且故事中有很多天馬行空的場景會讓孩子不由得去想象.去鉆研，也

就充分發(fā)揮了孩子的想象力和創(chuàng)造力(5)可以培養(yǎng)生活習慣和高情商.好性

格。因此，幼兒園教育應(yīng)積極響應(yīng)習近平總書記的閱讀倡議，做好適合幼兒園

階段孩子的閱讀活動。

［問答題］18.你是幼兒園老師，小朋友自己在系鞋帶，你在旁邊站著，被家長看

見了。家長向園長投訴你。你會怎么辦？

參考解析：面對家長的投訴，首先我應(yīng)該保持冷靜平和心態(tài)來面對該投訴。安

撫家長情緒，耐心傾聽家長的看法。在了解完家長的看法后，我會耐心向家長

解釋，根據(jù)《指南》中的規(guī)定，該年齡階段幼兒已經(jīng)具備獨自系鞋帶的能力，

所以我們應(yīng)該放手給幼兒獨立完成這樣任務(wù)，幫助幼兒發(fā)展獨立性和生活自理

能力好的教育，不是單純的包辦代替，這樣只會剝奪幼兒成長的權(quán)利，我們應(yīng)

該為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機會，使幼兒能夠“蹦蹦，摘到桃子”。此外，我

還會請求家長在家長也同樣做到“放手”，鼓勵幼兒自己積極動手，養(yǎng)成自己

的事情自己做。只有懂得放手，孩子才能飛的更高。最后，順利解決本次投訴

事件后，我也會進行反思，考慮自己日常與家長之間的溝通交流是否有欠缺。

在以后的工作中，我會更加注重家園之間的聯(lián)系，以及家園教育一致的重要

性，從而避免該事件的再次發(fā)生。

［問答題］19.組織活動中，孩子突然跑過來告狀，怎么處理？

參考解析：'〃告狀”這一行為頻繁在幼兒園發(fā)生，屬于正?，F(xiàn)象，在組織活動

中，孩子突然跑過來告狀，我會有以下應(yīng)對措施：首先我會安撫幼兒的情緒，

傾聽幼兒的述說，如果該幼兒所說的事情是一件比較嚴重的問題，我會請配班

老師協(xié)助組織活動，我將帶領(lǐng)幼兒去查實事件，消除隱患；如果幼兒所告狀事

件為日常生活瑣事，我會快速安撫幼兒，并引導幼兒先參與活動，待活動結(jié)束

后，我在私下和幼兒詳細了解情況，處理問題，在不耽誤正?；顒拥那疤嵯?，

解決個別幼兒的困惑其次，在以后的社會教育活動中，我會組織相關(guān)“告狀”

主題活動，請幼兒在活動中自由交談.討論，什么樣的事情可以自己嘗試解決，

什么樣的問題需要通過老師來解決，幫助幼兒正確認識“告狀”行為。最后，

針對幼兒的告狀行為，始終要保持一顆耐心寬容的心，通過耐心的引導，幫助

幼兒明白“告狀”的時機及意義。

［問答題］20.關(guān)于孩子平時表現(xiàn)好，突然間表現(xiàn)變差，你作為老師怎么辦？

參考解析：我將高度重視幼兒的這一變化，弄清原因，針對性的引導，幫助幼

兒盡快恢復以往表現(xiàn)。首先，我會從幼兒自身入手。結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，

幼兒身心發(fā)展具有階段性和不均衡性，我會根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律對幼兒進

行引導，給予其更多的耐心.關(guān)注引導幼兒盡快通過轉(zhuǎn)折期，擺脫危機。其次，

我會從幼兒的家庭入手。我會做好家訪工作，及時了解幼兒在家的情況以及家

庭方面的變化，幫助家長了解幼兒的這一變化積極與家長配合，做好協(xié)調(diào)一

致，幫助幼兒改變不良行為習慣。再次，我會從自身入手。教師應(yīng)做好幼兒一

日生活的觀察，從生活細節(jié)了解幼兒變化的原因，如果是因為想引起老師的注

意而出現(xiàn)了不良行為習慣，老師應(yīng)及時與幼兒談話，幫助幼兒建立正確觀念。

同時在以后的工作中，加強對幼兒的關(guān)注?？傊?，通過以上多方面的共同努

力，相信孩子很快會恢復以往的良好行為狀態(tài)。

［問答題］21.習近平總書記說：百年大計，教育為本，教育改革，重在創(chuàng)新

。對此你怎么看？

參考解析：百年大計：教育為本，而習近平總書記這句話就是明確向我們展示

教育和人才是國之大計.黨之大計，國之發(fā)展應(yīng)做到教育為重，人才為基。教師

是立教之本.興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長.辦好人民滿意教育的重任

。希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義

核心價值觀，自覺增強立德樹人.教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為

世范，做學生健康成長的指導者和引路人。

［問答題］22.幼兒園園長組織老師學習民法典，然后好多老師反饋到感覺沒用，

你會怎么辦？

參考解析：我認為，《民法典》作為“社會生活的百科全書”，與人民群眾的

生活息息相關(guān)，明確規(guī)定和保護了每個人的合法權(quán)益，當然也包括幼兒和老師

的合法權(quán)益。作為一名老師不能僅僅只是專注于教育教學活動。更要知法.懂法

守法，運用法律只是教授學生如何保護自己.維護自己的權(quán)益。從學校層面，要

進一步加深了教師對學習宣傳和貫徹實施《民法典》重要性的認識，切實提高

了廣大教師運用法治思維化解矛盾糾紛.維護人民權(quán)益的能力和水平，加強進行

《民法典》學習宣傳教育工作，營造《民法典》學習宣傳濃厚氛圍，為推進幼

兒園法制建設(shè)凝聚合力。讓全體老師明白了《民法典》對教育教學工作息息相

關(guān)?？傊鳛樾聲r代的老師，我們更應(yīng)遵紀守法.學法用法，努力提升自身能

力，用法點亮校園生活。

［問答題］23.對于現(xiàn)在的雙減政策，家長不知道如何教幼兒，對于這樣你怎么

看？

參考解析：“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發(fā)展.健康成長，對于現(xiàn)

在的雙減政策，家長不知道如何教幼兒，我認為這也是一個普遍的現(xiàn)象，家長

因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁

有藝術(shù).體育類的興趣愛好。

(1)“雙減”政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規(guī)律，提

升家庭教育素養(yǎng)與能力，在雙減政策下的家長，更多的是要成為能引導孩子成

長的老師，把家庭教育正確的開展，讓孩子除了學校以外，家庭教育是更全面

的素質(zhì)提升。

(2)學?？梢酝ㄟ^召開家長會.專題講座等方式，加強家校溝通，喚醒家長家

庭教育的意識，明確家庭教育的定位。作為最了解孩子的人，家長要更專注于

培養(yǎng)孩子的自控力.專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子成長助

力。

［問答題］24.幼兒園以學生為本，開展游戲教學，你怎么看？

參考解析：表明態(tài)度：我十分贊同此觀點，這符合幼兒的學習特點和年齡特

征。

談意義：

(1)以學生為本充分尊重了孩子的年齡特點和學習特點，符合現(xiàn)代兒童觀和組

織教學的基本原則；

(2)幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的，是幼兒通

過直接感知.實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要；

(3)游戲是幼兒最喜歡的活動形式，興趣是最好的老師，游戲教學能更好的吸

引孩子的注意力，調(diào)動幼兒的積極性。

抓落實：因此：

(1)園所要大力支持和保持這樣的教學理念；

(2)經(jīng)常組織教師學習和培訓，提高游戲教學的能力；

(3)加大對以幼兒為本教學活動的考察，落實到每個班級。

［問答題］25.李老師害怕孩子因為運動器材而受傷，不讓學生去探索更多的器材

怎么辦？

參考解析：【負面社會現(xiàn)象】提觀點:我不贊同李老師的做法，這樣做影響孩子

的發(fā)展。

談危害：

(1)害怕孩子因為運動器材而受傷，不讓學生去探索更多的器材無法培養(yǎng)幼兒

勇敢的品質(zhì)，打擊了幼兒的探索精神；

(2)剝奪了孩子使用很多運動器材的權(quán)利，使幼兒很多能力無法得到鍛煉(例

如手眼協(xié)調(diào)能力，躲避危險的能力，平衡能力等)；

(3)此種做法也不利于教師的專業(yè)成長。

找原因：

(1)李老師師德有問題，為了避免孩子受傷的麻煩，而剝奪了孩子探索器械的

機會；

(2)李老師專業(yè)能力不足，不知道如何提示幼兒安全的同時照顧到所有進行探

索的幼兒，保證幼兒安全；

(3)李老師擔心孩子受傷，家長對其投訴，影響自己的評級評優(yōu)。

抓落實：

(1)加大監(jiān)管力度，對于投訴等事情，多途徑.多角度了解，給老師信心；

(2)開展專業(yè)培訓，鼓勵李老師向優(yōu)秀的老師學習如何避免安全事故；

(3)開展家園合作，進行思想滲透，引導家長理性對待幼兒在活動時可能出現(xiàn)

的受傷情況。

［問答題］26.小明說別人打他，老師看了監(jiān)控小明沒有被別人打。對此你怎么

辦？

參考解析：【日常管理】表明態(tài)度:幼兒說出與事實不符的情況經(jīng)常發(fā)生，可能

是孩子認知發(fā)展不足，需要謹慎對待。調(diào)查問題:詢問小明.觀看監(jiān)控錄像。

解決問題：

(1)如果是小明自己不小心摔倒了，以為是其他小朋友打的。就與小明耐心溝

通，一起看監(jiān)控，告訴他沒有人打他；

(2)如果是小明想要吸引老師的注意力。那么作為老師就要反思自己的行為，

以后多關(guān)注小明，告訴小明通過撒謊吸引注意是不對的。

(3)如果是小明正在游戲，把自己想象游戲場景和現(xiàn)實實際弄混了。教師應(yīng)尊

重幼兒的年齡特點，開展先關(guān)主題活動，幫助幼兒分清想象與現(xiàn)實。

懲前忠后：

(1)進行家園溝通，講清小明今天在幼兒園的表現(xiàn)，避免家長誤會；

(2)組織開展家長會，幫助家長了解幼兒有時會無意說謊，家長遇到問題請積

極與老師溝通。

［問答題］27.上課時小亮模仿老師口音，老師把他罵了一頓，你怎么看？

參考解析：【負面社會現(xiàn)象】提觀點：我認為老師的做法是錯誤的，老師的行

為違背了師德。

談危害：

(1)老師的行為侵犯了孩子的人格尊嚴權(quán)；

(2)老師行為也會使得家長對老師有意見，影響家園關(guān)系；

(3)老師的行為影響了教師和園所的形象。

找原因：

(1)教師師德存在問題，不尊重幼兒人格尊嚴；

(2)教師專業(yè)能力不足，無法控制自己的情緒，不能正確處理這種情況；

(3)幼兒園的監(jiān)督管理存在問題，對老師的管理沒有做到位。

抓落實：

(1)對該老師進行培訓和考核，提高老師的師德修養(yǎng)；

(2)鼓勵該老師向優(yōu)秀教師學習，學會處理教學過程中遇到的此類問題，提高

處理問題的能力；

(3)幼兒園對老師進行師德考核，設(shè)立監(jiān)督熱線。

［問答題］28.談?wù)勀銓χ袊鴫簦瑲v史接力賽的看法。

參考解析：【觀點態(tài)度】提觀點:這是國家對我們青年的殷切希望，也是我們承

擔的偉大使命。

重分析：

(1)實現(xiàn)中華民族偉大復興，是每一個中華兒女的共同期盼，是近代以來中國

人民最偉大的夢想，中國夢不是一蹴而就的，是各位領(lǐng)導人帶著我們一步一個

腳印，一點一點實現(xiàn)的；

(2)從半殖民半封建到建國初期，從初步實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化到基本實現(xiàn)，中

國林培力寒樂口叟7型客”必.

(3)我們2、蜃歷史，涓瓦思，最終有了中國特色社會主義道路，如今接力棒

傳遞到我們這一代青年手中，當代青年要在實現(xiàn)民族復興的賽道上奮勇爭先，

才能讓青春在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢中綻放異彩。

抓落實：

(1)牢記習近平主席教誨，為人師表做好反思；

(2)向優(yōu)秀的榜樣學習，提升自己的道德情操和專業(yè)能力；

(3)為祖國培養(yǎng)下一代歷史接力賽的接班人。

［問答題］29.有家長看到孩子自己穿衣服鞋子你在旁邊看著，她去找園長投訴，

你怎么解決？

參考解析：【人際關(guān)系】家園關(guān)系是非常重要的，我會積極處理該投訴。

(1)與家長進行溝通，理解家長的心理，家長不了解孩子需要自理，我會與家

長解釋，說明老師看著是為了鍛煉孩子的自理能力；

(2)如果家長覺得孩子穿衣服鞋子時遇到困難，老師沒有及時提供幫助，我會

向家長說明老師的目的是讓孩子在遇到問題時先自己嘗試解決，如果孩子最終

做不到老師肯定會及時提供幫助的；

(3)如果是家長本身對我有意見，我會及時與家長進行深度溝通，解開誤會，

贏得信任。

(4)在以后的班級活動中，積極開展“我會做”主題活動，提高幼兒自理能

力，組織開展家長會，說明幼兒成長特點，進行家園共育。

［問答題］30.蘭蘭小朋友在活動中經(jīng)常沉默害羞，你怎么辦？

參考解析：【日常管理】表明態(tài)度:幼兒良好的語言發(fā)展和人際交往能力培養(yǎng)很

重要，我會非常重視這件事的。

調(diào)查原因：詢問蘭蘭.反思自己.電話家長。

解決問題：

(1)如果蘭蘭性格內(nèi)向，鼓勵班級內(nèi)其他小朋友主動與她交流，老師也主動去

關(guān)心她，及時鼓勵她的進步；

(2)如果是活動設(shè)計無吸引力，小朋友不喜歡,那么我會進行調(diào)整，設(shè)計各種需

要互動的游戲，讓孩子有更多交流的機會；

(3)如果蘭蘭怕出錯，不好意思，那么我會與蘭蘭主動進行交流，鼓勵他積極

參與，勇敢最可愛，犯錯不害怕。懲前忠后:在后續(xù)班會開展主題活動“我喜歡

和你玩”，學會交朋友，同時與家長進行溝通，實現(xiàn)家園共育，鼓勵家長多帶

孩子出去社交。

［問答題］31.有位老師為人耿直，工作中老是喜歡挑你毛病，你怎么辦？

參考解析：首先，工作中同事的關(guān)系處理也是非常重要的對于開展工作，我會

妥善處理。其次，我也會反思自己的工作，是否有同事說的問題，有則改之。

最后，我會與該同事私下進行溝通，有不對的地方感謝同事指正；我也會與同

事溝通，不要在家長和孩子面前直言，給自己留一些尊嚴；過后我也會與同事

進行更多的交流，維護良好的同事關(guān)系。

［問答題］32.壯壯在不在區(qū)角玩耍，到處亂跑，還把玩具扔在地上，你怎么辦？

參考解析：此種現(xiàn)象說明壯壯還沒有樹立良好的游戲規(guī)則意識，我會認真處理

的

(1)首先與壯壯進行溝通，了解他此種行為的原因；

(2)如果孩子覺得區(qū)角不好玩，我會調(diào)整區(qū)角布置，增加玩具種類和游戲玩

法；

(3)如果孩子沒有掌握區(qū)角游戲規(guī)則，我會與孩子溝通，請小朋友帶上區(qū)角牌

再游戲，并為孩子樹立學習榜樣，對進步及時鼓勵；

(4)如果家長在家有亂丟東西的不好示范，我會與家長溝通，注意做好示范。

(5)我會在班級組織開展“我會守規(guī)則”主題活動，幫助全班孩子掌握游戲秩

序

［問答題］33.經(jīng)過一個假期，幼兒午睡習慣不好，你怎么辦？

參考解析：幼兒午睡是一個很重要的習慣，我會認真處理。首先，與孩子家長

聯(lián)系，進行溝通，詢問原因。其次，逐步引導，強調(diào)幼兒園規(guī)則，幫助孩子養(yǎng)

成午睡習慣。最后，提醒家長讓孩子在家也培養(yǎng)午休習慣；開展一些主題活

動，幫助孩子們強化幼兒園規(guī)則。

［問答題］34.你是一名新入園的教師,家長認為新教師沒有經(jīng)驗,要給孩子換老

師，你怎么辦？

參考解析：【人際關(guān)系】(1)我會認真處理這件事情額，因為家長對老師的信

任對于開展幼兒園工作非常重要。

(2)我會向家長解釋清楚，新老師并不是意味著沒有經(jīng)驗，都是經(jīng)過了見習.

實習.培訓的，請家長放心。

(3)與家長溝通，說明新老師有新老師的好處，第一次帶孩子，所以會傾注自

己所有的心血和熱情，能夠讓孩子更好的感受老師的愛；

(4)關(guān)愛孩子，用行動向家長證明自己的工作能力。

(5)召開家長會，與所有家長進行自我介紹，了解自己的優(yōu)點，說明幼兒園的

學期計劃和安排，贏得家長信任，同時愛崗敬業(yè)，做好本職工作，跟優(yōu)秀的老

師不斷學習，快速提升自己。

［問答題］35.芳芳的家長是盲人，小朋友們嘲笑她父母是瞎子，對此你怎么做？

參考解析：首先，幼兒嘲笑他人這種做法是錯誤的，可能會對孩子造成心理問

題，我會認真謹慎處理。其次，告訴小朋友們嘲笑他人是不對的；對芳芳進行

安慰。請孩子們換位思考，如果自己被別人這么做，自己會是什么想法，讓孩

子們跟芳芳道歉。自己也要重視品德教育的培養(yǎng)。最后，與小朋友們的家長取

得聯(lián)系，提醒家長以身作則，實現(xiàn)家園公育。在班級進行尊重尊重方面的主題

活動。后續(xù)關(guān)注效果如何。

［問答題］36.習近平總書記提出為國育人，為黨育才，你怎么看？

參考解析：（1）我十分支持和贊同習近平總書記的觀點；

（2）為國育人，為黨育才，指出了我們育人的目的是什么，要為誰培養(yǎng)人才，

為我們教師的教育工作明確了方向和目標；

（3）為國育人，為黨育才有利于為我們的祖國和黨將來培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，擔負

起民族復興的重任；

（4）老師自己思想上要牢記習近平總書記的教誨，明確自己的教育方向；在

教育孩子的時候做到立德樹人，幫助孩子樹立愛國思想。既要重視品德成人，

也要重視能力培養(yǎng)成才。

［問答題］37.習近平總書記說，要做一個德智體全面發(fā)展的好老師，你怎么看

？

參考解析：

（1）習近平總書記說，要做一個德智體全面發(fā)展的好老師，我完全贊同。

（2）《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒教師應(yīng)當“熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼

兒，努力學習專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，

忠于職責，身體健康?！边@是國家對幼兒教師素質(zhì)的要求，與習近平總書記的要

求是一致的。

（3）《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出，幼兒園的任務(wù)是：“貫徹國家的教育方

針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律,實施德?智.

體.美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時面向幼兒家

長提供科學育兒指導。”幼兒園教育旨在促進幼兒在德?智?體?美四個方面全面

和諧的發(fā)展。

（4）幼兒要德智體美全面發(fā)展，幼兒教師自身作為幼兒學習的引導者.支持者.

合作者，也應(yīng)做到全面發(fā)展。要想做好幼兒教師這個工作，必須提升自身的能

力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時一，作為教師，還要做好家園合作的工作，指導

家長進行教育。從各個方面促進幼兒全面發(fā)展，為幼兒的一生發(fā)展打下良好的

基礎(chǔ)。

（5）幼兒具有向師性，好模仿，幼兒教師是幼兒在園的榜樣，教師應(yīng)該以身作

則,提高個人修養(yǎng)，德智體美各方面為幼兒提供正面榜樣。

（6）作為幼兒教師，我們要形成正確的價值觀念，樹立正確的教育觀。同時還

要提升自己的能力，多向有經(jīng)驗的老教師學習，自己不斷地通過自學來提升能

力。只有這樣才能為幼兒一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，才能為黨培育出合格的

人才，為國家培養(yǎng)出合格的人才。

［問答題］38.習近平總書記說教師要創(chuàng)新，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考解析：（1）我完全贊同習近平總書記的觀點。

（2）《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出，教育活動的組織與實施過程是教

師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據(jù)本《綱要》，從本地.本園的條件出

發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。所以

總書記提倡教師要創(chuàng)新與幼兒園教育法規(guī)精神是一致的。

（3）教師的職業(yè)特點之一就是勞動的創(chuàng)造性。教師面臨的教育對象是經(jīng)常變化

的，每個兒童都有自己成長的條件，都有不同的個性特征。更重要的是他們的身

心及社會性處在快速的發(fā)展過程中，帶有極大的可塑性。這樣，教師所面臨的

教育現(xiàn)場是復雜的，需要教師進行創(chuàng)造性勞動。

（4））教育過程要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，這更需要教師設(shè)計創(chuàng)造性的活動，以培

養(yǎng)兒童的創(chuàng)造需要.創(chuàng)造品格.創(chuàng)造思維能力。

（5）綜上，作為一名幼兒教師，在工作中要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

［問答題］39.習近平總書記說要提高老師待遇你怎么看？

參考解析：（1）習近平總書記說要提高老師待遇,我完全贊同。

（2）《中華人民共和國教育法》第三十四條指出，國家保護教師的合法權(quán)益，

改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。教師的工資報酬福利

待遇，依照法律.法規(guī)的規(guī)定辦理?！吨腥A人民共和國教師法》同樣提出了關(guān)于

教師待遇的要求，

第二十五條教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水

平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。

第二十七條地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業(yè)生到少數(shù)民

族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)從事教育教學工作的，應(yīng)當予以補貼。

第二十八條地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè).租賃.

出售實行優(yōu)先.優(yōu)惠?？h.鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當為農(nóng)村中小學教師解決住房提供

方便。

第二十九條教師的醫(yī)療同當?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇;定期對教師進行身體

健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當對當?shù)亟處煹尼t(yī)療提

供方針。

第三十條教師退休或者退職后,享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇。縣級以上地

方人民政府可以適當提高長期從事教育教學工作的中小學退休教師教的退休金

比例。

第三十一條各級人民政府應(yīng)當采取措施，改善國家補助.集體支付工資的中小學

教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國家支付工資的教師同工同酬，具體辦

法由地方各級人民政府根據(jù)本地區(qū)的實際情況規(guī)定。

（3）教育是中華民族百年大計的重中之重，教師作為教育工作者，應(yīng)該受到全

社會的尊重的法律保障。

［問答題］40.習近平總書記說希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書讀好

書善讀書的濃厚氛圍，對此你怎么看？

參考解析：

（1）我十分贊同習近平總書記的觀點。這充分體現(xiàn)了黨中央對推動全民閱讀.

建設(shè)書香中國的高度重視,必將有力推動全民閱讀扎實深入開展。

(2)閱讀是人類獲取知識.啟智增慧.培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想

啟發(fā).樹立崇高理想.涵養(yǎng)浩然正氣，總書記強調(diào)“要發(fā)揚‘擠‘和'鉆’的精

神，多讀書.讀好書，從書本中汲取智慧和營養(yǎng)。

(3)讀史使人明智，讀詩使人靈透，好的書本會樹立正確的人生觀，價值觀，

世界觀。因此我們要牢記習近平總書記的教誨，形成愛讀書，讀好書的良好習

慣。［問答題］41.四有好老師是什么？

參考解析：四有好老師是指有理想信念.有仁愛之心的好老師.有扎實學識的好

老師.有道德情操的好老師。第一，有理想信念，這是實現(xiàn)中國夢的思想基礎(chǔ)，

體現(xiàn)了思想育人的導向。第二，有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現(xiàn)

了道德育人的導向。第三，有扎實知識，這是對教師的起碼要求，體現(xiàn)了知識

育人的導向。第四，有仁愛之心，這是教師從事的職業(yè)所需，體現(xiàn)了和諧育人

的導向。

［問答題］42.習近平總書記去看望教師，你覺得意義如何？

參考解析：

'〃三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。\〃教師

承載著傳播知識.傳播思想.傳播真理，塑造靈魂.塑造生命.塑造新人的時代重

任。習近平總書記看望老師的行為意義深遠，體現(xiàn)出他對人民教師作用和地位的

高度重視，深層次也反映出其對教育立國，人才強國的堅定決心。

［問答題］43.一個孩子在休息室大吵大叫你怎么看？

參考解析：首先，我會快速將孩子帶離休息室，以免打擾其他幼兒的休息。其

次，我會安撫哭鬧幼兒，待其不良情緒發(fā)泄完后，與幼兒耐心溝通，了解其發(fā)脾

氣的原因，如果幼兒是單純的不想睡覺，我會陪伴幼兒去活動室開展靜態(tài)活

動，如看書.玩積木等，不強迫幼兒進行午睡;如果幼兒是做了噩夢或者是想媽

媽，我會耐心擁抱幼兒，給他足夠的安全感，待其情緒穩(wěn)定后，陪伴幼兒入

睡。綜上所述，當幼兒在休息室哭鬧時，教師首先應(yīng)保持冷靜平和，不訓斥幼

兒。針對原因，采取對應(yīng)措施，安撫幼兒的情緒，同時也不打擾到其他幼兒的

午休。

［問答題］44.談?wù)勱P(guān)于一個傳統(tǒng)文化的認識。

參考解析：(1)傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風的文

化，是各民族歷史上各種思想文化.觀念形態(tài)的總體表現(xiàn)。

(2)世界各國.各民族都有自己的傳統(tǒng)文化。中國的傳統(tǒng)文化有儒家.佛家.雜

家.縱橫家.道家.墨家.法家.兵家.名家和陰陽家等文化意識形態(tài)，具體包括：

古文.詩.詞.曲.賦.民族音樂.民族戲劇.曲藝.國畫.書法.對聯(lián).燈謎.射覆.酒令

歇后語，以及民族服飾心生活習俗.古典詩文。

(3)我今天要講述的傳統(tǒng)文化是一一對聯(lián)。對聯(lián)是一種獨特的文學藝術(shù)形式，

它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。對聯(lián)是新年文化中必不可

少的分支，因此也被稱為春聯(lián)。對聯(lián)是寫在紙.布上或刻在竹子.木頭.柱子上的

對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的藝術(shù)形

式。早在秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習俗。所謂桃符，即把傳說

中的降鬼大神“神茶”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛于

左右門，以驅(qū)鬼壓邪。這種習俗持續(xù)了一千多年，到了五代，人們才開始把聯(lián)

語題于桃木板上。宋代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當普遍，王安石詩中

“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”之句，就是當時盛況的真實寫照。由于

春聯(lián)的出現(xiàn)和桃符有密切的關(guān)系，所以古人又稱春聯(lián)為“桃符”。

［問答題］45.習近平總書記的話，老師要有積極性.主動性.創(chuàng)造性，你怎么看？

參考解析：我完全贊同習近平總書記的話。

(1)《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出，教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持

者.合作者.引導者。因此幼兒教師的職業(yè)特點決定了教師要積極.主動.有創(chuàng)造

性。

(2)教師應(yīng)該積極主動地參與或主導活動，才能調(diào)動幼兒的積極主動性，也為

幼兒參與幼兒園生活做好了榜樣示范和情感準備。

(3)《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出，教育活動的組織與實施過程是教

師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據(jù)本《綱要》，從本地.本園的條件出

發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。所以

教師在一日生活的方方面面均需要創(chuàng)造性，比如環(huán)創(chuàng).區(qū)角游戲.教學活動等。

(4)幼兒教師的積極性.主動性.創(chuàng)造性，一方面為幼兒教育事業(yè)所要求的，

方面也為幼兒的良好品格做出表率。

(5)無論從教書育人角度還是從教師專業(yè)發(fā)展角度，教師都應(yīng)當在職業(yè)生涯中

不斷踐行積極性.主動性創(chuàng)造性的素質(zhì)要求。

［問答題］46.教育家說幼兒是獨立的個體，談?wù)勀銓@句話的理解。

參考解析：幼兒是獨立的個體意思是幼兒是具有獨立完整人格的個體，和成人

一樣具備各項合法權(quán)利。這是當代兒童觀的觀點之一，我贊同。幼兒是獨立的

個體主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

(1)兒童是自身權(quán)利的主體兒童雖然年齡小，但他們和成人一樣都是社會的公

民，具有獨立的社會地位，依法享受各項社會權(quán)利，應(yīng)該得到全社會的關(guān)愛和

保護。如今，世界各國都非常重視保護兒童權(quán)利。為了將保護兒童的權(quán)利落到

實處，1989年，聯(lián)合國第44屆大會進一步通過了《兒童權(quán)利公約》(簡稱《公

約》)，《公約》指出：18歲以下的任何人，不僅僅是被保護的對象，而且是

積極和創(chuàng)造性的權(quán)利主體，擁有包括生存.發(fā)展和充分參與社會.文化.教育生活

以及他們個人成長與福利所必需的其他活動的權(quán)利。

(2)兒童是自身學習的主體兒童在發(fā)展過程中，不是消極被動地接受外部環(huán)境

的影響，而是積極主動的學習者，他們對環(huán)境刺激有較強的選擇性，并表現(xiàn)出

作為獨立的生命體所具有的能動性。因此，同樣的環(huán)境對于不同的兒童可以產(chǎn)

生不同的影響，發(fā)展水平也存在著很大差異。另外，從兒童的心理發(fā)展來看，

兒童認識外界的過程是兒童內(nèi)部主動活動的過程。如果沒有兒童自身能動性的

體現(xiàn)，其他因素的作用也難以完全得到實現(xiàn)。綜上，作為幼兒教師，要充分尊

重并保護幼兒的獨立性和合法權(quán)益。

［問答題］47.小朋友起床的時候，小杰拿小麗的發(fā)卡，你怎么做？

參考解析：幼兒園午睡起床期間，小姐拿走了小麗的發(fā)卡，導致小麗難過的哭

泣了起來，針對這一情況，首先，會快速走上前，安撫小麗的情緒，待小麗平

靜下來后，了解具體情況。其次，在安排幼兒正常起床洗漱后，我會抽空與小

杰溝通，了解情況，并告訴小杰這樣做的后果，引導小杰歸還發(fā)卡并向小麗道

歉。再次，在事件處理結(jié)束后，我會隨機根據(jù)本次事件組織相關(guān)教學活動“能

不能隨便動別人的東西“，以故事的形式，引入本次事件，引導幼兒討論交

流，明白在未取得別人同意的情況下不可以隨便動別人的東西。最后，我會觀

察了解本次活動的效果，同時注意引導幼兒在日常生活中開展德育教育及同伴

交往活動。

［問答題］48.小朋友愛咬人，家長吵起來了，你怎么辦？

參考解析：幼兒因年齡較小，情緒自控能力差，容易沖動，經(jīng)常會因為爭搶玩

具出現(xiàn)一些攻擊性行為，當幼兒園中有小朋友因為咬人行為而引起家長之間的

沖突時，作為老師應(yīng)該迅速承擔起調(diào)節(jié)和引導的作用。首先，我會迅速查看被

咬傷幼兒情況，及時進行處理，確保幼兒身心健康。其次，我會分別勸導家長

冷靜處理問題，待家長平靜后，引導家長們坐在一起認真討論該次事件。爭取

家長之間達成和解，共同處理問題。再次，我會單獨和咬人孩子家長進行溝

通；了解幼兒該行為產(chǎn)生的時間和原因，同時也在日常生活中觀察幼兒的行

為，找準問題產(chǎn)生的原因，保證家園教育一致，共同幫助幼兒改掉不良行為。

最后，在日常教學中，多關(guān)注攻擊性行為明顯的幼兒，及時制止攻擊行為的發(fā)

生。同時也可以開展相關(guān)教育活動，幫助幼兒學習控制自己的情緒和行為，減

少攻擊性行為，做文明好孩子。

［問答題］49.王老師跟家長溝通，只說優(yōu)點不說缺點，你作為老師怎么看？

參考解析：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。教師在于家長溝通中應(yīng)本著尊重.平

等。合作的原則，爭取家長的理解.支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提

高教育能力。在實際工作中，教師與家長溝通應(yīng)做到：

(1)了解家長一般來說，教師需要了解家長的需求與希望.性格類型.教育觀念

與方法.職業(yè).文化水平.待人接物習慣等，以確定自己的工作方法和溝通策略。

(2)與家長交流的技巧向家長談孩子的行為問題時，教師應(yīng)清楚客觀地描述孩

子的行為，不要加任何的主觀評價，否則''告狀式”描述很容易引起家長的反

感。另外，先肯定孩子的優(yōu)點和長處，再婉轉(zhuǎn)提出問題，這樣家長就愿意與教

師配合解決問題，如果教師再主動從自己方面找原因，效果會更好。

(3)與家長的情感溝通溝通要以教師對孩子的愛.對社會的高度責任感為動

力，以理解.接納.開放的態(tài)度為基礎(chǔ)。

［問答題］50.小朋友愛告狀你怎么辦？

參考解析：(1)告狀是幼兒期的高級情感道德感發(fā)展的表現(xiàn)，道德感是由自己

或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。幼兒出現(xiàn)愛告狀的表

現(xiàn)，教師應(yīng)該理解兒童心理特征。

(2)針對小朋友愛告狀的行為，教師可以利用觀察法等教育方法進行引導。比

如，教師對幼兒告狀的時間.地點.內(nèi)容.目的.頻率等方面進行觀察.記錄，分析

幼兒產(chǎn)生告狀行為的原因，得出幼兒的告狀行為是否有年齡差異.性別差異.個

別差異的結(jié)論。

(3)教師可以利用教學活動開展相關(guān)道德情感和道德行為培養(yǎng)的系列活動，幫

助幼兒建立道德感的同時，引導幼兒理解和包容他人，以及遇到不符合道德標

準行為的時候應(yīng)該怎么做。總之，作為幼兒教師要理解幼兒愛告狀的這種行

為，并給與恰當?shù)囊龑А?/p>

［問答題］51.明麗到幼兒園快結(jié)束了，還容不進去幼兒園生活，你怎么看？

參考解析：針對幼兒快到幼兒園結(jié)束了，還容不進去幼兒園生活，屬于幼兒適

應(yīng)不良。針對此現(xiàn)象，我會根據(jù)不同的原因采取不同的措施：

(1)幼兒家庭教養(yǎng)方式比較溺愛,父母對孩子的關(guān)懷過度,百依百順,寵愛嬌

慣，針對這種家庭因素，教師應(yīng)該加強家園合作，通過家庭教育指導.家訪等途

徑與家長密切合作，家園共育，從心理上引導幼兒融入集體生活。

(2)幼兒生活自理能力不足，自身獨立性較差，對于幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)

適應(yīng)起來比較慢。針對此原因，教師可以多協(xié)助該幼兒做一些生活自理方面的

活動，幫助幼兒建立自信，培養(yǎng)自理能力。

(3)幼兒自身的氣質(zhì)和性格等原因。幼兒的氣質(zhì)和性格.人際交往能力等都會

影響幼兒融入集體生活的快慢。針對個別幼兒的特殊情況，教師應(yīng)該因材施

教，設(shè)計能使幼兒加快融入幼兒園生活的游戲，促進幼兒同伴交往。

(4)教師方面的原因，自我反思幼兒園一日生活的設(shè)置和管理是否面向全體和

個別差異。及時調(diào)整教學活動中不合理的地方。相信通過不斷改進幼兒園一日

生活和家園合作，幼兒能在接下來的時間內(nèi)適應(yīng)幼兒園生活。

［問答題］52.明明已經(jīng)入幼兒園半年了，早上到幼兒園還是哭鬧，你作為老師應(yīng)

該怎么辦？

參考解析：這是幼兒尚未適應(yīng)幼兒園生活的一種表現(xiàn)，也是分離焦慮的體現(xiàn)。

作為老師要分析了解背后的原因，進而針對原因采取措施。明明已經(jīng)入幼兒園

半年了，早上到幼兒園還是哭鬧的原因可能如下:第一，依戀造成的分離焦慮。

孩子在家過分的依戀父母家人，導致入園見不到家人而產(chǎn)生的分離焦慮。第

二，生活自理能力差以及對幼兒園作息制度不習慣。幼兒在家可能生活作息更

松散自在,生活自理方面家人包辦協(xié)助過多，這些都可能導致幼兒自理能力差，

無法適應(yīng)幼兒園的作息制度和生活常規(guī)。對于這種現(xiàn)象可以分別從家長和教師

以及家園合作三大方面入手解決。第一，家長在生活方面要培養(yǎng)孩子的生活自

理能力;在心理方面建立良好依戀關(guān)系，促進幼兒社會交往的安全感。第二，教

師在入園前做好準備工作，全面了解幼兒情況;在入園初期教師以親切的態(tài)度解

決因分離焦慮所產(chǎn)生的哭鬧；豐富一日生活轉(zhuǎn)移幼兒注意力；關(guān)心關(guān)愛幼兒，從

情感上讓幼兒愛上幼兒園的生活;組織各種有趣的孩子感興趣的游戲和活動，促

進幼兒之間互相交往，幫助幼兒盡快建立良好的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。第三，家

園合作，教師和家長就入園后幼兒的情緒和表現(xiàn)等及時反饋交流，雙方合作共

育，幫助幼兒盡快適應(yīng)并喜歡幼兒園的生活。家園合作是消除入園分離焦慮的

最佳措施，幼兒教師要積極主動和家長合作，保證幼兒身心健康發(fā)展。

［問答題］53.一個小孩兒，經(jīng)常在課堂搗亂，你怎么辦？

參考解析：(1)為了保證自己的課堂順利開展，保證其他幼兒能夠正常的參與

教學活動，我們要制止幼兒擾亂課堂秩序的行為，可以用眼神提示幼兒安靜，也

可以慢慢地走到這個小朋友旁邊，拍一拍他地肩旁，提示他安靜等等。

(2)課后私下找幼兒進行溝通交流，了解幼兒行為背后的原因，是故意搗亂

的，還是只是為了吸引老師的注意力，針對不同的原因，我會采取對應(yīng)的措

施。

(3)反思教學活動，是否內(nèi)容設(shè)計的不合理，不能吸引幼兒的興趣，同時向老

教師學習，或是自己聽其他經(jīng)驗豐富的老教師的課，來提高自己的教學能力。

［問答題］54.小朋友情緒比較穩(wěn)定但是不愛參加游戲怎么辦？

參考解析：我會從以下幾方面考慮問題產(chǎn)生的原因并采取相應(yīng)措施：

(1)反思自己所組織的游戲是否符合幼兒的興趣需要。只有是符合幼兒年齡特

點和興趣需要的游戲才是幼兒喜歡的好游戲。如果不符合我將進行調(diào)整。

(2)反思游戲中教師的直接指導和干預(yù)是否過多。游戲是幼兒最喜愛的活動，

在游戲中幼兒可以自由表達.表現(xiàn)，好的游戲界定標準就是成人的干預(yù)是否過

多。因此，教師的過度干預(yù)指導，也會降低幼兒對游戲的興趣。

(3)思考幼兒自身的社交能力和技能是否存在問題。游戲活動中存在各種同伴

間的互動行為，良好的社會交往能力和技巧可以提升幼兒參與游戲的興趣。因

此教師可在活動前，幫助幼兒發(fā)展社會交往能力。

(4)游戲中要時刻關(guān)注幼兒的身體.情緒和狀態(tài)，當幼兒不想?yún)⑴c游戲時要尊

重幼兒的游戲意愿。當幼兒身體.情緒不適時會出現(xiàn)拒絕游戲的行為，這屬于正

常現(xiàn)象，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿。

(5)當游戲中出現(xiàn)幼兒無法解決的困難和矛盾時、幼兒也會選擇放棄游戲。此

時教師應(yīng)做好觀察與指導，及時給予幫助。

［問答題］55.一個小朋友當了一天班長他很開心,第二天不讓他當了他很失落，

你怎么辦？

參考解析：幼兒期，尤其是中大班時期的幼兒受年齡特點影響，自我表現(xiàn)能力

得到極大提升,正如埃里克森的人格發(fā)展階段理論中提到，3-6歲的幼兒存在的

矛盾是主動對內(nèi)疚，該年齡階段的幼兒常常希望向成人證明自己長大了，通過承

擔一定的社會角色向成人表明自己的能力，所以會出現(xiàn)一直想當班長的行為。

但該年齡階段幼兒的移情和換位思考能力相對薄弱，針對幼兒的這一現(xiàn)象，教

師可采取以下措施：

(1)關(guān)注幼兒，安撫其情緒，私下找幼兒溝通交流，了解幼兒的想法，幫助幼

兒排解不良情緒，并和幼兒解釋說明，引導幼兒移情換位,讓其知道其他小朋友

也和他一樣都想當班長;但是班長只有一個，所以大家要輪換著當班長，即使不

當班長也同樣可以幫助老師做很多事情，是老師的小助手。

(2)針對這一現(xiàn)象，設(shè)計相關(guān)教育活動，幫助幼兒了解移情和分享的道理。借

助形象生動的第三方角色，幫助幼兒感受同伴間的相互謙讓，文明有愛。

［問答題］56.小班幼兒剛?cè)雽W光哭鬧，家長一直在群里問，你怎么處理。

參考解析：(1)小班幼兒在入學初期因生活環(huán)境的巨大變化會出現(xiàn)一定的入園

分離焦慮癥，這屬于典型的適應(yīng)不良，屬于常見現(xiàn)象。針對家長們的擔心，我

表示十分理解。

(2)在幼兒入園前，我會在群里針對幼兒入園初期可能發(fā)生的適應(yīng)不良現(xiàn)象提

前有針對性地進行宣講，并將對應(yīng)的處理方式分享到班級群，邀請家長認真學

習，提前做好心理預(yù)設(shè)，幫助幼兒做好入園分離焦慮的處理。

(3)在幼兒入園后，我會及時分享幼兒在園的生活照片，讓家長了解幼兒在園

情況，從而放寬心。

(4)為了減輕幼兒的分離焦慮，在開園前，同時我會針對小班教師環(huán)境進行系

統(tǒng)創(chuàng)設(shè)，減少家園環(huán)境差異，營造良好的環(huán)境氛圍，與其他老師針對即將入園

的幼兒情況進行分析，做到知己知彼，用愛心.耐心.細心幫助幼兒順利入園。

(5)在幼兒園中，我還會多開展集體社交類的活動，幫助幼兒學習交往技巧，

開展相應(yīng)親子活動，邀請家長參與，更好了解幼兒園一日教育教學活動的開

展，從而放心把孩子交給老師。

［問答題］57.小朋友們之間在互相玩耍，樂樂咬了好幾個小朋友,其他小朋友的

家長聯(lián)合起來找樂樂的家長，雙方起了沖突，你怎么處理？

參考解析：(1)幼兒期出現(xiàn)攻擊性行為的問題是一種普遍現(xiàn)象，首先我會先安

撫家長的情緒，勸導各方家長冷靜處理問題。

(2)帶各家長平靜之后，組織家長們一起認真討論咬人事件。爭取家長之間達

成和解，共同處理問題。

(3)我會單獨和咬人的孩子進行溝通，了解幼兒該行為產(chǎn)生的時間和原因，同

時也在日常生活中多多觀察幼兒的行為，找準問題產(chǎn)生的原因。

(4)我會和樂樂家長單獨溝通，了解樂樂在幼兒園之外的此類攻擊性問題的發(fā)

生情況，共同尋找原因和矯正措施，家園合作，既保護和矯正幼兒的心理健康

及行為，又可以給其他家長一個明確的交代，爭取得到諒解。

(5)在以后的教學中，我會多關(guān)注攻擊性行為明顯的幼兒，及時制止攻擊行為

的發(fā)生。同時也會開展相關(guān)教育活動，幫助幼兒學習控制自己的情緒和行為，

減少攻擊性行為，促進幼兒社會性發(fā)展。

［問答題］58.釘釘每次活動完回到教室都愛大喊大叫，你怎么看？

參考解析：作為幼兒教師，遇到這種情況要表示理解，正確引導和溝通。

(1)和釘釘單獨溝通，了解幼兒這樣做的原因是什么，如果是因為太興奮了，

老師可以組織幼兒對戶外活動進行分享交流，讓幼兒可以滿足情緒表達的欲

望。如果是其他負面情緒原因?qū)е碌?，老師可以調(diào)整一日活動作息，盡量滿足

每個幼兒的游戲意愿。同時也要引導幼兒正確認識到幼兒園活動規(guī)則，自覺遵

守規(guī)則。

(2)在班級開展相關(guān)教育教學活動，引導幼兒以適當?shù)姆绞奖磉_自己的想法和

宣泄情緒。鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。允許幼兒表達自己的情緒，并給予

適當?shù)囊龑?。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接

受的。

(3)作為教師，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情

緒。

(4)主動和家長溝通，了解釘釘在家里是否也有同樣的情況，和家長互通有無，

針對釘釘大喊大叫的表現(xiàn)共同引導教育，既保證幼兒身心健康，又要保障幼兒

園良好的秩序和環(huán)境。

［問答題］59.你在講一個問題，小朋友說，她已經(jīng)會了，不讓你講了，你怎么

辦？

參考解析：(1)遇到這種突發(fā)情況我要保持冷靜，巧妙化解。

(2)我會非常高興地詢問幼兒她的答案是什么，邀請幼兒分享答案，如果幼兒

回答正確，我將帶領(lǐng)全班幼兒掌聲鼓勵，表示贊揚，如果幼兒回答不完全正確，

我將邀請其他幼兒進行補充，最后我來做總結(jié)，同樣我將對該幼兒提出表揚。

(3)我會繼續(xù)追問她是在什么情況下了解這個問題的，進行互動交流。借此機

會生成新的談話活動環(huán)節(jié)，讓幼兒們自由交流自己可以獲取知識的渠道有哪

些，激發(fā)幼兒求知欲望。之后我會對孩子們的積極表現(xiàn)提出表揚。

［問答題］60.老師在上課花過多的時間談理論知識，你怎么看？

參考解析：(1)教師在上課時間花過多時間談?wù)摾碚撝R，不符合學生的學習

特點和興趣愛好，進而導致教學活動枯燥.無味,久而久之學生的注意力容易分

散,從而導致教學活動的失敗。

(2)教師在開展教育教學活動前，要針對學生的學習特點和認知水平制定合理

的教學目標,選擇合適的教學內(nèi)容.組織形式和教學方法.手段。

①教學目標的制定要從學科特點.社會期望.學生興趣特點入手，制定合理有效

的教學目標。

②教學內(nèi)容的選擇要有目的性.適應(yīng)性.且是符合生活化和幼兒興趣的教育內(nèi)

容。

③課程組織形式要多樣,集體活動.小組活動和個別教學活動應(yīng)交叉使用。

④教學方法的選擇要豐富.生動,符合幼兒的興趣需要，摒除傳統(tǒng)的說教.機械灌

輸式教育手段。多采用形象生動的討論.談話.電教.直觀法等教學手段，調(diào)動幼

兒的積極性，將知識以粗淺.生動的形式傳遞給學生。

［問答題］61.習近平總書記在20大會議上關(guān)于教育的談話。

參考解析：(1)我十分贊同和支持習近平總書記在20大會議上關(guān)于教育的談

話。

(2)黨的二十大報告將教育.科技.人才進行“三位一體”統(tǒng)籌安排，并擺在闡

述“高質(zhì)量發(fā)展”之后的突出位置,強調(diào)：“教育.科技.人才是全面建設(shè)社會主

義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性.戰(zhàn)略性支撐?！边@既是黨代會報告在結(jié)構(gòu)和布局上的一

項十分重要而鮮明的創(chuàng)新,也深刻體現(xiàn)了習近平總書記對教育發(fā)揮基礎(chǔ)性.先導

性.全局性地位和作用的殷切期待。

(3)會議中習近平總書記立足全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家.全面推進中華民

族偉大復興戰(zhàn)略高度，緊密圍繞“培養(yǎng)什么人.怎樣培養(yǎng)人.為誰培養(yǎng)人”這一教

育的根本問題論述了當前的教育發(fā)展現(xiàn)狀。他認為育人的根本在于立德。新時

代好青年要有理想.敢擔當.能吃苦.能奮斗，我們的教育工作是要培養(yǎng)這樣一批

社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。

(4)教師是教育工作的中堅力量，老師應(yīng)該有言為士則.行為世范的自覺，不斷

提高自身道德修養(yǎng)，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學.為事.為人的大先

生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。

［問答題］62.家長在網(wǎng)上發(fā)布學校負面信息，你怎么做？

參考解析：(1)面對這種情況，作為幼兒教師我要冷靜處理。

(2)首先，我會和同事一起分工協(xié)作，統(tǒng)計整理相關(guān)信息進行匯總，之后匯報

給直屬領(lǐng)導。

(3)其前，主動聯(lián)系相關(guān)發(fā)布負面信息的家長進行一對一溝通，尊重家長，真

誠溝通，了解家長的訴求和背后的原因，客觀如實的登記談話信息，作為解決

方案的素材。

(4)將溝通的結(jié)果匯總，梳理有用信息，尋找可行性的解決措施,將解決方案總

結(jié)好上報直屬領(lǐng)導，等待指令，進入下一步執(zhí)行措施環(huán)節(jié),最終目的就是家長能

撤銷負面信息，并恢復對幼兒園工作的信任和支持。綜上，幼兒教師應(yīng)該在工

作中注重家園合作,主動和家長溝通,讓家長了解幼兒園教育現(xiàn)狀,有問題或建議

可以及時反饋，避免負面影響擴大。

［問答題］63.如何看待教師需要終身學習？

參考解析：終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑和職業(yè)道德要求。作為幼兒教

師，要實踐終身學習，努力提升自我。

(1)終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，主要的形式有個體學習.互動學習和

團隊學習。

(2)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》指出，教師職業(yè)道德規(guī)范具

體包括愛國守法.愛崗敬業(yè).關(guān)愛學生.教書育人.為人師表.終身學習六大內(nèi)容。

終身學習要求教師崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)

構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

(3)終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立

終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，

不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

(4)《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》基本理念中提出終身學習，即學習先進

學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，

提高文化素養(yǎng);具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。國

因此，無論從自身專業(yè)發(fā)展還是職業(yè)道德素養(yǎng)方面，教師都應(yīng)該保持終身學習

的良好品質(zhì)。

［問答題］64.幼兒園小朋友不愛說話怎么辦？

參考解析：作為幼兒教師要引導幼兒發(fā)展口頭言語，因此如果幼兒園小朋友不

愛說話。

(1)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由.寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人.同伴交流,

讓幼兒想說.敢說.喜歡說并能得到積極回應(yīng)，帶幼兒到兒童聚集的娛樂場所，

和小朋友多進行游戲互動，以刺激說話的欲望。

(2)幼兒提供豐富.適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書.講故事，豐富其

語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗。

(3)在以后的教學中，多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如：經(jīng)常和幼兒一起

談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書.講故事。

(4)與家長溝通，引導家長多關(guān)注幼兒狀況，共同努力實現(xiàn)家校共育

［問答題］65.幼兒園讓家長輪流做志愿者,豆豆媽媽總以忘記了的原因推辭，你怎

么看？

參考解析：作為幼兒教師，我要耐心真誠地和豆豆媽媽進行溝通。

(1)了解豆豆媽媽的工作和生活，是不是因為太忙碌而導致忘記做志愿者。如

果是這個原因，我會及時調(diào)整豆豆媽媽擔任志愿者的頻次和時間，爭取豆豆媽媽

和其他家長志愿者的理解和支持,盡量在不影響豆豆媽媽的前提下，能少量參加

志愿者，也是家長們對幼兒園教育工作的支持。

(2)如果豆豆媽媽不是因為忙碌而是其他原因，我會盡量提供幫助和支持，調(diào)

整家園合作的其他方式。

(3)如果豆豆媽媽時間精力都允許，或者是我們通知的方式問題，導致家長不

能按時參加，我會進行改進，爭取所有志愿者家長都能及時收到通知并參與。另

外如有需要，我會跟她協(xié)商好，每次志愿者活動我都會單獨致電提醒。

(4)如果是志愿者活動的時間.頻次.方式.內(nèi)容.組織等有問題需要改進,我會

聯(lián)合其他同事一起進行志愿者活動改革并上報領(lǐng)導，爭取得到所有家長和老師

的有效參與，達到真正志愿者活動的目的。

［問答題］66.豆豆不喜歡吃午餐，告訴奶奶是老師不給他吃,對此你怎么辦？

參考解析：作為老師我會及時與豆豆奶奶聯(lián)系，解決這一誤會。

(1)找豆豆奶奶主動溝通這件事情，向奶奶解釋清楚當時的情況并請求諒解。

(2)找奶奶和保育員等人主動了解豆豆平時的飲食習慣和喜好禁忌，看看有沒

有自己疏忽的地方，進而以后改進在餐飲環(huán)節(jié)的指導方式。

(3)和豆豆事后聊一聊不喜歡吃午餐的原因，從而針對原因進行解決，如果是

食物問題，要協(xié)調(diào)廚房進行改良，如果是豆豆偏食或早餐吃的太飽，老師可以借

此開展飲食相關(guān)活動進行糾正。

(4)自我反思和學習，調(diào)整與幼兒溝通的技巧,更加耐心地指導幼兒餐飲活

動，和幼兒溝通要注意方式方法。綜上，教師在和幼兒溝通的過程中要注意溝

通技巧。

［問答題］67.尊師重道提高教師政治地位，你怎么看？

參考解析：尊師重道提高教師政治地位這一觀點我完全贊同。

(1)習近平總書記強調(diào)，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教

師政治地位.社會地位.職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望,在教書育人

崗位上為