認識自我說課稿1

《認識自我》說課稿08心本1曾清梅各位老師，各位同學，大家好！今天我要說的課題：《認識自我》。下面我將從學教材、說教法、說學法、說教學程序和說板書設計五個方面對本課題進行闡述，下面先來說學教材：學教材1、教材地位和作用：

《認識自我》選自粵教版思想品德七年級上冊第二單元第一課《悅納自己》的第一課時。七年級的學生在第一單元中學會了如何適應中學的生活，并與班里的同學建立了良好的關系，而在第二單元里，學生走進了另一個神秘的課題《認識自我》。本課時在整個單元中處于關鍵的地位，學好本課時將為學習后面的《悅納自己完善自己》做鋪墊，學生能否正確的認識自己，對其能否很好的接受自己，完善自己有著重要的作用?？梢哉f認識自己是學生完善自己的基礎。2、學情初中階段是一個步入青春期的階段，七年級是這一階段的開始。處于青春期的學生自我意識增強，七年級的學生正是“自我概念”形成的時期，非常重視自己的“形象”；內心渴望獨立、渴望得到他人的認同與尊重；也十分注意自己的言行，希望留給別人好的印象，同時會思考：“我到底是個怎么樣的人”，“我的特征是什么”，“別人喜歡我，還是討厭我”。他們中存在著高傲、自以為是或自卑、閉鎖心理，不能正確地認識自己、悅納自己。心理學家埃里克森認為，青少年正處于自我辨識和自我認定的時期，他們處在動蕩不安的主觀世界里，很需要找尋一個積極而穩(wěn)定的自我影像，才不會迷失。因此，若能在這個時期幫助其更深入地了解自己，發(fā)展較為穩(wěn)定的自我認同感，將有利于青少年的健康成長。3、教學目標根據(jù)教材地位和作用，以及七年級學生特有的心理特點，我確定以下三維目標：（1）情感目標：樹立積極的自我概念，正確認識和評價自己，正確對待別人對自己的評價。（2）能力目標：學會認識自我的途徑與方法，客觀地認識自己，形成比較清晰的自我形象。（3）知識目標：了解自我評價以及自我意識對個人成長的重要性。學會客觀正確地看待自己。4.教學重、難點輔導重點：對自我進行思考，正確認識和評價自己輔導難點：通過將自己眼中的自己和他人眼中的自己進行結合，全面、客觀地看待自己。5、課前準備多媒體課件、白紙、一首輕音樂，一首歌曲《我真的很不錯》、把學生分成若干小組等，這是教學前需要做的準備。說教法新課程標準指出，教師是學習的組織者、引導者，根據(jù)這一理念，在教學中我精心設計游戲和活動，誘導學生思考，鼓勵學生積極與同學交流。激發(fā)學生學習的興趣和主動性，以實現(xiàn)教學過程的優(yōu)化，為此，我采用了以下教學方法：心理自述法：讓學生自由的表達自己對自己的看法，引導學生深入思考有關自我的問題，激發(fā)學生認識自己，分析自己。討論分析法：根據(jù)活動設計問題，引導學生對問題各抒己見，相互交流，探究應該如何更好的認識自我。游戲活動法：以游戲為中介，讓學生通過游戲活動的參與，在輕松、愉快、和諧、活躍的氣氛中自由表露自己的情緒，投射自己的內心世界、體驗和反思自己的行為、分享同伴的經驗和感悟活動分享：將學生所寫的收齊，隨機抽出來念，由其他同學來猜寫的是誰。這時候，學生會根據(jù)同學所說的的特點與自己的特點的進行對比，然后思考是否符合自己的特點。在這個過程中，學生可能會發(fā)現(xiàn)他人眼中的我與自己眼中的我事實上是有差距的。這時，我會引導學生根據(jù)自己對自己的認識，嘗試說說這些差距產生的感想。課堂氛圍活躍起來了，學生從他人眼中認識了另一個自己。這時，我引導學生思考哪個才是真實的自己，讓學生學會將自己眼中的自己與他人眼中的自己結合起來進行比較，從而全面的認識自己。第四階段：播放音樂感情升華讓我們共同欣賞一首歌——《我真的很不錯》。首先，請全班同學一起朗讀一遍歌詞，并留意其意思。然后，教會學生用手語動作來表達“我真的很不錯”。之后，一起合唱這首歌《我真的很不錯》，在鼓舞的歌聲中結束這堂課?！段艺娴暮懿诲e》這首歌具有健康的感化力量，一方面可以深化情感，加深學生對本課時的印象；另一方面可以熏陶學生，使他們振奮精神、熱愛生活、熱愛自己，呈現(xiàn)出樂觀、積極向上的精神風貌。《我真的很不錯》歌詞沒有時間在無謂的承諾嘆息

讓太陽曬一曬充滿希望的背脊

迎著世界的風

我要無畏的挺立

對于必須做的事

我一點都不懷疑

要做就做最好的

不要明天才說真的可惜

我知道我能做到的

就是不停不停不停不停不停不停的努力

哦我真的不錯我真的很不錯

我的朋友我想驕傲的告訴你

哦我真的不錯我真的很不錯布置課后作業(yè)：組織大家設計一個讓別人認識自己的獨特標識或形象，并將其貼在教室的墻壁上。