陜西省渭南市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末生物試題（原卷版）

渭南市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期高一期末聯(lián)考生物試卷注意事項(xiàng)：1．本試卷滿分100分，考試時(shí)間75分鐘。2．答題前，請(qǐng)將姓名、考號(hào)、試卷類型按要求涂寫在答題卡上。3．選擇題用2B鉛筆將正確答案涂寫在答題卡上；非選擇題用0．5mm黑色墨水簽字筆答在答題卡的指定答題區(qū)域內(nèi)，超出答題區(qū)域答案無(wú)效。第一部分（選擇題共45分）一、單項(xiàng)選擇題（本題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。）1.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立揭示了動(dòng)植物結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性B.施萊登通過(guò)完全歸納法得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞有自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用D.“新細(xì)胞由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生”是在細(xì)胞學(xué)說(shuō)的修正發(fā)展過(guò)程中提出來(lái)的2.對(duì)下圖所示生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（）A.若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多B.若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像，則向右移裝片能觀察清楚c細(xì)胞的特點(diǎn)C.若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是順時(shí)針，則實(shí)際細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向應(yīng)該是逆時(shí)針D.若圖④是在顯微鏡下目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的64個(gè)細(xì)胞所充滿，目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可檢測(cè)到的細(xì)胞數(shù)為4個(gè)3.某生物興趣小組在野外發(fā)現(xiàn)一種組織顏色為白色的不知名野果，該小組把這些野果帶回實(shí)驗(yàn)室欲鑒定其中是否含有還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)，下列敘述正確的是（）A.脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定，若含脂肪，在高倍鏡下能看到橘黃色脂肪顆粒B.加入斐林試劑并水浴加熱，溶液呈磚紅色，說(shuō)明野果中含有麥芽糖C.進(jìn)行蛋白質(zhì)的鑒定時(shí)，可用斐林試劑的乙液直接代替雙縮脲試劑的B液使用D.用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，不需水浴加熱就能看到溶液變藍(lán)4.角蛋白是頭發(fā)的主要成分，由2條肽鏈組成，含有2個(gè)二硫鍵。下圖表示燙發(fā)的原理。下列有關(guān)角蛋白的說(shuō)法不正確的是（）A.燙發(fā)過(guò)程中角蛋白的肽鍵沒有斷裂，僅改變了角蛋白的空間結(jié)構(gòu)B.角蛋白至少含有兩個(gè)游離的氨基和羧基C.氨基酸脫水縮合合成肽鏈并盤曲折疊形成角蛋白的過(guò)程中，丟失的H僅來(lái)自氨基和羧基D.角蛋白與多糖等生物大分子都是以碳鏈為基本骨架5.如圖甲是組成核酸的基本單位（單體），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.若甲中的m是T，則甲一定是乙的組成單位B.病毒中的核酸只有一種C.人的神經(jīng)細(xì)胞中含有甲的種類是8種D.小麥遺傳物質(zhì)中含4種m、2種a6.如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中，正確的是（）A.①屬于生物膜系統(tǒng)，由單層膜構(gòu)成B.②能被堿性性染料染色，它與染色體屬于不同物質(zhì)C.③是細(xì)胞核功能的控制中心，所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③密切相關(guān)D.代謝旺盛的細(xì)胞中④較多，大分子物質(zhì)通過(guò)④不能自由進(jìn)出細(xì)胞核7.一項(xiàng)來(lái)自康奈爾大學(xué)的研究揭示了體內(nèi)蛋白分子轉(zhuǎn)運(yùn)裝置的作用機(jī)制，即為了將細(xì)胞內(nèi)的廢物清除，細(xì)胞膜塑形蛋白會(huì)促進(jìn)囊泡（分子垃圾袋）形成，將來(lái)自細(xì)胞區(qū)室表面舊的或受損的蛋白質(zhì)帶到了內(nèi)部回收利用工廠，在那里將廢物降解，使組件獲得重新利用。下列相關(guān)敘述，不正確的是（）A.細(xì)胞膜塑形蛋白是在核糖體上形成的B.人體細(xì)胞中只有細(xì)胞膜、高爾基體可形成囊泡C.“分子垃圾袋”的成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)D.“回收利用工廠”可能是溶酶體，“組件”可能是氨基酸8.將黑藻依次放入一定濃度的蔗糖溶液和清水中，開展“觀察質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”活動(dòng)。下列有關(guān)質(zhì)壁分離與復(fù)原過(guò)程的敘述，正確的是（）A.吸水紙的作用是吸去多余的蔗糖或清水B.細(xì)胞中液泡顏色變化：淺→深→淺C.細(xì)胞吸水能力變化：大→小→大D.細(xì)胞中原生質(zhì)體體積變化：大→小→大9.下圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表酶，A、B、C代表化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是（）A.圖甲中的B含有2個(gè)特殊化學(xué)鍵，C為腺嘌呤核糖核苷酸B.神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時(shí)，a催化的反應(yīng)加速，c催化的反應(yīng)被抑制C.研究酶活性與溫度關(guān)系時(shí)，將酶與底物在室溫下混合后再在不同溫度下保溫D.圖乙中溫度為m時(shí)比n時(shí)酶活性低，但溫度為m時(shí)更有利于酶的保存10.下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性B.利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響C.利用過(guò)氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液和FeCl3溶液研究酶的高效性D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液研究pH對(duì)酶活性的影響11.生物學(xué)研究離不開模型的建構(gòu)。下列關(guān)于生物學(xué)模型的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等 B.酶活性受溫度影響示意圖是數(shù)學(xué)模型C.動(dòng)植物亞顯微結(jié)構(gòu)的模式圖是物理模型 D.細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的電鏡照片是物理模型12.在綠葉中色素提取與分離實(shí)驗(yàn)中，在濾紙中央滴一滴色素濾液，如圖對(duì)其中的色素進(jìn)行分離，得到四個(gè)不同顏色的同心圓。下列說(shuō)法正確的是（）A.可以用紙層析法提取綠葉中的光合色素B.由外向內(nèi)的第一圈中的色素在層析液中溶解度最高C.如實(shí)驗(yàn)中未加CaCO3，則導(dǎo)致由外向內(nèi)的第一、二圈顏色明顯變淺D.由外向內(nèi)第一、二圈中的色素含量較高，主要吸收紅光和藍(lán)紫光13.下列關(guān)于曲線的描述，正確的是（）A.圖1中，兩曲線的交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是凈光合速率為0時(shí)的溫度B.圖2中，DE段和FG段下降的原因相同C.圖3中A、B兩點(diǎn)為光合速率和呼吸速率相等的點(diǎn)D.若呼吸作用的原料全部為葡萄糖，則圖1中20℃時(shí)10h需消耗葡萄糖15mg14.下列關(guān)于細(xì)胞分化及全能性的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)B.細(xì)胞分化使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，提高了生物體生理功能的效率C.誘導(dǎo)胡蘿卜韌皮部細(xì)胞發(fā)育成完整植株，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性D.細(xì)胞的分化程度越高，就越容易表現(xiàn)細(xì)胞的全能性15.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、方法和步驟分析的敘述中，正確的是（）A.恩格爾曼實(shí)驗(yàn)用觀察氣泡多少確定了水綿光合作用產(chǎn)生了氧氣B.選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)，觀察不到染色體C.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中用重鉻酸鉀酸性條件下檢測(cè)培養(yǎng)液中產(chǎn)生CO2D.綠葉中色素提取的原理是色素能溶于有機(jī)溶劑且在其中的溶解度不同二、不定項(xiàng)選擇題（本題共5小題，每小題3分，共15分。每小題有一個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的3分，選對(duì)但不全的得2分，有選錯(cuò)的0分。）16.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能具有統(tǒng)一性。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞間的信息交流都需要借助細(xì)胞膜上的受體才能實(shí)現(xiàn)B.線粒體內(nèi)膜折疊后為催化丙酮酸分解的酶提供了大量的附著位點(diǎn)C.分泌蛋白分泌過(guò)程說(shuō)明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上具有相似性D.去核后細(xì)胞的生命活動(dòng)會(huì)逐漸停止表明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的中心17.水是生命之源，細(xì)胞的生命活動(dòng)離不開水。下列關(guān)于細(xì)胞中水的相關(guān)敘述正確的是（）A.在細(xì)胞中，水可以參與許多化學(xué)反應(yīng)，某些化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中也可能有水的產(chǎn)生B.自由水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分，參與細(xì)胞內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸C.植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例越大，則抵抗寒冷能力越強(qiáng)，不易受凍害D.水是良好的溶劑，細(xì)胞中的許多物質(zhì)都能溶解在水中，如某些無(wú)機(jī)鹽和某些糖類18.丁桂兒臍貼可利用透皮給藥法（肚臍處皮膚貼敷12小時(shí)）輔助治療小兒腹瀉腹痛。如圖所示，貼劑中的丁香酚經(jīng)擴(kuò)散最終進(jìn)入胃壁細(xì)胞，刺激胃蛋白酶和胃酸分泌，具有促進(jìn)消化的作用。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.丁香酚進(jìn)入細(xì)胞不消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)釋放的能量B.胃壁細(xì)胞向胃腔排出H+不需要膜上載體蛋白的參與C.胃蛋白酶在細(xì)胞內(nèi)合成后可通過(guò)胞吐作用進(jìn)入胃液D.此法具有減少給藥頻率、避免兒童服藥困難等優(yōu)點(diǎn)19.如圖是人體內(nèi)不完整的細(xì)胞呼吸示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（）A.細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體B.在有氧條件下，過(guò)程②將受到抑制C.①③④與①②過(guò)程相比，釋放的能量較多D.過(guò)程④產(chǎn)生的ATP最多，過(guò)程③需要水的參與20.下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是（）A.抑制DNA的合成，細(xì)胞將停留在分裂期B.細(xì)胞周期包括前期、中期、后期、末期C.細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)D.同一生物體的細(xì)胞，細(xì)胞周期的時(shí)間均相同三、非選擇題（本題共5小題，共55分。）21.2023年10月以來(lái)，渭南市進(jìn)入支原體肺炎高發(fā)期。支原體肺炎是一種由支原體引起的呼吸道感染，常見于兒童和青少年。該病的病原體肺炎支原體是一類沒有細(xì)胞壁的原核生物，支原體肺炎的臨床表現(xiàn)與細(xì)菌性肺炎相似，但用藥不相同。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）為確診幼兒患者所患肺炎種類，醫(yī)護(hù)人員取患兒痰液進(jìn)行分離，可在_________顯微鏡下觀察致病微生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。為進(jìn)一步了解支原體，研究人員用培養(yǎng)基培養(yǎng)分離得到的支原體，一段時(shí)間后培養(yǎng)基上由一個(gè)支原體繁殖形成“荷包蛋”狀的菌落（大量同種支原體），菌落屬于生命系統(tǒng)層次中的_________。（2）支原體的遺傳物質(zhì)是_________分子，其徹底水解后的產(chǎn)物有_________種化合物。該種遺傳物質(zhì)分子位于細(xì)胞特定的區(qū)域，此區(qū)域稱為_________。（3）支原體引起的肺炎常因黏液栓堵住支氣管，造成影像學(xué)上的“白肺”，這與新冠病毒導(dǎo)致的雙肺彌散性病變產(chǎn)生的“白肺”是兩個(gè)概念。導(dǎo)致這兩種“白肺”的病原微生物的主要區(qū)別在于_________。（4）經(jīng)化驗(yàn)，患兒確診患支原體肺炎，若你是醫(yī)護(hù)工作者，根據(jù)下表提供的抗菌藥物以及抗菌機(jī)制，治療支原體肺炎最不宜選擇的藥物是_________，原因是_________?？咕幬锟咕鷻C(jī)制阿奇霉素能與核糖體結(jié)合，抑制蛋白質(zhì)的合成環(huán)丙沙星抑制病原體的DNA的復(fù)制青霉素抑制病原體細(xì)胞壁形成利福平抑制病原體的部分RNA的合成（5）雖然原核細(xì)胞與真核細(xì)胞在形態(tài)上多種多樣，但是它們的基本結(jié)構(gòu)具有高度的統(tǒng)一性，這種統(tǒng)性主要表現(xiàn)在_________（答兩點(diǎn)即可）。22.下圖甲表示哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙表示細(xì)胞間信息交流情況。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：（1）圖甲中，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是_________。如果將圖甲所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中，圖中_________（填“葡萄糖”“乳酸”或“葡萄糖和乳酸”）跨膜運(yùn)輸不會(huì)受到影響。（2）要分離得到圖乙中的各種細(xì)胞器常采用_________法。其中不含磷脂分子的細(xì)胞器有_________（用漢字表示）。與鴕鳥相比，大雁胸肌細(xì)胞中數(shù)量較多的細(xì)胞器是_________（填序號(hào)）。具雙層膜的結(jié)構(gòu)有_________個(gè)，細(xì)胞中這些具膜的結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的_________系統(tǒng)。（3）除丙圖所示方式外細(xì)胞間還可以通過(guò)_________，_________（寫出兩點(diǎn)）途徑實(shí)現(xiàn)信息交流的功能。23.下圖甲表示有絲分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖；圖乙是細(xì)胞相關(guān)生命歷程的示意圖。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：（1）圖甲中AB段發(fā)生分子水平的變化是_________，同時(shí)細(xì)胞有適度生長(zhǎng)，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男蔩________；CD段形成的原因是_________。（2）圖乙中①細(xì)胞所處的時(shí)期可用圖甲中的_________段表示。②細(xì)胞處于有絲分裂的_________期，該時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、核DNA分子數(shù)之比為_________。（3）圖乙中D過(guò)程是_________，該過(guò)程使⑥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生了變化，其根本原因是_________。（4）在“觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是_________，解離的目的是_________，制作植物根尖有絲分裂裝片的步驟是①解離→②_________→③染色→④制片。24.下圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度。該裝置放在：20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30min后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問(wèn)題：（1）以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是_________mL/h。（2）與植物的實(shí)際光合速率相比，用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值_________（填“偏高”“偏低”或“相同”），原因是_________。（3）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的_________反應(yīng)階段。（4）該實(shí)驗(yàn)如果突然停止給予光照，那么短時(shí)間內(nèi)，該植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器中，三碳化合物的含量變化_________，五碳化合物的含量變化_________。（5）如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持