《凸透鏡成像的規(guī)律》第2課時(shí)優(yōu)教課件

人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章透鏡及其應(yīng)用知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)5.3．2凸透鏡成像的規(guī)律應(yīng)用利用軌道衛(wèi)星拍到一艘側(cè)翻的輪船知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)【知識(shí)與技能】1．鞏固凸透鏡的成像規(guī)律。2．能運(yùn)用三條特殊光線解決問(wèn)題。知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：凸透鏡成像的規(guī)律應(yīng)用【自學(xué)檢測(cè)】

以下關(guān)于凸透鏡成像的說(shuō)法是否正確？若是錯(cuò)誤的，還要給出正確的說(shuō)法。

①凡是實(shí)像，都是倒立的（

）

②凡是虛像，都是正立的（

）

③凸透鏡只能成放大的像或縮小的像（

）

④凸透鏡成的虛像，既有放大的又有縮小的（

）

⑤焦點(diǎn)處是虛實(shí)像的分界點(diǎn)（

）

⑥2f處是放大像與縮小像的分界點(diǎn)（

）知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)一.利用三條特殊光線分別作出凸透鏡所成的倒立縮小的實(shí)像、倒立放大的實(shí)像和正立放大的虛像。

OFF2F2F例：凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)二．燭焰通過(guò)凸透鏡恰好在光屏上得到一個(gè)放大的像，若保持凸透鏡位置不變，把燭焰和光屏位置對(duì)調(diào)一下，則()A．光屏上仍能成一個(gè)放大的像

B．光屏上能成一個(gè)縮小的像C．光屏上不能成像，但通過(guò)透鏡能看到

D．以上說(shuō)法都不對(duì)B知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)分析：既然在光屏上得到放大的實(shí)像，說(shuō)明物體在凸透鏡的

，像在另一側(cè)

，位置對(duì)調(diào)后，即變成物體在

的成像情況，根據(jù)光路的可逆性可知，放在實(shí)像位置的物體發(fā)出（反射）的光也能通過(guò)凸透鏡會(huì)聚到

位置，所以能在光屏上得到

像。一倍焦距和二倍焦距之間二倍焦距之外二倍焦距之外原物體清晰的縮小的實(shí)知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)三.小組討論：在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)．無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏都得不到像，可能原因有：①燭焰在焦點(diǎn)以內(nèi)；②燭焰在焦點(diǎn)上；③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；④燭焰到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠(yuǎn)的地方，光具座的光屏無(wú)法移到該位置。正確的是（

）A．①②③④B．②③④

C．①③④

D．①②③A知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)四.已知物體和物體通過(guò)凸透鏡后成的像的位置，確定凸透鏡的位置，焦點(diǎn)位置并完成光路圖。知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)1.如圖為凸透鏡成像的示意圖．由于不慎將透鏡的上沿摔掉一塊(圖中陰影部分)，則所成的像將（

）A．像的A′部分消失了B．像的B′部分消失了C．成像的效果不受影響D．像A′B′是完整的，亮度變暗小結(jié)：凸透鏡的口徑影響通光量（通過(guò)凸透鏡光線的多少），凸透鏡部分被遮擋只影響成像的亮度，并不會(huì)影響到像的完整性。D知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)2.討論P(yáng)99第6題照相時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)沒(méi)進(jìn)入鏡頭，則應(yīng)讓照相機(jī)（攝影師）遠(yuǎn)離被照物體（增大物距），這是為了照到更大范圍（也可以從視角角度理解：視角一定，視點(diǎn)（眼睛）離物體越遠(yuǎn)觀察到的范圍越大），同時(shí)要把鏡頭往后縮，目的是讓膠片上的像清晰（物距增大，像距