低碳,讓地球不再低嘆+說課稿 高中下學(xué)期主題班會

說課稿各位評委老師，您們好！著名詩人惠特曼曾說：大地給予人類的是精華，而人類回饋給大地的卻是垃圾！確實，我們賴以生存的地球家園已經(jīng)變了！從前湛藍(lán)如鏡的天空如今已黯然失色，以往綠草如茵的大地現(xiàn)在卻沙化蔓延，我們仿佛聽到了地球母親那一聲聲無奈的嘆息?！氨Ｗo美好家園，倡導(dǎo)低碳生活”已成為人類刻不容緩的重任。作為國家棟梁與希望的高中生，更應(yīng)該從生活的細(xì)節(jié)出發(fā)，節(jié)約有限的地球資源，保護地球環(huán)境，關(guān)心地球健康！今天我說課的題目是《低碳，讓地球不再低嘆》，我會在解析教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法，在闡述教學(xué)過程的同時合理設(shè)計板書，請聽我的教學(xué)設(shè)計：一、析教材《低碳生活》是萬載縣垃圾分類與減量知識讀本第三章的內(nèi)容，本章內(nèi)容主要介紹了當(dāng)前嚴(yán)峻的社會環(huán)境問題，提出了低碳生活的必要性，分析了高中生該掌握的低碳生活規(guī)則，培養(yǎng)正確的低碳生活理念，這對于幫助高中生了解低碳知識，樹立低碳意識，養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣具有非常重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義！二、說學(xué)情大部分高中生對低碳環(huán)保略有認(rèn)知，也會關(guān)注網(wǎng)上的環(huán)保熱點，并有自己獨立的見解和堅持。但當(dāng)面對實際的環(huán)保問題時，態(tài)度相對冷淡，且踐行低碳環(huán)保行為還比較困惑和缺乏！（結(jié)合高中生的心理特征，為了使我的教學(xué)過程更具針對性，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)）三、明目標(biāo)1)通過視頻情景劇表演引導(dǎo)學(xué)生了解正確的低碳生活方式，掌握低碳生活的正確規(guī)則。在活動體驗，合作探究中培養(yǎng)學(xué)生低碳生活的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生低碳生活的熱情，塑造低碳環(huán)保獨特的個人魅力。（教學(xué)重難點）很多高中生對于如何低碳生活有一定的困惑，迫切需要得到引導(dǎo)，所以我把教學(xué)重點定為消除學(xué)生對低碳生活的困惑，幫助他們掌握低碳生活的方法，而克服困惑，走出低碳誤區(qū)是本章節(jié)的難點。論方法為了讓學(xué)生在活動中自我感悟，自我體驗，我主要采用了任務(wù)驅(qū)動法，如課前組織學(xué)生編排校園情景劇，此外，我采用了交流匯報，情景模擬等方式。因?qū)W習(xí)是由認(rèn)知到內(nèi)化的過程，在實際課堂中我倡導(dǎo)學(xué)生以思考問答、合作探究歸納總結(jié)為主要特征的學(xué)習(xí)方法。五、說過程低碳環(huán)保課很容易走入說教誤區(qū)，因此為高效地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將本堂課設(shè)為情景導(dǎo)入、樹立意識、知行合一、拓展固化四個環(huán)節(jié)，在情景導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我通過多媒體播放視頻“垃圾圍城”，今天的我們在享受經(jīng)濟發(fā)展帶來的便利時，也出現(xiàn)了嚴(yán)峻的垃圾問題，面臨如此駭人的垃圾污染，到底該如何應(yīng)對呢，讓我們一同進(jìn)入今天的課堂來一探究竟——“低碳，讓地球不再低嘆！”如此設(shè)計，渲染環(huán)境，，質(zhì)疑問難，拉近了學(xué)生與內(nèi)容之間的距離，激發(fā)學(xué)生強烈的探究期待。隨后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)團隊大Pk的活動，請同學(xué)們把自己所了解的非低碳行為寫在便簽紙上，并分組貼于黑板，之后對這些行為進(jìn)行梳理和分類，最后由組長匯報其小組研究成果，教師我一邊傾聽一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥，最后由師生協(xié)作共同得出結(jié)論日常低碳生活可分為購物、出行、學(xué)習(xí)，辦公、飲食，垃圾分類等六方面！如此設(shè)計，既營造了開放課堂，又讓學(xué)生在交流與討論中提高認(rèn)識，拓展思維，這是一個從知到形的活動設(shè)計!根據(jù)上一環(huán)節(jié)提到的低碳生活六方面，我趁熱打鐵，向?qū)W生普及低碳生活概念和垃圾分類的優(yōu)勢及可回收垃圾的種類。以此來深化學(xué)生的認(rèn)識，形成知識結(jié)構(gòu)。為了進(jìn)一步解決踐行低碳環(huán)保存在的的困惑，我將播放校園情景劇，結(jié)合情景，請同學(xué)們認(rèn)識到校園生活的細(xì)節(jié)中也有很多低碳行為方式。接著進(jìn)入拓展固化環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，為了達(dá)到學(xué)生深入認(rèn)識了解剖析本課的目標(biāo)，我將通過幸運大轉(zhuǎn)盤的形式，呈現(xiàn)四種練習(xí)方式1命題表演（主要考查學(xué)生對所學(xué)知識的感受力和理解力）、2知識競答（來鞏固所學(xué)知識）、3看圖糾錯（考察學(xué)生對知識的應(yīng)用能力）、4奇思妙想（在30秒內(nèi)說出五個低碳環(huán)保的做法，加強意識，鞏固認(rèn)識）那么之后，進(jìn)入本節(jié)課的拓展固化之快板說環(huán)節(jié)，意在倡導(dǎo)大家一起參與低碳環(huán)保，將低碳認(rèn)識推向高潮，產(chǎn)生共鳴！班主任寄語為了深化主題，我將進(jìn)一步對學(xué)生提出希望同學(xué)們：低碳生活，是一種態(tài)度，也是一種責(zé)任，讓我們一起努力，從身邊做起，從節(jié)約“一滴水一度電一張紙”做起，以自己的實際行動，愛護我們共同的家園。課后作業(yè)：為繼續(xù)鞏固由知到行的過程，我將設(shè)計以下課后活動：1.以“校園低碳生活”主題，分小組進(jìn)行廢物利用，制作創(chuàng)意手工藝品，班級投票，評出一、二、三等獎。2.讓學(xué)生以組為單位在學(xué)校分發(fā)中學(xué)生低碳意識調(diào)查問卷，分析數(shù)據(jù)，形成報告，并在周一晨會時派選代表向全校同學(xué)宣傳低碳知識！我以這樣的板書設(shè)計來貫穿整堂課的教學(xué)流程，板書設(shè)計是一堂課的主旨，應(yīng)以最少的內(nèi)容融入最多的內(nèi)涵，一方面，利于教師展示本課知識點，另一方面有利于學(xué)生構(gòu)建自己的知識框架教學(xué)反思本章節(jié)主要分為以下四大板塊，在這四大板塊中我努力構(gòu)建開放而具有活力的課堂，支持和鼓勵每一位