小學(xué)語(yǔ)文22-教案設(shè)計(jì).小毛蟲(chóng)

小學(xué)語(yǔ)文22-教案設(shè)計(jì):小毛蟲(chóng)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)故事《小毛蟲(chóng)變成蝴蝶》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和聯(lián)想能力；培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維；引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的美感。教學(xué)重點(diǎn)掌握故事《小毛蟲(chóng)變成蝴蝶》的核心內(nèi)容；學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)，描述故事中的人物、動(dòng)作、場(chǎng)景等；學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)表達(dá)自己的創(chuàng)意和觀(guān)察所見(jiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備故事書(shū)《小毛蟲(chóng)變成蝴蝶》；幻燈片或黑板；彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等繪畫(huà)工具；學(xué)生自備紙和筆。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入(5分鐘)教師出示一張圖片或物品與小毛蟲(chóng)有關(guān)，激發(fā)學(xué)生的興趣；導(dǎo)入話(huà)題，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)小毛蟲(chóng)的了解，引導(dǎo)學(xué)生回憶小毛蟲(chóng)是如何變成蝴蝶的。呈現(xiàn)故事(10分鐘)教師通過(guò)畫(huà)冊(cè)或圖片呈現(xiàn)故事《小毛蟲(chóng)變成蝴蝶》的內(nèi)容；教師朗讀故事，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。理解故事(15分鐘)教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，幫助學(xué)生理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)；學(xué)生針對(duì)故事中的人物、動(dòng)作、場(chǎng)景等進(jìn)行描述，教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，多角度思考。繪畫(huà)活動(dòng)(20分鐘)教師要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)故事的理解和想象，用繪畫(huà)的方式表達(dá)故事；學(xué)生可以選擇畫(huà)出故事的關(guān)鍵場(chǎng)景、人物形象或整個(gè)故事的概括性畫(huà)面；學(xué)生可以使用彩色紙、彩色筆等繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。分享和展示(10分鐘)學(xué)生互相分享自己的繪畫(huà)作品，描述作品中所表達(dá)的故事情節(jié)；教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)彼此作品，討論出色之處并提出建議?？偨Y(jié)(5分鐘)教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)故事的核心內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中的收獲；教師可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程與自己的成長(zhǎng)之間是否有共通之處。作業(yè)布置學(xué)生整理好自己的繪畫(huà)作品，并寫(xiě)上對(duì)作品的描