如何制作英語錯(cuò)題集和如何制作組織結(jié)構(gòu)圖

如何有效整理英語錯(cuò)題集一．為什么建立英語錯(cuò)題集的必要性在平時(shí)的練習(xí)、及每次的考試中，學(xué)生所出現(xiàn)的錯(cuò)誤可以說是因人而異，各不相同。有些學(xué)生是單詞沒鞏固，有些學(xué)生是語法沒掌握，還有的是由于句意不理解而導(dǎo)致錯(cuò)誤。尤其基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱的同學(xué)錯(cuò)題復(fù)現(xiàn)的次數(shù)更多。總之，學(xué)生的錯(cuò)誤并不相同，而老師在評(píng)析練習(xí)試卷時(shí)，也不可能完全照顧到每一位同學(xué)試卷上的錯(cuò)題情況，這就為建立錯(cuò)題集提供了必要性。每次做完練習(xí)或考試過后，如果每個(gè)同學(xué)把試卷上或作業(yè)上做錯(cuò)的原題以及改正后的正確答案寫到錯(cuò)題集上，那么，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)查閱時(shí)，就可一目了然。并且在以后的測試中，錯(cuò)誤復(fù)現(xiàn)率便會(huì)大大降低。同時(shí)任課教師也具備了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的第一手材料，在輔導(dǎo)時(shí)也更有針對(duì)性。但面對(duì)如此多的錯(cuò)題，同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢？二如何做錯(cuò)題集由于英語學(xué)科的特殊性決定其內(nèi)容紛繁復(fù)雜。有些如單詞，短語的固定搭配等，確實(shí)需要死記硬背；而在考察過程中，往往檢測的又是學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。英語題型基本可以劃分為兩大類：考察基礎(chǔ)的知識(shí)型題目和考察綜合運(yùn)用的能力型題目。知識(shí)型的題目，除把錯(cuò)誤更正，加以明晰，并在今后的復(fù)習(xí)中注意，還應(yīng)查找資料或咨詢老師，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)整理在一起。如HereadanEnglish

novelathome.一句，很多同學(xué)就忽視了read在此為過去式，因而在時(shí)態(tài)的判斷上出錯(cuò)。而此類用法的單詞還有cut，put等，在整理時(shí)就應(yīng)注明。而能力型的題目則重在總結(jié)做題的方法和技巧。如選擇題常用的排除法，只要運(yùn)用得當(dāng)，可收到相當(dāng)不錯(cuò)的效果。關(guān)鍵在于熟能生巧。而像寫作這一類主觀性題目，實(shí)際上只需堅(jiān)持“不選難的，只寫對(duì)的”。只要不出錯(cuò)誤，簡單亦是美文。這里著重介紹一種活頁型錯(cuò)題集，具體做法如下：1

及時(shí)整理。對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)題都要經(jīng)過認(rèn)認(rèn)真真的分析，研究出錯(cuò)的原因，找準(zhǔn)致錯(cuò)的癥結(jié)，及時(shí)進(jìn)行改錯(cuò)，及時(shí)整理，降低再次犯錯(cuò)的可能性。同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況將自己錯(cuò)誤進(jìn)行分類，并將各題注明屬于某一類型，這一步剛開始可能比較磨人，可是“磨刀不誤砍柴工”這個(gè)步驟絕對(duì)不能省。這樣分類的優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯(cuò)因查找，又能按各類易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來簡便，另外也簡化了“錯(cuò)題集”，可以把平時(shí)作業(yè)及考試中做錯(cuò)的典型性錯(cuò)誤找出來，把錯(cuò)誤的習(xí)題謄寫到一個(gè)筆記本上，然后在反面注上完整的分析過程：a.出錯(cuò)原因；b.標(biāo)明解題的正確方法或依據(jù)原理；c.寫生正確答案。

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記錄方法。老師試卷評(píng)講時(shí)，要注意老師對(duì)錯(cuò)題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、步驟及小結(jié)等等。并在該錯(cuò)題的一邊注釋，寫出自己解題時(shí)的思維過程，暴露出自己思維障礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時(shí)可能覺得較困難或?qū)懖怀觯槐貜?qiáng)行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會(huì)有心得體會(huì)，漸漸認(rèn)清思維的種種障礙（即錯(cuò)誤原因）。

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必要的補(bǔ)充。前面的工作僅是一個(gè)開始，最重要的工作還在后面，對(duì)“錯(cuò)題集”中的錯(cuò)題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識(shí)的漏洞就已經(jīng)彌補(bǔ)好了。對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)題，還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解答。比如在comeout這個(gè)詞組的運(yùn)用時(shí)，既要理解它作為“出版，發(fā)行”時(shí)的用法，同時(shí)也要了解這個(gè)詞組也可以作為“真相為…所知,傳出”，我們所學(xué)習(xí)到的常見的句型有“Itcameoutthat…”如果沒有困難，說明這一知識(shí)點(diǎn)，你可能已經(jīng)掌握了，如果還是不能解決，則對(duì)于這一問題的處理還要再深入一點(diǎn)。因?yàn)樵谙乱淮螠y試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯(cuò)誤。

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錯(cuò)題改編。這一工作的難度較大，解題經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)可能做起來比較順利。因?yàn)槊康涝囶}都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學(xué)生的，當(dāng)然要能學(xué)會(huì)如何去該，這是彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的最佳的方法。初始階段，同學(xué)們只需對(duì)題目條件做一點(diǎn)改動(dòng)。比如期末考試中單選的23題：Theoldbuildinginthecity__inaterribleearthquakeintheMingDynasty.Awasruined

B.hadruinedC.hasbeenruinedD.hadbeenruined因?yàn)轭}中明確給出了過去的一個(gè)具體時(shí)間intheMingDynasty,所以用一般過去時(shí)，選A若題目改為“Theoldbuildinginthecity__inthepastfewcenturies.”答案則為C.若題目改為“Themayortoldustheoldbuildinginthecity__inthepastfewcenturies.”答案則為D.

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活頁裝訂。將“錯(cuò)題集”按自己的風(fēng)格，編號(hào)頁碼，進(jìn)行裝訂，由于每頁不固定，故每次查閱時(shí)還可及時(shí)更換或補(bǔ)充。在整理錯(cuò)題集時(shí)，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而搞花架子，整時(shí)不要在乎時(shí)間的多少，對(duì)于相關(guān)錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯(cuò)題是怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理“錯(cuò)題集”，你將學(xué)會(huì)如何學(xué)英語、如何研究英語，掌握哪些知識(shí)點(diǎn)在將來的學(xué)習(xí)中會(huì)犯錯(cuò)誤，真正做到“吃一長一智”。

另外一些比較有代表性、能夠舉一反三的好題目也應(yīng)收入錯(cuò)題集。如在比較lonely和alone的用法時(shí)，就有一句經(jīng)典例句Helivesalone,buthedoesn’tfeellonely.還要注意選擇一些正確的題目，尤其是那些誤打誤撞、僥幸蒙對(duì)的題目。知其然，更要知其所以然。最后錯(cuò)題集中的錯(cuò)題，都不應(yīng)該是偏題、怪題，而應(yīng)該是新課標(biāo)所要求的、高考中重點(diǎn)考察的、學(xué)生又易錯(cuò)、易混淆的問題。只有這樣才能夠防止矯枉過正。同時(shí)要注意到，錯(cuò)題集的量度也很重要。有的同學(xué)凡是遇到不會(huì)做的題目，都一古腦兒記入錯(cuò)題集；而有的同學(xué)遇到不會(huì)做的題目，在請(qǐng)教同學(xué)、老師后，認(rèn)為都會(huì)了，于是很少收入錯(cuò)題集。如錯(cuò)題集容量太大，則費(fèi)時(shí)費(fèi)力；反之容量太小，就起不到應(yīng)有的作用。三如何利用錯(cuò)題集

要經(jīng)常閱讀。錯(cuò)題集不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來就完了。之所以出錯(cuò)，大多因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不扎實(shí)，所以對(duì)待錯(cuò)誤要經(jīng)常見面。時(shí)間間隔自己決定，比如一周，也可以兩周或一個(gè)月，或?qū)W完書本的每一章節(jié)等，尤其準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出錯(cuò)題本，瀏覽一下，對(duì)錯(cuò)題不妨再做一遍，復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)完全弄懂的題劃掉，還沒有明白的題做上標(biāo)記，及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，作為以后復(fù)習(xí)的重點(diǎn)對(duì)象。長此以往可以進(jìn)行兩輪、三輪甚至多次的“篩選”直至這些題目你完全掌握。這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)，持之以恒，同學(xué)們肯定會(huì)在考試中有明顯的進(jìn)步，收獲頗豐。毛主席說“手中有糧，心中不慌”。在考前面對(duì)如山的復(fù)習(xí)材料，看著自己一個(gè)學(xué)期整理出來的錯(cuò)題，至少在心態(tài)上也會(huì)放松不少。

一本好的“錯(cuò)題集”就是自己知識(shí)漏洞的題典，平時(shí)要注意及時(shí)整理與總結(jié)，在英語復(fù)習(xí)時(shí)“錯(cuò)題集”就是你最重要的復(fù)習(xí)資料，最初復(fù)習(xí)時(shí)一定要多回頭看，以后隔一段時(shí)間可以加長一點(diǎn)，就能夠起到很好的復(fù)習(xí)效果。雖然每位同學(xué)的“錯(cuò)題集”不盡相同，但其他同學(xué)的“錯(cuò)題集”中的優(yōu)點(diǎn)是可以借鑒的，故同學(xué)們平時(shí)也要注意相互之間的交流。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。用word如何繪制組織結(jié)構(gòu)圖在文檔中常需要?jiǎng)?chuàng)建工作流程圖、組織結(jié)構(gòu)圖等圖示，手動(dòng)制作操作起來就很麻煩了，我們今天就用word本身自帶的SmartArt圖形，來為文檔插入各種圖文圖示工具/原料電腦word文檔方法/步驟1選擇SmartArt圖形類型。這一步就是先把最初的組織結(jié)構(gòu)圖創(chuàng)建出來，我們啟動(dòng)一個(gè)新的文檔。我們?cè)谖臋n中輸入“企業(yè)組織機(jī)構(gòu)圖”，字號(hào)設(shè)置為“一號(hào)”2單擊“插入”/“SmartArt”，彈出“選擇SmartArt圖形”對(duì)話框，在該對(duì)話框左側(cè)列表中選擇“層次結(jié)構(gòu)”，在中間區(qū)域選擇“表層次結(jié)構(gòu)”，右側(cè)我們可以看他的一些說明，點(diǎn)擊確，這樣我們就做好了最初的組織機(jī)構(gòu)圖3設(shè)置機(jī)構(gòu)圖的布局。我們可以根據(jù)需要改變一些布局；單擊“設(shè)計(jì)”我們就可以看見基本欄中間區(qū)域“更改布局”我們?cè)谶@里選擇“組織結(jié)構(gòu)圖”4這會(huì)默認(rèn)的圖形可能還不符合我們的要求，我們選中第一行的矩形圖形，然后單擊“設(shè)計(jì)”“添加形狀”按鈕，在下拉菜單中選擇“添加助理”選項(xiàng)5上一步是在第二行添加。我們這一步是在第三行添加圖形。選中第一行的矩形圖形，然后單擊“設(shè)計(jì)”“添加形狀”按鈕，在下拉菜單中選擇“在下方添加形狀”選項(xiàng)，這樣新形狀就會(huì)出現(xiàn)在第三行里面。6在組織結(jié)構(gòu)圖中添加文字。設(shè)置好布局后，就可以添加文字了，選中第一行矩形，確定插入點(diǎn)在其中，輸入“總經(jīng)理”，再輸入的時(shí)候，字體會(huì)自動(dòng)