我的好老師演講稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)我的好老師演講稿每個(gè)同學(xué)的心中都會(huì)有一位好老師。你心目中的好老師是哪一位呢?我為大家整理了關(guān)于我的好老師演講稿3篇，歡迎大家閱讀。

我的好老師演講稿篇1敬重的各位老師、友愛(ài)的各位同學(xué)：

大家好!

今日，我演講的題目是――《我心中的好老師》!

在我開(kāi)頭演講之前，請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的全部老師致以崇高的敬意――(深深地鞠躬)――感謝你們：全部獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說(shuō)真的，我的心情很沉重，由于，今日――我心目中的好老師并不在場(chǎng)!縱然有些圓滿，但這――并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校內(nèi)，寧?kù)o而祥和。我總會(huì)手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

我的好老師演講稿篇2敬重的老師們、同學(xué)們，“老師，您好!”

在新學(xué)期開(kāi)頭的時(shí)候，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問(wèn)好!今日我國(guó)旗下講話的題目是――老師，您好!

老師，是多么光榮而崇高的稱(chēng)號(hào)!古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自老師的培育?理論、創(chuàng)造、學(xué)說(shuō)、制造，哪一件不飽含老師的辛苦?新的紀(jì)錄，先在老師的眼前超越;雄偉藍(lán)圖，先從老師的心中描繪。

九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于老師的季節(jié)。再過(guò)4天，我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)第27個(gè)老師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最真誠(chéng)的節(jié)日問(wèn)候!祝福你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!

老師節(jié)這是一個(gè)令人感動(dòng)而神圣的日子，由于老師節(jié)不僅僅贊美老師，更重要的是，她在謳歌一種絢爛的、塑造靈魂的職業(yè)。

老師，一個(gè)一般的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得非常的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。老師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字給予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培育;社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛苦和奉獻(xiàn)。解決疑難，老師是書(shū);傳遞文明，老師是橋;科教興國(guó)，老師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)頭，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份勝利，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓舞，是老師的聲音在指正，是老師的心在召喚，是老師的人格在感召。

老師不是雕塑家，卻塑造著世界上最寶貴的藝術(shù)品;老師不是偉人，但老師的身上分散著同學(xué)滾燙的目光。老師職業(yè)是崇高的，老師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。有人把老師比做紅燭，燃燒著自己，光明了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧锨那姆瞰I(xiàn)著才智的年華，培育造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接-班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)才智花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩,在老師節(jié)來(lái)臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠(chéng)的祝愿吧，或許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的幾句溫馨話語(yǔ)，或許是自己親自制作的老師節(jié)卡片，或許是集體為老師們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì)。趕快動(dòng)手吧，用自己的話語(yǔ)送去發(fā)自?xún)?nèi)心的祝福，讓鴻雁帶走我們的祝愿，飛往我們友愛(ài)的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會(huì)懂得去關(guān)懷他人;擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有歡樂(lè)，擁有幸福。信任同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特別的節(jié)日增加更絢麗的顏色，讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：老師，您好。

老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇高，您的宏大，啊，“老師”二字就是您最洪亮，最貼切的稱(chēng)號(hào)!

我的好老師演講稿篇3剛進(jìn)初一的我，總是很早就來(lái)到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個(gè)人，好像很憔悴。

老師往講臺(tái)一站，吵鬧的教室馬上寧?kù)o下來(lái)。她用有些嘶啞而顫抖的聲音說(shuō)：“同學(xué)們――上課!”

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時(shí)伴隨苦痛。

我難以聚精會(huì)神，打開(kāi)的筆記本雪白的躺在課桌上，一門(mén)心思的想著：老師畢竟怎么啦?

我的心飛出了老師：是老師家里鬧沖突啦，還是老師生病了，還是我們班那些個(gè)淘氣大王讓她生氣啦……

我盯著老師胡思亂想，發(fā)覺(jué)她板書(shū)的手有氣無(wú)力的，正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采，身子好像搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書(shū)遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

我最終發(fā)覺(jué)了，老師的右腮、右下頜好像比左面要肥厚一些――老師真的是生病了!

大約30分鐘后，老師手捂右腮，苦痛而低沉的說(shuō)：“同學(xué)們――對(duì)不起大家，請(qǐng)你們自習(xí)吧!”

大家也最終明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說(shuō)：某老師，你休息吧;某老師，你休息，我會(huì)聽(tīng)你話!……

課堂一下子變得非常的寧?kù)o，就連平常的幾個(gè)搗蛋大王也格外的安靜。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但――我敢用兩塊錢(qián)打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對(duì)她說(shuō)：“老師，你去看看吧!我們會(huì)好好上課的!”

老師緩緩的說(shuō)：“孩子，我是班主任，不到萬(wàn)不得己，我是不能耽擱你們的!我們班原來(lái)就是差班，有些同學(xué)很淘氣，貓貓不在家――耗子鬧翻家，那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校，對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任!感謝你!也感謝大家!”

我含淚離開(kāi)辦公室，把她的話告知了大家。同學(xué)們紛紛表示――我們不能辜負(fù)老師的苦心，要為“差班”爭(zhēng)光!

我感動(dòng)的站在同學(xué)間：同學(xué)們――姐妹們――哥們，責(zé)任――