幼兒小班主題教案《生活中的禮儀》

第頁(yè)共頁(yè)幼兒小班主題教案《生活中的禮儀》一、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解什么是禮儀，了解常見(jiàn)的生活禮儀。2.培養(yǎng)幼兒的良好禮儀習(xí)慣，懂得尊重他人、禮貌待人的重要性。3.培養(yǎng)幼兒的自理能力及與人交往的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.了解禮儀的概念及重要性。2.學(xué)習(xí)并掌握常見(jiàn)的生活禮儀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、故事書、道具、生活情景模擬道具等。四、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：第一課：什么是禮儀1.導(dǎo)入：教師出示一些圖片或道具，讓幼兒自由發(fā)言，看看他們能說(shuō)出些什么。通過(guò)幼兒的描述，引出“禮儀”這個(gè)詞，并征求幼兒對(duì)禮儀的理解。2.拓展：教師用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋什么是禮儀，即人們?cè)谏钪凶袷氐男袨橐?guī)范和規(guī)則，是展示個(gè)人素質(zhì)、品德和修養(yǎng)的一種表現(xiàn)方式。第二課：尊敬師長(zhǎng)1.導(dǎo)入：教師講述一個(gè)小故事：“小明是一個(gè)非常懂禮貌的孩子。一天，他遇到了一個(gè)老大爺想問(wèn)路。小明主動(dòng)上前詢問(wèn)并給了他清晰的指引。大爺對(duì)小明的熱情和禮貌非常感激，夸獎(jiǎng)了小明的懂禮貌?！睅熒鷤冇懻摳邢?。2.探究：教師出示圖片或道具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)師長(zhǎng)，并討論他們與師長(zhǎng)相處的方式。教師提問(wèn)：“我們應(yīng)該怎樣對(duì)待師長(zhǎng)？”幼兒自由發(fā)言并激發(fā)他們說(shuō)出禮貌待人的表達(dá)方式。3.實(shí)踐：將幼兒分成小組，在小組內(nèi)角色扮演，模擬在校里與師長(zhǎng)的日常交往場(chǎng)景。通過(guò)模擬，加深幼兒對(duì)禮貌待人的理解。第三課：有禮貌的問(wèn)候與表達(dá)謝意1.導(dǎo)入：播放幼兒喜歡的一段歡快的音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)舞動(dòng)身體，調(diào)動(dòng)他們的積極性。2.探究：教師出示圖片或道具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)問(wèn)候和感謝的場(chǎng)景，并讓幼兒說(shuō)出常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)及感謝語(yǔ)。教師示范并讓幼兒跟讀，幫助幼兒掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.實(shí)踐：在小組內(nèi)，幼兒們進(jìn)行問(wèn)候和感謝的角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，如問(wèn)候老師、感謝同伴等。第四課：自己動(dòng)手，自己拉鏈1.導(dǎo)入：教師帶來(lái)一些繪本或圖片，故事中出現(xiàn)穿衣服和系鞋帶的場(chǎng)景。教師通過(guò)讀故事或出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)穿衣服和系鞋帶的具體步驟。2.探究：教師出示穿衣服和系鞋帶的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出步驟，并提問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆约簞?dòng)手？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自理能力的重要性，并與幼兒共同討論，明確穿衣服和系鞋帶是個(gè)人自理的一項(xiàng)任務(wù)。3.實(shí)踐：教師為幼兒示范如何穿衣服和系鞋帶，并引導(dǎo)幼兒逐步掌握。然后，讓幼兒們自己動(dòng)手穿衣服和系鞋帶。教師在旁邊認(rèn)真觀察并及時(shí)夸獎(jiǎng)成績(jī)好的幼兒。第五課：禮貌用餐1.導(dǎo)入：教師播放一段有關(guān)餐桌禮儀的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的人們?cè)谟貌瓦^(guò)程中的行為舉止。2.拓展：教師為幼兒呈現(xiàn)一些餐桌禮儀的圖片，引導(dǎo)幼兒討論正確的用餐習(xí)慣。并通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考，“吃飯時(shí)我們應(yīng)該注意什么？”3.實(shí)踐：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行用餐道具的識(shí)別和正確使用，讓幼兒在模擬用餐環(huán)境中實(shí)踐餐桌禮儀，如不大聲喧嘩、不亂丟餐具等。在過(guò)程中，教師可以酌情給予引導(dǎo)和幫助。五、教學(xué)反思通過(guò)這一系列的課程教學(xué)，幼兒對(duì)生活中的禮儀有了初步的認(rèn)識(shí)，初步了解了什么是禮儀以及常見(jiàn)的生活禮儀。在實(shí)踐與模擬的過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒