學(xué)校校本研訓(xùn)專項(xiàng)方案

學(xué)校校本研訓(xùn)方案“校本研訓(xùn)”就是以校為本教學(xué)研究和培訓(xùn)。它是立足學(xué)校，由學(xué)校組織施行一個(gè)老師教育培訓(xùn)模式。以課程實(shí)施過(guò)程中老師所面臨多種具體問(wèn)題為對(duì)象，以老師為研究主體，理論和專業(yè)人員共同參與?！靶１狙杏?xùn)”目標(biāo)是建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高老師隊(duì)伍；是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育、全方面提升教育質(zhì)量關(guān)鍵。為此，必需提倡老師教育新理念，促進(jìn)老師提升自我反省思索能力，努力提升老師專業(yè)發(fā)展水平，建立一個(gè)更為有效老師培養(yǎng)和培訓(xùn)體制,依據(jù)我校老師隊(duì)伍實(shí)際情況，我們大庸橋中心學(xué)校以新課程改革為關(guān)鍵，從適合老師學(xué)習(xí)研究提升實(shí)際情況出發(fā)，特制訂突出學(xué)校特色校本培訓(xùn)方案。具體方案以下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)落實(shí)全國(guó)和基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，繼續(xù)落實(shí)實(shí)施教育部《中小學(xué)老師繼續(xù)教育要求》，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展時(shí)代精神，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)總體計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全方面發(fā)展和可連續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本，以老師發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本”理念為根本方向；以適應(yīng)該代教育發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和老師專業(yè)成長(zhǎng)，和全方面提升學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)。二、基礎(chǔ)情況分析我校地處城鎮(zhèn)結(jié)合部，伴隨城市發(fā)展，越來(lái)越多外來(lái)務(wù)工人員及農(nóng)民工兒女進(jìn)入我校學(xué)習(xí)，學(xué)校迅擴(kuò)大，老師隊(duì)伍面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我校一線老師61名，以中、老年老師為主；青年老師少，多為代課老師；中專以上學(xué)歷占91.2﹪。老老師經(jīng)驗(yàn)豐富，卻已立即退休；中年老師教育教學(xué)能力強(qiáng)，科研能力高，教學(xué)有專長(zhǎng)，但任務(wù)繁重；青年老師思維活躍，領(lǐng)悟力強(qiáng)。由此，中、青年老師既是全方面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量主體力量和生力軍，又是促進(jìn)教育發(fā)展引領(lǐng)者。在新課程日益深化今天，迫切要討老師和課程共生長(zhǎng)、共發(fā)展，怎樣造就一支含有現(xiàn)代教育觀念，較高教育理論水平，較強(qiáng)教育教學(xué)能力，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教育教學(xué)中能夠起到示范、輻射、指導(dǎo)作用各級(jí)骨干老師隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。

三、培訓(xùn)目標(biāo)1、更新教育觀念，掌握學(xué)科課程基礎(chǔ)理念，能在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)新教育理念。2、理論和實(shí)踐相結(jié)合，探索實(shí)施新課程有效路徑。3、深入研究學(xué)科教學(xué)中多種實(shí)際問(wèn)題，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求，處理課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。4、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、含有科研能力和創(chuàng)新精神\o"師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)"學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍。5、培養(yǎng)一批在課程改革理論和實(shí)踐上有一定教科研能力研究型老師形成一支含有一定規(guī)模適應(yīng)課程改革需要現(xiàn)代型老師隊(duì)伍。

四、培訓(xùn)對(duì)象本校全部一線老師。五、培訓(xùn)形式①建立學(xué)科帶頭人制度，主動(dòng)開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)教授引領(lǐng)，名師示范、同伴互助，在本校老師之間、校校老師之間、名師教授和一般老師之間主動(dòng)開(kāi)展多個(gè)形式教學(xué)研討活動(dòng)。加緊培養(yǎng)青年骨干、名優(yōu)老師、組織業(yè)務(wù)骨干，中、青年老師參與教學(xué)觀摩，業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，學(xué)習(xí)優(yōu)異教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新課改業(yè)務(wù)理論。②建立推門(mén)聽(tīng)課制度。提升隨堂聽(tīng)課質(zhì)量。教導(dǎo)處組織行政、中層、骨干深入教學(xué)第一線，常常進(jìn)課堂聽(tīng)課，了解課前準(zhǔn)備和課堂效率，老師是否正確把握教材關(guān)鍵、怎樣突破難點(diǎn)。每次檢驗(yàn)前讓老師簡(jiǎn)單介紹自己教學(xué)思緒和課前準(zhǔn)備工作，課后教導(dǎo)處對(duì)備課和課堂作業(yè)進(jìn)行查閱，立即了解這堂課效率。針對(duì)教學(xué)能力微弱老師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，教導(dǎo)處加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助老師提升業(yè)務(wù)能力。③健全教研制度。教研組內(nèi)以說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等多個(gè)方法“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”部分指導(dǎo)相結(jié)合，交流座談和個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合，充足發(fā)揮骨干老師“傳、幫、帶”作用。開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)、術(shù)科課堂教學(xué)比武。同時(shí)，要求每位老師結(jié)合本身教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、反思，最少每七天一篇“教改周記?！?/p>

總而言之，在培訓(xùn)形式上努力做到不停創(chuàng)新，重視培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。六、培訓(xùn)內(nèi)容、安排及方法結(jié)合我校老師群體實(shí)際情況和課改實(shí)際工作需要，我校校本培訓(xùn)關(guān)鍵進(jìn)行以下多個(gè)方面培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1、教育觀念更新時(shí)間安排：新學(xué)期初，集中學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)鍵負(fù)責(zé)：業(yè)務(wù)校長(zhǎng)宋維瓊③培訓(xùn)方法：集中培訓(xùn)④達(dá)成效果：經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，逐步形成新教育育教學(xué)行為，反思自己教育理念及教育行為，立即修正自己教育教學(xué)行為，使之更符合新課程教學(xué)要求。2、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。①時(shí)間安排：第一周老師例會(huì)②關(guān)鍵負(fù)責(zé)：教研室覃紅英③培訓(xùn)方法：集中培訓(xùn)④達(dá)成效果：明確課程目標(biāo)決定了課程性質(zhì)、類型、內(nèi)容、形式和手段。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，重視目標(biāo)研究，表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)多元化，是進(jìn)行新課改關(guān)鍵教學(xué)步驟。各學(xué)科以課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)為主校本培訓(xùn)是關(guān)鍵內(nèi)容之一。3、教材研究。①時(shí)間安排：第一周②關(guān)鍵負(fù)責(zé)：各教研組長(zhǎng)③培訓(xùn)方法：集中培訓(xùn)④達(dá)成效果：經(jīng)過(guò)研究教材，領(lǐng)會(huì)編者意圖和編排特點(diǎn)是用好教材、用活教材基礎(chǔ)，也是提升教學(xué)質(zhì)量前提條件，這也是我們進(jìn)行教學(xué)研究立足點(diǎn)。4、教具制作和使用。①時(shí)間安排：第一周至第四面②關(guān)鍵負(fù)責(zé)：各教研組長(zhǎng)③培訓(xùn)方法：分散培訓(xùn)④達(dá)成效果：以年級(jí)為單位，同學(xué)科經(jīng)過(guò)教具制作利用有限資源，使一些抽象教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化、直觀化，提升教學(xué)實(shí)效。5、教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩研討、聽(tīng)課評(píng)課、說(shuō)課①時(shí)間安排：第三周至第十八周②關(guān)鍵負(fù)責(zé)：教務(wù)處、教研室③培訓(xùn)方法：集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)現(xiàn)結(jié)合④達(dá)成效果：教學(xué)實(shí)踐是老師工作關(guān)鍵步驟，新教學(xué)理念表現(xiàn)，老師教育教學(xué)能力反應(yīng)全部是經(jīng)過(guò)教學(xué)過(guò)程點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)表現(xiàn)和反應(yīng)。所以在校本培訓(xùn)中，以實(shí)踐操作為主策略研究是重中之中。經(jīng)過(guò)教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩研討、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等培訓(xùn)深入提升老師本身素質(zhì)。6、問(wèn)題研究、經(jīng)驗(yàn)交流①時(shí)間安排：第三周至第十八周②關(guān)鍵負(fù)責(zé)：教務(wù)處、教研室③培訓(xùn)方法：集中培訓(xùn)④達(dá)成效果：老師提出教育教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題和迷惑，組織老師進(jìn)行研究及經(jīng)驗(yàn)交流，處理問(wèn)題，解除迷惑。7、現(xiàn)代教育手段應(yīng)用①時(shí)間安排：第六周至第十五周②關(guān)鍵負(fù)責(zé)：教務(wù)處、教研室③培訓(xùn)方法：集中培訓(xùn)④達(dá)成效果：會(huì)熟練利用多媒體設(shè)備查找組合教學(xué)資料，完成現(xiàn)代化教學(xué)。會(huì)制做教學(xué)課件。8、課題研究探索。①時(shí)間安排：第二周至第十九周②關(guān)鍵負(fù)責(zé)：教務(wù)處、教研室③培訓(xùn)方法：集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合④達(dá)成效果：教而不研則淺，研而不教則空。在教學(xué)這一項(xiàng)含有復(fù)雜性和發(fā)明性勞動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合自己學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行探究，做到“教和研”緊密結(jié)合。七、組織和管理我校建立以骨干老師為主體校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍，充足發(fā)揮各級(jí)骨干老師帶頭作用。學(xué)校依據(jù)實(shí)際需要聘用或指定崗位培訓(xùn)主講老師或指導(dǎo)老師，主講老師或指導(dǎo)老師由學(xué)校認(rèn)定、登記、立案。校長(zhǎng)是學(xué)校教育資源整合者、調(diào)配者。我校明確校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)第一人，由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)計(jì)劃及宏觀指導(dǎo)，辦公室負(fù)責(zé)管理協(xié)調(diào)、監(jiān)督考評(píng)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施、業(yè)務(wù)指導(dǎo)，總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤保障。1、學(xué)校建立繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全對(duì)應(yīng)規(guī)章制度，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項(xiàng)培訓(xùn)有專員負(fù)責(zé)。2、主動(dòng)參與省、市、區(qū)組織各項(xiàng)教研活動(dòng)，以教研組為依靠，開(kāi)展切實(shí)有效教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；教、研、訓(xùn)相結(jié)合，開(kāi)展專題研究，推進(jìn)教育科研工作，提升教科研水平。3、教研組負(fù)責(zé)本學(xué)科校本培訓(xùn)計(jì)劃、組織和具體實(shí)施工作。做好本部門(mén)校本培訓(xùn)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)，搜集、提交活動(dòng)過(guò)程材料。定時(shí)匯報(bào)校本培訓(xùn)工作進(jìn)展情況，并提交相關(guān)書(shū)面材料。4、備課組負(fù)責(zé)本備課組專題活動(dòng)組織和具體實(shí)施工作。做好活動(dòng)過(guò)程統(tǒng)計(jì)、資料整理、提交相關(guān)書(shū)面材料。5、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包含：學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)材料，老師個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。八、考察和考評(píng)1考查考評(píng)內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。培訓(xùn)期間考評(píng)采取案例分析、筆記、