小班音樂(lè)教案：懶惰蟲(chóng)教案及反思

教案系列小班音樂(lè)教案：懶散蟲(chóng)教案及反思小班音樂(lè)活動(dòng)懶散蟲(chóng)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行唱歌。能在歌曲終止時(shí)，準(zhǔn)時(shí)仿照動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。適合幼兒園老師們上小班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看小班音樂(lè)懶散蟲(chóng)教案吧。幼兒園小班音樂(lè)教案：懶散蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行唱歌。

2、能在歌曲終止時(shí)，準(zhǔn)時(shí)仿照動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。

3、不情愿做懶散蟲(chóng)，自愿做一個(gè)勤勞的孩子。

活動(dòng)預(yù)備：

一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)《蜜蜂做工》。

駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”嬉戲。

（1）老師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）。

（2）組織幼兒爭(zhēng)論：你們能關(guān)懷小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）

（3）老師邊用《懶散蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小雞“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最終一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

（4）由幼兒建議，老師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓舞和表?yè)P(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。

三、學(xué)唱歌曲《懶散蟲(chóng)》。

（1）看圖片，并用語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)懶散蟲(chóng)的理解?！皯猩⑾x(chóng)是什么樣的人？”

（2）邊玩嬉戲邊聽(tīng)老師范唱，理解歌詞內(nèi)容，老師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶散蟲(chóng)什么地方痛？”

（3）傾聽(tīng)老師第二遍范唱，然后爭(zhēng)論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）

（4）秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨老師學(xué)唱歌曲。

四、嬉戲《懶散蟲(chóng)》。

（1）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶散蟲(chóng)的否定。

老師：你們是不是懶散蟲(chóng)？幼兒：我不是懶散蟲(chóng)。

（2）介紹嬉戲玩法：老師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)查找懶散者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必需站起來(lái)，大聲地否定：“我不是懶散蟲(chóng)”。

（3）爭(zhēng)論活動(dòng)：你喜愛(ài)懶散蟲(chóng)嗎？為什么？激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。學(xué)習(xí)歌曲

1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺做撓癢癢的嬉戲，可歡樂(lè)了！咦，有一條毛毛蟲(chóng)還在睡懶覺(jué)呢，大家都去叫它：“醒來(lái)啦，太陽(yáng)出來(lái)啦！”可是它卻說(shuō)：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不情愿起床，不情愿做事請(qǐng)。大伙兒生氣了，就叫他“懶散蟲(chóng)”。大樹(shù)爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來(lái)試試”。

2、清唱示范歌曲。

提問(wèn)：大樹(shù)爺爺用什么方法把毛毛蟲(chóng)叫醒了？為什么毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了大樹(shù)爺爺?shù)母钑?huì)很快起床做事？你聽(tīng)到大樹(shù)爺爺唱了些什么？

三、情景嬉戲喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不愿早起，愛(ài)睡懶覺(jué)，你們情愿去關(guān)懷他們嗎？

活動(dòng)反思：

歌曲《懶散蟲(chóng)》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”消逝，但他的訓(xùn)練意義是很顯現(xiàn)的，訓(xùn)練孩子做一個(gè)勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對(duì)于小班孩子的理解有難度，想到班級(jí)中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂(lè)中的“懶散蟲(chóng)”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活閱歷。為避開(kāi)歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賜予歌曲《懶散蟲(chóng)》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹(shù)爺爺輕輕一唱，愛(ài)睡懶覺(jué)的毛毛蟲(chóng)就起床了。多奇異，一首歌變成了一個(gè)好方法?；谶@兩個(gè)重新賜予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶散蟲(chóng)的想法，同時(shí)關(guān)懷孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必需要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會(huì)被孩子接受熟識(shí)。單調(diào)機(jī)械的模唱明顯是未能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計(jì)了嬉