一年級下冊數(shù)學排列問題教學設計

第一單元教學計劃本單元教材分析（內容、體系及前后聯(lián)系）在一年級下冊，學生已經(jīng)學習了一些圖形和數(shù)的簡單排列規(guī)律.本單元在學生已有經(jīng)驗和知識基礎上，認識稍復雜的圖形排列規(guī)律和簡單的排列組合問題.第1課時，在學生動手拼、擺圖形的過程中，探索發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形排列規(guī)律.第2課時，教材設計了兩個學生熟悉的事情，學習了解簡單的排列組合問題.本單元教學目標、要求通過拼擺、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形排列規(guī)律.結合日常生活中熟悉的事情，了解簡單的排列組合問題.能進行簡單的、有條理的思考，初步學會表達自己思考的過程和結果，發(fā)展初步的推理能力.積極參加操作、拼擺、交流活動，發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙.感受數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)學生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識.重點、難點、關鍵發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形排列規(guī)律，了解簡單的排列組合問題.進行簡單的、有條理的思考，會表達自己思考的過程和結果.讓學生充分拼擺、交流、觀察.提高教學效果的措施為學生提供充分拼擺、交流、觀察等活動的機會.單元教學安排共3課時排列問題………………1課時排列組合…1課時機動……1課時課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容排列問題課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1.經(jīng)歷拼擺，交流，觀察等探索稍復雜圖形的排列規(guī)律的過程.2.能發(fā)現(xiàn)圖形排列中的簡單規(guī)律，能進行簡單的，有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結果.3.積極參加數(shù)學活動，獲得良好的心里體驗，發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙.重點難點關鍵能發(fā)現(xiàn)圖形排列中的簡單規(guī)律，能進行簡單的，有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結果.課件及教具準備圖片若干張方格圖課時安排1課時教師活動學生活動一．自主學習，探索新知:1.擺一擺:師:請同學們用自己準備好的○，□，△圖片各三張在桌子上有規(guī)律的擺成一排.師:誰愿意給大家介紹自己的擺法，告訴大家你擺的師:誰愿意給大家介紹自己的擺法，告訴大家你擺的圖形的規(guī)律是什么？師:你可以怎么接著擺？下一組是什么？對于不能出現(xiàn)的方法，師組織討論.1.自主學習在九宮格里有規(guī)律地擺圖形:出示3×3方格圖，師提出要求:師:這張方格紙有什么特點？師:現(xiàn)在要把這三種圖形有規(guī)律的擺在方格中，要使每行或每列的圖形相同，怎么擺？請大家試一試.師:誰把你的方法給大家說一說？師:如果要使每行或每列的圖形各不相同，可以怎么擺？總結圖形排列規(guī)律:二．探索新知師:這么多的排列方式，有什么規(guī)律嗎？討論一下新課標第一網(wǎng)學生動手操作，教師巡視指導，了解擺的情況.交流擺的結果:生:先擺3個○，又擺3個□，再擺3個△.規(guī)律是3個○，3個□，3個△.生:再擺3個○，3個□，3個△.生充分交流，學生可能有圖形位置不同的擺法，師給與肯定.生:每行有3個方格，每列也有3個方格.生:一共有9個方格.生動手擺，師巡視.全班充分交流學生的不同擺法.生討論，總結規(guī)律:三種圖形依次擺放，一個一個往第一個格擺.課堂練習1、3頁第1題:請同學們認真觀察圖中各種花是按什么規(guī)律擺放的，想一想空格中應該放哪種花.先討論一下，再全班交流.重點說一說自己是怎樣判斷的2、書3頁第2題:同學們都喜歡玩撲克牌，誰知道撲克牌中有幾種花色？都是什么？先照書中樣子擺一擺，再發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律，并回答教材上的問題.說一說你是怎樣判斷的？板書設計排列問題把○、□、△圖片各3張，有規(guī)律的排成一行.1、○○○△△△□□□2、○□△○□△○□△3、○□△○○□□△△把它們有規(guī)律地擺在下面的方格中.作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容排列組合（4、5頁）課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀結合生活中熟悉的事物，探索，發(fā)現(xiàn)簡單事物的排列組合規(guī)律.在進行探索，交流活動中，發(fā)展學生初步的推理能力.3.使學生感受數(shù)學學習的聯(lián)系，激發(fā)學生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識.重點難點關鍵在進行探索，交流活動中，發(fā)展學生初步的推理能力.課件及教具準備照片，照相機課時安排1課時教師活動學生活動創(chuàng)設情境:1、師生對話引出課題:師:大家都拿了你最喜歡的照片，誰來說一說你的照片上都有誰，你們照相時站的位置.2、師:誰來說一說如果照片上是兩個人，能照出幾種不同的照片？二:探索新知:1、師:如果照片上有3個人，你們說能照出幾種不同的照片？師:現(xiàn)在咱們找3個人來試一試，看結果.3、師:請你用不同的表示方法把照片表示出來.交流表示方法.給照片分類總結簡單規(guī)律.三:應用乓球比賽:師:看教材，誰來說一說結果可能有幾種？集體整理比賽情況.明確3個人共6種可能.生交流照片的照時站立位置.生:能照出2張照片.生答案不一.交流照相結果，師板書在黑板上.結論:照出6張照片.生操作，師巡視.交流時師給與肯定.明確:同一人在一個位置可以照出2張照片.充分交流表達結果和想法.生:假如聰聰?shù)玫谝?，有兩種情況.生:假如小強得第一，有兩種情況.生:假如亮亮得第一，有兩種情況.課堂練習1、3和7兩個數(shù)字可以組成（）個不同的兩位數(shù).它們分別是＿＿＿＿.把下面3個玩具按不同的位置擺放，有（）種不同擺法.小狗小馬小熊口算.63-20=25÷5=34-14=77+9=36+20=30÷5=6×4=96-9=25+25=板書設計排列組合三人照相.爸兒媽媽兒爸兒媽爸爸媽兒兒爸媽媽爸兒共6種.乒乓球比賽小強第二聰聰?shù)谌亮恋谝粄聰聰?shù)诙姷谌亮恋诙斅數(shù)谌姷谝粄聰聰?shù)诙亮恋谌亮恋诙姷谌斅數(shù)谝粄小強第二亮亮第三作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容7的乘法口訣課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1.通過交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形排列規(guī)律.2.解決了解簡單的排列組合問題.3.能進行簡單的、有條理的思考，初步學會表達自己思考的過程和結果，發(fā)展初步的推理能力.4.積極參加活動，發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙.感受數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)學生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識.重點難點關鍵能進行簡單的、有條理的思考，初步學會表達自己思考的過程和結果，發(fā)展初步的推理能力.課件及教具準備照片，照相機課時安排1課時教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境1、了解知識窗:知道有關飄蟲的知識.2、觀察情景圖:師:看課本6頁的圖，觀察這幅圖，圖上畫的是什么?你從中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息?二.合作學習:1、師生完成7×1的算式和口訣.師:一只瓢蟲有7個點，算式是什么，口訣呢?2、小組合作學習7的乘法口訣.師:兩只瓢蟲身上有幾個點？怎樣列乘法算式？可以總結出什么口訣？3只、4只、5只、6只、7只呢？有關7的乘法口訣請大家小組合作總結.3、全班交流算式和口訣.師:誰來說一說你們小組的答案?總結7的口訣特點:師:同學們總結的非常好，現(xiàn)在請同學們仔細觀察7的乘法口訣，有什么特點？三、鞏固練習:1、齊讀7的乘法口訣，把7的算式和口訣寫在書上.2、默記7的乘法口訣，然后背誦口訣.生交流信息:看見有7只瓢蟲，每只瓢蟲的身上都有七個點等.算式是:7×1=7口訣是:一七得七生小組合作學習，師巡視.生說時，師板書.給大家充分時間表達自己的方法.同桌檢查，師巡視.師抽查.課堂練習練一練第一題師:現(xiàn)在請同桌兩人做對口令游戲，一人說口訣的一半，另一個人說另一半.練一練第二題師:小孔雀看大家表現(xiàn)得都很棒，它們也高興的開屏了，它們希望同學們能幫助它們把算式補充完整.把答案寫在書上.全班交流方法和答案，重點說應用的口訣.練一練第三題師:現(xiàn)在我們做找朋友游戲，連線在書上.交流時說算式和口訣.練一練第四題師:把得數(shù)直接寫在書上，寫完后同桌交流，說一說用哪句口訣計算.板書設計7的乘法口訣7×1=7一七得七7×2=14二七十四7×3=21三七二十一7×4=28四七二十八7×5=35五七三十五7×6=42六七四十二7×7=49七七四十九作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容第一單元練習課課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1.通過交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形排列規(guī)律.2.解決了解簡單的排列組合問題.3.能進行簡單的、有條理的思考，初步學會表達自己思考的過程和結果，發(fā)展初步的推理能力.4．積極參加活動，發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙.感受數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)學生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識.重點難點關鍵重點:能進行簡單的、有條理的思考.難點:表達自己思考的過程和結果.關鍵:積極參加活動.課件及教具準備小黑板.課時安排1課時教學過程1、先找規(guī)律，再畫上合適的圖.○●○●●○●●●（）.☆★☆☆★★☆☆☆★★★（）.

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◆△▲（）.2、我會填.（1）7和4兩個數(shù)字可以組成（）個不同的兩位數(shù)，它們分別是（）.（2）7、5和4三個數(shù)字可以組成（）個不同的兩位數(shù)，它們分別是（）；可以組成（）個不同的三位數(shù)，它們分別是（）.（3）7、4和0三個數(shù)字可以組成（）個不同的三位數(shù)，它們分別是（）.我算得很認真.74-50=25÷5=34+15=7+35=48+9=24÷4=18÷6=42-6=6×6=77-8=45+45=27+28=數(shù)學思考.曉云、小冬和小芳進行羽毛球比賽，比賽的結果可能有幾種？（1）曉云第一，小冬（），小芳（）.曉云第一，（）第二，（）第三.（2）（）第一，（）第二，（）第三.（）第一，（）第二，（）第三.（3）（）第一，（）第二，（）第三.課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容7的乘法口訣(8、9頁)課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、結合具體情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出問題并解答問題的過程.2、運用7的乘法口訣解決簡單問題，正確計算7以內的乘法.3、增強學習數(shù)學的興趣，感受數(shù)學學習的樂趣.重點難點關鍵重點:正確計算7以內的乘法..難點:運用7的乘法口訣解決簡單問題.關鍵:經(jīng)歷解決問題的過程.課件及教具準備口訣卡片課時安排1課時教師活動學生活動一、問題情境1、師:誰知道白雪公主和七個小矮人的故事?請你給大家講一講.師:大家看書，白雪公主和七個小矮人在干什么呢?二、自主探索1.師:在圖中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?2.師:現(xiàn)在請大家?guī)托“私鉀Q這個問題.3.全班交流學生的不同算法師:請你把你計算的結果和方法給大家說一說?明確7×3和3×7都用三七二十一這句口訣.4師:根據(jù)圖中的信息你還能提出什么問題?交流時教師重點說一說每個算式運用的口訣.請一名學生給大家講故事，師簡單介紹.生:在吃飯..生:白雪公主在拿盤子等.生:小矮人問:一共有多少個果子?生自主探索，師巡視.生:求3個7是多少?算式是:3×7=21口訣是三七二十一生:7×3=21口訣是三七二十一生:一共有多少漢堡?2×7=14和7×2=14口訣是二七十四生:一共有多少根薯條?7×7=49口訣是七七四十九生:一用有多少個雞塊?4×7=287×4=28口訣是四七二十八生:一共有幾杯牛奶?1×7=77×1=7口訣是一七得七課堂練習三、課堂練習練一練第1題師:大家真棒，解決了那么多問題.現(xiàn)實生活中有很多問題可以用乘法計算.請大家先觀察圖，藍靈鼠要我們幫他解決什么問題？交流所觀察到的信息，再獨立解答，進行交流.練一練第2題師:現(xiàn)在我們做一個游戲，我出一句口訣，同學們說出用這句口訣能算出的兩個算式.師:現(xiàn)在請大家完成書中的第2題.練一練第3題師:先計算出答案，再把結果按大小排序.練一練第4題師:現(xiàn)在我們進行計算比賽，看誰計算的又對又快.四、問題討論師:從圖中你了解到什么？生:一個大桶能裝三瓶水.生:一瓶能裝七杯水.生:1個大桶能裝多少杯?師:那么1個大桶能裝多少杯?大家可以討論一下，也可以畫畫圖.師:誰來說說你是怎么想的？板書設計7的乘法口訣3×7=21口訣:三七二十一7×3=21口訣:三七二十一7×7=49口訣:七七四十九2×7=14口訣:二七十四4×7=28口訣:四七二十八1×7=7口訣:一七得七因為1大桶水=3個水瓶的水，1個水瓶的水=7個水杯的水，所以1個大桶能裝21杯水.作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容用7的乘法口訣求商課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1.在小組合作學習，制訂、交流飛機飛行表演編組方案的動中，學習用7的乘法口訣求商.2.會用7的乘法口訣計算有關除法試題.3.鼓勵學生積極參加合作學習，使學生體驗合作學習的樂趣.重點難點關鍵重點:會用7的乘法口訣計算有關除法試題.難點:在活動中求商.關鍵:會用7的乘法口訣求商.課件及教具準備口訣卡片課時安排1課時教師活動學生活動一．問題情境師:同學們，誰看見過飛機飛行表演？師:每次飛行表演都是由指揮員設計的.你們想設計嗎？二、設計飛行方案1、出示情境圖師:大家看書第10頁，有一幅情境圖，21架飛機參加飛行表演，請你們小組合作，制定一個編組方案，看哪個組設計的方案多?可以畫圖，也可以擺學具.2、交流各組制定的方案師:哪個組愿意說說你們組的結果?3、用算式表示方案師:你們能用算式表示兩個方案嗎?4、應用的口訣:師:說一說你們應用的乘法口訣.三、嘗試練習1、出示試一試:28÷4=28÷7=口訣是()2、交流計算方法和結果，說一說你是怎樣想用哪句口訣的？小組合作學習，師巡視，指導，了解學生實際的情況.生:把21架飛機平均分3組，每7架一組，排成”人”字形.生:平均分成7組，每組3架.生:21÷7=3生:21÷3=7生:都是用三七二十一這句口訣計算的.學生試著計算，教師巡視.28÷7=428÷4=7口訣是四七二十八課堂練習練一練第1題師:誰來讀一讀這三組算式.學生讀后獨立計算，教師巡視，個別指導，交流時讓學生說一說是怎樣想的.練一練第2題師:誰能根據(jù)圖意講個故事.師:你能幫助哪只小動物上車，為什么？學生交流.練一練第3題師:現(xiàn)在我們看第3題，誰愿意讀題的要求.師:請同學們按要求認真思考，獨立填寫.學生填寫，教師巡視檢查做題情況.師:誰愿意把你填寫的答案告訴大家？匯報時重點說一說是怎樣想的.五、身邊的數(shù)學師:同學們你們知道一個星期有幾天嗎？生:一個星期有7天.師:那兩個星期有幾天？生:兩個星期有14天，列式:7×2=14（天）.師:3個星期，4個星期，5個星期，6個星期，7個星期各有多少天呢？請同學們在練習本上寫出算式算一算.學生計算，教師巡視檢查計算情況，然后交流.板書設計用7的乘法口訣求商21÷7=321÷3=7口訣:三七二十一28÷7=428÷4=7口訣:四七二十八作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容倍的意義課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、結合具體情境，使學生經(jīng)歷認識“倍”的概念的過程.2、初步體會“倍”的意義，會計算簡單的求倍數(shù)的問題.3、在用已有生活經(jīng)驗學習新知的過程中感受數(shù)學知識間的聯(lián)系.重點難點關鍵重點:使學生經(jīng)歷認識倍概念的過程.難點:會計算簡單的求倍數(shù)的問題.關鍵::感受數(shù)學知識間的聯(lián)系.課件及教具準備口訣卡片課時安排1課時教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境1、觀察情境圖:發(fā)現(xiàn)信息

師:看12頁情境圖，你們仔細觀察，你看到了什么?他們在干什么?2、教師介紹倍的概念.師:2頭大象1頭小象，我們就說大象的頭數(shù)是小象的2倍.3、感受倍的概念師:請你用“倍”說一說你們家的大人和小孩的人數(shù)關系?二、理解“倍”的含義1、看書中情境圖，了解數(shù)學信息.師:看12頁下面的圖，都有誰?它們在干什么?說了什么?2、鼓勵學生提出數(shù)學問題.師:根據(jù)兔媽媽和小兔拔蘿卜個數(shù)，你能提出什么數(shù)學問題?三、豐富“倍”的概念1、師:看13頁圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?問題是什么?2、鼓勵學生用自己方法解答:師:請你們用自己的方法計算一下?交流方法師:誰來說一說你的方法?4、師:買一個籃球的錢，可以買幾個排球，就是看28里面有幾個7元.28里面有4個7元就是說籃球的價錢是排球的4倍.列式:28÷7=4生:2頭大象，1頭小象.生:一家三口在玩耍.學生明確倍的概念大人是小孩的2倍給學生充分發(fā)言的機會生:有小白兔和媽媽，小白兔拔了3個蘿卜，媽媽拔了6個蘿卜.生:媽媽拔的蘿卜是小兔的個數(shù)的2倍.生:2只小兔拔蘿卜的個數(shù)是媽媽的個數(shù).明確:6是3的2倍.生:籃球28元，排球7元.生:買一個籃球的錢可以買幾個排球?生解答，師巡視.生:7+7+7+7=284個生:4×7=284個生:28÷7=44個課堂練習四、課堂練習1、練一練第一題師:請同學們拿出畫片，擺一擺再填空.學生操作，教師巡視，個別指導.交流時說一說是怎樣想的.2、練一練第二題師:先看圖，再自己試做.師:誰來說一說你寫的算式，是怎樣想的？生:算式是:8÷2=4.因為母雞有8只，公雞有2只，8里面有4個2，母雞的只數(shù)是公雞的4倍.3、練一練第三題師:請同學們自己計算，看誰算的又對又快.35÷5=7×4=30÷6=6×3=42÷7=7×7=4×6=6×5=板書設計倍的意義大象2頭小象1頭大象是小象的2倍兔媽媽拔6個（3+3）小兔3個兔媽媽是小兔的2倍籃球28元排球7元籃球是排球的4倍列式:28÷7=4作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容7的乘法口訣練習課課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、使學生經(jīng)過大量練習，更加熟練的掌握7的乘法口訣及用口訣求商的有關知識.2、能夠熟練記憶7的乘法口訣，會用7的口訣計算和解決數(shù)學問題.3、培養(yǎng)學生的思維靈活性，以及良好的學習習慣.重點難點關鍵重點:更加熟練的掌握7的乘法口訣的有關知識.難點:思維的靈活性.關鍵:會用7的口訣計算及解決有關知識.課件及教具準備口訣卡片課時安排1課時教學活動1.以多種方式鞏固乘法口訣的練習，變換多種方式，提高學生記憶看見的興趣，同時從不同的角度理解口訣、記憶口訣，熟悉口訣之間、口訣與計算之間的聯(lián)系，為后面的解決問題打好基礎.7×5=7×3=7×6=6×4=

5×2=7×2=7×4=7×7=

6×3=6×5=7×1=7×0=2、完成口訣.

二七（）三七（）六七（）

四七（）（）七三十五（）七四十九3、看誰算得快.

7×2=5×7=6×7=7×5=

4×7=7×7=7×4=6×4=

7×3=2×7=6×6=5×6=

6×5=7×6=3×7=5×5=4、接龍背口訣.1—7的乘法口訣.課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容8的乘法口訣課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、經(jīng)歷自己嘗試總結、交流8的乘法口訣的過程.2、記住8的乘法口訣，會用口訣進行相應的乘法計算.3、鼓勵學生積極主動地自主學習，愿意把自己地學習結果同他人進行交流.重點難點關鍵重點:交流8的乘法口訣的過程.難點:會用口訣進行相應的乘法計算.關鍵:鼓勵學生積極主動地自主學習.課件及教具準備口訣卡片課時安排1課時教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境1、師:大家知道一只螃蟹有幾條腿嗎?2、師:大家能根據(jù)一只螃蟹有8條腿，自己列出8的乘法算式并總結出8的乘法口訣嗎?試一試，也可以同桌合作完成.二、交流學習1、.師:誰愿意把自己總結的算式和口訣和大家交流一下?師在過程中做必要的對話.2、觀察口訣的特點師:同學們真棒，自己總結出8的乘法口訣，仔細觀察8的乘法口訣有什么特點?三、鞏固練習

1、師:齊讀一遍8的乘法口訣，再把口訣填在書上14頁.2、默記8的乘法口訣，指名背誦乘法口訣.生:有8條腿生動手操作，師巡視，個別指導.生:根據(jù)1只螃蟹有8條腿，列出乘法算式:1×8=8口訣:一八得八生:根據(jù)2只螃蟹有16條腿，列出乘法算式:2×8=16口訣:二八十六……師板書1×8=8一八得八2×8=16二八十六3×8=24三八二十四4×8=32四八三十二5×8=40五八四十6×8=48六八四十八7×8=56七八五十六8×8=64八八六十四生:8的乘法口訣有8句.生:得數(shù)從小到大，后面的都比前一個多8.……學生完成在書上.課堂練習四、課堂練習練一練第一題師:誰愿意與老師一起玩口令游戲.（師生對口令）師:現(xiàn)在請同桌兩人練習，一會兒我們請做得好的同學給大家表演.練一練第二題師:現(xiàn)在請同學玩“找朋友”游戲，看誰找的又對又快.把算式和口訣讀出來.練一練第三題師:看老師手中的算式卡片，比一比，誰能很快說出乘法算式的得數(shù)？并說出用哪句口訣.練一練第四題師:請同學們仔細讀第4題，說一說你知道了什么？白兔的只數(shù)是黑兔的幾倍是什么意思？問題討論師:請同學們讀一讀問題討論的內容，你了解到什么？師:為什么是28棵？這是怎么回事？五.總節(jié):師:說一說你今天的收獲？你有什么問題?板書設計8的乘法口訣算式口訣1×8=8一八得八2×8=16二八十六3×8=24三八二十四4×8=32四八三十二5×8=40五八四十6×8=48六八四十八7×8=56七八五十六8×8=64八八六十四作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容求一個數(shù)的幾倍是多少課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、在操作和計算的活動中，經(jīng)歷學習求一個數(shù)的幾倍是多少的過程.2、初步理解求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算的道理.會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單問題.3、鼓勵學生積極參與操作活動，并愿意與他人交流自己的做法.重點難點關鍵重點:初步理解求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算的道理.難點:會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單問題..關鍵:會解答簡單問題.課件及教具準備口訣卡片課時安排1課時教師活動學生活動一．設情境景師:我們一起玩猜花片的游戲.看，老師手中有幾個花片？師:信封中花片的個數(shù)是我手中的2倍，你能說出信封中有幾個花片嗎？說一說你是怎樣想的.二、動手操作1、師提出擺花片的要求師:在第一行擺3個紅花片，在第二行擺的黃花片數(shù)是第一行的2倍.2、交流擺的結果和想法師:說一說你是怎么擺的黃花片?3、再提出擺花片的要求師:第一行擺3個花片，在第二行擺的是第一行的4倍.第二行擺了多少個？4、交流擺的結果和過程師:說一說你是怎么擺的?怎么想的?5、提出不擺花片計算的方法的要求師:如果你不擺花片，你能算出擺多少黃花片嗎?試一試師:為什么用乘法計算?三、實踐應用師:看書16頁，你發(fā)現(xiàn)了什么信息?有什么問題嗎?師:請你們自己試著計算一下?把結果展示出來?師:說一說你是怎樣列式的?師:為什么這樣列式？生:2個.生:信封中有4個花片.因為老師手中有2個，信封中的是手中的2倍，也就是2個2，2×2=4.生動手操作，師巡視，個別指導.生1:先擺3個，再擺3個，一共有6個黃花片.生2:擺2個3，是6個花片.生3:2組3個，是6個.生動手操作，師巡視指導.生1:擺4個3，就是12.生2:擺4組，4×3=12生3:3×4=12生列算式:3×4=124×3=12生:求3的4倍是多少，就是求3個4是多少，用乘法計算..生:小羊拔2棵白菜，爸爸是他的8倍.老山羊拔多少棵白菜?學生獨立解答，教師巡視指導生:2×8=16（棵）8×2=16（棵）生:求老山羊拔了多少棵，就是求2的8倍是多少，用乘法計算2×8=16（棵）課堂練習練一練第一題師:請同學們獨立完成，然后同桌討論檢查.練一練第二題師:先了解題中的數(shù)學信息，再解決問題，并交流計算.練一練第三題師:請同學們自己計算，把得數(shù)寫在書上.五、自主小天地師:請同學們算一算第二題一共去了多少名學生？把算法寫在書上自主小天地中.板書設計一個數(shù)的幾倍第一行★★★第二行★★★★★★紅花片3×2=6二三得六第一行★★★第二行★★★★★★★★★★★★紅花片3×4=12三四十二老山羊拔了多少棵白菜？2×8=16（棵）8×2=16（棵）口訣:二八十六課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容用8的乘法口訣求商課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1.操作、推想、交流的學習活動過程中，學習用8的乘法口訣求商.2.用8的乘法口訣正確計算相應的除法試題.3.指導學生把數(shù)學活動與數(shù)學計算聯(lián)系起來，使學生感受用口訣計算在生活中的應用.重點難點關鍵重點:會用8的乘法口訣正確計算相應的除法試題.難點:用8的乘法口訣求商.關鍵:感受口訣求商的應用.課件及教具準備48塊小正方體課時安排1課時教師活動學生活動創(chuàng)設情境師:同學們，看老師手中拿的是什么？（出示正方體）師:今天，我們就用小正方體做學具，幫助我們學習新知識.二、自主學習1、出示情境圖師:看書18頁，說一說小朋友在干什么?師:用48塊小正方體可以擺成幾個下面的長方體?擺一擺，算一算.2、交流學生計算的方法和結果師:誰來說一說你們的想法，你們是怎么算的？師:把48個小正方體，每6個擺成1個長方體，求可以擺成幾個這樣的長方體就是求48里面有幾個6，可以用除法計算，列式:48÷6=8.3、提出第二個要求師:看書情境圖，你們用48塊小正方體可以擺成幾個下面的正方體?自己試一試.4、交流擺的過程和結果師:誰來說說你們的想法和算法.5、討論:用48塊小正方體搭成長方體或正方體，還可以怎樣搭?怎樣算?三、嘗試應用師:請看數(shù)學書第18頁的試一試，認真觀察每組算式的特點，然后再填空.師:誰愿意把你的答案告訴大家，說一說用的哪句口訣.生:正方體.生:小朋友在擺積木，有48塊積木，每6個擺一塊長方體.生自主計算，教師巡視生1:擺一個長方體用6個，8個長方體就是48塊，.算式是:6×8=48.生2:6個6個加，48就是8個6，所以是8個.生3:把48平均分，每6個分成一份，就是48÷6=8.生自主計算，師指導.生:48÷8=6求48里面有幾個8，就用除法.生討論用除法計算.學生自己做在書上，教師巡視，進行個別指導.生:8×7=5656÷7=856÷8=7這三道題都用七八五十六課堂練習練一練第一題師:同學們你們愿意幫助小鴿子送信嗎？請直接在書上連線.練一練第二題師:請同學們看第2題中的圖，你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？生:一輛玩具小汽車8元，一只玩具槍4元.師:請同學們解答書上的3道題，在書上寫出算式.學生自己解答，教師巡視，進行個別指導.師:誰愿意把你的算式和怎樣想的和大家說一說.生:（1）題求32元錢可以買幾輛玩具車？就是求32里面有幾個8，所以用除法計算，列式:32÷8=4（輛）五、問題討論師:誰愿意讀題.師:請同學們分組討論，互相說一說自己的想法.算式:6×4=24（條）24÷8=3（只）板書設計8的乘法口訣求商48個小正方體6個正方體擺1個長方體48÷6=88個長方體擺1個正方體48÷8=68個正方體擺1個長方體48÷8=6作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容提問題，解答問題課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀經(jīng)歷觀察、選擇信息提出問題并解答問題的過程.2、能選擇相關的信息提出問題，并正確解答簡單的用除法計算的問題.3、了解同一事物中蘊含著不同的數(shù)學問題，增強學習數(shù)學的興趣.重點難點關鍵重點:正確解答簡單的用除法計算的問題..難點:經(jīng)歷觀察，選擇信息提出問題并解答問題的過程.關鍵:能選擇相關的信息提出問題.課件及教具準備情境圖，小木棍課時安排1課時教師活動學生活動問題情境師:同學們你們都認識什么樣的魚？師:同學們看這個魚缸里都有什么魚？師:同學們，仔細觀察情境圖，金魚都有什么顏色的?各有幾條?提出問題并解答1、提問題:師:根據(jù)這三種魚的條數(shù)數(shù)，你能提出什么數(shù)學問題?提出來我們一起解答.學生提出的問題都給與重視，合理的肯定，不合理的進行指導.2、繼續(xù)提出問題并解答師:如果有3個魚缸，你還能提出什么問題?三、解決問題師:看書20頁試一試，你知道了什么？師:3個班同時上體育課，每個班分得的球類要同樣多.應該怎么分?自己完成，說說想法.學生自由發(fā)言.生:小金魚.生:有白金魚6條，花金魚12條，紅金魚3條.生1:一共多少金魚?6+12+3=21(條)生2:白金魚比紅金魚多多少條?6-3=3(條)生3:花金魚是白金魚的幾倍?12÷6=2生4:花金魚是紅金魚的幾倍?12÷3=4生5:白金魚是紅金魚的幾倍?6÷3=2……生:把這些金魚平均放入3個魚缸里，每個魚缸有幾條?21÷3=7(條)生1:一共有12個籃球，6個足球.生:把球加在一起，再平均分，12+6=18（個）18÷3=6（個）生分別平均分12÷3=4（個）

6÷3=2（個）4+2=6（個）課堂練習三、課堂練習1、練一練第一題師:大家看練一練第1題，說一說題中告訴了什么，然后自己獨立解答.集體訂正答案.師:你還想到了什么問題？生1:平均每個同學養(yǎng)幾只灰鴿子？24÷3=8（只）生2:平均每個同學養(yǎng)幾只白鴿子？6÷3=2（只）生3:平均每個同學養(yǎng)幾只灰鴿子？24+6=30（只）30÷3=10（只）2、練一練第二題師:大家看第2題，看清運算符號把得數(shù)寫在書上看誰算的又對又快.學生獨立完成，再集體訂正.四、問題討論師:請同學們讀題，你從中知道了什么？生:把一根木頭鋸成8段，每鋸斷一次用5分鐘.求鋸完這根木頭需要多少分鐘.師:你們自己先算一算.生:8-1=7（次）5×7=35（分）師:說一說你的想法.生:鋸一根木頭成8段，只要鋸7次就可以了，每次5分鐘，一共35分鐘.板書設計提問題解答問題一共多少金魚?6+12+3=21(條)白金魚比紅金魚多多少條?6-3=3(條)花金魚是白金魚的幾倍?12÷6=2花金魚是紅金魚的幾倍?12÷3=4白金魚是紅金魚的幾倍?6÷3=2作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容8的乘法口訣練習課課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1.使學生經(jīng)過大量練習，更加熟練的掌握8的乘法口訣及用口訣求商的有關知識.2.能夠熟練記憶8的乘法口訣，會用8的口訣計算和解決數(shù)學問題.3.培養(yǎng)學生的思維靈活性，以及良好的學習習慣.重點難點關鍵重點:更加熟練的掌握8的乘法口訣的有關知識.難點:思維的靈活性.關鍵:會用8的口訣計算及解決有關知識.課件及教具準備情境圖，小木棍課時安排1課時教學過程一、基本練習1、從“一一得一”背到“八八六十四”（1）

橫背（2）

豎背（3）

跳背（同桌說前面半句，自己說出后半句）2、口算16÷8=8×6=56÷8=7×8=8×8=21÷3=8×3=56＋7=32÷8=40÷8=24÷8=40－5=3、列豎式計算40÷8=48÷6=8×8=

6×7=

47+36=

71-36×7=

47+36=

71-36=學生下自主完成再板演交流.二、應用練習1、小明有三盒鉛筆，每盒8枝，一共有多少枝.2、小名有24枝鉛筆，要裝在3個盒子里，平均每個盒子裝幾枝？3、二（1）班48人參加廣播操比賽，每隊8人，可以站幾隊?課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容9的乘法口訣課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1.經(jīng)歷自主嘗試總結，交流9的乘法口訣的過程.2、熟記9的乘法口訣，會用9的乘法口訣進行相應的乘法計算.3、在編寫口訣和探索9的乘法中積的規(guī)律的過程中，獲得成功的體驗，提高學習興趣，增強學習信心.重點難點關鍵重點:會用9的乘法口訣進行相應的乘法計算.難點::經(jīng)歷自主嘗試總結，交流9的乘法口訣的過程.關鍵:熟記9的乘法口訣課件及教具準備情境圖，小木棍課時安排1課時教師活動學生活動一、自主探索師:大家會自己總結8的乘法口訣，今天老師想考考大家，能不能在沒有實物的情況下，自己總結9的乘法口訣，你們能行嗎?二、合作交流1、小組合作師:把你寫的和小組同學交流一下，討論出最好的方法給大家說說.2、全班交流師:現(xiàn)在誰代表小組給大家說說你們組的意見?師板書算式和口訣.師:27是怎樣知道的？3、找規(guī)律師:觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?師給與肯定師:剛才同學們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，你有什么好方法記住9的乘法口訣嗎？師提出要求，生自主探索9的乘法口訣.師巡視指導.小組合作交流.生:9×1=9一九得九9×2=18二九十八9×3=27三九二十七9×4=36四九三十六9×5=45五九四十五9×6=54六九五十四9×7=63七九六十三9×8=72八九七十二9×9=81九九八十一生:9+9+9=27，所以9×3=27生1:9×1=9比10少12×9=18比20少2生2:相鄰兩個算式的乘積差9.生3:積的個位上的數(shù)與十位上的數(shù)之和是9.……學生交流記憶方法.課堂練習三、鞏固練習讓學生齊讀口訣，然后把算式和口訣填寫在數(shù)學書22頁.讓學生默記9的乘法口訣，然后指名背口訣.四、課堂練習練一練第一題師:前面我們已經(jīng)練習過對口令，一人說前半句，一人說后半句，現(xiàn)在同桌二人說對口令.練一練第二題師:我們已經(jīng)學習了9的乘法口訣，第2題的算式你們能用口訣計算嗎？直接寫在書上.練一練第三題師:請同學們看第3題，讀一讀題中要求我們做什么.做完后同桌交流結果.練一練第四題師:第4題有3個大門，每輛汽車應該開進哪個大門呢？練一練第五題師:同學們看第5題，讀一讀算式.學生讀算式.師:你能把9×1+9這個算式改寫成乘法算式嗎？說一說你是怎樣想的.生:9×1+9，1個9再加1個9是2個9.所以改寫成乘法算式9×2板書設計9的乘法口訣9×1=9一九得九9×2=18二九十八9×3=27三九二十七9×4=36四九三十六9×5=45五九四十五9×6=54六九五十四9×7=63七九六十三9×8=72八九七十二9×9=81九九八十一作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容用9的乘法口訣求商課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀經(jīng)歷用9的乘法口訣解決生活中的簡單問題的過程.能比較熟練運用9的口訣進行相應的乘除法計算.提高用口訣計算的速度和正確率，增強學好數(shù)學的信心.重點難點關鍵重點:能比較熟練運用9的口訣進行相應的乘除法計算.難點:經(jīng)歷用9的乘法口訣解決生活中的簡單問題的過程.課件及教具準備情境圖，小木棍課時安排1課時教師活動學生活動一、問題情境師:同學們你們誰家插有鮮花？師:鮮花可以美化我們的環(huán)境，今天我們就來幫助花店解決一個關于插花的問題.師:請大家打開書26頁，在這幅圖中了解到哪些數(shù)學信息？師:你怎么知道有45枝花？二、解決問題1、師提出要求師:請大家看書上（1），（2）兩個小題，自己解答，有困難可以問老師.2、全班交流師:誰來說一說你是怎么列式（1）題的？你是怎么算得？師:誰來說一說你是怎么列式（2）題的？你是怎么算得？總結方法師:想一想根據(jù)五九四十五這句口訣你能列出什么算式？生:圖中有5束鮮花.生:有45枝花.生:10枝的有4束，加上5枝花，一共有45枝花.生獨立解答，師巡視.生:一共有45枝花，每個花瓶里插5枝，就是看45里面有幾個9，用除法計算，列式為45÷9＝5（個）.根據(jù)口訣是五九四十五生:把45枝花平均插在5個花瓶中，求每個花瓶插幾枝就是把45平均分成5份，看每份是多少，用除法計算.列式:45÷5＝9（枝）根據(jù)口訣是五九四十五生:45÷5＝945÷9＝55×9＝459×5＝45課堂練習練一練第一題師:根據(jù)五九四十五這句口訣能寫出四個算式，下面請同學們獨立完成練一練第1題，然后同桌互相檢查.練一練第二題師:人們都說一把鑰匙開一把鎖，我們看書上的一把鑰匙開幾把鎖.你知道怎樣做嗎？（學生連線）師:現(xiàn)在請同學們任意選一句9的乘法口訣并寫出有關的乘除法算式.練一練第三題師:接下來我們舉行計算比賽，誰先做完第3題誰舉手.練一練第四題師:我們先來了解第4題的信息和問題，誰愿意說一說.學生說出題中的信息和問題.師:我們分別來解決他們提出的問題.學生做后交流.師:你還能提出什么問題？把你提出的問題口答出來.板書設計用9的乘法口訣求商45÷9＝5（個）45÷5＝9（枝）口訣:五九四十五5×9＝459×5＝4545÷5＝945÷9＝5作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容解決問題課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1.在自主學習、交流隊列表演方案的過程中，學習用9的乘法口訣求商.2.能選擇合適的信息提出問題，并用已有的知識解決問題.3.在解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學的應用意識.重點難點關鍵重點:能選擇合適的信息提出問題，解答問題.難點:經(jīng)歷自主學習，交流隊列表演方案的過程.關鍵:增強數(shù)學的應用意識.課件及教具準備情境圖，小木棍課時安排1課時教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境師:同學們，知道什么是隊列表演嗎？隊列表演的隊伍是什么樣的？二、解決問題1、提出問題師:有36名同學進行隊列表演，請你們設計出隊列表演方案，看誰設計出的方案最美觀又整齊.可以用自己的形式表示.2、全班交流師:誰愿意把你的設計方案給大家介紹介紹，說一說你是怎么想的？3、交流感受師:打開書看一看，紅紅和聰聰?shù)姆桨负湍阋粯訂?？你有什么想法？三、提問題并解答1、師提出問題師:看書28頁，你了解什么數(shù)學信息？你能選擇合適的條件提問題嗎？試一試.2、交流問題:師:誰愿意說一說你提的問題，怎樣列式.用的哪句口訣.3、提出要求師:大家把用除法計算的問題和算式寫在自主小天地中，看誰的字即漂亮又美觀.學生說一說.學生自主設計，畫圖，師巡視指導.生1:每行4人，有9行36÷4＝9（行）生2:每行6人，有6行36÷6＝6（行）生3:每行9人，有4行36÷9＝4（行）生想出其他方案，師給與肯定.生談感受.生:9只大象，27只小象，36只長頸鹿.生1:鹿是大象的幾倍？36÷9＝4四九三十六生2:小象是大象的幾倍？27÷9＝3三九二十七生3:大象比小象少多少只？27－9＝18（只）……生完成在書上.課堂練習1．練一練第1題師:請同學們看第2題，動手量一量圖中的鉛筆和蠟筆的長度.根據(jù)測量的結果，請你計算并填空.2．練一練第2題師:看第2題，老師給大家計時，看誰算的快.3.練一練第3題師:我們書上第3題是個接力賽，請同學們把書中算式寫在練習本上進行接力比賽.4．練一練第4題師:請同學們看書中第4題，先在圖中找到數(shù)學信息，然后再提出問題并解答.學生做后交流想法.板書設計解決問題每行9人，排成4行.列式:36÷9＝4（行）口訣:四九三十六每行4人，排成9行.列式:36÷4＝9（行）口訣:四九三十六每行6人，排成6行.列式:36÷6＝6（行）口訣:六六三十六鹿是大象的幾倍？列式:36÷9＝4口訣:四九三十六小象是大象的幾倍？列式:27÷9＝3口訣:三九二十七一共多少只?列式:27+9+36=72作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容9的乘法口訣練習課課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1.使學生經(jīng)過大量練習，更加熟練的掌握9的乘法口訣及用口訣求商的有關知識.2.能夠熟練記憶9的乘法口訣，會用9的口訣計算和解決數(shù)學問題.3.培養(yǎng)學生的思維靈活性，以及良好的學習習慣.重點難點關鍵重點:更加熟練的掌握9的乘法口訣的有關知識.難點:思維的靈活性.關鍵:會用9的口訣計算及解決有關知識.課件及教具準備口訣卡片及問題課時安排1課時教學過程一、引導練習，鞏固強化

1、背1－9的乘法口訣

（1）、輕聲回憶1－9的乘法口訣

（2）、背1－9的乘法口訣.

2、組織學生進行口算.

（1）、完成課本第86頁第5題，交流改正.

9×5＝

9×6＝

9×4＝

9×3＝

9×2＝

9×1＝

9×9＝

9×7＝

9×8＝

（2）、讓學生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進行計算的.

3、引導學生完成第7題

四九（

）

五（

）四十五

（

）九六十三

九（

）八十一

（

）九七十二

三（

）二十七

（

）九十八

六（

）四十八

（

）八五十六

六（

）五十四

（1）、請大家先在書上填出所缺的文字，將口訣補充完整.

（2）、選擇一句口訣說出可以列出什么乘法算式.（要求列出兩個乘法算式.）二．應用提高1.學校買了9面流動紅旗，一面花了6元錢，一共要花多少錢？

2.學樣的餐桌每張可坐4位小朋友，幼兒園大班的小朋友正好坐滿9張餐桌，幼兒園大班有多少位小朋友？

3.在校門口兩邊各要擺9盆花，共需要多少盆花？課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容整理乘法口訣課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、經(jīng)歷小組合作整理、交流乘法口訣過程.2、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法.3、感受我國文化的特點，增強熱愛中國的情感.重點難點關鍵重點:熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法.難點:經(jīng)歷小組合作整理，交流乘法口訣過程.關鍵:熟記乘法口訣.課件及教具準備情境圖，小木棍課時安排1課時教師活動學生活動一、復習口訣師:我們已經(jīng)學習了1～9的乘法口訣，誰來選擇其中的一組乘法口訣給大家背一背.對于背8，9乘法口訣的同學給與鼓勵.二、整理口訣1、提出整理乘法口訣的要求.師:請同學分組合作，把背誦的口訣整理在書30頁的表中.2、交流各組整理的結果.師:哪個組把你們整理的乘法口訣表介紹一下？再說一說你們是怎樣合作的？3、引導學生觀察乘法口訣表.師:你們仔細觀察表格中的口訣，你能發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？4、默背乘法口訣師:請大家默背乘法口訣三、知識擴展1、師提出問題師:你們知道一共有多少句口訣嗎？你是怎么知道的？2、了解《知識窗》師:打開書30頁，看知識窗，你了解到什么？生在全班背誦乘法口訣.學生小組合作整理乘法口訣，教師巡視.全班交流整理的結果與合作方式.生1:第幾行就是幾的乘法口訣.生2:幾的口訣就有幾句.生3:第幾列就是幾幾的.……對的就給與肯定.生:一共有45句口訣.生:是數(shù)出來的.生:是算出來的1+2+3+4+5+6+7+8+9=45生:乘法口訣又叫九九乘法口訣等.課堂練習1.練一練第2題師:現(xiàn)在我們就用口訣進行計算比賽.看課本第2題，把得數(shù)直接寫在書上，看誰算的又對又快.做完后全班交流.2.練一練第1題師:誰愿意讀一讀第1題的要求.學生說清要求后獨立完成.師:誰把你找到的數(shù)和怎樣涂色的給大家介紹一下.說說怎樣找的.3的倍數(shù):3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36.8的倍數(shù):8、16、24、32.師:觀察找出的這兩組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生:3的倍數(shù)的數(shù)，每相鄰兩個數(shù)之間差3.生:8的倍數(shù)是1×8，2×8，3×8.生:24即時3的倍數(shù)，也是8的倍數(shù).師:現(xiàn)在請同學們自己從表中找出某一個數(shù)的倍數(shù)，圖上色，并寫出來，觀察發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的規(guī)律.3.身邊的數(shù)學師:請同學們看“身邊的數(shù)學”，你能自己解答嗎？試試看.生:媽媽今年的年齡:5×7=35（歲）再過一年小英5+1=6（歲）媽媽35+1=36（歲）36÷6=6板書設計整理乘法口訣一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十一六得六二六十二一七得七二七十四一八得八二八十六一九得九二九十八作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容有余數(shù)的除法（1）課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、經(jīng)歷由生活經(jīng)驗抽象為數(shù)學問題的過程，體會有余數(shù)除法的含義.2、通過具體情景，體會在日常生活中存在很多把一些物品平均分以后還有余數(shù)的情況.會讀，寫有余數(shù)的除法算式.3、體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣.重點難點關鍵重點:會讀，寫有余數(shù)的除法算式.難點:經(jīng)歷由生活經(jīng)驗抽象為數(shù)學問題的過程，體會有余數(shù)除法的含義.課件及教具準備情境圖，小木棍課時安排1課時教師活動學生活動一、問題情境1、師提出問題師:請同學們把12個蘋果放在盤子里，你打算怎么放？一共可以放幾個盤子？請你們用12根小棒試著擺一擺.2、交流學生的方法和結果師:誰愿意把你怎么放的，結果怎么樣，給大家說說？如果沒出現(xiàn)有余數(shù)的方法，師做提示.介紹不能平均分的情況師:觀察方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能不能舉一些不能平均分的例子？二、學習新知1、觀察情景圖師:大家看書32頁折紙鶴的問題，說說你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？提出問題師:把30只紙鶴每6只穿成一串，能穿幾串？師:把30只紙鶴每7只穿成一串，能穿幾串？動手擺擺.3、交流方法和結果師:誰來說一說你的方法和結果？說算式的意義4、師介紹有余數(shù)除法算式的書寫和讀法及各數(shù)所表示的意義.三、嘗試應用師:請同學們看書上32頁情景圖，說一說圖中的小朋友在干什么，在說什么事情.師:你能用有余數(shù)的除法算式表達分化片的結果嗎？學生列式解答，師巡視指導.師:誰愿意說一說你是怎樣想的，怎樣列式的？生動手操作，師巡視指導生:每盤放3個可以放4盤生:每盤放4個可以放3盤生:每盤放2個可以放6盤生:每盤放6個可以放2盤生:每盤放5個可以放2盤，還剩2個最后一種不能平均分，生舉例子.生:一共有30只紙鶴等生:30÷6=5生動手操作，師巡視生:30只每7只一串，可以穿4串，剩下2只列式30÷7=4（串）…2（只）生:把21張畫片平均分給5個小朋友，列式:21÷5，因為四五二十，所以沒人4張，分了20張還剩1張，所以算式是21÷5=4（張）……1（張）課堂練習四、課堂練習練一練第1題師:同學們看練一練第1題，了解題意后在書上把算式填完整.學生獨立做，教師巡視，進行個別指導，然后全班交流.練一練第2題師:第2題，請同學們讀算式，邊讀邊想算式中每個數(shù)代表什么.指名讀，說算式中各數(shù)的意義.板書設計有余數(shù)的除法12÷3=412÷5=2（盤）……2（個）12÷4=330÷6=5（串）12÷2=630÷7=4（串）……2（只）12÷6=2讀作:30除以7等于4余2作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容有余數(shù)的除法(2)課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、經(jīng)歷操作、觀察、討論的過程，體會余數(shù)比除數(shù)小的道理.2、知道余數(shù)一定比除數(shù)小.會口算簡單的有余數(shù)的除法.3、在探索余數(shù)和除數(shù)的關系的過程中，學會簡單的數(shù)學思考.重點難點關鍵重點:知道余數(shù)一定比除數(shù)小.難點:經(jīng)歷操作、觀察、討論的過程，體會余數(shù)比除數(shù)小的道理.關鍵:學會簡單的數(shù)學思考.課件及教具準備情境圖，小木棍課時安排1課時教師活動學生活動一、創(chuàng)設情景師:請大家拿出17根小棒，今天咱們就利用這些小棒來學習新知識.二、操作學習1、分小棒.（1）師:請把17根小棒平均分成3份，每份幾根，還剩幾根？根據(jù)自己擺的結果列式.師:誰來說你的結果和算式？“5”和“2”分別代表什么？（2）師:請把17根小棒平均分成4份，結果會是什么樣？請同學們繼續(xù)擺一擺.師:說結果和算式？“4”和“1”分別代表什么?（3）師:如果把17根小棒平均分5份，6份，7份等，請同學們動手分一分，寫出算式.2、觀察討論.師:請同學們觀察上面各題除數(shù)與余數(shù)，比較它們的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？師:這是為什么？師:對呀.只有剩下的根數(shù)比分的份數(shù)少了，才不能再分.這就是為什么余數(shù)比除數(shù)小的道理.三、計算歸納師:剛才經(jīng)過擺小棒，學習了有余數(shù)的除法.現(xiàn)在看書35頁算一算，請你把計算后的結果填在方框里.教師巡視，關注學困生.師:請同學們觀察上面算式中的除數(shù)和余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成算一算:師:先完成在書上，再說說你是怎么想的？你發(fā)現(xiàn)了什么？師:你們觀察的很仔細.現(xiàn)在請大家討論一下，一個數(shù)除以6，它的余數(shù)可能是哪幾個數(shù)？最大是幾？最小是幾？師:如果一個數(shù)除以7，余數(shù)可能都是幾？最大是幾？最小是幾？生準備小棒.學生動手操作，師巡視.生:17÷3=5（根）……2（根）生:5是商，表示每份5根，2是余數(shù)，表示還剩2根.生動手操作，師巡視.生:17÷4=4（根）……1（根）生:4是商，代表每份4根，1是余數(shù)，表示還剩1根.生交流分法與想法及算式.生:發(fā)現(xiàn)所有題余數(shù)都比除數(shù)小.生:因為剩下的不夠每份一根，所以比除數(shù)小.生:如果余數(shù)比除數(shù)大可以再分.生:我發(fā)現(xiàn)余數(shù)是1、2、3、4、5；余數(shù)都比除數(shù)??；除數(shù)都是6.生:一個數(shù)除以7，余數(shù)可能是1、2、3、4、5、6.最大是6？最小是1.課堂練習1.完成自主小天地師:試著寫出除數(shù)是7的除法算式在自主小天地中.學生寫完后交流.2.練一練師:看練一練的題，數(shù)一數(shù)一共有幾個三角形，如果用4個三角形拼一條魚，這些三角形能拼幾條魚？還剩幾個三角形？可以在書上圈一圈，再寫出算式.板書設計有余數(shù)的除法17÷3=5（根）……2（根）17÷6=2（根）……5（根）17÷7=2（根）……3（根）余數(shù)都比除數(shù)小.作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容有余數(shù)的除法（3）課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、通過在方框里填數(shù)的思考過程，探索計算有余數(shù)除法的思考方法.2、能利用口訣計算有余數(shù)的除法.3、在用口訣計算有余數(shù)除法的過程中，培養(yǎng)綜合應用數(shù)學知識的能力.重點難點關鍵重點:探索計算有余數(shù)除法的思考方法.難點:能利用口訣計算有余數(shù)的除法.關鍵:培養(yǎng)綜合應用數(shù)學知識的能力.課件及教具準備情境圖，小木棍課時安排1課時教師活動學生活動一、創(chuàng)設情景1、出示問題.師:看黑板上的題，想想最大能填幾，寫在練習本上.2、全班交流.師:誰來說說你是怎么想的，結果是多少？二、解決問題1、出示情景圖和（1）題.師:看書36頁情景圖和（1）題，你能列出算式，自己解答嗎？2、全班交流.師:誰來把你的分法和結果給大家說說？3、師:誰來說商和余數(shù)分別代表什么？4、完成（2）題.師:看書36頁（2）題，自己完成在書上.5、全班交流.師:誰來說說你的方法和結果？6、觀察單位名稱.師:觀察題中的單位名稱，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師巡視，了解學生情況3×□＜25□×6＜50□×3＜308×□＜58生1:3×8=24，24＜25，3×9=27，27＞25，所以填8.生2:想3乘幾接近25又小于25，3×8=24，24接近25又小于25，所以填8.生:8×6=48，所以填8.生:9×3=27，所以填9.生:8×7=56，所以填7.生試作，師巡視生:43÷5=8（只）……3（只）五八四十，40＜43，最接近43，商8，43-40=3，余數(shù)是3.生:商8代表每個籠子有8只小兔，余3代表還剩3只小兔.生自己計算，師巡視.生:43÷7=6（個）……1（只）六七四十二，42比43小1.生:單位名稱不一樣，6指6個兔籠，1指還剩1只小兔.課堂練習三、課堂練習1、練一練第1題師:同學們看37頁第1題，你們能獨立完成嗎？做完后交流算法.學生計算交流.2、練一練第2題師:請同學們看第2題，從情境圖和表格中你知道了什么？生:有42塊巧克力，有不同的盒子……師:要想求需要的盒子數(shù)和還剩得塊數(shù)應該怎樣想？學生回答后自己填表.集體訂正后討論.師:你認為怎樣裝盒比較合理.生:每盒裝6塊和每盒裝7塊比較合理，因為這樣正好裝滿.3、練一練第3題師:接下來我們利用第3題進行計算比賽.看誰算的又對又快.學生計算后集體核對.四、身邊的數(shù)學師:請同學們看身邊的數(shù)學中的兩個小朋友和藍靈鼠的話，你了解到什么，讓我們解決什么問題呢？自己試著算一算.31÷7=4（個）…3（天）三月份由4個星期零3天.板書設計有余數(shù)的除法3×□＜25□×6＜50□×3＜308×□＜5843÷5=8（只）……3（只）43÷7=6（個）……1（只）作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容有余數(shù)的除法練習課課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀使學生經(jīng)過大量練習，更加熟練的掌握有余數(shù)的除法的有關知識.2.會用有余數(shù)的除法計算和解決數(shù)學問題.3.培養(yǎng)學生的思維靈活性，以及良好的學習習慣.重點難點關鍵重點:更加熟練的掌握有余數(shù)的除法的有關知識.難點:思維的靈活性.關鍵:會用有余數(shù)的除法計算及解決有關知識.課件及教具準備情境圖，小木棍課時安排1課時教學過程一．基本練習1．有余數(shù)的除法中，被除數(shù)=（）×（）+（）

計算有余數(shù)的除法時，余數(shù)要比除數(shù)().2.下面算式中，商和余數(shù)相等，被除數(shù)是哪個數(shù)？把算式補充完整.

（

）÷2=（

）……（

）

下面算式中，除數(shù)和商相等，被除數(shù)最小是幾？把算式補充完整.

（

）÷（

）=（

）……2

下面算式中，除數(shù)最小是幾？被除數(shù)最小是幾？把算式補充完整.

（

）÷（

）=2……3

下面算式中，除數(shù)和商各是多少？把算式補充完整.

18÷（

）=（

）……6

二．提高練習3.兔媽媽買回40棵白菜，送給山羊伯伯8棵，剩下的平均分給5只小兔.每只小兔分幾棵？還剩幾棵？

4.幼兒園的老師要把下面的玩具分到各個小組:皮球22個，積木16盒，小汽車10輛，現(xiàn)在每個組要分7個皮球，3盒積木，2輛小汽車，這些玩具可以分給幾個組？

5.四年級一班有44人玩激流勇進的游戲，，每船可以坐5人，該租幾條船？

6.三年級一班57個同學去春游，飛天每輛可以坐8人，碰碰船每條可以坐6人，（1）都玩飛天，最多可以坐滿幾輛車？有剩下的人嗎？（2）如果都玩“碰碰船”該組幾條船？

7.有一些糖，比20塊多，比30塊少，平均分給8個孩子，還余1塊.想一想，每個孩子可能分得多少塊？一共有多少塊糖？8.同學們做廣播操，每18人站成一排，按“1、2、3、4”的順序依次重復報數(shù).每排的最后一個同學應該報多少？9.46個同學去春游，每輛車可坐8人，一共要用多少輛車？10.在一道有余數(shù)的除法中，除數(shù)是一個一位，商是9，余數(shù)是8．求被除數(shù)是多少？11.

12.選擇題.(把正確答案的序號填在括號內.)1.商是7的算式是().①7÷7②1×7③21÷3④42÷72.計算時用“七七四十九”這句口訣的算式有().①7+7 ②7×7 ③49÷7 ④49-73.余數(shù)是4的算式有().①36÷8 ②10÷4 ③18-14 ④32÷74.16棵樹，平均每行種3棵，可種幾行，多幾棵?()①16-3 ②16÷3 ③16÷5 ④16+35.正確的答案是().①4×3 ②12÷4 ③12÷3 ④12÷6作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容解決問題課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、經(jīng)歷小組合作、討論、解決問題和交流的過程.2、能靈活運用學過的知識解決生活中的簡單問題，并能表達解決問題時的思考過程.3、獲得與同伴合作解決問題的成功體驗，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系.重點難點關鍵重點:能靈活運用學過的知識解決生活中的簡單問題.難點:獲得與同伴合作解決問題的成功體驗.關鍵:解決問題.課件及教具準備情境圖，小木棍課時安排1課時教師活動學生活動一、問題情景1、提出問題.師:（板書:水上公園）看到水上公園這幾個字，你想到了什么？師:今天我們就來解決一個租船問題，看書38頁圖，認真觀察你了解了什么數(shù)學信息？二、解決問題1、提出要求和問題.師:小組合作，討論解決兩個問題:（1）17名同學去劃船，至少要租幾條船？師:請同學們在小組內大膽發(fā)表自己的意見.師:哪個小組匯報一下你們討論的結果？說說是怎樣想的.師:怎樣分配人員比較合理.師:解決了租幾條船的問題，再來討論（2）計劃劃2個小時，50元錢夠嗎？師:哪個小組愿意把你們的結果給大家說一說？生出現(xiàn)了其他方法，師及時給與肯定.生:水上公園一定有很多水.生:水上公園一定可以劃船.生:每條船最多可以坐4人生:每船每小時4元小組討論，師巡視指導.生:17個人乘船，每條船最多坐4人，看17里面有幾個4，就是能坐幾條船，用除法計算:17÷4=4（條）……1（人）所以需要5條船.生:每船坐3人，坐3船，每船坐4人，再坐2船等.生:每條船4元，5條船20元，2小時40元，還剩10元，所以50元夠用.列式:5×4=20（元）20×2=40（元），50-40=10（元）生:4×2=88×5=40元課堂練習三、課堂練習練一練第1題師:請同學們看練一練第1題，這道題是什么意思？你知道6米等于多少分米嗎？學生交流自己的理解.師:下面請同學們合作，算一算6米最多能剪成多少根.學生小組合作，教師巡視指導，了解學生德計算方法.師:哪個組說一說你們是怎樣做的？生:6米=60分米，60÷8=7（根）……4（分米），因為剩下的4分米不夠一根，所以只能是7根.2、練一練第2題師:請同學們自己讀一讀練一練第2題，弄清題意后獨立完成.學生獨立完成，教師關注學困生.師:誰來說一說你的想法？生:45÷8=5（桌）……5（人）剩下的5人也需要1張桌子，所以共需要6張桌子.板書設計解決問題（1）17名同學去劃船，至少要租幾條船？17÷4=4（條）……1（人）需要租5條船.（2）計劃劃2個小時，50元錢夠嗎？5×4=20（元）20×2=40（元）50-40=10（元）50元夠用.4×2=88×5=40（元）50元夠用.作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容解決問題（2）課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、經(jīng)歷小組合作，討論，解決問題和交流的過程.2、能靈活運用學過的知識解決生活中實際問題.3、能把自己的生活經(jīng)驗與課本的問題聯(lián)系起來，提高對數(shù)學的應用意識.重點難點關鍵重點:能靈活運用學過的知識解決生活中實際問題.難點:提高對數(shù)學的應用意識.關鍵:解決問題.課件及教具準備情境圖，小木棍課時安排1課時教師活動學生活動一、問題情景師:今天，咱們來研究一個關于飲料價格的問題.看書40頁情境圖，你在圖中看到了什么數(shù)學信息？二、解決問題1、解決（1）題.師:下面請小組合作來討論問題（1）買整箱的飲料，每瓶的價格比零售少多少錢？2、全班交流.師:哪個組匯報一下你們組的結果？說說怎么想的，怎么算的？3、解決問題（2）題.師:大家都知道整箱比零售便宜，再看（2）題買1箱飲料的錢，零買能買幾瓶？4、全班交流.師:哪個組再來說說你們（2）題的結果？5、說一說.師:通過飲料問題，你了解到哪些常識?想到些什么？師及時進行指導.http://www.x生1:每箱36元.生2:每瓶5元.生3:每箱有9瓶.生4:一整箱，才買36元.小組合作討論，師巡視指導.生:先算買整箱飲料平均每瓶多少元36÷9=4（元）再算比零售少多少元5-4=1（元）小組合作討論（2）題，師巡視指導.生:一箱飲料36元，一瓶飲料5元，36里面有幾個5就是能買幾瓶，用除法計算:36÷5=7（瓶）……1（元）可以買7瓶，還剩1元.生1:整箱便宜，零售貴.生2:需要時多買，不需要時少買.生3:經(jīng)常用的多買.……課堂練習1.練一練第1題師:哪位同學說一說第1題是什么意思？生說明題意，獨立解答，再交流算法.2.練一練第2題師:同學們看第2題，你了解到什么數(shù)學信息？學生回答后，自主解決問題再交流.師:根據(jù)圖中的數(shù)學信息，請同學們自己提問題寫在自主小天地中并解答.3.練一練第3題師:同學們看第3題，你能根據(jù)有圖形的式子，算出○△各表示幾嗎？自己試一試，也可以與同桌研究.板書設計解決問題（1）先算買整箱飲料平均每瓶多少元？36÷9=4（元）再算比零售少多少元？5-4=1（元）（2）一箱飲料36元，一瓶飲料5元，36里面有幾個5就是能買幾瓶.36÷5=7（瓶）……1（元）可以買7瓶，還剩1元.作業(yè)練習冊課后反思課時計劃月日星期本學期第節(jié)教學內容單元復習課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、經(jīng)歷對本單元知識復習、鞏固、提高的過程.2、能熟練計算表內的乘法和除法，能運用學過的數(shù)學知識解決簡單的問題.3、提高用乘法口訣計算的能力，樹立學好數(shù)學的信心.重點難點關鍵重點:能熟練計算表內的乘法和除法.難點:能運用學過的數(shù)學知識解決簡單的問題.關鍵:經(jīng)歷復習，鞏