語文修改及標點專題測試題

修改及標點專題安順市3.下列句子中，有語病的一項是（）A.紀錄片《舌尖上的中國》向世界展示了中國歷史悠久的飲食文化，提升了中華民族的勤勞和智慧.B.青年作為社會變革中最新銳而敏感的群體，其價值觀變化最能反映社會變化，也最能影響社會發(fā)展進程.C.北京三聯(lián)韜奮書店24小時營業(yè)，讓“不打烊”書店成為城市的精神地標.D.這群懷揣著城市夢的農(nóng)民工，難道就不希望通過自己的努力，在城市中找到立足之地來安放自己漂泊的身心嗎？【考點】79：病句辨析與修改.【分析】這是一道病句識別題，做這類題目時要知道常見的病句種類，并在平時的學習中注意歸類整理.只要把握常見的病句類型，就可以比較容易地選出正確答案.【解答】A.搭配不當.“提升了”不能和“勤勞和智慧”搭配，應(yīng)改為“弘揚了中華民族的勤勞和智慧”.B.正確；C.正確；D.正確.故選；A.【點評】本題考查病句的辨別.這類題目難度不大，首先要了解病句常見的種類，然后認真閱讀句子，選出正確的答案.畢節(jié)市4.下面句子沒有語病的一項是（

）（3分）A.走進美麗的百里杜鵑，我停下腳步駐足觀賞.B.捐贈儀式上，愛心人士向留守兒童捐贈了校服.文具.圖書三百余本.C.讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶.D.這次全市開展的環(huán)保征文活動，五個小學的學生獲得了二等獎.【答案】C【解析】A語義重復：“停下腳步”和“駐足”重復，去掉一個；B搭配不當，“校服.文具”不能用“本”來計量；D表意不明，有歧義：“五個”指的是“小學”還是“學生”有歧義.C是遞進復句，沒有語病，所以選C.本題考查病句辨識判斷.病句原因很多，主要有搭配不當.成分殘缺.語序不當.前后矛盾等.判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析.可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷.【考點定位】辨析或修改病句.能力層級為表達運用E.6.下列句子標點符號使用有誤的一項是（

）（3分）A.他相信自己有那個資格：你人氣正輕，所差的是他還沒有跑過，不敢一上手就拉漂亮的車.B.熟悉的樹木.村莊.橋梁……都在不停的后退，成為杜小康眼中的遙遠之物.C.我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了.”D.教材向?qū)W生推薦了一些自主閱讀的書籍，如《基地》.《哈利·波特與死亡圣器》.《創(chuàng)業(yè)史》等.【答案】D【解析】D句“《基地》.《哈利·波特與死亡圣器》.《創(chuàng)業(yè)史》”中的頓號使用錯誤，應(yīng)該去掉.【注意】頓號的用法其一：標有引號的并列成分之間.標有書名號的并列成分之間通常不用頓號.若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號.“日”“月”構(gòu)成“明”字.店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”等橫幅.《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著.李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）.“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句.分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標點符號的用法，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號.【考點定位】正確使用標點符號.能力層級為表達運用E.7.下列句子沒有使用修辭方法的一項是.（

）（3分）A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴.B.人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂.C.階梯教室里好像是班主任在開會.D.面對青春時光，我們必須堅持一個信念：珍惜，珍惜，再珍惜.【答案】C【解析】本題使用直選法.C句“好像”不是喻詞，所以不是比喻句.選C.A擬人，對偶；B設(shè)問；D反復.喻詞：本體和喻體之間的連接詞，利用本體和喻體之間在某一方面的相似點來打比方，就構(gòu)成了比喻.喻詞起連接作用，常見喻詞有“如”.“像”.“似”.“好像”.“像…似的”.“如同”.“好比”等.有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句.判斷一個句子是不是比喻句，關(guān)鍵要看句子里是不是有本體或喻體.有的同學一看到含有“像”.“好像”“仿佛”等詞語的句子就認為一定是比喻句，其實，這是一種誤解.在語文課本中，以下“像”字句并不是比喻句.表示比較1.江上的輪船像一葉葉扁舟.（《南京長江大橋》）句中的“輪船”和“扁舟”是同一類事物，通過比較，突出長江水的浩大.2.他還是像過去一樣喜歡打乒乓球.這句中的“像”表示相同，故稱不是比喻句.表示舉例1.“你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢？”（《“你們想錯了”》）句中用“像”字引出方志敏作為例子，說明凡是當官的就一定有錢.2.“像您這樣的高個兒干不了這重活兒……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作為例子，說明凡是“高個兒”都當不了挑山工.3.“老師就像我們的媽媽一樣”句中的“像”字引出我只是把老師看成媽媽，而并非是比喻句.表示猜測1.珊迪聽了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激.（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及兩項事物，只是表示猜測.2.小麗好像看出了我的心思……（《可愛的草塘》）句中用“好像”引出推測，是為了加強語氣，說明估計的準確性，只是猜測而已.3.這人很面熟，好像在哪兒見過.這句中的“好像”也是表示推測.判斷，不是比喻.做詞類題，要根據(jù)所學所記，了解常用修辭方法及特點，根據(jù)語句內(nèi)容判斷，注意易混的修飾方法.【考點定位】正確運用常用的修辭方法.能力層級為表達運用E.貴陽市六盤水市5.下列句子中沒有語病的一項是（）A.2017年5月26日以“數(shù)據(jù)創(chuàng)造價值，創(chuàng)新驅(qū)動為來”為主題的中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會在貴陽開幕B.在暑假的戶外活動中，同學們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故C.由于受陰天陰雨天氣影響，使得部分地區(qū)的天文愛好者沒能欣賞到“金星凌日”的奇觀D.學校開展與策劃的經(jīng)典誦讀活動，對于提升學生的語文核心素養(yǎng)有著重要作用【考點】79：病句辨析與修改.【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因.可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因.更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力.【解答】A.正確；B.“防止”與“不”重復，刪除其一；C.缺主語，刪除“使”；D.語序不當，改為“策劃與開展”；故選A6.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.你在人生中遭遇拒絕和障礙時，想想以下這種可能，不逃跑，并多問一句為什么B.我們是十四.五歲金色少年具有遠大的志向和目標C.農(nóng)諺曰：“寒露一到百草枯，”表明此時氣溫已經(jīng)降到限制農(nóng)作物生長的極限D(zhuǎn).一代美學宗師朱光潛曾翻譯近代第一部社會科學著作﹣﹣維科的《新科學》【考點】56：標點符號.【分析】標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具.它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言.要做到結(jié)合語境，準確規(guī)范的使用標點.【解答】A.“想想以下這種可能”后改為冒號；B.“十四.五歲”是約數(shù)，刪除頓號；C.頓號在引號外面；D.正確；故選D.黔東南州4.下列對語文知識的分析，不正確的一項是（）A.“微博”“多彩”“唱響”（分析：這三個詞語依次是名詞.形容詞.動詞）B.“精準扶貧”“一帶一路”“全民閱讀”“親近自然”（分析：這四個短語依次是偏正短語.并列短語.主謂短語.動賓短語）C.驢友們半夜就登上了雷公山頂，不畏涼氣襲人，目的是為了能夠觀賞到日出的壯觀景象.（沒有語?。〥.在踐行“尊老愛幼”傳統(tǒng)美德活動中，我們所缺乏的，一是執(zhí)行力不足，二是方法不當.（分析：應(yīng)刪去“不足”.“不當”）【考點】21：詞性；48：短語類型；79：病句辨析與修改.【分析】本道題考查學生對語法知識的判斷與分析能力.【解答】C.有語病，語意重復，去掉“為了”.故選：C.6.下列標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“藍夢谷太美麗了，”她興奮地說，“我還會再來！”B.我按照中學課本里的內(nèi)容，在科普報刊上尋找公式定理背后的故事，分類剪貼了數(shù)學呀.物理呀.化學呀.生物呀等幾大本C.怎么可能不來？誰決定的？你嗎？沒搞錯吧？D.“創(chuàng)衛(wèi)工作”讓黔東南州各縣城悄然蛻變：社區(qū)環(huán)境舒適清爽，地面干凈整潔，馬路上流動攤販不見了，商鋪店面靚麗一新【考點】56：標點符號.【分析】本題考查標點符號的使用.本題要結(jié)合標點符號的知識來分析.在平時的學習中，了解標點符號的基本用法，如問號.引號.頓號等.注意標點符號的特殊用法.【解答】B.錯誤，“數(shù)學呀”“物理呀”“化學呀”后面的頓號改為逗號；故選：B黔南州4.下列句子有語病的一項是（） A.按照黔南州“一圈兩翼”戰(zhàn)略部署，為提升“大都勻”的城市品位和首位度，都勻市強化城市規(guī)劃引領(lǐng)，加快完善交通路網(wǎng)，積極推進棚戶區(qū)改造大力打造生態(tài)景觀，為把“都勻”建設(shè)成“都市”而奮斗. B.我國領(lǐng)海不斷被侵擾，為應(yīng)對復雜多變的海上形勢，中國海監(jiān)局加大海上巡邏密度和執(zhí)法裝備的質(zhì)量. C.“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京圓滿閉幕.與會各方達成諸多重要共識，收獲270多項具體成果，并發(fā)表聯(lián)合公報. D.國際金融危機發(fā)生后，中國政府在經(jīng)濟領(lǐng)域果斷應(yīng)對.措施有力，在民生領(lǐng)域高度重視.持續(xù)投入，均取得良好效果.答案：B5.下列句子標點符號使用不正確的一項是（） A.而且我這樣大年紀的人，難道還不能照料自己么！ B.雖有嘉肴.弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也. C.唯有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬”. D.在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……答案：A7.下列修辭手法判斷有誤的一項是（） A.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞.是掙脫了.沖破了.撞開了的那么一股勁?。ㄅ疟龋?B.父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆.（比喻） C.在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步.（通感） D.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……（設(shè)問）答案：B遵義市6.語言運用——修改病句.（4分）①遵義的夏天是美麗的城市.修改意見： ②在這次長征故事進校園主題活動中，讓我們了解到更多革命先烈的事跡.修改意見： 【答案】①將“遵義”與“夏天”互換位置，或把“城市”改為“季節(jié)”.②刪掉“在……中”一句中的“在”和“中”，或刪掉“讓”.【解析】缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結(jié)構(gòu)較復雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對象，此題②主語殘缺.考點：辨析并修改病句.能力層級為表達運用E.寫作專題安順市五.寫作能力考查（50分）請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文14.（50分）成長路上又花團錦簇，也有斷壁殘恒垣；有星月漫天，也有狂風驟雨……這一道道風景，讓你經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水……每經(jīng)歷一處風景，你就會擁有一份寶貴的閱歷，人生將會多一份精彩.請以“路上的風景”為題，寫一篇文章.要求：①文體自選，詩歌除外②書寫規(guī)范，字數(shù)不少于600字.③文中不得出現(xiàn)真實的人名.校名.地名等.【考點】L1：命題作文.【分析】這是一道命題作文試題，考查考生能不能認真觀察生活，從生活紛繁復雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考.在提示性的語段里，列舉了幾個寫作思路：歷經(jīng)得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水，這幾個思路都可以寫.【審題立意】這個題目中，有兩個關(guān)鍵詞語：“風景”.“路上”，在寫作時可供考生選擇的角度至少有兩個方面：一是原義的“風景”，也就是通過寫自然界中的風景來寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨特美感；二是比喻義或者引申義的“風景”，通過寫生活中的一個細節(jié)，來發(fā)現(xiàn)不一樣的“動人”的感覺.【寫作手法】如果寫原義的“風景”，可采用借物抒情的手法.【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文.【表達方式】因為題目的關(guān)鍵是“風景動人”，所以要以記敘文字為主，也要寫出自己的內(nèi)心體驗，心理描寫也不能少，其他的表達方式作為補充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法.【解答】【例文】路上的風景在人生的路途中，我們常常會遇到無盡的挫折，無窮的坎坷和無限的苦難，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索.但人生的意義并不在于不應(yīng)該僅僅重視結(jié)果，更重要的是咀嚼生命中的每一個過程.初春，冰雪消融，大自然又恢復了往日的生機.嚴冬的那些落葉又給新發(fā)芽兒的大樹增添了不少養(yǎng)分.爸爸要帶我去看望住在大山里的奶奶，我們坐上車向那美麗的鄉(xiāng)村田野進發(fā).一路上，我盡情欣賞著車窗外的美麗景色，心中有說不出來的歡暢.終于，汽車停了下來，我以為已經(jīng)到奶奶家了，就急忙跳下車去.可是眼前卻是一段蜿蜒不平的山路，爸爸說山路彎彎曲曲的，很不平整，所以車開不過去，我們只有走過去了.可是這里還有很長的一段路程啊！我極不情愿地牽起爸爸的手，走上這條蜿蜒曲折的小徑.小徑雖窄，卻回旋曲折.我僅僅走了一小會兒就累得蹲在地上，不愿起來.忽然我發(fā)現(xiàn)在這雜草叢生的石板縫間長著一株小巧嬌嫩的紅色小花，小小的花瓣整齊地排列在花蕊的四周，花瓣上面還掛著一滴晶瑩剔透的露珠.我不禁興奮地叫起來，爸爸，快來看那！爸爸過來看了看，告訴我說：“花之所以能生長起來，是因為它經(jīng)歷了不懈奮斗的歷程.你才走了這么一點的路就喊累，這樣下去何時才能成功啊！你不是常說過程是成功的必經(jīng)之路嗎？”我聽了若有所思.這時，一陣微風吹過，小花也隨著風微微擺動，好似也同意爸爸的觀點.我站起身來勇敢地邁過崎嶇的山路向著前方走去.一路上，山路上的風景吸引著我，在路途中我也遇到過各種各樣的挫折，但是我都頑強地站起，因為我相信勝利就在不遠的前方.終于奶奶家到了，我不禁興奮地大喊：“噢！”山谷中也傳來我的回聲.好似對我獲得成功的肯定.我的心頓時舒暢了許多.其實，在生活中我們也會遇到許許多多的坎坷與艱辛，但只要不懈追求，勇往直前，你終究會在通向成功的路上發(fā)現(xiàn)那些美麗的風景.最終你也會感謝過程，因為它不光帶你獲得了成功，也教會了你許許多多的人生哲理.【點評】【例文點評】文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，引領(lǐng)全文，第二段通過對自然美景的描寫，引出下文對生活中我們也會遇到許許多多的坎坷與艱辛的思索.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味.15.沉默，有時是一種愛要求：①如果選擇題目（二），先把題目補充完整，然后作文.②立意自定，文體不限，詩歌除外③字跡工整，書寫清楚，眷戀整潔.④文中不得出現(xiàn)真實的人名.校名.地名等.【考點】L2：半命題作文.【分析】該作文是一篇半命題作文，難度不大，學生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫一些離我們生活較遠的事件.【審題立意】以“xx也是一種愛”為題目，寫一篇文章.這可按照這幾個詞語提示：愛是沙漠中的一滴清露，滋潤你干涸的心田；愛是冬日里的一抹暖陽，溫暖你的心窩；愛是大海里的一束航標，指引你前進的方向….愛可以是簡單的叮嚀，熱情的開導，可以是一杯芬芳的熱茶，一個淺淺的微笑…，我們可以圍繞給出的這幾個關(guān)鍵詞語來寫，也可以自己重新確定關(guān)鍵詞語來寫.【思路點撥】這也是一種美，這個命題作文里，還有一個關(guān)鍵詞語：愛，也就是寫一件讓我們感到愛的一件事，而不能寫它的反面，這個因素一定要注意到.【寫作手法】以小見大.從一個相對較小的素材中表現(xiàn)較為深刻的道理.【文體選擇】記敘文.議論文都可以，寫作時，選擇自己最擅長的文體就可以.【解答】【例文】沉默，有時是一種愛正如克萊爾所說﹣﹣說話是銀，沉默是金.外公不懂得怎樣表達愛，他總是默默為我做這，做那，任勞任怨，或許他已經(jīng)表達了愛，但我未察覺.記得在上預備年級時，一個冬天的晚上，凜冽的寒風嘲笑般吹亂著，發(fā)出“呼呼”的嘯叫聲，街上行人稀稀疏疏的，低頭.弓著身子，艱難地邁著步伐，老師臨時決定加課，懼于師威，我沒敢出校門和外公說一聲，“也許外公會找個地方坐一會兒，躲避這凜冽的寒風”，我總是這樣安慰自己，但心中的焦慮卻一直沒有消失.手中的筆也無暇做題目，而在紙上寫下幾行的“外公”.“外公”，風吹打著窗戶聲，打斷了我的思緒，我連忙起身關(guān)好窗戶，望著月亮從樹邊上升起來了，放出冷冷的光輝，越發(fā)使人感到寒冷，沒有葉子的樹，冷悄悄地站著，沒有一點活氣，連藍天里的星星，仿佛怕冷似地.不安地眨著眼睛，外公怎么樣了？他冷嗎？他會生病嗎？令人煎熬的一節(jié)課終于過去了，我背上書包沖出教室…我慌忙向校門口跑去，一路上，外公那瘦小的身影，不時地出現(xiàn)在我的眼前.我心里七上八下，忐忑不安.遠遠地，我看見外公頭戴棉帽，身穿厚厚的長大褂，圍著一條大圍巾，鼻子凍得紅紅的，不停地來回踱步，焦急地張望著校門口，看見有同學走出校門，他急忙跑上前去詢問，當同學遺憾地搖頭時，外公失望地背過身子，拿起手帕擦起鼻涕，我望著外公瘦弱的背影，仿佛與這黑暗融為一體，我心疼地大叫一聲“外公…”，“??？”外公有些耳背，半晌才醒悟過來，背過身子，好像在擦什么的，然后又自己轉(zhuǎn)過身體，欣慰地笑了笑說：“走吧，回家去，外婆在等著我們.”于是拿起我的拎包，大步地向前走了.在回家的小路上，一盞盞白熾燈溫馨地照著，外公走在我前面，我分明看見他的背影竟有了弧度，白熾燈在他的背上鍍了一層彎彎的“月亮”，厚重的棉帽蓋不住蒼白的短發(fā)，北風呼呼地吹，吹過我的耳旁，它分明告訴我外公已是一個弱不禁風的老人，斑白的頭發(fā)，曾輕易就能抱起我的手已經(jīng)干枯，歲月就像刀子在他臉上刻下了深淺不一的皺紋，但他仍默默地隱藏著這一切，以他的方式給予我深沉的關(guān)愛，霎時，我感到心酸，一種難以言喻的心酸，眼淚又一次悄悄地流下…我深深感到：外公以他那獨特的深沉的愛，滋潤著我的心靈，雖然他是那么的沉默，但也是一種愛.【點評】本文為了表達愛這一主題，通過截取生活中平凡的小事敘述，從中透著濃厚的愛意，也使“我”感受到溫馨幸福.全文結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容豐富，細節(jié)描寫較為突出.畢節(jié)市（一）話題作文告別是一種心境，告別也是一種決定.南飛的大雁是對北方寒冷的告，秋天的落葉是對炎熱夏季的告別，雨季是對干旱的告別，彩虹是對風雨的告別……每一次的告別，都有一個故事，和激情燃燒，和凄美動人，和驚心動魄.告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身；告別，不是放棄，而是開始?。ā独首x者》七期卷首語）請以“告別”為話題，寫一篇作文.（二）半命題作文題目：讓自己_______

要求：⑴以上兩題，任選其一作文.⑵除詩歌.戲劇外，文體不限⑶不少于600字書寫規(guī)范公整.⑷凡涉及真實的地名.校名.人名一律用A.B.C等英語大寫字母代替.

四.60分附：

作文評分標準作文等級內(nèi)容表達一類卷（54-60）切合題意，中心突出，選材典型，內(nèi)容充實，思想健康，感情真摯文體特征鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言順暢，行文自然二類卷（45-53）符合題意，中心明確，選材恰當，內(nèi)容具體，思想健康，感情真實文體特征明確，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，行文基本自然三類卷（36-44）基本符合題意，中心比較明確，選材比較恰當，內(nèi)容比較具體，思想基本健康，感情基本真實文體特征比較明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，行文有套作痕跡四類卷（18-35）偏離題意，中心模糊，選材不當，內(nèi)容空泛，思想基本健康，感情虛假文體特征模糊，結(jié)構(gòu)殘缺，語言不通順，行文明顯套作五類卷（0-17）與題意無關(guān)，無中心，選材隨意，內(nèi)容不當，思想不健康，感情虛假文體類型難以辨認，結(jié)構(gòu)混亂，不能完篇，語病嚴重，抄襲【話題作文注意事項】一.把握文體話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮.但是，不限文體并不等于不要文體.話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由.當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作.有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話.寓言或科幻小說；有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色.二.縮小范圍話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心.材料.結(jié)構(gòu).文體.語言等等的限制；給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力.但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病.因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事.一個人.一樣物品.一種感受.一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”.三.擬好題目標題是文章的“眼睛”.俗話說：“題好文一半”.話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確.凝煉.含蓄.新奇，使閱卷老師“一見鐘情”.四.善于聯(lián)想話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來.比如話題“風”，你可以聯(lián)想到自然界的風：微風.大風.狂風.颶風.龍卷風等等；你還可以聯(lián)想到社會風氣：拍馬風.送禮風等等；你可以聯(lián)想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱.韓寒熱等等；你甚至可以聯(lián)想到假如你是風，假如你遇到風等等.五.寫出新意話題作文，既然是應(yīng)試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得到—個好的分數(shù).因此，寫出特色.寫出新意，是十分重要的.我們在寫作時，要善于“獨辟蹊徑”，也就是要求我們在立意上要有獨特的感悟，不人云亦云；選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話；構(gòu)思上要獨具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談.擬題技巧近幾年，給材料自擬題作文，成為高.中考的一種重要的命題方式.可是有許多同學由于平時缺乏鍛煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章.那么，怎樣才能擬好考試作文題呢？除平時多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，也是很重要的.現(xiàn)介紹五種簡便易行的方法：借.仿.拼.抽.代.“借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現(xiàn)成的題目，巧妙地運用到符合自己要求的文章上來.如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉(xiāng)》，他們前后都有人用.你“借”我也“借”，越“借”越好，真可謂同題不同文，神韻別具.在考場思緒緊張時用此法最好.“仿”，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個符合自己所需要的作文題目.例如：《回憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學與思》等.“拼”，就是把相關(guān)的幾個題目中的有效成分，拼湊起來產(chǎn)生一個新的作文題目.有的“拼”意義，有的“拼”詞語，有的“拼”用法.如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎(chǔ)上“拼”上“聯(lián)想”二宇，擬為《花與刺的聯(lián)想》，可謂錦上添花.“抽”，就是從所給材料中，抽取關(guān)鍵的詞語或短句作為作文題.如1990年高考作文中，就有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個詞語而擬成一個極有文采和吸引力的作文題《花·刺·姑娘》.“代”，就是在時間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個代替，待全文寫完后再確定，或者在寫作過程中因靈感觸發(fā)而突然想出一個好題目.如“談……”“記……”“介紹……”等.當然，以上五種方法在考場上往往不是單獨使用，而常常是綜合運用，那樣會擬得更快，擬得更好.【半命題作文】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由人們自己去補充的一種作文.綜觀全國各地中考作文試題，半命題作文占有相當?shù)谋壤?這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)作者有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于作者發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使作文類別劃分更準確，也可避免作者千題一文的套文現(xiàn)象.寫好這類作文，要做到以下幾點：一.弄清題意半命題作文從形式上看，它由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語，后面還有具體要求.我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達的意思.如：“善待（親人.生命.自己……）”.從這個題目現(xiàn)有的文字部分即可看出，“善待”即好好地對待的意思，“善待”的對象可以是親人.生命.自己……也可以是你覺得應(yīng)該好好地對待的人.物或精神.品質(zhì)等.再如：“講給的事兒（爸爸.媽媽.老師.同學……）”.從這個題目的已有文字可看出，本文應(yīng)寫事，而且是向別人敘說的口吻，敘說的對象是“爸爸.媽媽.老師.同學……”中的一員即可.二.補好文題弄清了題意之后，就要考慮補充文題了.補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文.補寫文題時應(yīng)注意以下幾點：1.要易寫作.我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內(nèi)容.如“我和（小草.春天.智者.母親……）的對話”，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語.總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上.2.要確定體裁.在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁.一般考場作文對文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理.如“珍惜所擁有的”，文題對記敘.議論或書信.日記幾種文體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，補題時應(yīng)扣住文章體裁和寫作對象.上文若作記敘文寫，則可補上母愛.親情.友誼等；若作議論文寫，則可補上青春.生命.智慧等.3.要內(nèi)容健康.半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求.有的考生往往填上一些消極.不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位.如“的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”.“抽煙”.“喝酒”.“自殺”等詞語，讓閱卷者瞠目結(jié)舌，甚為困惑.因此，我們在這方面應(yīng)引起注意，不能憑一時的感情沖動，或是標新立異，填寫上了一些消極.不健康的內(nèi)容，應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時代風貌的健康內(nèi)容.三.選好材料補寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對已經(jīng)補好的文題進行審題，審人稱.審體裁.審題眼.定選材范圍.要將選擇的材料進行認真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言文字來表達文章的主題.四.寫好開頭結(jié)尾開頭抓心，結(jié)尾扣題1.好的開頭是成功的一半，開頭要能抓住人心，吸引讀者往下讀欲望，分數(shù)也會有所提高.2.半命題作文如果沒有結(jié)尾會讓讀者感覺文章沒寫完，所以結(jié)尾也是作文的關(guān)鍵.開頭和結(jié)尾可用同一語句或同一風格（排比句.議論）.貴陽市每個人難免有“不容易”的時候：有的“不容易”是外因帶來的繁復.艱辛.曲折……有的“不容易”來自內(nèi)心的難堪.糾結(jié).膽怯……做好一分職業(yè)，兌現(xiàn)一句承諾.改變一種習慣不容易，道一聲抱歉.解一個心結(jié).登一次講臺，可能也不容易.有的“不容易”通過努力最終圓滿，有的“不容易”竭盡所能也難如愿.或許正在經(jīng)歷，或許已成過往，“不容易”帶來的種種感悟，值得珍藏.27.請以“________真不容易”為題寫一篇600-650字的作文.(60分）寫作要求：（1）請將標題補寫完整；（2）表達真情實感；（3）請勿套作，不得抄襲；（4）除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；（5）文中勿出現(xiàn)真實的區(qū)域名.學校名和人名等信息.

27.（60分）附：

作文評分標準作文等級內(nèi)容表達一類卷（54-60）切合題意，中心突出，選材典型，內(nèi)容充實，思想健康，感情真摯文體特征鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言順暢，行文自然二類卷（45-53）符合題意，中心明確，選材恰當，內(nèi)容具體，思想健康，感情真實文體特征明確，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，行文基本自然三類卷（36-44）基本符合題意，中心比較明確，選材比較恰當，內(nèi)容比較具體，思想基本健康，感情基本真實文體特征比較明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，行文有套作痕跡四類卷（18-35）偏離題意，中心模糊，選材不當，內(nèi)容空泛，思想基本健康，感情虛假文體特征模糊，結(jié)構(gòu)殘缺，語言不通順，行文明顯套作五類卷（0-17）與題意無關(guān)，無中心，選材隨意，內(nèi)容不當，思想不健康，感情虛假文體類型難以辨認，結(jié)構(gòu)混亂，不能完篇，語病嚴重，抄襲六盤水市五.作文請從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文.17.精彩的瞬間.美好的永恒.點亮了我們生命的星空.還記得嗎？那無數(shù)次的遇見：曾經(jīng)見過的那個人.那道景.那本書.那句話……請以“遇見”為題，寫一篇文章.【考點】L1：命題作文.【分析】【審題立意】這是一道命題作文.“遇見”是動詞.在寫作的時候，設(shè)置“相遇”的對象很重要.遇見的對象可以是人，可以是物；可以是現(xiàn)實生活中的，也可以是想象世界里的.再者，“遇見”并不是簡單的接觸，而是指令“我”心靈受到感染.震動的接觸.也就是說，“相遇”給我?guī)淼挠绊懢薮?【構(gòu)思選材】可以寫成記敘文或記敘散文.通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的與某人.某物難忘的“相遇”過程，表達內(nèi)心的深刻感受.例如，寫自己與某位老師的“遇見”，具體通過老師如何關(guān)心我學習和成長的事件的敘述，表現(xiàn)出老師的熱心.負責的高尚情懷，表達出我對老師的感激之情.【寫法指導】注意在敘述過程中，可以使用細節(jié)描寫，通過具體的動作.心理.對話等描寫，表達“我”內(nèi)心的感受.在材料安排上，注意詳略得當.在寫法上，學會使用以小見大的寫法，會突出文章的主旨，給讀者帶來親切的感受.【解答】【范文】遇見一曲悠遠寧靜的《姑蘇行》，天籟之響，音音珠璣，我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書，來到山谷的江南.那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草.嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細品那愈加吟誦愈顯天真的民風：“溯洄從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央”吹笛，恰似吟詩，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠.十年竹笛生涯，十年輾轉(zhuǎn)流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝一路有你.記得幼年那個孱弱的我﹣﹣那與竹笛不相上下的個頭，那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽老師吹奏時，我曾陶醉過.于是，在人生的路上，我便有你相伴.記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持著你，用我全心全意的投入和熱愛，把我的情感付諸你.那一次，老師和同學們都為我鼓掌，我喜極而泣，我愛我的音樂.后來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣.義無返顧地走了過來.在你的世界里，我體會到了茂林修竹的清雅豐美，體會到了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大恢宏，那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無飾的期盼，那是一種超然物外的淡定，以及與音樂共舞的忘我的瀟灑.期末復習的時候，曾一度冷漠了你.成績知曉以后，卻第一個把喜訊告訴了你.這才發(fā)現(xiàn)，一路風風雨雨，早已與你不離不棄.在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無保留地抒發(fā).我捧著你，恰似與一個闊別多年的老友相擁.雁過無痕，風吹無形，日復一日，年復一年.你跟隨我，品味過春榮夏酷，見證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽我訴說，為我分擔，感謝一路有你.如今即將中考，我依然始終不肯離開你.時常一杯香茗，一本書，一曲《葬花吟》，便是一場異常充實的晚自習.每每吹奏，便仿佛來到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學習，仿佛肩負著你無限的希冀.吹奏著你，總感覺到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮，引導并撫慰著我.一路有你，我充滿力量，一路有你，我一往無前.相遇，總是那樣的偶然，墻角老師吹響的笛音，讓“我”幼小的心靈，多了一位相隨的伴侶.于是，竹笛抖去滿身的疲憊與倦怠，伴“我”走過一個個春夏秋冬，伴我走近中考.18.請以“那一次，我慚愧了”為題，在橫線上填入一個恰當?shù)脑~語，將題目補充完整后寫一篇文章.要求：（1）寫出真情實感（2）除詩歌.戲劇外，文體不限.（3）不少于600字（4）文中不得出現(xiàn)與考生個人信息相關(guān)的真實人名.校名和地名.【考點】L2：半命題作文.【分析】【審題立意】這是一道半命題作文.首先，要根據(jù)自己的認知和寫作水平，將命題補充完整.可以補充的詞語：笑.愉快.高興.快樂.痛苦.哭了.尷尬.后悔.冒失.激動.生氣.害怕等，這些詞語正是某一次真實情感或心理的表現(xiàn).其，注意“那一次”這個詞語的含義，它提醒我們，所描寫的事情只能有一件，不能寫兩件貨兩件以上的事情.還有，“那一次”則告訴我們，只能寫過去曾經(jīng)經(jīng)歷的事情，是寫回憶性的文章.【構(gòu)思選材】本文可以寫成記敘文.記敘散文.無論寫那種文體，都到精選素材.例如，寫一次我敷衍老師布置的演講作業(yè)，結(jié)果第二天上臺講演的時候，忘記了演講的內(nèi)容，令我很尷尬，使我認識到：付出才有收獲得道理.【寫法指導】必須用到以小見大的寫法.在記述事件的過程中，可采用倒敘法，由往事引出回憶；要多借助于形象生動的描寫手段，如人物的語言描寫.動作描寫.心理描寫.細節(jié)描寫等；還要綜合運用抒情.議論等表達方式，抒發(fā)自己真摯的情感.【解答】【范文】那一次，我真慚愧每當想起那件事，我的臉馬上就紅了.那是一個冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風，地上都凍的硬硬的.早上第一節(jié)下課后，該做廣播操了.我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來.一個念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操媽？我不如也裝肚子疼.廣播里響起了《運動員進行曲》，同學們照例出去排隊了.我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時的哼哼.夏老師走進來，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問：“趙志達，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭.“肚子疼.”我無力地點了點頭.“要不要到學校診所，去拿點藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點疼.”“那你今天就別去做操了，以免再受涼，好好休息一會兒，也許就好了.”說完，老師就走出去了.心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學們正迎著大風，整齊而有力地做操.不知什么原因，心里總有點不自在.廣播操結(jié)束后，同學們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖.有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“多揉揉就不疼了！”還有的說：“要不，我陪你去學校診所看一看吧！”我連忙說“不要緊的，不要緊的，我吃藥了，休息一會兒馬上就會好的.”大家聽了，也就放心了，一起出去玩了.看著他們玩得正高興，我腳都發(fā)癢了，但因為擔心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”.第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學們也踴躍發(fā)言.平時我是個愛發(fā)言的人，一時忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來.當我響亮地答對了問題時，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響起，還當場對我大加表揚：“趙志達同學今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學習！”同學們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個個巴掌正抽在我的臉上似的.這件事深深地印在我的腦海里，每當我想起它，就慚愧得臉紅到脖子根.因為惰性發(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學，欺騙自己.而老師的關(guān)懷和表揚，同學的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我的心上，暖乎乎的.我想，今后，再也不能做這種荒唐的事了.黔東南州16.下面兩題中任選一題作文.題目一：央視全新節(jié)目《出彩中國人》在CCTV3綜藝頻道周日黃金檔一經(jīng)播出，引起了全社會的極大關(guān)注，掀起了一場全民參與的熱潮，這檔節(jié)目為平凡老百姓提供了出彩的舞臺，在節(jié)目中涌現(xiàn)出許多才華橫溢.具有特殊記憶的團隊和個人，他們精彩出色的表現(xiàn)獲得了現(xiàn)場嘉賓及觀眾朋友的稱贊，不愧為“出彩中國人”.請以“你最出彩”為題寫一篇作文題目二：我的世界不會遺憾要求：①注意先將作文標題填寫在答題卡上，然后作文.②若選題目二，注意先將作文標題填寫在答題卡上，然后作文.③結(jié)合生活實際，自選角度，自定立意，自定文體，寫出600字以上的文章.④文中不能出現(xiàn)真實的人名，地名，校名.【考點】L1：命題作文；L2：半命題作文.【分析】【作文一寫作指導】【審題立意】這是一道命題作文.題目中的關(guān)鍵詞語是“出彩”.其含義質(zhì)表現(xiàn)很優(yōu)秀.充分展現(xiàn)自己的長處.“你”是第二人稱的寫法，這個需要在寫作過程中注意.“最”則點明了了獨一無二這個性質(zhì).因此題目應(yīng)該理解為：“你”在某個方面的所作所為超出了身邊所有的人，贏得了大家的一致贊譽和掌聲.【構(gòu)思選材】此題目最好寫作記敘文或記敘散文.通過敘述“你”的一件或幾件關(guān)于出彩的事情，揭示“你”出彩的意義和影響.【寫作手法】可以運用心理細節(jié)描寫等方法刻畫人物形象，揭示文章的主旨.【作文二寫作指導】【審題立意】這是一道半命題作文.題目中“我的世界”應(yīng)該是“我感受的世界”.“不會”是否定的意思，這個詞語就說明，我們所填寫的詞語應(yīng)該是積極.向上，充滿正能量的詞語.因此，可以補充的詞語是“下雨”.“有霧霾”“凄涼”等詞語.其中，所填寫的詞語，在寫作的時候，一般理解為其引申義或比喻義.一般被理解為自己生活中的困難.挫折.失敗等.【構(gòu)思選材】我么你可以這樣先，反其意構(gòu)思.就是自己的生活中已經(jīng)出現(xiàn)了困難.挫折.坎坷等，但是經(jīng)過我的努力，已經(jīng)戰(zhàn)勝了它（們）.或者經(jīng)過老師.父母.親人.朋友.同學的幫助已經(jīng)戰(zhàn)勝了它（們）.這種構(gòu)思就別出心裁.也可以直接寫自己的生活中總是充滿自由.快樂的事情，在結(jié)尾點明自己的生活沒有困難等.【寫法指導】本文適合寫作記敘文.記敘散文.在寫法上，注意細節(jié)描寫.對比烘托等寫法的運用；在表達方式上，要綜合使用記敘.描寫.議論.抒情等表達方式.達到吸引讀者的目的.【解答】【作文一范文】你最出彩縱秋風卷落楓葉，縱陽光舞動麥芒，卻沒有什么可以隱去那一刻，你的光輝.你的珍珠般光彩的汗水.猶記得，你在學校的踢毽比賽中，讓那彩色的羽毛毽在身邊輕巧的飛舞，被體育老師一眼相中，轉(zhuǎn)而去參加區(qū)里的比賽.接到任務(wù)的時候，你臉上有難以言表的激動，亦有一點退縮之意.你曾經(jīng)偷偷告訴我“我能做好嗎？”然而，你堅持下來了.巨大的賽場讓氣氛驟然緊張，多日訓練所得到的自信煙消云散，耳畔的哨聲或許更讓你的心砰砰亂跳.那一刻，你一定意識到，此刻不容退縮，你代表的是班級，何況有那么多人注視著你，你該榮幸，該興奮才對.時間像一把剪刀，瞬間剪斷了你所有的不勇敢.于是，你的目光中卻陡然多了堅定，掃視下面那一雙雙眼睛，內(nèi)心一定感到無比的自豪.何況政治老師把贊許的目光投想了你.于是場上的那羽毛鍵在你的腳下似乎有些沉，卻壓不下你的自信.哨聲響了，同樣是哨聲，此時卻成了一種力量，一種為校爭光的力量，一種誰與爭鋒的信心.很快你汗水滑落，控制著毽子的腿似乎有些發(fā)軟，然而你依然堅持著，熱血在沸騰，似要噴張而出，向所有人證明你的奪目.此時的一分鐘，那么長，一定令你疲憊不堪，然而你卻堅持到最后.比賽結(jié)束的那一刻，你帶著微笑，帶著激動走下賽場，那時你儼然是個英雄，因為你努力了，奮斗了，堅持了，你終于綻放了你的色彩，向所有人證明，我可以.你詮釋了你的精彩，那一刻，你最精彩….我想，任憑時光把歲月剪瘦，那一刻的精彩永遠奪目，永遠定格在我們腦海中.你最出彩！【作文二范文】我的世界不會遺憾我的世界沒有遺憾，因為我在努力…在鬧鐘響起的前一秒，我關(guān)掉了它.一切就象無聲電影，每一天重復地放映著，起床，梳頭，洗漱，穿衣，吃飯，然后又開始忙碌地工作，不會煩么？是啊，不會煩，就算每一天都是一樣的，但我努力了，為什么要煩呢？還記得《海的女兒》嗎？小人魚為了能與王子在一起，忍著痛，用聲音交換了雙腿，只是為了走近愛的人身邊.雖然最后，王子錯把公主當作她；雖然最后，王子與鄰國公主結(jié)婚，而不是與她在一起；雖然最后，她在黎明后幻化做泡沫隨著浪花凋謝；雖然最后，她最美的夢如同泡沫一般消失.但是，我想她是幸福的吧，她一定不會后悔自己所做的一切吧，因為，她努力了，也就沒有遺憾了.所以，就算我明明知道自己做的事沒有結(jié)果，我也想去嘗試，因為，我知道，如果不做，成功的機會永遠只是0%.因為，我不想留下任何遺憾，所以，想去嘗試.就算沒有結(jié)果也沒關(guān)系.以后再去想這件事時，就可以毫不慚愧地說，啊，我沒有遺憾了!我們沒有權(quán)利去評價一個人的所作所為，因為，我們不了解他們，不明白他們的想法.我們能做的，只有對他們默默地支持，默默地祝福.不要讓我們的世界留下遺憾，所以請你每一天都要很努力.就算努力了得不到你想要的結(jié)果，但是至少你可以告訴自己，我努力了，所以我沒有遺憾.黔南州五.寫作（60分）30.閱讀下面文字，任選一題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩歌除外），嚴禁抄襲，文中不得出現(xiàn)真實的人名.地名.校名. （1）世界上無處不存在著“比”.在學校，同學之間有的比成績，比品德；也有的比穿著，比享樂……在社會上，有人比創(chuàng)造，比貢獻；也有人比地位，比權(quán)勢……比是人的一種本能，但要懂得哪些該比，哪些不該比. 請以“比”為話題，寫一篇文章. （2）相約是心靈的期盼，相約是心靈的溝通.與自然相約，你會領(lǐng)略山野的美景；與親人相約，你會感受人間的真情；與誠實.友善相約，你會感悟人生的真諦…… 要求：先把題目補充完整再寫作.30.略遵義市四.作文（60分）27.根據(jù)下面的題目和要求寫一篇文章.（書寫5分，作文55分）放假有歡樂，放假也有煩憂；有的人喜歡放假，也有的人不愿放假，放假不僅是身體的歇息，放假還是心靈的放松……請以“放假”為題目作文要求：①角度自選，立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④不得出現(xiàn)真實的地名.校名.人名.【答案】放假大哥哥大姐姐們高考了，我們這些小書生也有了三天的假期……“這不我剛剛在學校整理完考場回來了.回到家已是十二點.把書包放在一旁的桌子上便開始了網(wǎng)上沖浪，沒一會父母做好了飯我便去吃飯了.吃完飯默不作聲的拿上鑰匙想要再去上網(wǎng)，沒想到這時一行不通了.父親說下去拿了書包回房間做作業(yè)，我沉默了，心中一肚子的火氣，心想“好不容易放假三天還不讓玩，就算是剩下十幾天就該中考了，我也不能總那樣玩命的學著，連一點輕松的時間都沒有??？”我一聲不吭的下了樓去門市上拿了書包便按照父親的話回房間做作業(yè)，做了一會兒我想起了一樣東西，我走出房間去找，父親問我找什么，我沉默了一會說“東西丟了找找，哎算了丟了就丟了唄.”然后連父親的臉也不看就回臥室了”……其實那個父親知道我生氣了，而父親不和我計較那些，父親的做法其實是為了我好，這些我也能理解，我只是抱怨我沒有放松的時間.“父親呀我知道你是為了我好，我也知道自己的自控能力太差，一坐在電腦前邊不能自拔了，可是我畢竟是個初中生，上玩了一星期的課程我總該需要放松一下吧，兒子也想為自己掙個榮譽，也想讓你臉上煥發(fā)光彩，可是兒子真的很累，兒子真的不怕累，兒子知道今后的路該如何走，兒子會安排好一切，兒子真的長大了不少了，學習上兒子知道怎么做，你只需點一下就行了，并不是指看點亮我的每一步.父親對不起了兒子沒有努力沒有在二測中被保送走，沒有給你掙光，不過兒子對中招充滿著信心，兒子會在剩下的不到二十天里努力的，中招兒子已經(jīng)堵上了，兒子不會在乎這些天苦點累點的，相信兒子有這個實力，畢竟中招決定我今后的人生，我也在為我的承諾而努力著.實驗我的人間，盛夏我為你拼搏，金秋你等著我.”【解析】考點：能寫論述類.實用類和文學類文章.能力層級為表達運用E.古詩詞鑒賞安順市9.（8分）古詩詞賞析江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗.為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎.酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼.（1）這首詞在寫法上最具特色的是運用典故抒發(fā)感情，其中這些典故涉及作者心目中的兩位英雄人物，他們是孫權(quán).魏尚.（2）以首句中的“狂”字為例，簡要分析這首詞“豪放”的特點.（3）這首詞和他的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》所表達的思想感情是否一致，為什么？【考點】EB：詠志詩.【分析】本道題考查學生的詩詞鑒賞能力.《江城子?密州出獵》是宋代文學家蘇軾于密州知州任上所作的一首詞.此詞表達了強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情.首三句直出會獵題意，次寫圍獵時的裝束和盛況，然后轉(zhuǎn)寫自己的感想：決心親自射殺猛虎，答謝全城軍民的深情厚意.下片敘述獵后的開懷暢飲，并以魏尚自比，希望能夠承擔衛(wèi)國守邊的重任.結(jié)尾直抒胸臆，抒發(fā)殺敵報國的豪情.全詞“狂”態(tài)畢露，雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調(diào)，充滿陽剛之美.【解答】（1）本題考查學生對詩歌典故的理解程度.“親射虎，看孫郎”是典故之一.孫郎：三國時期東吳的孫權(quán)，這里作者自喻.“持節(jié)云中，何日遣馮唐”也是典故，典出《史記?馮唐列傳》.漢文帝時，魏尚為云中太守.匈奴曾一度來犯，魏尚親率車騎出擊，所殺甚眾.后因報功文書上所載殺敵的數(shù)字與實際不合被削職.經(jīng)馮唐代為辨白后，認為判的過重，文帝就派馮唐“持節(jié)”（帶著傳達圣旨的符節(jié)）去赦免魏尚的罪，讓魏尚仍然擔任云中郡太守.（2）本道題考查學生對詞作風格的理解.此詞開篇“老夫聊發(fā)少年狂”，出手不凡.這首詞通篇縱情放筆，氣概豪邁，一個“狂”字貫穿全篇.接下去的四句寫出獵的雄壯場面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概：詞人左手牽黃犬，右臂駕蒼鷹，好一副出獵的雄姿！隨從武士個個也是“錦帽貂裘”，打獵裝束.千騎奔馳，騰空越野，好一幅壯觀的出獵場面！為報全城士民盛意，詞人也要像當年孫權(quán)射虎一樣，一顯身手.作者以少年英主孫權(quán)自比，更是顯出東坡“狂”勁和豪興來.以上主要寫“出獵”這一特殊場合下表現(xiàn)出來的詞人舉止神態(tài)之“狂”，下片更由實而虛，進一步寫詞人“少年狂”的胸懷，抒發(fā)希望得到朝廷重用，殺敵衛(wèi)國的壯志豪情.（3）本道題考查學生的對比鑒賞能力.《江城子?密州出獵》表達作者渴望被重用，殺敵報國的壯志豪情，作者傾訴了自己的雄心壯志：年事雖高，鬢發(fā)雖白，卻仍希望朝廷能像漢文帝派馮唐持節(jié)赦免魏尚一樣，對自己委以重任，赴邊疆抗敵.《水調(diào)歌頭?明月幾時有》以月起興，與其弟蘇轍七年未見之情為基礎(chǔ)，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者達了作者樂觀曠達的人生態(tài)度和對生活的美好祝愿與熱愛.答案：（1）孫權(quán)魏尚（2）“狂”字為全篇定下了豪放的基調(diào).上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，下片由實而虛，進一步寫詞人“少年狂”的胸懷，抒發(fā)希望得到朝廷重用，殺敵衛(wèi)國的壯志豪情.（3）不一致，《江城子?密州出獵》表達作者渴望被重用，殺敵報國的壯志豪情；而《水調(diào)歌頭?明月幾時有》表達了作者樂觀曠達的人生態(tài)度和對生活的美好祝愿與熱愛.譯文：我姑且抒發(fā)一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹.隨從的將士們頭戴華美艷麗的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡.為報答全城的百姓都來追隨我，我一定要像孫權(quán)一樣射殺一頭老虎給大家看看.喝酒喝到正高興時，我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加張揚.即使頭發(fā)微白，又有什么關(guān)系呢？朝廷什么時候才能派人拿著符節(jié)來密州赦免我的罪呢？那時我定當拉開弓箭，使之呈現(xiàn)滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來.【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一.了解作者所處時代背景和特定的寫作背景.二.把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派.三.品味詞句.把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境.四.探究詩詞中景.事.人.典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句.畢節(jié)市（一）古詩賞析：閱讀白居易《錢塘湖春行》，完成12題（5分）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤.12.⑴對本詩理解不恰當?shù)囊豁検?（

）（2分）A.本詩精選了如水面初平.早鶯暖樹.新燕春泥.亂花淺草等富有早春特征的景物.B.“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無.”與本詩的意境一致.C.本詩流露出詩人喜愛之中隱含的惋惜之情.D.尾聯(lián)中“行不足”說明詩人看不夠美景，陶醉在美好的湖光山色之中.【答案】C【解析】C.”隱含的惋惜之情”理解錯誤，因為《錢塘湖春行》通過寫西湖早春明媚風光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對錢塘湖風景的喜愛，更表達了作者對于自然之美的熱愛之情，毫無“惋惜之情”.所以選C.《錢塘湖春行》是唐代詩人白居易的一首描寫西湖頗具盛名的七律.此詩通過寫西湖早春明媚風光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對錢塘湖風景的喜愛，更表達了作者對于自然之美的熱愛之情.尤其是中間四句，細致地描繪了西湖春行所見景物，形象活現(xiàn)，即景寓情，準確生動地表現(xiàn)了自然之物的活潑情趣和雅致閑情.全詩結(jié)構(gòu)謹嚴，銜接自然，對仗精工，語言淺近，用詞準確，氣質(zhì)清新，成為歷代吟詠西湖的名篇.此題考查學生對詩歌感情的理解，“一切景語皆情語”，通過景物描寫，體會作者的思想情感.【考點定位】評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度.能力層級為鑒賞評價D.⑵任選一聯(lián)品析其如何描繪早春的季節(jié)特征.（3分）【答案】示例一：首聯(lián)緊扣題目總寫湖水的早春特征：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片.示例二：頷聯(lián)通過寫仰視所見禽鳥來描繪早春的季節(jié)特征：鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機.黃鶯和燕子都是春天的使者，黃鶯用它婉轉(zhuǎn)流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊；燕子穿花貼水，銜泥筑巢，又啟迪人們開始春日的勞作.示例三：頸聯(lián)通過寫俯察所見花草來描繪早春的季節(jié)特征：因為是早春，還未到百花盛開季節(jié)，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍，而是東一團，西一簇，用一個“亂”字來形容.而春草也還沒有長得豐茂，僅只有沒過馬蹄那么長，所以用一個“淺”字來形容.示例四：尾聯(lián)通過略寫詩人最愛的湖東沙堤來描繪早春的季節(jié)特征：堤上騎馬游春的人來往如織，盡情享受春日美景.以“行不足”說明早春自然景物美不勝收，詩人也余興未闌.【解析】從描寫景物的角度去賞析詩歌鑒賞中景物描寫的特點.不同詩歌寫景角度不同，有的偏重于空間順序，有的偏重于色彩描繪，有的則從人物感覺器官角度去描寫景物.我們在閱讀時，讀出這些角度的話，就能讀懂詩歌寫景的特色.（1）空間角度凡寫景總有一個順序，高低.上下.內(nèi)外，無論怎樣，總是層次分明.蘇軾《鷓鴣天》，上片寫景，由遠到近.由高到低，層次分明.“林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘”先寫遠處林盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起，接下來“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”由高到低，井然有序.可見空間順序是寫景詩句鑒賞的一個角度.（2）色彩角度詩歌中所寫景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個畫面中，就收到詩中有畫的效果，鑒賞時可以從景物色彩角度分析寫景特色.王維《田園樂》中“桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙”兩句詩，紅綠相映，色彩分明，讓人聯(lián)想到一夜春雨過后鮮艷的桃花盛開，碧綠的柳絲籠罩在若有若無的水煙之中的迷人景象.“紅”“綠”兩種色彩在鑒賞時起到了極其重要的作用，賞析詩歌抓表示顏色的詞語，分析繪形繪色的畫面美，寫景的特色就突出了.（3）感覺器官角度賞析詩歌中作者寫景，往往從自身的聽覺.視覺.嗅覺等角度去寫，這就要求我們在賞析時，把詩人所見所聞所感的內(nèi)容品析到位.比如白居易《夜雪》這首詩：已訝衾枕冷，復見窗戶明.夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?描寫對象是雪，詩中句句寫雪，可作者依次從自己的感覺.視覺和聽覺寫來，突出了雪之大.作者的感覺是又一個鑒賞角度.【考點定位】鑒賞詩歌的形象.能力層級為鑒賞評價D.貴陽市六盤水市9.閱讀古詩詞，完成下列各題.采桑子歐陽修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨.無風水面玻璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛.（1）下列對本詞的賞析不正確的一項是CA.這首詞以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟西湖時所見的景色.B.上片輕舟短棹，春草碧色，綠水清波，長堤掩映，柔和的笙簫隨風飄來，描繪的一幅淡遠的畫面.C.下片結(jié)合“驚起沙禽掠岸飛”以靜襯動寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，愈顯西湖的幽靜.D.“無風水面玻璃滑”中的“滑”字生動形象的描繪了水面的平滑，更顯其晶瑩.澄澈.（2）這首詞表達了作者怎樣的思想感情？【考點】EG：山水田園詩.【分析】上闕從視覺和聽覺兩個角度去寫的.描繪了一幅美麗的西湖春景：春草碧色，春水淥波，與綿長的堤影掩映著；柔和的笙簫，隱隱地在春風中吹送.寥寥數(shù)筆，營造了，一片安謐.恬靜的氣氛，表達了作者游湖時的愉悅心情.下闕動靜互襯，靜中有動，動中顯靜（動靜結(jié)合）.前三句以靜寫動，寫風平浪靜時水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，游人不覺船移，只是看到船漿輕劃，水上形成細小的波紋時，方感船身滑動.結(jié)句以動襯靜，寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，而西湖卻愈顯其幽靜.此句與王維筆下的“空山不見人，但聞鳥鳴聲”意境相似，有異曲同工之妙.【解答】（1）本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法.下闕動靜互襯，靜中有動，動中顯靜（動靜結(jié)合），不是以靜襯動寫.故選：C（2）本題考查的是詩歌的思想感情，詩言志，讀詩就要領(lǐng)悟詩歌的思想感情，與詩人一起共鳴.“西湖”的春天是美麗的，“綠水逶迤”.“芳草長堤”.“隱隱笙歌”，湖水明凈“澄鮮”，白云倒影其中.游人沉醉在這“琉璃”般的世界中，榮辱皆忘，物我渾然一體.表達了詩人對西湖的喜愛和贊美之情，抒發(fā)了詩人流連山水的愉快之情.答案：（1）C（2）表達了詩人對西湖的喜愛和贊美之情，抒發(fā)了詩人流連山水的愉快（或悠然自得閑適）之情.譯文：春草碧色，春水淥波，與綿長的堤影掩映著；柔和的笙簫，隱隱地在春風中吹送.風平浪靜時水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，游人不覺船移，只是看到船漿輕劃，水上形成細小的波紋時，方感船身滑動.漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去.黔東南州10.閱讀下面這首詩，完成文后（1）至（2）題.武陵春李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭.物是人非事事休，欲語淚先流.聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁.①上闕一個“倦”字寫出了作者心緒不寧，無心做事的愁苦心情；下闋作者通過“聞?wù)f”“也擬”和“只恐”凸顯了詞人一波三折的心緒，層層虐心，這樣的構(gòu)思與表現(xiàn)手法堪稱新鮮奇特.②這手氣的主旨句“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”歷來被公認為寫“愁”名句，請作簡要賞析.【考點】EE：詩歌閱讀綜合.【分析】《武陵春?風住塵香花已盡》是宋代女詞人李清照所創(chuàng)作的一首詞.此詞上片極言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之極；下片則進一步表現(xiàn)其悲愁之深重，并以舴艋舟載不動愁的新穎藝術(shù)手法來表達悲愁之多.此詞借暮春之景，寫出了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁，塑造了一個孤苦凄涼環(huán)中流蕩無一的才女形象.全詞充滿了“物是人非事事休”的痛苦和對故國故人的憂思，寫得新穎奇巧，深沉哀婉，自然貼切，絲毫無矯揉造作之嫌，饒有特色.【解答】①本題考查篩選的能力.根據(jù)題目中的要求，選出的詩句符合兩個條件：一是對行為的描寫.二是能體現(xiàn)內(nèi)心哀愁.對應(yīng)的句子是：日晚倦梳頭.欲語淚先流.行為為“梳”.“流”，而“倦”“淚”體現(xiàn)了內(nèi)心的哀愁.詞的下半闋著重挖掘內(nèi)心感情.她首先連用了“聞?wù)f”.“也擬”.“只恐”三組虛字，作為起伏轉(zhuǎn)折的契機，一波三折，感人至深.第一句“聞?wù)f雙溪春正好”陡然一揚，詞人剛剛還流淚，可是一聽說金華郊外的雙溪春光明媚.游人如織，她這個平日喜愛游覽的人遂起出游之興，“也擬泛輕舟”了.“春尚好”.“泛輕舟”措詞輕松，節(jié)奏明快，恰好處她表現(xiàn)了詞人一剎那間的喜悅心情.而“泛輕舟”之前著“也擬”二字，更顯得婉曲低回，說明詞人出游之興是一時所起，并不十分強烈.“輕舟”一詞為下文的愁重作了很好的鋪墊和烘托，至“只恐”以下二句，則是鋪足之后來一個猛烈的跌宕，使感情顯得無比深沉.②本題考查的是對詩句的賞析.“愁”本是心中之事，抽象之物，只可意會，難以捉摸.如今作者卻意想天開地將它裝上小船，給人一種具體可觸的立體感；而且還怕愁太重，小船載不動，則愁又顯得有重量了；再聯(lián)系前句的“輕”字，似乎還可看到這小船在重愁堆擠下被慢慢壓向水面之狀，從而獲得了一種動態(tài)感.其化虛為實.這句運用新奇的比喻，把愁比作可承載可觸摸的實體，說自己的愁重得連船都載不動.一葉輕舟難載山重之愁，這樣化虛為實，化抽象為具體，化無形為有形，將愁之深重表達得具體可感而又淋漓盡致，堪稱妙絕.答案：①倦.聞?wù)f.也擬.②“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”用夸張.比喻（擬）或者化抽象為具體的手法，表現(xiàn)凄苦憂愁重得連船都載不動，形象可感地寫出了“愁”之多.參考譯文：風停了，塵土里帶有花的香氣，花兒已凋落殆盡.日頭已經(jīng)升的老高，我卻懶得來梳妝.景物依舊，人事已變，一切事情都已經(jīng)完結(jié).想要傾訴自己的感慨，還未開口，眼淚先流下來.聽說雙溪春景尚好，我也打算泛舟前去.只恐怕雙溪蚱蜢般的小船，載不動我許多的憂愁.黔南州（一）古詩賞析，完成13~15題.（6分）江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡.為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎.酒酣胸膽尚開張.鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼.13.從表達方式上看，詞的上闋重在；下闋重在.（2分）14.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在情感表達上有什么好處？（2分）15.這首詞塑造了一個怎樣的人物形象？（2分）13.（2分）描寫（敘事.記敘.敘述） 抒情（抒懷）14.（2分）作者以魏尚自喻，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？（1分）引用典故，使情感表達委婉含蓄.（1分）15.（2分）塑造了一個雄心勃勃，英武豪邁，挽弓勁射，保家衛(wèi)國，征戰(zhàn)沙場的英雄形象.（意思對即可）遵義市水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉.作此篇，兼懷子由.明月幾時有？把酒問青天.不知天上宮闕，今夕是何年.我欲乘風歸去，有恐瓊樓玉宇，高處不勝寒.起舞弄清影，何似在人間.轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠.不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全.但愿人長久，千里共嬋娟.22.請賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達效果.（2分）23.這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？（2分）【答案】22.“清影”意為清冷的影子（1分）營造孤獨.寂寞.凄清的氛圍，表現(xiàn)了詞人的孤獨.苦悶（1分）（共2分）23.表現(xiàn)了詞人樂觀曠達的人生態(tài)度.（2分）【解析】22.考點：鑒賞文學作品的形象.語言和表達技巧.能力層級為鑒賞評價D.23.試題分析：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題.注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感.還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句.此題注意抓住首歌后面的注釋和詩中表情達意的關(guān)鍵詞語“此事古難全”進行分析.考點：名著閱讀及文學常識安順市6.（4分）走進名著【甲】他來自農(nóng)村，老實，健壯，堅韌.來道北京后，他選擇了當時城市底層老百姓很普通的行業(yè)﹣﹣拉洋車.他自尊好強，吃苦耐勞，經(jīng)歷了三起三落，他失去了生活的信心，最后變成了麻木，狡猾，自暴自棄的行尸走肉.【乙】大家都圍住他，對他說：“再見！再見！再見！”有的摸摸他，有的擁抱他，大家不約而同地你要向這個勇敢而出色的少年告別，真是熱鬧極了！（1）【甲】文中的“他”是小說《駱駝祥子》中的主人公，該名著的作者是老舍.（2）【乙】語段出自作品《愛的教育》，該作品采用日記體的形式，講述了一個叫恩利科的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學校.家庭.社會所見所聞，字里行間洋溢著對祖國.父母.師長.朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量.作者是意大利（國籍）的德?亞米契斯.【考點】F4：名著綜合.【分析】本道題考查學生對名著有關(guān)文學常識的掌握情況，注意結(jié)合積累作答.【解答】（1）本題考查對名著涉及的作家作品的掌握.根據(jù)甲段文字中的“他來自農(nóng)村.北京.拉洋車.自尊好強，吃苦耐勞，經(jīng)歷了三起三落”等容易判斷是老舍的著名小說《駱駝祥子》中的主人公祥子.《駱駝祥子》講述的就是中國北平城里的一個年輕好強.充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷.（2）本題考查歲名著主要內(nèi)容的分析概括能力.《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是一部著名的兒童文學作品.全書采用日記體的形式，講述了一個叫恩利科的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫《一個意大利四年級小學生的日記》.內(nèi)容主要包括發(fā)生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事.父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.答案：（1）駱駝祥子老舍（2）恩利科意大利【點評】名著試題形式較為穩(wěn)定：要考查的形式一般為填空題；考查的篇目未超出考綱范圍；主要考點有名著的名稱.作者.體裁.主要人物.重要情節(jié).片段賞析等；考查的內(nèi)容具體.細致.多元.考生不讀原著，很難保證考場不失分.因而，課外應(yīng)盡量多讀原著.畢節(jié)市9.下列有關(guān)文學常識的表述，錯誤的一項是（

）（3分）A.“四書”指的是《論語》《大學》《中庸》《孟子》.B.人們常用“唐詩.宋詞.元曲.明清小說”來概括唐.宋.元.明.清這幾個時期突出的文學形式.C.閱讀《史記》《左傳》《戰(zhàn)國策》能夠幫助我們了解春秋戰(zhàn)國時期的人物事跡.D.課文《雪》選自魯迅唯一的一部回憶性散文集《野草》.【答案】D【解析】試題分析：D“課文《雪》選自魯迅唯一的一部回憶性散文集《野草》”表述錯誤，應(yīng)是“課文《雪》選自魯迅散文詩集《野草》”，所以選D.《野草》是現(xiàn)代文學家魯迅創(chuàng)作的一部散文詩集，收1924年至1926年間所作散文詩23篇，書前有《題辭》1篇，1927年7月由北京北新書局初版，列為作者所編的“烏合叢書”之一，現(xiàn)編入《魯迅全集》第2卷

.20世紀20年代初期，作者魯迅生活在北洋軍閥統(tǒng)治下的北京，處于極度苦悶中的魯迅當時心境很頹唐，但對理想的追求仍未幻滅，這部詩集真實地記述了作者在新文化統(tǒng)一戰(zhàn)線分化以后，繼續(xù)戰(zhàn)斗，卻又感到孤獨.寂寞，在彷徨中探索前進的思想感情

.詩集內(nèi)容形式多樣.想像豐富.構(gòu)思奇特.語言形象，富有抒情性和音樂性，成功地運用了象征手法，具有強烈的藝術(shù)感染力

；詩集以獨語式的抒情散文形式，詩性的想象與升華，深化了中國散文詩的藝術(shù)和思想意境.文學常識判斷的知識點有作者名（字.號）.稱謂.生活時代.作品名.體裁.書中人物.主要情節(jié).作品主題及風格.流派及謙詞和敬辭的區(qū)分等.本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識和內(nèi)容作答即可.【考點定位】識記文學常識.能力層級為識記A.10.下列有關(guān)名著閱讀的表述，錯誤的一項是（

）（3分）A.《名人傳》中提出的造就偉人的兩個基本要素是痛苦與磨難.B.《西游記》中，孫悟空經(jīng)過火焰山時，不僅沒被燒死，還煉就了一雙火眼金睛.C.小說《簡·愛》以自敘形式寫成，闡釋了“人的價值是尊嚴與愛”的主題，大量運用心理描寫是小說的一大特色.D.“呼保義”是宋江綽號之一，這個綽號既表現(xiàn)宋江的謙虛（“保義”是宋代最低武館名），又表現(xiàn)其對朝廷和皇帝保持忠義的態(tài)度.【答案】B【解析】B.“孫悟空經(jīng)過火焰山時，不僅沒被燒死，還煉就了一雙火眼金睛.”表述錯誤，因為孫悟空的火眼金睛練是在太上老君的八卦爐中鍛燒七七四十九天的意外收獲.所以選B.火眼金睛不是孫悟空的專利，最早的火眼金睛擁有者是王靈官.據(jù)明清時期的神仙傳記稱，王靈官原名王惡，湘陰浮梁之廟神，因其吞噬童男童女，為西河的第三十代天師虛靖真人的弟子薩守堅，飛符火焚，將王惡燒成火眼金睛.西游記作者吳承恩為給孫悟空也制造一雙像王靈官一樣能識別好歹的火眼金睛，故而創(chuàng)作了孫悟空在太上老君的八卦爐中鍛燒七七四十九天的意外收獲，孫悟空常說他老孫有火眼金睛，可以識得妖怪，但是孫悟空的火眼金睛真的能識得妖怪嗎？其實真的能，只是不能識別到底是什么妖怪而已.悟空的火眼金睛識別妖怪的方法是看云，他能夠看清籠罩在唐僧頭上的祥云，和籠罩在妖怪身上的妖氣.這一點唐僧.八戒和沙僧是辦不到的.所以悟空往往一眼就能看出站在面前的是妖怪.神仙還是普通人.只有一次走了眼，就是牛魔王變成豬八戒的樣子騙走芭蕉扇那一回，后來悟空自己也承認了失敗的原因是由于得手后不曾防備，沒有留意看云氣，才著了牛魔王的道.此題考查學生對名著《名人傳》《西游記》《簡·愛》《水滸傳》中的重要人物的了解，并分析出