山東省濟寧市泗水縣2023-2024學年七年級上學期期末生物試題

《課程標準》階段性達標測試七年級生物試題注意事項：1.本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分?？荚嚂r間60分鐘，共100分。2.考生須在答題卡規(guī)定的答題區(qū)域內作答，選擇題須用2B鉛筆填涂，非選擇題須用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫。第Ⅰ卷（選擇題共50分）選擇題（本大題包括25個小題，每小題2分。每小題所列的四個選項中，只有一項是最符合題意的。）1.科研人員利用紅外觸發(fā)相機經長期的野外觀測，收集了東北豹大量的相關信息，科研人員主要運用的生物學探究方法是（）A.觀察法 B.實驗法 C.測量法 D.調查法2.在顯微鏡操作時，要讓鏡筒下降，使物鏡接近玻片標本，應轉動的結構及方向是（）A. B. C. D.3.用光學顯微鏡觀察玻片標本時，對觀察的生物材料的要求是（）A.有生命力 B.有平面結構C.形態(tài)不規(guī)則 D.薄而透明4.如圖為動、植物細胞的分裂示意圖，下列敘述錯誤的是（）A.細胞分裂產生的兩個子細胞中染色體的形態(tài)和數目不同B.動、植物細胞分裂的第一步都是細胞核由一個分成兩個C.動物細胞膜從細胞中部向內凹陷將細胞質縊裂為兩部分D.植物細胞形成新的細胞膜和細胞壁將細胞質分成兩部分5.如圖表示人體的四種基本組織，其中能感受刺激、產生興奮并傳導興奮的是（）A. B. C. D.6.如圖所示的動物體結構層次中屬于器官的是（）A. B. C. D.7.海帶是藻類植物，其細胞中碘的濃度，比海水中碘的濃度高許多倍，而海帶細胞仍能從海水中吸收碘，下列說法錯誤的是（）A.上述現象說明細胞膜控制物質的進出 B.海帶能進行光合作用產生氧氣C.海帶沒有專門進行光合作用的器官 D.海帶具有根、莖、葉的分化8.“苔痕上階綠”和“一枝紅杏出墻來”分別描述了哪兩類植物（）A.苔蘚植物和裸子植物 B.苔蘚植物和被子植物C.蕨類植物和裸子植物 D.藻類植物和被子植物9.桫欏（suōluó）是植食性恐龍食物中唯一幸存下來的木本蕨類植物。下列關于桫欏特征的敘述，正確的是（）A.無根、莖和葉 B.無輸導組織C.用孢子繁殖 D.有花和果實10.植物是人類的好朋友，下列哪類植物適應性最強、種類最多、分布極為廣泛（）A.藻類植物 B.綠色開花植物 C.蕨類植物 D.苔蘚植物11.在城市綠化中，移栽的樹苗被剪去大量的枝葉，這樣能提高移栽成活率的原因是（）A.降低了葉片的光合作用 B.降低了葉片的蒸騰作用C.促進了植物的呼吸作用 D.促進了水和無機鹽的吸收12.如圖為光照充足條件下，某植物葉片進行光合作用示意圖，①~④代表有關的物質，其中能代表有機物的是（）A.① B.② C.③ D.④13.呼吸作用是細胞重要的生命活動之一。在生產、生活上需要根據實際情況調節(jié)呼吸作用強度。下列屬于促進呼吸作用的是（）A.種子保存前需曬干處理 B.貯藏糧食時降低氧氣濃度C.對農田適時松土 D.貯藏蔬菜時降低溫度14.將裝有萌發(fā)種子的密閉玻璃瓶置于溫暖黑暗處12小時，下列曲線能合理反映出瓶內二氧化碳含量隨時間變化的是（）A. B. C. D.15.有一種體形細長的動物，判斷它是環(huán)節(jié)動物還是線形動物的主要依據是（）A.能否自由生活 B.咽能否伸出口外捕食小動物C.是否有肛門 D.身體是否分節(jié)16.下列有關環(huán)節(jié)動物的敘述中，觀點錯誤的是（）A.環(huán)節(jié)動物身體呈現蠕蟲狀，細長柔軟，分成很多體節(jié)且有附肢B.身體由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動C.蚯蚓可以改良土壤結構，有利于植物根的呼吸D.水蛭俗稱螞蟥，有吸血的習性17.蝗蟲的呼吸器官是（）A.體壁 B.氣管 C.氣門 D.肺18.一只青蛙一年可以吃掉1.5萬只害蟲，被稱為“田園衛(wèi)士”。下列關于青蛙的描述正確的是（）A.后肢發(fā)達——支撐身體B.蝌蚪發(fā)育成青蛙后，尾一直存在——保持身體平衡C.幼體生活在水里——用肺呼吸D.眼后有鼓膜——感知聲波19.近日，我國古生物學家在云南羅平縣發(fā)現了距今2.44億年的全新爬行動物物種，將其命名為“奇異羅平龍”（如圖）。推測其不具有的特征是（）A.用肺呼吸 B.體溫不恒定 C.皮膚裸露 D.卵生20.松鼠儲存的松子在條件適宜時會萌發(fā)。這體現了動物在生物圈中的作用是（）A.維持生態(tài)平衡 B.促進物質循環(huán)C.幫助植物傳播種子 D.危害植物生長21.仿生學就是模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備。下列例子中，不是運用仿生學原理的是（）A.模仿蛇類感知熱量的來源——響尾蛇導彈B.模仿青蛙的游泳狀態(tài)——蛙泳C.模仿蛋殼——中國歌劇院D.模仿螢火蟲發(fā)光原理——冷光燈22.2023年，科學家從永凍土中分離出了幾萬年前的生物樣本，它們沒有細胞結構，僅由蛋白質外殼和遺傳物質組成，它們可以侵入宿主細胞進行繁殖。以下生物在結構上與上述生物樣本最相似的是（）A.艾滋病病毒 B.破傷風桿菌C.乳酸菌 D.衣藻23.如圖為細菌結構示意圖，下列敘述不正確的是（）A.①和⑥是細菌的特殊結構B.細菌沒有葉綠體，大多只能利用現成的有機物生活C.細菌通過形成芽孢來繁殖后代D.細菌屬于原核生物24.學習了動物類群的知識后，你會驚訝地發(fā)現有些動物“名不符實”。例如，“蝸牛不是?！薄昂ｑR不是馬”“壁虎不是虎”“鯨魚不是魚”，它們分別屬于（）A.軟體動物、魚類、爬行動物、哺乳動物B.節(jié)肢動物、哺乳動物、兩棲類、魚類C.爬行動物、魚類、兩棲類、哺乳動物D.軟體動物、哺乳動物、爬行動物、魚類25.某小組將調查到的生物進行分類，他們將金魚、水草、蓮、水鴨等歸為一類，將松樹、狗尾草、玉米、麻雀等歸為一類，他們歸類的方法是（）A.按照生物的形態(tài)結構特點 B.按照生物的用途C.按照生物的數量 D.按照生物的生活環(huán)境第Ⅱ卷（非選擇題共50分）填空題（每空1分，共50分）26.（5分）我國科學家屠呦呦因發(fā)現青蒿素（一種用于治療瘧疾的藥物）而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。青蒿素主要是從青蒿中直接提取得到，請根據所學知識回答有關問題：（1）青蒿的發(fā)育是從受精卵開始的，由受精卵發(fā)育成完整的植物體，是通過如圖所示的過程實現的，請分析：圖中的①所示的細胞群具有保護內部柔嫩部分的功能，屬于______組織，圖中④所示的細胞群，能保持持續(xù)的分裂能力，屬于______組織。（2）從生物體的結構層次分析，青蒿的葉屬于______（填“營養(yǎng)”或“生殖”）器官。（3）從微觀到宏觀，用文字和箭頭寫出青蒿的結構層次：______。青蒿植株與人相比，少了______結構層次。27.（6分）如圖是某同學利用銀邊天竺葵探究“光合作用的條件和產物”的部分實驗操作圖，請據圖回答下列問題：（1）在步驟②中，從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設置一組______實驗，這組實驗的變量是______。（2）步驟③的目的是______，步驟⑦為______。（3）用箭頭和序號表示該探究實驗正確的操作步驟是______→④→①→⑥。（4）從步驟⑥中可得知，C處變藍，A、B兩處不變藍，A處不變藍的原因是________________________。28.（6分）草莓因其果實色彩鮮艷、酸甜可口而深受大家喜愛。圖一為大棚草莓植株進行的部分生理過程模式圖，其中Ⅰ、Ⅱ代表細胞中的能量轉換器，①②③④代表光合作用和呼吸作用的原料和產物。圖二表示某晴天該草莓大棚一天24小時內測得的二氧化碳濃度的變化情況（密閉狀態(tài)測定）。請根據圖示回答問題：圖一 圖二（1）圖一中③所代表的物質在植物體內運輸的動力主要來自于植物的______。（2）若某時刻圖一中②代表氧氣，則物質④代表______，結構Ⅱ代表______。該時刻對應圖二中的時間段是______時。在此時間段光合作用強度和呼吸作用強度的大小關系是______。（3）根據圖二的曲線判斷，大棚草莓經過一天的24小時后，整個植株有機物的總量將______（填“增多”“減少”或“不變”）。29.（6分）在學習了魚鰓的作用后，某同學想進一步探究：進入魚口和流出魚鰓蓋后緣的水中，溶解的氣體成分有什么變化。為探究這一問題，他設計了如下表實驗：步驟燒杯一燒杯二1加入適量清水，放入一條健康的鯽魚加入等量清水，但不放鯽魚2在魚口的前方滴兩滴BTB溶液，觀察流出鰓蓋后緣的水的顏色變化并記錄在水滴入等量BTB溶液，觀察水的顏色變化并記錄3重復以上實驗3次，分析得出結論4實驗現象：燒杯一中流出鰓蓋后緣的水呈黃色，而燒杯二中的水呈藍色（提示：溴麝香草酚藍溶液簡稱BTB，遇二氧化碳后，BTB由藍色變成黃色，生物學實驗中常用BTB檢測溶液中二氧化碳含量的變化，使用BTB短時間內對魚沒有影響）（1）實驗前，小軍同學仔細觀察魚的活動，發(fā)現口的一張一合和鰓蓋后緣的一張一合總是交替進行，這對魚的水生生活有什么意義？________________________。（2）鯽魚在水中生活，用______呼吸，游泳主要通過尾部和軀干部的擺動，使身體產生前進的動力，同時離不開身體上各種______的協調作用。（3）根據實驗結果可以得出的結論是：水流經魚體后，鰓蓋后緣流出的水中溶解的二氧化碳含量______。（4）步驟3中重復以上實驗3次的作用是________________________。（5）魚的脊柱是由許多塊______構成的。30.（6分）2023年10月8日，杭州亞運會落下帷幕。中國隊共獲得201枚金牌、111枚銀牌、71枚銅牌，創(chuàng)造歷史最好成績！圖甲是運動中經常出現的屈肘動作，圖乙為相關結構示意，圖丙為關節(jié)示意圖，圖丁為杠桿原理示意圖。請回答下列問題：（1）做圖甲所示動作時，圖乙[①]處于______（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)。（2）丙圖中，能減少運動時兩骨之間摩擦，使關節(jié)靈活運動的是[]______和關節(jié)腔中的滑液；把兩塊骨牢固地聯系在一起的是[]______。（3）每一塊骨骼肌都是由______組成的。（4）丁圖中7是支點，圖乙中的[]______在運動中的作用與它類似。（5）體操動作的完成離不開運動系統，還需要在______系統的協調控制。31.（7分）如圖所示是四種微生物的結構示意圖，請據圖回答下列問題。（1）生物甲能在液體環(huán)境中運動，主要取決于甲圖的[]______。有些甲個體的外面有一層黏性的[4]______，有保護作用。（2）圖乙中的營養(yǎng)菌絲能吸收______，圖乙、丙、丁都可通過產生a______來繁殖后代。（3）做“觀察青霉”實驗時，實驗用的橘皮上的青霉呈______色。用放大鏡進一步觀察可以發(fā)現，青霉菌的顏色實際是圖乙中______的顏色。（4）圖中甲與乙、丙、丁在細胞結構上的主要區(qū)別是甲無______。32.（7分）自然界中的動物多種多樣，春水澄碧，游魚嬉戲；長空萬里，秋雁遠去……都曾引發(fā)你無限的遐想。如圖是某同學在野外調查過程中觀察到的六種動物，請你運用所學的知識，幫助他解決下列問題。（1）②是一種農業(yè)害蟲，它的體表有堅硬的______，既能支持、保護內部結構，又能______。動物F在生長發(fā)育過程中有蛻皮現象，原因是________________________。（2）比較A和F兩種動物，從外部形態(tài)看，它們身體的共同特點是________________________。（3）⑤具有十分特殊的呼吸方式，叫做雙重呼吸，即每呼吸一次，氣體在肺內進行2次氣體交換，這種呼吸方式源于它有______，可以輔助呼吸。（4）⑥與⑤相比，在生殖發(fā)育方面的特點是______，這種方式有什么意義________________________。33.（7分）圖中列舉了六種生物的名稱，并對它們進行了分類，請結合所學知識回答以下問題；（1）請寫出圖中部分標號所代表的生物名稱：①______，⑤______，③______。（2）病毒沒有細胞結構，一般由蛋白質外殼和內部______組成，只能寄生在活細胞里。（3）生物學家按照不同等級的分類單位對生物進行分類，可以弄清生物之間的親緣關系，上述六種生物中，與大豆親緣關系最近的是______。（4）生物的七個分類單位中，生物分類的最大單位是______。在越大的分類單位中，生物彼此的親緣關系越______。

《課程標準》階段性達標測試七年級生物試題參考答案1.請閱卷教師在閱卷前，認真對照試題核對本“參考答案”。2.各閱卷組長負責在本組內統一標準。試題中多數答案唯一，部分題目與題意相近的答案可酌情得分；但生物術語出現白字、別字、回答不全面等均不得分；序號和結構名稱對應才得分；表述不完整、不切合題意理答、不在規(guī)定區(qū)域內答題等均不得分。一、選擇題（每題只有一個最佳答案，每題2分，共50分。）1-5AADAC6-10CDBCB11-15BDCAD16-20ABDCC21-25BACAD二、填空題（每空1分，共50分）26.（5分）（1）保護分生（2）營養(yǎng)（3）細胞→組織→器官→植物體系統27．（6分）（1）對照光照（光）（2）使葉片內原有的淀粉運走耗盡酒精脫色（3）③→②→=5\*GB3⑤→⑦（4）無葉綠體不能進行光合作用，沒有產生