《縣委書記的榜樣-焦裕祿》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊+

《縣委書記的榜樣——焦裕祿》穆青馮建周原1.梳理新聞知識，學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法2.了解并學(xué)習(xí)焦裕祿的典型事跡，理解焦裕祿精神的內(nèi)涵。3.結(jié)合有關(guān)新聞的知識，把握兩種新聞體裁的不同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

快速閱讀文本，對照課文小標(biāo)題,梳理焦裕祿的先進(jìn)事跡，分析這些典型事例表現(xiàn)了焦裕祿怎樣的精神品格？學(xué)習(xí)任務(wù)一分層小標(biāo)題典型事跡精神品格12345分層小標(biāo)題典型事跡精神品格1“吃別人嚼過的饃沒味道”親自調(diào)查蘭考的自然情況實(shí)事求是、腳踏實(shí)地2當(dāng)群眾最困難的時(shí)候共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前。風(fēng)雪天訪寒問暖心系群眾、親民愛民3他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己。關(guān)心他人身體狀況，自己卻忍著病痛堅(jiān)持工作堅(jiān)忍頑強(qiáng)，公而忘私4活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘給治好。病重時(shí)，時(shí)刻關(guān)心蘭考工作情況，希望死后葬在沙丘之上鞠躬盡瘁，死而后已5他沒有死，他還活著蘭考發(fā)生的巨大變化《縣委書記的榜樣——焦裕祿》學(xué)習(xí)任務(wù)二：主題專欄通過專欄中選取的典型事例，用四字詞語來概括、評價(jià)事例所表現(xiàn)出的人物形象或精神品格，并且給專欄命名。專欄一：??????1.李廣志聽了非常感動，他沒有想到焦裕祿同志的領(lǐng)導(dǎo)工作，竟這樣地深入細(xì)致！到吃飯的時(shí)候了，他要給焦裕祿派飯，焦裕祿說：“雨天，群眾缺燒的，不吃啦！”說著就又向風(fēng)雨中走去?！镜湫褪吕筷P(guān)心百姓，一心為民的好干部2.這一天，焦裕祿沒烤群眾一把火，沒喝群眾一口水。風(fēng)雪中，他在9個(gè)村子，訪問了幾十戶生活困難的老貧農(nóng)。在許樓，他走進(jìn)一個(gè)低矮的柴門。這里住的是一雙無依無靠的老貧農(nóng)。老大爺有病躺在床上，老大娘是個(gè)瞎子。焦裕祿一進(jìn)屋，就坐在老人的床頭問寒問饑。老大爺問他是誰，他說:“我是您的兒子。”老人問他大雪天來干啥，他說:“毛主席叫我來看望您老人家。老大娘感動得不知說什么才好，用顫抖的雙手上上下下摸著焦裕祿。俯首甘為孺子牛心系群眾，關(guān)愛百姓的好公仆專欄二：??????1.這一天，焦裕祿沒烤群眾一把火，沒喝群眾一口水。風(fēng)雪中，他在9個(gè)村子，訪問了幾十戶生活困難的老貧農(nóng)。3.焦裕祿從懷里掏出一張自己的照片，顫顫地交給張欽禮，然后說道:“欽禮同志，現(xiàn)在有句話我不能不向你說了，回去對同志們說，我不行了，你們要領(lǐng)導(dǎo)蘭考人民堅(jiān)決地斗爭下去。黨相信我們，派我們?nèi)ヮI(lǐng)導(dǎo)，我們是有信心的。我們是災(zāi)區(qū)，我死了，不要多花錢。我死后只有一個(gè)要求，要求組織上把我運(yùn)回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好!”【典型事例】嚴(yán)于律己，廉潔奉公的好黨員2.焦裕祿到地委開會，地委負(fù)責(zé)同志勸他住院治療，他說：“春天要安排一年的工作，離不開！”沒有住。地委給他請來一位有名的中醫(yī)診斷，開了藥方，因?yàn)樗庂M(fèi)很貴，他不肯買。他說：“災(zāi)區(qū)群眾生活很困難，花這么多錢買藥，我能吃得下嗎？”縣委的同志背著他去買來三劑，強(qiáng)他服了，但他執(zhí)意不再服第四劑。關(guān)心群眾，克己奉公的好書記心系蘭考，一心為公的好干部不忘初心，牢記使命專欄三：??????【典型事例】1.在全縣開展大規(guī)模的調(diào)查研究，并親自參與其中。2.焦裕祿和調(diào)查隊(duì)成員在深水里吃干糧，在泥水里休息。

3.經(jīng)過長期調(diào)查，繪制了詳細(xì)的排澇泄洪圖。

4.見到沙丘，他說:“栽上樹，豈不是成了一片好綠林!”見到澇洼窩，他說:“這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚。”見到堿地，他說:“治住它，把一片白變成一片青!”轉(zhuǎn)了一圈回到縣委，他向大家說:“蘭考是個(gè)大有作為的地方，問題是要干，要革命。蘭考是災(zāi)區(qū)，窮，困難多，但災(zāi)區(qū)有個(gè)好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄。”

實(shí)事求是，腳踏實(shí)地的實(shí)踐派身先士卒，無畏艱難的實(shí)干家求真務(wù)實(shí)，科學(xué)扎實(shí)的行動派樂觀向上、勇敢無畏的追夢者仰望星空，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)任務(wù)二：主題專欄通過專欄中選取的典型事例，用四字詞語來概括、評價(jià)事例所表現(xiàn)出的人物形象或精神品格，并且給專欄命名。專欄一：??????俯首甘為孺子牛專欄二：??????不忘初心，牢記使命專欄三：??????仰望星空，腳踏實(shí)地念奴嬌·追思焦裕祿

習(xí)近平魂飛萬里，盼歸來，此水此山此地。百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣！依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長如洗。路漫漫其修遠(yuǎn)矣，兩袖清風(fēng)來去。為官一任，造福一方，遂了平生意。綠我涓滴，會它千頃澄碧?？倳浀教m考訪問在全縣干部群眾座談會上，他把焦裕祿精神概括為“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”焦裕祿精神1.文章運(yùn)用了哪些手法來刻畫焦裕祿這一典型形象？請結(jié)合課文進(jìn)行分析。①白描化的語言描寫。沒有華麗的辭藻、絢麗的語言，能于平淡中表現(xiàn)出人物性格的豐滿、細(xì)膩。焦裕祿沒有豪言壯語，沒有深刻的道理說教，但他的每一句話都明白簡單，能讓百姓聽懂、感動。②生動的細(xì)節(jié)描寫。對于焦裕祿身患重病仍然堅(jiān)持工作的場景，文中用“踩”“頂”“揣”“按”一系列動詞將焦裕祿忍痛工作的細(xì)節(jié)描繪出來，突出了焦裕祿忘我工作的人民公仆形象。再如，“焦裕祿聽見風(fēng)雪聲，倚在門邊望著風(fēng)雪發(fā)呆”等，表達(dá)了焦裕祿心中時(shí)刻裝著人民的襟懷。③典型的環(huán)境描寫。如文章第3段寫“三害”的象征和標(biāo)志：“黃沙”“青色的冰凌”“白茫茫的鹽堿地”等，色調(diào)的變化，展現(xiàn)出蘭考大地正在遭受的自然災(zāi)害，更能顯示出焦裕祿身上的責(zé)任重大。④側(cè)面烘托。如引言部分，通過他人的評價(jià)，表現(xiàn)了焦裕祿不怕困難，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。在第一?jié)中，通過大隊(duì)支部書記李廣志的“吃驚”“非常感動”的描寫，表現(xiàn)了焦裕祿重視調(diào)研，實(shí)事求是的精神風(fēng)貌。新聞的核心就是事實(shí)，但本文作為人物通訊，和作為消息的《別了，“不列顛尼亞”》，讀起來感覺很不一樣，你能結(jié)合文本談?wù)勍ㄓ嵑拖⒌漠愅瑔?？可以結(jié)合消息（新聞）的特點(diǎn)來思考。真實(shí)性、時(shí)效性、簡潔性學(xué)習(xí)任務(wù)二：通訊與消息的異同1.基本概念通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和消息一樣，要求及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道生活中有意義的人和事，但報(bào)道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)。2.主要特點(diǎn)一是嚴(yán)格的真實(shí)性；二是報(bào)道的客觀性；三是較弱的時(shí)間性(相對新聞消息而言)；四是描寫的形象性；五是議論色彩較濃。通訊角度消息（《別了，不列顛尼亞》）通訊（《縣委書記的榜樣——焦裕祿》）相同真實(shí)性不同時(shí)效性及時(shí)通訊的時(shí)效性往往不及消息，因?yàn)閷Σ牧系囊蟊容^嚴(yán)格，要求更詳細(xì)、深刻、生動、典型，且記者有一個(gè)采集、選擇和認(rèn)識的過程。簡潔性篇幅短內(nèi)容廣泛范不求細(xì)節(jié)表達(dá)敘述為主多種表達(dá)方式結(jié)合語言客觀散文化（形散神聚+抒情性）《別了，不列顛尼亞》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》比較閱讀相同點(diǎn)：真實(shí)性都是新聞的主要文體，都具有嚴(yán)格的真實(shí)性不同點(diǎn)：時(shí)效性上，通訊不如消息迅速及時(shí)簡潔性上，①內(nèi)容上，消息簡略單純，通訊詳細(xì)豐富

②技巧上，消息手法簡單，樸素實(shí)用；通訊手法多樣，富有文采《穆青傳》介紹:“第七稿改完好，穆青再拿給吳冷西(時(shí)任新華社社長)看。吳冷西通過，穆青讓人把稿子打出清樣，寄給周原，讓他帶著稿子到蘭考核對，一再囑咐:必須保證全部事實(shí)絕對無誤。"周原帶著稿子到蘭考，正趕上縣委召開公社、大隊(duì)、生產(chǎn)隊(duì)三級干部大會。張欽禮(時(shí)任蘭考縣長)拿著稿子在大會上念……在場兩千多名干部哭成一片。最后除訂正了幾個(gè)人名地點(diǎn)，大家都認(rèn)為事實(shí)全部準(zhǔn)確，一致舉手通過。

通訊是新聞體裁的一種，是運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種報(bào)道形式。2.《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文在語言上有什么特色？請舉例說明。①貼近群眾是本文最突出的語言特色。這些鮮活的語言，既忠實(shí)于新聞原貌，又貼近基層百姓。②語言樸素卻充滿哲理。如焦裕祿說“吃別人嚼過的饃沒味道”，表現(xiàn)了一個(gè)縣委書記深入調(diào)研的優(yōu)良作風(fēng)。③語言風(fēng)趣、幽默。如“貼了膏藥，扎了針”本是焦裕祿生前總結(jié)蘭考人民治沙經(jīng)驗(yàn)的話，這一風(fēng)趣的口語，生動形象地展現(xiàn)了蘭考人民舉重若輕、樂觀通達(dá)的大無畏的革命精神。④語言符合人物身份和性格?？偨Y(jié)：寫作特色

1.選取典型事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，通過言行再現(xiàn)人物風(fēng)范。2.以時(shí)間為線索，用“榜樣”穿起五個(gè)小標(biāo)題。3.全文以記敘為主，適當(dāng)采用了抒情、議論、描寫等表達(dá)方式。4.全文記敘的事情都是有根有據(jù)，實(shí)事求是的。3.通訊與消息的區(qū)分(1)從時(shí)效性看：消息要求更高，它應(yīng)該比通訊來得更快；通訊的時(shí)效性往往不及消息。通訊發(fā)稿件較慢，是因?yàn)閷Σ牧系囊蟊容^嚴(yán)格，要求更詳細(xì)、深刻、生動、典型，且記者有一個(gè)采集、選擇和認(rèn)識的過程。同時(shí)，通訊強(qiáng)調(diào)報(bào)道的完整性，有時(shí)還必須等新聞事件有一個(gè)較充分的展示過程或等事物發(fā)展有一個(gè)階段性成果時(shí)，采寫通訊的時(shí)機(jī)方成熟。(2)從內(nèi)容上看：消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報(bào)道，不追求細(xì)節(jié)；通訊報(bào)道的是有影響、有特點(diǎn)的人和事，需要搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入地報(bào)道事物的來龍去脈，反映事物的本質(zhì)，并容許細(xì)節(jié)描寫。(3)從篇幅上看：消息一般篇幅較短，通訊一般篇幅較長。消息篇幅比較短，多為百字或數(shù)百字，內(nèi)容簡明扼要，文字干凈利落；通訊篇幅稍長一點(diǎn)，發(fā)稿時(shí)間也稍緩一些，但仍然要求盡可能地短、快。(4)從表達(dá)方式上看：消息多用敘述，語言簡潔明快；通訊雖也以敘述為主，但可以靈活運(yùn)用描寫、議論、抒情，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言的表現(xiàn)力。(5)從語言上看：消息的寫作主體采用第三人稱敘事，即以局外人的姿態(tài)出現(xiàn)，讓“他”“他們”以及被報(bào)道主人公的名稱、身份運(yùn)行在字里行間，極少讓“我”出現(xiàn)在報(bào)道之中；通訊則不然，出于詳盡、深入的需要，第一、二、三人稱各顯所長，“我”“你”“他”在描寫、議論、敘述、抒情中各取所需。消息較少有議論、描寫，極少有抒情；通訊常常融描寫、議論、抒情于一體。通訊通常借助文學(xué)手法表現(xiàn)主題，通訊包括報(bào)告文學(xué)，和一般意義上的文學(xué)作品的根本區(qū)別就在于其具有真實(shí)性。思考討論

有人認(rèn)為，“焦裕祿固然可貴，但如果他注意保護(hù)自己的身體，是不是可以作出更大貢獻(xiàn)呢？”對此你怎么看？請認(rèn)真閱讀本文，體味作者對焦裕祿的深切情感，在此基礎(chǔ)上，寫一篇不少于500字的作文。練習(xí)（2021浙江）12.小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。（6分）

【披文閱讀】

老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆。”老頭脾氣躁：“往哪搬？我搬走，你住呀?！彼f：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃?！彼麆裾瘎e生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我。”政委吃驚地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實(shí)的女人，跟馬一樣結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用。”“我是你男人才這么說你。”“你是我男人，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我?！敝苯?、質(zhì)樸、本真，有很強(qiáng)的生活氣息，塑造主人公的質(zhì)樸和長期守土的堅(jiān)毅品格【題目解析】

“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽”“我把泥土的光芒端回來啦”“哈哈，我有這么多孩子?！?/p>

這兩句話，與上面質(zhì)樸的語言風(fēng)格完全不同，浪漫而具有詩意，詩化的語言，塑造主人公面對惡劣自然環(huán)境，對對未來充滿信心的樂觀品格。能夠在這樣艱難惡劣的環(huán)境中生存，兩位老人的性格都很樂觀堅(jiān)強(qiáng)。

【題目解析】

“我們是簸箕命?！?/p>

語言含蓄。

兩位兩人一輩子辛勞，依然清貧，他們看淡物質(zhì)，表現(xiàn)出的是拓荒產(chǎn)糧、守護(hù)邊疆的奉獻(xiàn)精神。

12.小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。（6分）①質(zhì)樸的語言，塑造主人公長期守土的質(zhì)樸堅(jiān)毅品格，如作品第一自然段中的人物語言。②詩化的語言，塑造主人公對未來充滿信心的樂觀品格，如“我們種的是太陽”。③含蓄的語言，塑造主人公大美不言的奉獻(xiàn)品格，如“我們是簸箕命”。

散文式新聞往往是抓住一個(gè)問題、一條經(jīng)驗(yàn)、一個(gè)人物、一個(gè)事件、一個(gè)側(cè)面，用形象的手法來加以表現(xiàn)，這樣寫出來的新聞，才能有散文的味道。二是生動的細(xì)節(jié)。散文往往用細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物或事件，寫散文式新聞也可借鑒這一點(diǎn)，在細(xì)節(jié)上做文章，用細(xì)節(jié)展現(xiàn)一種意境。三是新穎的文采。散文式新聞從語言文字和表現(xiàn)形式來看，應(yīng)該是新穎的、美麗的、多彩的。有些新聞往往語言呆板、枯燥無味，散文式新聞?wù)Z言優(yōu)美，生動活潑，時(shí)而敘述，時(shí)而抒情，時(shí)而描寫，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力。在題材上注重橫向的開拓與縱向的挖掘。散文在取材上具有廣闊的馳騁空間，但散文取材又是極嚴(yán)的，并非看到什么就寫什么，想到哪里就寫哪里，同時(shí)也不能就事寫事、就景寫景，而是通過作者的觀察與思考，選取精當(dāng)?shù)牟牧希朴趶募姺钡纳瞵F(xiàn)象里選取典型部分，開掘出比較深的意蘊(yùn)，表達(dá)非同一般的思想內(nèi)涵。新聞也該如此。許多新情況、新經(jīng)驗(yàn)、新人物、新思想、新動向、新問題、新信息、新成績都需要及時(shí)地加以報(bào)道。受眾對新聞的需求也是多種多樣的，記者的筆觸要伸向社會的各個(gè)階層各個(gè)方面，報(bào)道面要寬些再寬些，全方位多角度地展示時(shí)代的斑斕色彩。具體到某一篇報(bào)道，要挖掘得深些再深些，以反映事物的本來面目，揭示其蘊(yùn)藏著的深刻內(nèi)涵，以引起人們心靈上的共振、情感上的共鳴。就結(jié)構(gòu)來說，應(yīng)輕松自如，若行云流水富于變化。新聞寫作中，有些格式化的框框需要打破，如消息要倒金字塔結(jié)構(gòu)，通訊要從頭說起，會議報(bào)道要按議程依次展開等。散文要求“形散而神不散”，既散又聚，既離又合，這樣的結(jié)構(gòu)可謂“收百世之闕文，采千載之彩韻”，新聞寫作也需打破模式。注重文字修養(yǎng)，使新聞的語言更加準(zhǔn)確、鮮明、生動。現(xiàn)在不少新聞作品語言乏味，借鑒散文傳神的語言特色，能補(bǔ)新聞文采不足的弱點(diǎn)。這就要求記者練好語法、修辭這些基本功，豐富自己的語言“倉庫”，提高駕馭文字的能力，從細(xì)微的觀察中、從人們的口語中去提煉那些富有生命力的語言，并在新聞實(shí)踐中千錘百煉。重視“文眼”，讓新聞滿篇生輝。詩有“詩眼”，文有“文眼”。所謂“文眼”，就是主題思想的凝聚點(diǎn)、精心寫作的中心點(diǎn)，透過它，我們可以窺見全文的靈魂。