《第一節(jié) 生物的特征》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)】

第一節(jié)生物的特征教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。2．舉例說明生物的基本特征。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：生物的基本特征。難點(diǎn)：“生物的生活需要營養(yǎng)”“生物能進(jìn)行呼吸”等內(nèi)容是教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師收集生物特征的相關(guān)視頻、圖片等，PPT。學(xué)生課前預(yù)習(xí)。四、相關(guān)資源《【情境素材】認(rèn)識(shí)生物》視頻資源、《【生物世界】科學(xué)方法——觀察》知識(shí)卡片資源、《【教學(xué)圖片】生石花》圖片資源、《【教學(xué)圖片】鐘乳石》圖片資源、《【教學(xué)圖片】陽光下的小麥》圖片資源、《【教學(xué)圖片】海豚捕食大馬哈》圖片資源、《【教學(xué)圖片】人出汗》圖片資源、《【教學(xué)圖片】獵豹追捕羚羊》圖片資源、《【教學(xué)圖片】生物的生長和繁殖》圖片資源、《【教學(xué)圖片】狗的一家》圖片資源、《【教學(xué)圖片】馬、驢、牛》圖片資源、《【生物世界】生物》知識(shí)卡片資源、《【知識(shí)探究】生物與非生物》交互動(dòng)畫資源。五、教學(xué)過程【課堂引入】播放視頻【情境素材】《認(rèn)識(shí)生物》，從整體上概述《認(rèn)識(shí)生物》一章的主要內(nèi)容：生物的共同特征有哪些，我們又是怎樣通過觀察、比較和討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物的?！墩J(rèn)識(shí)生物》（上圖為素材庫中《【情境素材】認(rèn)識(shí)生物》視頻截圖）認(rèn)識(shí)生物，就需要我們對(duì)生物進(jìn)行觀察、比較等，現(xiàn)在我們先來認(rèn)識(shí)一種科學(xué)方法——觀察。展示《【生物世界】科學(xué)方法——觀察》知識(shí)卡片。《科學(xué)方法——觀察》（上圖為素材庫中《【生物世界】科學(xué)方法——觀察》）觀察：觀察是科學(xué)探究的一種基本方法?？茖W(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器，或利用照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等工具，有時(shí)還需要測(cè)量?？茖W(xué)觀察不同于一般的觀察，要有明確的目的；觀察要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來；對(duì)于需要較長時(shí)間的觀察，要有計(jì)劃和耐心；觀察時(shí)要積極思考，多問幾個(gè)“為什么”。在觀察的基礎(chǔ)之上，還需要同別人交流看法，進(jìn)行討論。圖中的機(jī)器人能用樂器演奏出優(yōu)美動(dòng)聽的曲子。有的機(jī)器人還能做操、跳舞、踢足球，甚至與人交流。為什么說機(jī)器人不是生物？什么是生物？也許你會(huì)說，能生長的東西就是生物。巖洞里的鐘乳石也能從小長大，它也是生物嗎？或許你還想到，能自主運(yùn)動(dòng)的東西就是生物。樹木花草不能移動(dòng)位置，為什么說它們也是生物？觀察圖片，結(jié)合自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，跟同學(xué)討論怎樣區(qū)別生物和非生物。展示《【教學(xué)圖片】生石花》、《【教學(xué)圖片】鐘乳石》?！渡ā?、《鐘乳石》（以上圖片為素材庫中《【教學(xué)圖片】生石花》、《【教學(xué)圖片】鐘乳石》）討論：1．生石花的肉質(zhì)葉看起來像石頭，為什么說它是生物？2．巖洞里的鐘乳石能慢慢長大，為什么說它不是生物？3．怎樣判斷一個(gè)物體是否有生命？生物有哪些共同特征？今天我們就來探究生物的主要特征。【新知講解】（一）生物的生活需要營養(yǎng)生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)。展示《【教學(xué)圖片】陽光下的小麥》?！蛾柟庀碌男←湣罚ㄉ蠄D為素材庫中《【教學(xué)圖片】陽光下的小麥》）綠色植物從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物。展示《【教學(xué)圖片】海豚捕食大馬哈》。《海豚捕食大馬哈》（上圖為素材庫中《【教學(xué)圖片】海豚捕食大馬哈》）動(dòng)物和植物不同，不能自己制造有機(jī)物。它們以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。（二）生物能進(jìn)行呼吸絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱，鯨需要時(shí)常浮出水面進(jìn)行換氣。思考：植物需要從外界吸收氧氣嗎？講解：植物需要從外界吸收氧氣，以維持自身的生存。生物能進(jìn)行呼吸，絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，排出二氧化碳。植物也需要通過呼吸作用，分解有機(jī)物，消耗氧氣，為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量。（三）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物在生活過程中，體內(nèi)會(huì)不斷產(chǎn)生多種廢物，并且能將廢物排出體外。動(dòng)物和人通過多種方式排出體內(nèi)廢物。例如，人可以通過排尿、出汗和呼出氣體將廢物排出體外。植物也能產(chǎn)生廢物。落葉能帶走一部分廢物。（四）生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)。如獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。展示《【教學(xué)圖片】獵豹追捕羚羊》?！东C豹追捕羚羊》（上圖為素材庫中《【教學(xué)圖片】獵豹追捕羚羊》）含羞草受到碰觸時(shí)，展開的葉片會(huì)合攏。（五）生物能生長和繁殖生物體能夠由小長大。生物體發(fā)育到一定階段，就開始繁殖下一代。展示《【教學(xué)圖片】生物的生長和繁殖》，展示生物生長和繁殖的現(xiàn)象?！渡锏纳L和繁殖》（上圖為素材庫中《【教學(xué)圖片】生物的生長和繁殖》）許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)成幼苗。幼苗能不斷長大。動(dòng)物的繁殖方式多種多樣。例如，鱷類通過產(chǎn)卵繁殖下一代，虎、狼等動(dòng)物通過產(chǎn)仔繁殖下一代。蘑菇屬于真菌，它能由小長大。（六）生物都有遺傳和變異的特性生物體的子代與親代之間，在很多方面表現(xiàn)出相同的特征，但總有一部分特征并不相同，這就是生物表現(xiàn)出來的遺傳和變異的現(xiàn)象。展示《【教學(xué)圖片】狗的一家》?！豆返囊患摇罚ㄉ蠄D為素材庫中《【教學(xué)圖片】狗的一家》）（七）其他特征生物還有其他特征。例如，除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，等等。想一想，你自己是否也有這些特征？任舉一種你熟悉的生物，它也有這些特征嗎？現(xiàn)在，你能回答前面的問題了嗎？討論1．生石花的肉質(zhì)葉看起來像石頭，為什么說它是生物？講解：盡管生石花的肉質(zhì)葉看起來像石頭，但生石花具有生物的基本特征。例如，從觀察中可以看出，生石花的肉質(zhì)葉與仙人球的肉質(zhì)莖類似；生石花能從小長大；生石花能開出各種顏色的花，還能結(jié)出種子，表面它能進(jìn)行繁殖；生石花長有根，可以從土壤中獲取水和無機(jī)鹽，等等。查閱生石花的資料可知，生石花是一種植物，因此，它就是生物。討論2．巖洞里的鐘乳石能慢慢長大，為什么說它不是生物？講解：巖洞里的鐘乳石盡管能慢慢長大，但這種長大與生物的生長是不同的，它是一些無機(jī)物慢慢堆積的結(jié)果。同時(shí)鐘乳石沒有生物所共有的特征，如需要營養(yǎng)、呼吸、排泄、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、繁殖、遺傳和變異的特性，因此鐘乳石不是生物。討論3．怎樣判斷一個(gè)物體是否有生命？生物有哪些共同特征？講解：要判斷一個(gè)物體是否有生命，可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命現(xiàn)象，即看它是否具有生物的基本特征。生物具有的基本特征是：由細(xì)胞構(gòu)成（除病毒外）、生活需要營養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長和繁殖、有遺傳和變異的特性，等等。討論4．為什么說機(jī)器人不是生物？請(qǐng)說出你的理由。講解：因?yàn)闄C(jī)器人不像其他生物一樣是由細(xì)胞構(gòu)成的（除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的），也不存在構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)物，同時(shí)，機(jī)器人不具有營養(yǎng)、呼吸、排泄、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、生長和繁殖、遺傳和變異的特性，因此機(jī)器人不是生物。（八）技能訓(xùn)練對(duì)看上去相似的生物，要注意觀察它們的不同之處；對(duì)看上去差別明顯的生物，要注意觀察它們的相同之處。展示《【教學(xué)圖片】馬、驢、?！贰！恶R、驢、?！罚ㄉ蠄D為素材庫中《【教學(xué)圖片】馬、驢、?！罚┯^察圖片，找出馬和驢在外形上的不同之處，馬和牛外形上的相同之處（不比較體型的大?。?。說一說你是怎樣進(jìn)行觀察的，觀察到了什么？哪些特點(diǎn)是你沒有觀察到的？其他同學(xué)的觀察方法有什么值得學(xué)習(xí)的地方？典型例題例1．下列不屬于生物的是（）A．冬眠的蛇B．埃博拉病毒C．蘑菇D．小河里的鵝卵石答案：D解析：生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長和繁殖、具有遺傳和變異的特性、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。冬眠的蛇、埃博拉病毒、蘑菇都具有以上生物特征，屬于生物；小河里的鵝卵石不具有以上的生物特征，不屬于生物。例2．下列屬于生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是（）A．兔子以植物為食B．含羞草的葉片受到碰觸時(shí)會(huì)合攏C．蘑菇的生長D．小麥能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物答案：B解析：兔子以植物為食，說明生物的生活需要營養(yǎng)，A錯(cuò)誤；含羞草受到碰觸葉片合攏，說明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，B正確；蘑菇的生長，說明生物能生長，C錯(cuò)誤；小麥能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，說明生物能生長，D錯(cuò)誤。例3．下列關(guān)于生物特征的說法，正確的是（）A．“蜻蜓點(diǎn)水”體現(xiàn)的是生物能排出廢物B．“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”體現(xiàn)的是生物的生長C．“種瓜得瓜，種豆得豆”體現(xiàn)的是生物有變異的特性D．“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)的是生物能進(jìn)行呼吸答案：B解析：“蜻蜓點(diǎn)水”是蜻蜓在產(chǎn)卵，體現(xiàn)的是生物能繁殖，A錯(cuò)誤；“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”體現(xiàn)的生長和發(fā)育現(xiàn)象，B正確；“種瓜得瓜，種豆得豆”體現(xiàn)的是生物有遺傳的特性，C錯(cuò)誤；“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)的是生物的生活需要營養(yǎng)，D錯(cuò)誤。例4．生物能夠表現(xiàn)出非生物所不具有的生命現(xiàn)象。下列古詩描述的現(xiàn)象中不包含生命現(xiàn)象的是（）A．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花B．離離原上草，一歲一枯榮C．穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛D．床前明月光，疑是地上霜答案：D解析：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”說的植物的遺體分解成無機(jī)物再被植物植物吸收利用，A不符合題意；“離離原上草，一歲一枯榮”體現(xiàn)了生物能夠生長繁殖，B不符合題意；“穿花蛺蝶深深見”是蝶類在采食花粉，描述了昆蟲的取食行為，“點(diǎn)水蜻蜓款款飛”是蜻蜓在產(chǎn)卵，因此描述了昆蟲的繁殖行為，C不符合題意；“床前明月光，疑是地上霜”是自然現(xiàn)象，不是生命現(xiàn)象，D符合題意。例5．下列選項(xiàng)中，沒有體現(xiàn)生物的特征的是（）A．二月春風(fēng)似剪刀B．無心插柳柳成蔭C．一母生九子，連母十個(gè)樣D．葵花朵朵向太陽答案：A解析：“二月春風(fēng)似剪刀”體現(xiàn)了非生物因素的影響，沒有體現(xiàn)生物的特征，A符合題意；“無心插柳柳成蔭”體現(xiàn)了生物的生長和繁殖的特征，B不符合題意；“一母生九子，連母十個(gè)樣”體現(xiàn)生物遺傳和變異的特征，C不符合題意；“葵花朵朵向太陽”體現(xiàn)生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的特征，D不符合題意。六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)生物的特征，下面我們來整體回顧一下。展示《【生物世界】生物》知識(shí)卡片。《生物》（上圖為素材庫中《【生物世界】生物》知識(shí)卡片）生物的