七年級(jí)生物上冊(cè)同步講義（人教版 ）：綠色植物的呼吸作用（教師版）

3.5.2綠色植物的呼吸作用目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀1.描述呼吸作用的過程。2.說出呼吸作用是生物的共同特征。3.認(rèn)同綠色植物在維持生物圈的碳—氧平衡中的重要作用。1.通過探究實(shí)驗(yàn)，描述植物的呼吸作用。2.理解呼吸作用是生物的共同特征。3.完成有關(guān)呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。4.靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原理，獨(dú)立設(shè)計(jì)、開展探究實(shí)驗(yàn)。5.分析和解決植物的呼吸作用在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。6.認(rèn)識(shí)綠色植物在維持生物圈的碳—氧平衡中的重要作用。知識(shí)清單知識(shí)清單知識(shí)點(diǎn)01綠色植物呼吸作用的過程二氧化碳能量二氧化碳能量氧氣氧氣知識(shí)點(diǎn)02呼吸作用及其應(yīng)用1.呼吸作用:(1)概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要。(2)表達(dá)式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。(儲(chǔ)存著能量)(3)五大關(guān)鍵點(diǎn):能量二氧化碳和水有機(jī)物和氧線粒體能量二氧化碳和水有機(jī)物和氧線粒體2.應(yīng)用:(1)促進(jìn)呼吸作用:農(nóng)田適時(shí)松土,遇到澇害時(shí)排水,都是為了使植物的根得到充分的氧氣,保證呼吸作用的正常進(jìn)行。(2)抑制呼吸作用:貯藏糧食時(shí),保持干燥和低溫;貯藏水果、蔬菜時(shí),降低溫度或氧濃度。知識(shí)點(diǎn)03綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用1.綠色植物的作用:通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳,將氧氣排放到大氣中,對(duì)維持生物圈中碳—氧的相對(duì)平衡起了重要作用。2.現(xiàn)狀:二氧化碳排放量日益增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)愈演愈烈。3.措施:保護(hù)現(xiàn)有森林,并大力植樹造林;開展國(guó)際合作,減少二氧化碳排放?？键c(diǎn)突破考點(diǎn)突破考點(diǎn)01綠色植物呼吸作用的過程【典例1】觀察下圖,此裝置可以用來驗(yàn)證()A.光合作用需要水作為原料B.光合作用能產(chǎn)生氧氣C.呼吸作用需要水作為原料D.呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳答案D 解析種子萌發(fā)時(shí),有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳,將裝有萌發(fā)的種子的瓶?jī)?nèi)氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性),說明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳?？键c(diǎn)02呼吸作用及其應(yīng)用【典例2】溫室大棚栽培蔬菜時(shí),夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度,其最主要的目的是()A.降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生B.溫度降低,呼吸作用減弱,有機(jī)物消耗減少C.溫度降低,蒸騰作用減弱,減少水分的散失D.溫度降低,光合作用增強(qiáng),有機(jī)物積累量多答案B 解析本題考查呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。溫度會(huì)影響呼吸作用的強(qiáng)度,溫度降低,呼吸作用減弱,有機(jī)物消耗減少?！镜淅?】如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線(不考慮溫度因素),A、B、C為曲線上的點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.A點(diǎn)綠色植物不進(jìn)行光合作用B.B點(diǎn)綠色植物開始進(jìn)行光合作用C.BC段(不含B)光合作用強(qiáng)于呼吸作用D.光照強(qiáng)度大于D時(shí)光合作用不再增強(qiáng)答案B 解析B點(diǎn)時(shí)綠色植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,在O點(diǎn)后植物已進(jìn)行光合作用;A點(diǎn)光照強(qiáng)度為零,此時(shí)不進(jìn)行光合作用;BC段吸收二氧化碳的量大于釋放二氧化碳的量,說明光合作用強(qiáng)于呼吸作用;從題圖中看到,當(dāng)光照強(qiáng)度大于D時(shí),吸收二氧化碳量不再增加,說明光合作用不再增強(qiáng)。考點(diǎn)03綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用【典例4】下列對(duì)綠色植物生理作用的敘述中,錯(cuò)誤的是()A.綠色植物的蒸騰作用能提高大氣濕度,增加降水,促進(jìn)生物圈的水循環(huán)B.水分是植物進(jìn)行光合作用的原料,植物吸收的水分主要用于光合作用C.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量D.綠色植物的光合作用對(duì)維持生物圈的碳—氧平衡起了重要作用答案B 解析綠色植物的蒸騰作用能提高大氣濕度,增加降水,促進(jìn)生物圈的水循環(huán);水分是植物進(jìn)行光合作用的原料,植物吸收的水分主要用于蒸騰作用;呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體,實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量;綠色植物的光合作用對(duì)維持生物圈的碳—氧平衡起了重要作用。分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1.剛收獲的小麥堆放在一起,過一段時(shí)間后,將手插入時(shí)會(huì)感到發(fā)熱。這主要是因?yàn)?)A.小麥蒸騰作用釋放了熱量B.小麥光合作用釋放了熱量C.小麥呼吸作用釋放了熱量D.小麥中的有機(jī)物被細(xì)菌、真菌分解釋放了熱量答案C 解析剛收獲的小麥種子,含水量大,呼吸作用旺盛,呼吸作用產(chǎn)生大量的熱,所以剛收獲的小麥堆放在一起過一段時(shí)間會(huì)發(fā)熱。2.“旱穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”是對(duì)生活在高原地區(qū)的人們的生活寫照，新疆吐魯番地區(qū)，白天溫度較高，夜晚溫度較低。這里生產(chǎn)的葡萄等水果產(chǎn)量高、品質(zhì)好。下列說法正確的是A.白天陽(yáng)光充足，蒸騰作用旺盛 B.晝夜溫差較大，白天呼吸作用旺盛C.白天溫度較高，呼吸作用旺盛 D.白天光合作用強(qiáng)，夜晚呼吸作用弱答案D 解析光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物。當(dāng)光合作用制造的有機(jī)物大于呼吸作用分解的有機(jī)物時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物就積累起來。植物的光合作用和呼吸作用都與溫度有關(guān)。我國(guó)新疆產(chǎn)哈密瓜地區(qū)，白天溫度高，光合作用強(qiáng)烈，晚上，植物只能進(jìn)行呼吸作用，由于晚上溫度低，呼吸作用微弱，分解有機(jī)物少，因此植物體內(nèi)積累的有機(jī)物就多，這里生產(chǎn)的葡萄等水果產(chǎn)量高、品質(zhì)好。3.有人說綠色植物是“生命之母”,它為大多數(shù)生物提供()①物質(zhì)②能量③氧氣④二氧化碳⑤水A.①和④B.③和⑤C.①和② D.②和④答案C 解析光合作用是指綠色植物通過光能,在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程。因此,光合作用為大多數(shù)生物提供物質(zhì)和能量。4.在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中,主要應(yīng)用了呼吸作用原理的是()A.準(zhǔn)備移栽的蔬菜秧苗根帶一個(gè)土坨B.在溫室大棚中適當(dāng)提高二氧化碳?xì)怏w的濃度C.在我國(guó)北方早春播種后,用透光的塑料薄膜覆蓋地面D.春季植樹,移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉答案C 解析本題考查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的呼吸作用原理。移栽幼苗帶土坨主要是為了保護(hù)幼根和根毛,保證移栽后植物對(duì)水和無機(jī)鹽的吸收;溫室提高二氧化碳濃度是為了保證光合作用的原料;地膜覆蓋技術(shù)是為了提高地表溫度,只有在適宜的溫度條件下,種子內(nèi)的有機(jī)物才能分解并釋放能量,滿足種子萌發(fā)的需求;移栽樹苗去掉枝葉是為了降低蒸騰作用。綜上所述,只有C項(xiàng)應(yīng)用了呼吸作用原理。5.溫室大棚能為植物的生長(zhǎng)提供各種適宜的環(huán)境條件，有利于植物的生長(zhǎng)和繁殖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）某同學(xué)為探究大棚內(nèi)植物的生理活動(dòng)，設(shè)置了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將該植物放在黑暗處一晝夜后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，這些小水珠主要來自植物的________作用；繼續(xù)將該植物置于光下幾小時(shí)，摘下葉片脫色漂洗，滴加碘液，發(fā)現(xiàn)________部分（填圖中序號(hào)）葉片為藍(lán)色，③部分葉片為棕黃色，則可證明光合作用的原料是________。（2）若要探究大棚內(nèi)植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，除將塑料袋內(nèi)的氫氧化鈉去除外，還應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于________環(huán)境中，一段時(shí)間后，將袋內(nèi)的氣體通人澄清的石灰水，會(huì)發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水________。（3）該同學(xué)進(jìn)一步探究了大棚內(nèi)植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣的情況（不考慮溫度因素），并將探究的結(jié)果繪制成了圖乙曲線。請(qǐng)分析回答：①A點(diǎn)，植物進(jìn)行的與消耗氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是________；②B點(diǎn)為曲線和橫軸的交點(diǎn)，該點(diǎn)表示植物消耗的氧氣與產(chǎn)生的氧氣量________（“相等”或“不相等”）；③C點(diǎn)表示植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，此時(shí)光合作用的強(qiáng)度________（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用的強(qiáng)度。答案（1）蒸騰；②；二氧化碳（2）黑暗（無光）；變渾濁（3）呼吸作用；相等；大于 解析（1）蒸騰作用散失水分，因此“大棚內(nèi)壁上經(jīng)常出現(xiàn)小水珠”，這些小水珠部分來自于植物的蒸騰作用，還有部分來自土壤水分的蒸發(fā)。圖中②和③是一組以二氧化碳為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。由于③葉片所處的環(huán)境沒有二氧化碳，而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一，所以③葉片由于缺乏原料而不能正常進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物淀粉，因此遇碘不能變藍(lán)色。而②葉片由于環(huán)境中有二氧化碳進(jìn)行光合作用制造了淀粉，故遇碘變藍(lán)色。該對(duì)照組證明了光合作用需要二氧化碳。（2）根據(jù)二氧化碳會(huì)使澄清的石灰水變渾濁特性，在黑暗環(huán)境中一段時(shí)間后，植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，二氧化碳?xì)怏w就進(jìn)入了瓶中，從而使石灰水變渾濁。（3）①在A點(diǎn)，沒有光，不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣。②在B點(diǎn)，產(chǎn)生的氧氣量為0，說明植物消耗的氧氣與產(chǎn)生的氧氣量相等。③C點(diǎn)表示植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，此時(shí)光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度。題組B能力提升練1.花草雖美,卻不適合在臥室中擺放,你認(rèn)為以下解釋正確的是()A.植物白天進(jìn)行光合作用,晚上進(jìn)行呼吸作用B.植物白天進(jìn)行呼吸作用,晚上進(jìn)行光合作用C.植物白天只進(jìn)行呼吸作用,晚上進(jìn)行光合作用和呼吸作用D.植物白天進(jìn)行光合作用和呼吸作用,晚上只進(jìn)行呼吸作用答案D 解析呼吸作用是生物的共同生命特征,植物不論白天還是晚上都能進(jìn)行呼吸作用;光合作用必須是含有葉綠體的活細(xì)胞在光下才能進(jìn)行,晚上不能進(jìn)行光合作用。2.為實(shí)現(xiàn)每公頃水稻產(chǎn)量18噸,袁隆平院士團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)第三代雜交水稻技術(shù)攻關(guān)(圖一)。圖二甲、乙為水稻一天(夏天)某生理過程變化的曲線。下列分析科學(xué)的是()A.水稻每公頃產(chǎn)量18噸所需的原料只有二氧化碳B.曲線甲為呼吸作用,乙為光合作用C.A、C點(diǎn)既不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用D.比較A、B、C三點(diǎn),C點(diǎn)積累的有機(jī)物最多答案D 解析水稻每公頃產(chǎn)量18噸所需的原料是二氧化碳和水;由曲線可知,甲的活動(dòng)只在白天進(jìn)行,說明甲為光合作用;乙的活動(dòng)全天都在進(jìn)行,說明乙為呼吸作用;A、C點(diǎn)甲乙兩條曲線相交,說明此時(shí)光合作用和呼吸作用的速率相等;C點(diǎn)進(jìn)行了一天的光合作用,積累的有機(jī)物最多。3..甲、乙兩地盛產(chǎn)同一品種甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高,經(jīng)調(diào)查,在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié),兩地除溫度差別外,其他條件基本相同,如下表,下列分析不正確的是()平均溫度(℃)甲地乙地白天3333夜間1222A.甲地夜間溫度低,呼吸作用弱,消耗的有機(jī)物少B.甲地比乙地光合作用強(qiáng),制造有機(jī)物多C.甲地晝夜溫差大,積累有機(jī)物多,因此甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高D.兩地甜瓜白天都進(jìn)行光合作用和呼吸作用答案B 解析因?yàn)槭峭黄贩N甜瓜,甲、乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同,白天的溫度也相同,所以兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機(jī)物的量應(yīng)該是基本相同的。在夜間,乙地的溫度比甲地高,通過呼吸作用消耗的有機(jī)物多,因此甲地的甜瓜積累的有機(jī)物比乙地的甜瓜多,含糖量就高。4.如圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線，據(jù)此曲線分析，正確的是（）A.ab段植物只進(jìn)行呼吸作用 B.bd段植物只進(jìn)行光合作用C.d點(diǎn)有機(jī)物積累最多 D.c點(diǎn)氧氣濃度最高答案C 解析A、ab段無光，植物能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，A錯(cuò)誤；B、bd段示植物的光和作用大于呼吸作用，所以二氧化碳減少，因此bd段植物不僅進(jìn)行光合作用，還能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，B錯(cuò)誤；C、早上6點(diǎn)到傍晚18點(diǎn)，植物進(jìn)行了一天的光合作用，制造了大量的有機(jī)物，所以d點(diǎn)有機(jī)物積累最多，C正確。D、一天中光合作用的最強(qiáng)時(shí)間大約為10點(diǎn)--11點(diǎn)，而中午12時(shí)，由于陽(yáng)光過強(qiáng)，使氣孔關(guān)閉，就會(huì)影響二氧化碳的進(jìn)入，從而抑制光合作用的進(jìn)行，造成光合作用的速率下降，D錯(cuò)誤；故選：C。5.甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的甜瓜含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見表格：平均溫度（℃）甲地乙地白天3333夜間1222（1）孫悟同學(xué)根據(jù)上述資料推理得出：溫度越低，呼吸作用越弱。請(qǐng)你完善下面的推理過程。①；②；③。（2）孫悟是在比較了光合作用與呼吸作用的原理后才做出以上推理的，這兩者之間有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭裰懈鲗懸粭l。①區(qū)別：。②聯(lián)系：。（3）如圖為甜瓜24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用強(qiáng)度的變化曲線。其中表示呼吸作用的曲線是______，甜瓜體內(nèi)有機(jī)物積累量最多的時(shí)間點(diǎn)是______點(diǎn)。答案（1）①甲乙兩地甜瓜白天合成有機(jī)物的量大致相等；②甲地甜瓜在夜間消耗的有機(jī)物少；③甲地夜間氣溫低。（2）①光合作用合成有機(jī)物釋放氧氣，呼吸作用消耗有機(jī)物和氧氣釋放能量；②光合作用為呼吸作用提供氧氣和有機(jī)物，呼吸作用可以為光合作用提供一部分二氧化碳和水。（3）Ⅱ；18 解析（1）由于甲乙兩地光照條件和栽培措施相同，由表可知兩地白天溫度接近，因此可以得出甲乙兩地的甜瓜在白天光合作用積累的有機(jī)物的量接近；白天產(chǎn)生的有機(jī)物的量幾乎相等，且甲地甜瓜含糖量高，因此可以得出甲地的甜瓜在夜間消耗的有機(jī)物的量較少的結(jié)論；而呼吸作用的強(qiáng)弱與消耗有機(jī)物的多少有直接關(guān)系，因此可以得出甲地的甜瓜呼吸作用強(qiáng)度小于乙地的結(jié)論；結(jié)合圖表中甲地夜間氣溫顯著低于乙地，可以得出溫度越低，呼吸作用越弱的結(jié)論。（2）自然界中，如果沒有光合作用制造有機(jī)物和氧氣，呼吸作用就無法進(jìn)行，這是由于呼吸作用分解的物質(zhì)正是光合作用制造的；而進(jìn)行光合作用所需要的二氧化碳是由呼吸作用釋放的。因此光合作用與呼吸作用為相互依存的關(guān)系。（3）由于光合作用需要陽(yáng)光，因此光合作用只能在白天進(jìn)行；呼吸作用可以全天不間斷進(jìn)行。因此曲線Ⅱ?yàn)楹粑饔?，曲線Ⅰ為光合作用。一天中太陽(yáng)剛落山的時(shí)刻是植物積累有機(jī)物最多的時(shí)刻，因?yàn)榇藭r(shí)已經(jīng)進(jìn)行了一天光合作用，而夜間只能進(jìn)行呼吸作用，太陽(yáng)落山后呼吸作用會(huì)消耗一部分有機(jī)物，因此積累有機(jī)物最多的時(shí)刻在表中對(duì)應(yīng)的時(shí)間為18點(diǎn)。題組C培優(yōu)拔尖練1.在一棵樹的相同位置上,傍晚和次日早晨各取一片大小相似的葉片,分別用a、b表示,將兩片葉干燥后稱重,其關(guān)系為()A.a>b B.a<b C.a=b D.無法確定答案A 解析綠色植物的光合作用只在白天進(jìn)行,呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行,白天光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用,早晨摘取的葉片經(jīng)過了一晚上的呼吸作用,分解的有機(jī)物多,積累的有機(jī)物少;傍晚摘取的葉片經(jīng)過了一天的光合作用,積累的有機(jī)物多,其重量重。2.下圖表示某植物一晝夜（OK段）對(duì)二氧化碳的吸收和釋放量。下列對(duì)該曲線的分析中，錯(cuò)誤的是（

）A.植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是BF段B.植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間段是OK段C.植物光合作用強(qiáng)度在BF段大于呼吸作用強(qiáng)度D.光合作用在CD段減弱，原因是葉片的部分氣孔關(guān)閉答案A 解析植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣。從圖中可以看出：圖中進(jìn)行光合作用的時(shí)段是AG段，進(jìn)行呼吸作用的時(shí)段是OK段，可結(jié)合圖形與影響光合作用的因素及呼吸作用與光合作用的關(guān)系方面來解答。A.圖中進(jìn)行光合作用的時(shí)段是AG段，因?yàn)楣夂献饔梦斩趸迹苟趸歼€沒釋放出來有一部分就被吸收了，導(dǎo)致釋放量越來越少，最后光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用放出的二氧化碳，在圖中表現(xiàn)出吸收二氧化碳，A錯(cuò)誤；B.進(jìn)行呼吸作用的時(shí)段是OK段，植物在白天、夜間每時(shí)每刻都在呼吸，白天呼吸作用釋放的二氧化碳被光合作用吸收了，導(dǎo)致呼吸作用不明顯，因此植物在白天也進(jìn)行呼吸，B正確；C.植物光合作用強(qiáng)度在BF段大于呼吸作用強(qiáng)度，所以圖中光合作用吸收二氧化碳多于呼吸作用釋放的二氧化碳，C正確；D.分析圖曲線，可以推測(cè)：在光照過強(qiáng)的情況下，分布在葉片表皮上的部分氣孔會(huì)關(guān)閉，從而影響二氧化碳吸收，導(dǎo)致光合作用減弱，所以光合作用在CD段減弱原因是在葉片的部分氣孔關(guān)閉，D正確。故選A。3.光合作用和呼吸作用是綠色植物重要的生理活動(dòng),為驗(yàn)證綠色植物光合作用、呼吸作用的原料及產(chǎn)物,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,裝置中A、B均是透明的。請(qǐng)回答:(1)某同學(xué)想用此裝置驗(yàn)證二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。取兩套裝置分為甲組和乙組,在甲組的A瓶中注入

,作為對(duì)照組。在乙組的A瓶中注入

,作為實(shí)驗(yàn)組。將兩套裝置放置在適宜的光照條件下,一段時(shí)間后,檢測(cè)B瓶中空氣成分的變化來確定植物是否進(jìn)行光合作用。理論上分析:甲組B瓶中空氣成分的變化是

,乙組B瓶中空氣成分的變化是

。(2