報告書范文：瑞文智力測驗實驗報告

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁報告書范文：瑞文智力測驗實驗報告1.引言

智力是人們在獲得學問以及運用學問解決實際問題時所必需具備的心理條件或特征。智力是一般性的、綜合性的力量，能使人有目的地行動、合理地思維，并有效地應付環(huán)境。關于智力是先天遺傳還是后天環(huán)境打算的，曾經(jīng)引起廣泛爭議。目前的看法是遺傳和環(huán)境都有重要作用。遺傳因素是智力進展的背景，從根本上打算了智力進展可能的范圍，而環(huán)境因素打算智力將落到這一范圍的哪一點上，即詳細程度。對具有優(yōu)異的和中等的遺傳潛勢的個體，其智力的可塑范圍較大，環(huán)境的影響也較大；而對具有智力遲鈍和缺陷的遺傳潛勢的個體，環(huán)境對智力的改善作用相對較小。目前使用智力測驗來測查智力水平，常用的有：比奈測驗、韋氏智力氣表、繪人測驗、瑞文推理測驗等。但智力測驗受到智力理論、測量技術等的制約，不能說是完善的智力測量工具。因此，對智力測驗的結果進行恰如其分的解釋、防止測驗的濫用是非常重要的。

類比推理力量是智力的重要方面，它是依據(jù)兩個或多個對象之間的肯定關系，推出另外的兩個或多個事物也具有類似的關系，或者推論出相類似的其他事物的過程。它是歸納和演繹兩種推理過程的綜合，就是先從特別到一般，再由一般到特別的思維過程。類比推理力量是人類進行思索的重要力量，也是人們理解、消化學問的重要力量。瑞文測驗側重測查的就是個體的類比推理力量。

依據(jù)智力水平的百分等級，可以對智力水平做如下的五級評價：第一級，百分等級>=95。智力超群，智力水平高于同年齡組95％的人。其次級，百分等級>=75。智力良好，明顯優(yōu)于平均水平，智力水平高于同年齡組75％的人。第三級，百分等級在25－75。智力正常，基本屬于平均水平，智力水平位于同年齡組25％至75％之間。其中百分等級>50的，智力水平略高于同年齡組中等水平的人；百分等級分數(shù)等級說明：1超群，2良好，3正常，4中下，5缺陷。

2.討論方法

2.1被試

選取北京林業(yè)高校10級心理系同學共67名。男28名，女39名，年齡18—23歲。分組進行試驗，6-8人一組。

2.2器材

計算機及PsyTech心理試驗系統(tǒng)

2.3步驟

屏幕依次消失60道題目，每個題目都是由缺少一小部分的大圖案和6－8個小圖案構成，被試者根據(jù)自己理解的規(guī)律，選擇一幅小圖案放到大圖案中缺失的位置即可。

2.4數(shù)據(jù)處理

采納統(tǒng)計軟件SPSS.18對數(shù)據(jù)進行處理分析。對這68組數(shù)據(jù)進行一系列描述性分析、假設檢驗，得出個人結果、總體結果及個人結果在總體中的位置。

3.結果

3.1個人結果

我的正確題目總數(shù)-因子分為52，正確題目總數(shù)-標準分為50，正確題目總數(shù)-等級分為3，分數(shù)等級屬于正常。百分等級在25－75，基本屬于平均水平。

圖1

錯誤！未找到引用源。為我各組因子分的折線圖，從圖中可以看出我第一組的正確題數(shù)最高，往后呈降低的趨勢。

3.2總體結果

1）描述性統(tǒng)計分析

從錯誤！未找到引用源。中可以看出，總體正確題目總數(shù)-因子分分布在44-60之間，均值為54.43，標準差為3.57。

從表2中可以看出，總體正確題目總數(shù)-標準分分布在25-99之間，均值為69.07，標準差為24.90。

為正確題目總數(shù)等級分的頻率直方圖，從圖中可以看出，總體分布最多的等級為3，無人分數(shù)等級為5。說明本次測驗的被試都在智力中下水平之上，且除少數(shù)人是中下以外基本都在智力正常水平之上。

2）差異性檢驗

為正確題目總數(shù)等級分的頻率直方圖，從圖中可以看出，總體分布最多的等級為3，無人分數(shù)等級為5。說明本次測驗的被試都在智力中下水平之上，且除少數(shù)人是中下以外基本都在智力正常水平之上。、表4可知，男生（M=54.11，SD=3.59）和女生（M=54.67，SD=3.59）的正確題目總數(shù)-因子分沒有顯著

差異，t=-.629，p>0.05（雙尾檢驗）。

3）信度分半信度

由錯誤！未找到引用源?？芍舜稳鹞闹橇y驗的分半信度為.717，具有較高的信度。

同質性信度

.696，略低于分半信度。

4）內(nèi)容效度

瑞文測驗是英國心理學家瑞文創(chuàng)制的一種非文字智力測驗。主要測驗一個人的觀看力和清楚嚴