2023屆高考作文復(fù)習(xí)備考：三元思辨作文寫(xiě)作訓(xùn)練（附18道作文題及寫(xiě)作解析與范文）

三元思辨作文18題及解析例文

L閱讀下列材料，按要求作文。（60分）

一分鐘會(huì)發(fā)生什么？

大數(shù)據(jù)給出了答案：每一分鐘，中國(guó)新生產(chǎn)出10輛新能源汽車(chē)，修建481米長(zhǎng)

的農(nóng)村道路，"復(fù)興號(hào)"動(dòng)車(chē)可以行駛5833米，新增12.7公頃森林或草地，新增

3.2萬(wàn)份共享單車(chē)訂單，收發(fā)20.6萬(wàn)份包裹，完成價(jià)值26.6萬(wàn)美元的外賣(mài)訂單，新

增28.77萬(wàn)筆移動(dòng)支付，發(fā)送3125萬(wàn)條微信……

同時(shí)，每一分鐘，中國(guó)進(jìn)口近L5噸智利櫻桃，中歐班列運(yùn)送3標(biāo)箱貨物，8位

中國(guó)人購(gòu)買(mǎi)德國(guó)汽車(chē)，166臺(tái)蘋(píng)果手機(jī)在中國(guó)出貨，516529顆中國(guó)芯片出口海外：

中國(guó)援建的巴基斯坦卡洛特水電站發(fā)電6088千瓦時(shí)，可滿(mǎn)足當(dāng)?shù)?00萬(wàn)人的用電需

求；中國(guó)在安哥拉援建的供水項(xiàng)目提供35立方米的水：中國(guó)與“一帶一路"沿線國(guó)

家進(jìn)出口總額達(dá)2530萬(wàn)人民幣，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)被200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的用戶(hù)訪問(wèn)超

過(guò)7000萬(wàn)次……

每一分鐘，中國(guó)都在蓬勃發(fā)展，也都在與世界發(fā)生越來(lái)越緊密的聯(lián)系；我們中國(guó)

青年就成長(zhǎng)于這樣的時(shí)代，既享受著中國(guó)和世界發(fā)展的成果，也肩負(fù)著發(fā)展中國(guó)和世

界的使命。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)："當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)

比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明！"

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以"中國(guó)?世界?我們"為主題寫(xiě)一篇文章,體現(xiàn)你的感受與思考。

要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

從2012到2022,十年砥礪奮進(jìn),十年成就非凡。回首過(guò)去的十年,我們逢山開(kāi)

路、遇水搭橋；城市蝶變、鄉(xiāng)村振興；生態(tài)文明、綠水青山；萬(wàn)物互聯(lián)、數(shù)字中國(guó)；

深海蛟龍、航母守衛(wèi)；羲和探日、問(wèn)鼎蒼穹……我們以"中國(guó)速度"跨越峽谷、高山，

也跨越江海、沙漠，更跨越天地?？缍龋闪恐鴷r(shí)間與距離，也重新定義時(shí)空。

學(xué)校團(tuán)委將組織以"速度?跨度?未來(lái)"為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一

篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

3.閱讀下面材料根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

"跟跑、并跑、領(lǐng)跑"是奔跑的不同姿態(tài)。"跟跑"是指跟在別人后面跑，因其

代表著相對(duì)落后而往往為人所排斥「‘并跑”是與別人并行著跑,代表著齊頭并進(jìn)："領(lǐng)

跑”是沖在隊(duì)伍的最前面,代表著暫時(shí)超越。無(wú)論是國(guó)家的發(fā)展,還是個(gè)人的進(jìn)步,都離

不開(kāi)從跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越。唯有跟跑，才能并跑；唯有并跑，才能領(lǐng)跑。

作為青年學(xué)子,你對(duì)于"跟跑?并跑?領(lǐng)跑”有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn),

寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作,不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的征程中，有時(shí)需要在"直道"上以實(shí)力硬拼，

全力沖刺；有時(shí)需要在“彎道”上抓住機(jī)遇，巧妙超越；有時(shí)則需要另辟新徑，"換道"

前行。

以上這三種途徑，哪一種更具有啟示意義?復(fù)興中學(xué)組織了"復(fù)興路上"主題征文

大賽，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章參賽，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題:不要套作，不得抄襲;不得泄露

個(gè)人信息;不少于800字。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

面對(duì)生活，人往往有三種態(tài)度：俯視、仰視、平視。"仰天大笑出門(mén)去，我輩豈

是蓬蒿人”是李白對(duì)庸碌無(wú)為的人生態(tài)度的俯視；"出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲

間"是陸游對(duì)開(kāi)創(chuàng)豐功偉業(yè)的諸葛亮的隔空仰視；"回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)

雨也無(wú)晴"是蘇東坡與人生和解后對(duì)世界的平視……對(duì)象不同，境遇不同，人的態(tài)度

也會(huì)各異。

古人的人生態(tài)度對(duì)今人往往有啟示作用。請(qǐng)結(jié)合材料，從"俯視""仰視""平

視”中任選一個(gè)或幾個(gè)作為主題，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考和態(tài)度。

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得

少于800字。④不得抄襲、套作。

6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

2022年春晚的舞蹈節(jié)目《只此青綠》，演活了北宋一位18歲少年王希孟用近

半年時(shí)間創(chuàng)作的絹本設(shè)色畫(huà)《千里江山圖》。

在這幅曠世杰作中，"畫(huà)學(xué)"少年王希孟，從構(gòu)圖、筆觸的精心駕馭到顏料、色

調(diào)的大膽使用，呈現(xiàn)了他對(duì)獨(dú)特藝術(shù)境界的勇敢追求；用傳統(tǒng)繪畫(huà)高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)

共三個(gè)境界的完美創(chuàng)造與融合，藝術(shù)地表達(dá)了他對(duì)人生境界的深刻理解。

以上論述具有啟示與聯(lián)想意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

有人說(shuō)："生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來(lái)，那些受傷的地方一定會(huì)變成我

們最強(qiáng)壯的地方。"人在逆境，唯有內(nèi)心強(qiáng)大，方能越挫越勇、迎來(lái)峰回路轉(zhuǎn)。

有人說(shuō)："生活可能不像你想象的那么好，但是也沒(méi)你想的那么糟。"沒(méi)有暗無(wú)

天日的絕境，只有甘愿認(rèn)輸?shù)淖约?。懷有絕地反擊的勇氣，才能沖破迷霧，迎來(lái)柳暗

花明。

有人說(shuō)："生活中最難的，是在高光時(shí)刻還能做到不狂不傲。"順境不傲、滿(mǎn)而

不盈，才稱(chēng)得上是真正的大智慧。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“順境?逆境?絕境"為主題的演講比賽活動(dòng),請(qǐng)結(jié)合以上材

料寫(xiě)一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

8.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

青年是國(guó)家的未來(lái)和希望。魯迅先生說(shuō)，青年"所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以

辟成平地的；遇見(jiàn)曠野，可以栽成樹(shù)木的；遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉的"。在實(shí)現(xiàn)中

華民族偉大復(fù)興的新征程上，應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重

大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出、勃力同心的擔(dān)當(dāng)精神。一切視探索嘗試為畏

途、一切把負(fù)重前行當(dāng)吃虧、一切"躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)"逃避責(zé)任的思想和行為，都是

要不得的，都是成不了事的，也是難以真正獲得人生快樂(lè)的。語(yǔ)請(qǐng)結(jié)合以上材料，以

"生力、勒力、阻力"為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

"進(jìn)"者向前，"退"者向后，"達(dá)"者通達(dá)、豁達(dá)。"進(jìn)""退""達(dá)"這三

字包含著人生哲學(xué)與生命智慧，深蘊(yùn)為人處世之道，與每個(gè)人的求學(xué)、處友、從業(yè)等

具體生活實(shí)踐息息相關(guān)。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

10?閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作。（60分）

①非知之艱，行之惟艱。（《尚書(shū)》）

②我唯一的害怕，是你們已經(jīng)不相信了……在這個(gè)懷疑的時(shí)代，我們依然需要信

仰。（《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論部主任盧新寧）

③道不可坐論，德不可空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才

能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。（習(xí)近平總書(shū)記）

綜合材料內(nèi)容及含意，請(qǐng)就"知""信""行"三者的關(guān)系進(jìn)行思考，寫(xiě)一篇文

章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少

于800字。

IL閱讀下列材料，按要求作文。（60分）

古代哲學(xué)家墨子認(rèn)為知識(shí)的獲取有親知、聞知和說(shuō)知三種方式。親知是親身實(shí)踐

從直接經(jīng)驗(yàn)得到知識(shí)；聞知是由他人的語(yǔ)言傳授或自己閱讀獲得知識(shí)；說(shuō)知是在聞知

親知的基礎(chǔ)上通過(guò)邏輯推理得到知識(shí)。三種方式在人們獲取知識(shí)的過(guò)程中各有其用，

相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化，又共同助益我們獲取知識(shí)。

以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

12.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

林黛玉笑道：”共記得多少首？"香菱笑道："凡紅圈選的我盡讀了。"黛玉道：

“可領(lǐng)略了些滋味沒(méi)有？"香菱笑道：”領(lǐng)略了些滋味,不知可是不是,說(shuō)與你聽(tīng)聽(tīng)J

黛玉笑道："正要講究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)。"

上面的文字選自《紅樓夢(mèng)》中“香菱學(xué)詩(shī)”的相關(guān)內(nèi)容。林黛玉強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)詩(shī)歌要

"記憶""領(lǐng)略"和"討論"。以上文字也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入

思考。你對(duì)此有何認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

禪家語(yǔ)常引人深思，譬如"人生有三見(jiàn)：見(jiàn)自己、見(jiàn)天地、見(jiàn)眾生"。有人認(rèn)為：

見(jiàn)過(guò)自己才知道自己的分量，見(jiàn)過(guò)天地才知道自己的卑微，這時(shí)再面對(duì)眾生，才能以

眾生所需為自己所求，頂天立地，服務(wù)眾生。也有人對(duì)“人生三見(jiàn)"的內(nèi)在關(guān)系有不

同的見(jiàn)解。

請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲，不得

泄露個(gè)人信息，不少于800字。

14.閱讀下面材料，寫(xiě)一篇作文。（60分）

大型舞蹈劇《只此青綠》以向傳統(tǒng)文化致敬為目標(biāo)，靈感來(lái)源于北宋著名畫(huà)家王

希孟的《千里江山圖》，用青年研究員"穿越"回北宋的故事表現(xiàn)王希孟創(chuàng)作《千里

江山圖》的過(guò)程。新穎的視角與現(xiàn)代舞臺(tái)燈光音效三D等技術(shù)完美結(jié)合，給人不同的

文化體驗(yàn)，讓大家感受傳統(tǒng)畫(huà)作與現(xiàn)代舞蹈完美結(jié)合的魅力。作為大型的舞蹈劇，在

臺(tái)前幕后、出品方發(fā)行方的通力合作下，目前已經(jīng)在全國(guó)各地巡演上百場(chǎng)。

人民網(wǎng)黨委委員、監(jiān)事會(huì)主席唐維紅在《只此青綠》全國(guó)巡演100場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)

上說(shuō)，《只此青綠》“破圈”成功原因在于"三力"：是正確把握了傳統(tǒng)文化的魅力、

是藝術(shù)家們勇于突破的創(chuàng)造力、是出品方合作方多方協(xié)作的合力。

《只此青綠》的成功給我們很多啟迪，而唐維紅概括出來(lái)的“三力"更給年青人

干事創(chuàng)業(yè)提供了方法。全面理解材料，聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自己的感受與思考，寫(xiě)一篇文

章。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②不少于800字。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、

校名。

15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運(yùn)動(dòng)，已被列為2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)

的正式比賽項(xiàng)目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖

浪者可駕馭的范圍內(nèi)；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，

也有良好的身體素質(zhì)。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)

期。在時(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)

你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

16.【原題呈現(xiàn)】

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

"立身行道，揚(yáng)名于后世"出自《孝經(jīng)》，是古代士人普遍恪守的價(jià)值觀。立身

即安身立命，進(jìn)可做出可立于世間的事業(yè)，退能找到安頓靈魂的歸宿；行道即堅(jiān)守道

義、正道直行，做于公有利的事情。揚(yáng)名，不過(guò)是立身、行道后自然的結(jié)果罷了；更

強(qiáng)調(diào)揚(yáng)名于“后世"而非"當(dāng)世"，足以讓我們體會(huì)到立身和行道的分量。

無(wú)數(shù)歷史名人正是深刻認(rèn)識(shí)和把握了立身、行道和揚(yáng)名的關(guān)系，并踐行一生，才

被世代所記起；在當(dāng)今社會(huì)，很多人卻直接把名利當(dāng)作了目的。

讀了以上材料，你有什么聯(lián)想和思考？請(qǐng)以"立身、行道和揚(yáng)名"為主題，結(jié)合

現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇文章。

要求：綜合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

17.【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

歷史是當(dāng)時(shí)的"現(xiàn)在"，現(xiàn)在是未來(lái)的歷史。

歷史不能忘記。但它不應(yīng)該成為記憶的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該作為未來(lái)的啟迪。

大到國(guó)家、民族，小到家庭、個(gè)人，都有自己的歷史。對(duì)上述材料，你有什么體

驗(yàn)和感悟?任選角度，寫(xiě)一篇文章。

【要求】①自擬題目;②明確文體,但不得寫(xiě)成詩(shī)歌;③不少于800字。

18.【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作（60分）

文學(xué)家史鐵生說(shuō)："我站在今天設(shè)想過(guò)去又幻想未來(lái)，過(guò)去和未來(lái)在今天隨意交

叉，因而過(guò)去和未來(lái)都刮著現(xiàn)在的風(fēng)。"

革命先驅(qū)李大釗說(shuō)：“無(wú)限的‘過(guò)去‘都以‘現(xiàn)在’為歸宿，無(wú)限的‘未來(lái)‘都

以‘現(xiàn)在‘為淵源?！^(guò)去''未來(lái)’的中間，全仗有‘現(xiàn)在'以成其連續(xù)，以成其永遠(yuǎn)，以成

其無(wú)始無(wú)終的大實(shí)在。一掣現(xiàn)在的份，無(wú)限的過(guò)去未來(lái)皆追相呼應(yīng)?！?/p>

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)以”過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)"為話題，結(jié)合材料寫(xiě)

一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息：不少于800字。

參考答案

L審題立意

這是一道思辨性材料作文題。要求考生結(jié)合材料內(nèi)容，選取一個(gè)或幾個(gè)方面，聯(lián)

系實(shí)際，談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>

這類(lèi)題，要求學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進(jìn)行立意分析，列出幾則立意，最

后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫(xiě)作的最佳角度進(jìn)行寫(xiě)作。材料新鮮，從

材料中提煉最重要的觀點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)觀點(diǎn)可以運(yùn)用到各個(gè)方面。無(wú)論是個(gè)人生活，學(xué)

生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)。

首先閱讀材料，提煉材料的內(nèi)容。材料較長(zhǎng)，可明顯分為兩層意思。第一層，堪

為時(shí)代的宏大敘事。首先以"一分鐘會(huì)發(fā)生過(guò)什么"設(shè)問(wèn)，然后從中國(guó)和世界兩個(gè)角

度，分別以詳實(shí)的大數(shù)據(jù)回答，概述一分鐘中國(guó)發(fā)展的奇跡，以及與世界的緊密聯(lián)系。

材料旨在突出當(dāng)今時(shí)代飛速發(fā)展，世界每一分鐘都在發(fā)生變化，我們與世界的聯(lián)系越

來(lái)越密切。作為青年人應(yīng)該"施展才干""實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想"。

第二層，堪為書(shū)寫(xiě)青春華章，奏向青春之歌。"我們中國(guó)青年就成長(zhǎng)于這樣的時(shí)

代，既享受著中國(guó)和世界發(fā)展的成果，也肩負(fù)著發(fā)展中國(guó)和世界的使命”，先概括時(shí)

代背景，揭示當(dāng)代青年生逢其時(shí)的美好際遇；后用偉人金句，寄語(yǔ)當(dāng)代青年，躬逢盛

世、如何奮發(fā)有為，施展才華，有所作為，肩負(fù)使命，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，

讓青春與家國(guó)、世界同行。

確定立意：

青春有為，挺膺擔(dān)當(dāng)。

中國(guó)世界發(fā)展相連，我輩青年只爭(zhēng)朝夕。

中國(guó)與世界齊飛，青年與時(shí)代一色。

地球村里有中國(guó)，中國(guó)發(fā)展看青年。

中國(guó)騰飛助力世界，青年成才助力中國(guó)。

中國(guó)立于世界，青年雄于地球。

涵養(yǎng)格局，心懷世界，從小我走向大我。

新時(shí)代中國(guó)青年，既要有家國(guó)情懷，也要有人類(lèi)關(guān)懷。

例文

家國(guó)處處舞雪風(fēng)，青春灼灼應(yīng)節(jié)舞

大江流日夜，慷慨歌未央。時(shí)光悠遠(yuǎn)，天地長(zhǎng)新。對(duì)于時(shí)代變遷，古人曾感慨“曾

日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣"；今人則用“日新月異"、"蕭瑟秋風(fēng)今又是，換

了人間"，驚嘆社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展。

誠(chéng)然，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這個(gè)大時(shí)代，一如范希文先生對(duì)八百里洞庭的描?。?浩

浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。"今日中國(guó)，如日恒升，如復(fù)興號(hào)風(fēng)馳電

掣，如大江大河奔騰不息。今天，我們正處于劇變、巨變的時(shí)代。"自其變者而觀之，

則天地曾不能與一瞬"。誰(shuí)能想象，每一分鐘，中國(guó)都在蓬勃發(fā)展；每一分鐘，世界

早已舊貌換新顏。（開(kāi)篇由材料中的"一分鐘”引發(fā)思考，概述時(shí)代的飛速發(fā)展、日

新月異，揭示宏闊時(shí)代背景，為下文青年生逢其時(shí)、積極有為做鋪墊。）

潮平岸闊，風(fēng)正帆懸。身處劇變、巨變的大時(shí)代，生逢其時(shí)，作為當(dāng)代青年的我

們，應(yīng)躬身入局，奮發(fā)有為，施展才華，有所作為，肩負(fù)使命，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，努力實(shí)現(xiàn)

自我價(jià)值，讓青春與家國(guó)、世界同行。（思考青年與時(shí)代的關(guān)系，明確提出觀點(diǎn)，總

領(lǐng)全文。）

受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂,以青春之我，鑄就青春中國(guó)。（分論點(diǎn)一，扣合寫(xiě)作主題詞中

的"我們"與"中國(guó)"）

大涼山走出的學(xué)子陳世鑫，以青春之我，立志強(qiáng)"中國(guó)芯"；"大姐不大”的周

承鋅,弱冠之年擔(dān)綱大任，成為最年輕的火箭發(fā)射總指揮，在追星逐月中，實(shí)現(xiàn)科技

報(bào)國(guó)的一腔宏謀；后浪中的“巨浪"曹原，22歲攻克百年難題，當(dāng)驚世界殊；碩士村

官陸秀興，君子通大道，砥礪在基層，將才華寫(xiě)在市井里巷、田間地頭，寫(xiě)在地氣民

生中；"大山的赤子"劉秀祥，一往情深深幾許？他用愛(ài)呵呵希望，行吟在大山深處，

拯救無(wú)數(shù)孩子柔弱的命運(yùn)……

家國(guó)處處舞雪風(fēng)，青春灼灼應(yīng)節(jié)舞。身如一葉無(wú)輕重，愿將一生獻(xiàn)宏謀。他們?cè)?/p>

風(fēng)華正茂的青春歲月，與美好的時(shí)代同頻共振，同向同行，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也成

就一生美好的機(jī)遇。他們走過(guò)的地方，一路花開(kāi)；他們站立的地方，就是日新月異的

中國(guó)。奮進(jìn)、日新中國(guó)的征程車(chē)轍里，有著他們奮然前行的堅(jiān)實(shí)足跡。（圍繞分論點(diǎn)

-,先運(yùn)用大量典型鮮活例證，后議論挖掘分析。）

受光于天下照四方。以青春之我，擁抱美好世界。（分論點(diǎn)二，扣合寫(xiě)作主題詞

中的"我們"與"世界"）

君可見(jiàn)，多國(guó)貨幣驚現(xiàn)"中國(guó)制造"，這是中國(guó)發(fā)展與共建美好世界的硬核聯(lián)名；

卡塔爾世界杯上，中國(guó)元素如繁星滿(mǎn)天；徐工實(shí)習(xí)生節(jié)目，讓中國(guó)制造、中國(guó)智造普

惠世界；流光一瞬，華表千年，歐洲宇航員太空深情吟哦《蘭亭集序》，讓中國(guó)式浪

漫與四海抑郁共情……當(dāng)今中國(guó)，求諸己，謀諸人，融于世，居仁由義，以構(gòu)建地球

共同體、80億人口共同體為己任，積極有為，敢于擔(dān)當(dāng)，彰顯大國(guó)風(fēng)范。

大國(guó)擔(dān)當(dāng)，需要青年有所擔(dān)當(dāng)；大國(guó)風(fēng)范，需要青年涵養(yǎng)恢弘格局。作為新時(shí)代

中國(guó)青年，要厚植人類(lèi)情懷，以"天地萬(wàn)物本吾一體”的意識(shí)自覺(jué)，思考社會(huì)問(wèn)題，

體察民生冷暖，關(guān)注氣候變化、生態(tài)平衡等，既要有修身齊家的責(zé)任，也要有治國(guó)平

天下的抱負(fù)，將"青春夢(mèng)"與"中國(guó)夢(mèng)""世界夢(mèng)"緊密相連，把人生理想融入國(guó)家

前途、人類(lèi)命運(yùn)，將人格追求與社會(huì)需要相統(tǒng)一，以此實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，升華人生境界。

（圍繞分論點(diǎn)二，先闡述中國(guó)的世界眼光、天下情懷；后青年的“我們"代言，應(yīng)涵

養(yǎng)格局，厚植人類(lèi)情懷。）

青年自有凌云志，不負(fù)江河萬(wàn)古流。宋儒張載窮究學(xué)問(wèn)，有志于大道。他的"橫

渠四句"一一"為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平"，激勵(lì)一

代代仁人志士，也激發(fā)著代代中國(guó)青年。讓我們當(dāng)代青年，從精進(jìn)學(xué)問(wèn)、砥礪自我、

成就大器，到心系"無(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們"，到秉持"世界大同，天下一家"的

的恢弘格局，砥礪天下情懷，修為天地境界?。偨Y(jié)收束，并呼吁期待，振奮人心。）

2.

審題立意

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料以2012年到2022年這個(gè)時(shí)間范圍鎖定

寫(xiě)作的落腳點(diǎn)，思考中國(guó)發(fā)展的成就，目的是引出考生深入思考十年間中國(guó)的發(fā)展及

變革，感受中國(guó)跨越時(shí)空多方面的成績(jī)與變化。具體看來(lái)，材料強(qiáng)調(diào)了十年間，中國(guó)

人民砥礪奮進(jìn)取得了非凡的成就，以人民為中心的發(fā)展思想，推動(dòng)改革全面發(fā)力并向

縱深跨越，許多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)歷史性突破，顯著增強(qiáng)了人民的幸福感、獲得感、安全感。

為了讓考生深入體會(huì)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步與"速度"和"跨越"關(guān)系，以考生能夠關(guān)注的

社會(huì)熱點(diǎn)"城市蝶變、萬(wàn)物互聯(lián)、數(shù)字中國(guó)、‘蛟龍‘入海、‘羲和‘探日、‘北斗’

耀天”等切入，具體而微地體現(xiàn)出發(fā)展、改革、跨度三者間的關(guān)系。"跨度，丈量著

時(shí)間與距離，也重新定義時(shí)空”給考生提供了豐富的想象寫(xiě)作空間，解讀"跨度"的

角度既涉及具體的真實(shí)的空間距離，也關(guān)涉到抽象的時(shí)間跨度，從古至今，從新中國(guó)

成立到改革開(kāi)放四十年，到2012年到2022年這輝煌的十年。

材料要求考生寫(xiě)一篇征文，主題是"速度?跨度?未來(lái)"，面對(duì)的讀者是高中學(xué)生，

此項(xiàng)寫(xiě)作任務(wù)意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，感受到時(shí)代的律動(dòng)，與時(shí)代同頻共振，有

使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)。同時(shí)，要考生考慮自身的發(fā)展問(wèn)題，"未來(lái)"不僅是國(guó)家民族的未來(lái)，

也是個(gè)人成長(zhǎng)的未來(lái)，讓青年學(xué)生在奮發(fā)有為的成長(zhǎng)之路上不忘初心、砥礪前行。

構(gòu)思行文時(shí)，要緊扣"速度?跨度?未來(lái)”這個(gè)主題，呈現(xiàn)出三個(gè)主題詞之間的邏輯

性和思辨性。速度體現(xiàn)著發(fā)展的迅捷，跨度體現(xiàn)著成就的領(lǐng)域和輝煌的進(jìn)步，面對(duì)未

來(lái)，要增強(qiáng)社會(huì)主義責(zé)任感與認(rèn)同感，以更高遠(yuǎn)的胸襟與懷抱，視野與格局，將個(gè)人

成長(zhǎng)與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合，投入到民族復(fù)興的偉業(yè)中去。寫(xiě)作時(shí)既要有高中學(xué)習(xí)生活

的實(shí)踐體會(huì)，又應(yīng)該體現(xiàn)青年一代的勤奮拼搏、創(chuàng)新創(chuàng)造、卓越追求。

參考立意：

跨山越海向未來(lái)，中國(guó)速度寫(xiě)華章。

提速度，創(chuàng)跨度，赴未來(lái)。

以速度創(chuàng)跨度，以跨度赴未來(lái)。

例文

秉速度，創(chuàng)跨度，赴未來(lái)

歷史的航程波瀾壯闊，時(shí)代的大潮奔騰不息。十年奮進(jìn)，中國(guó)速度展現(xiàn)中國(guó)力量，

我們以"速度"驚艷世界；十年跨越，中國(guó)跨度鑄就中國(guó)奇跡，我們以“跨度"，赴

輝煌未來(lái)。

大道如砥，行者無(wú)疆。時(shí)代楷模，默默付出，以速度創(chuàng)跨度。

逐夢(mèng)浩瀚星辰，難忘拓荒之艱?；赝麣v史，共和國(guó)大廈的一磚一瓦，無(wú)不浸潤(rùn)著

廣大科技工作者的辛勤汗水與家國(guó)情懷。從錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、李四光，到于敏、黃旭

華、孫家棟，一個(gè)個(gè)閃亮的名字，撐起了新中國(guó)科技事業(yè)的宏偉大廈?？慈缃?，嫦娥

奔月、蛟龍深潛、航母破浪、高鐵飛馳……金山銀山和綠水青山的背后，不正是無(wú)數(shù)

青年應(yīng)該學(xué)習(xí)的勇于探索、敢于超越的精神嗎？

問(wèn)鼎蒼穹、跨山越?！⑹乐袊?guó)，十年飛躍，中國(guó)跨度"當(dāng)驚世界殊"。

跨越九天寰宇，比天更高的是探索的目光；跨越碧波無(wú)涯，比海更遠(yuǎn)的是奮斗的

腳步；跨越高遠(yuǎn)之極，比地更堅(jiān)的是“愚公"的精神。隨著首顆太陽(yáng)探測(cè)科學(xué)技術(shù)試

驗(yàn)衛(wèi)星"羲和號(hào)"成功發(fā)射，中國(guó)邁入“探日"時(shí)代。"效法羲和馭天馬，志在長(zhǎng)空

牧群星"，沿著上古神話中的“太陽(yáng)女神"羲和的腳步，中國(guó)人把浪漫與情懷遍灑蒼

穹?；仡欉@十年，中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的每一瞬間都在創(chuàng)造奇跡、書(shū)寫(xiě)歷史，讓一個(gè)個(gè)“不

可能"變成可能，讓一道道"無(wú)解題"得到破解。十年砥礪前行，化作驚艷舞步，舞

出新的跨度。中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力躍上新臺(tái)階，高質(zhì)量發(fā)展駛?cè)肟燔?chē)道。

卻顧所來(lái)徑，豪情滿(mǎn)胸懷。中國(guó)跨度描摹時(shí)代經(jīng)緯，青年跨度繪就大寫(xiě)未來(lái)。

有人說(shuō)，當(dāng)你足夠努力，幸運(yùn)總會(huì)與你不期而遇。國(guó)家如此，個(gè)人亦如此。十年

跨越，已成過(guò)往，又來(lái)日方長(zhǎng)；吾輩"跨越"，則正當(dāng)時(shí)，且時(shí)不我待。古之名相張

居正說(shuō)："天下之事，慮之貴詳，行之貴力?！痹谖磥?lái)的前行之路上，我一定會(huì)懷夢(mèng)

想，勇創(chuàng)新，重實(shí)干。以夢(mèng)想為光，告別迷茫，行穩(wěn)致遠(yuǎn)；以創(chuàng)新為劍，乘風(fēng)破浪，

一葦以航；以實(shí)干力行，厚積薄發(fā)，成功在望。我會(huì)因熱愛(ài)而分享，因強(qiáng)大而自信；

我會(huì)美美與共和而不同……

壯志凌蒼兜,精誠(chéng)貫白虹；浩渺行無(wú)極，揚(yáng)帆但信風(fēng)。中國(guó)之十年跨越，我已親

歷；展望未來(lái)勝景，我必跨越，再跨越，一路向前。前方，是壯闊的大海；前方，是

噴薄的旭日；前方，是照亮寰宇的萬(wàn)道霞光！

3.

審題立意

這道試題審題難度不大，我們很容易找出材料中的三個(gè)關(guān)鍵詞，即"跟跑""并

跑""領(lǐng)跑"，對(duì)這三個(gè)關(guān)鍵詞的界定，材料也非常明確給出了相關(guān)的提示，材料第

一句和第二句是對(duì)三個(gè)概念本意的解釋?zhuān)傅氖潜寂苤腥N不同的姿態(tài)，材料第三句

則給出了三個(gè)關(guān)鍵詞延伸適用的范圍，即可延伸到國(guó)家發(fā)展、個(gè)人進(jìn)步之中。材料最

后一句話頗為關(guān)鍵，"唯有跟跑，才能并跑；唯有并跑，才能領(lǐng)跑"，指向了三個(gè)關(guān)

鍵詞之間的關(guān)系，其中前半句說(shuō)的是"跟跑"和"并跑"的關(guān)系，后半句說(shuō)的是"并

跑"和"領(lǐng)跑”的關(guān)系。很明顯，命題人并不想讓我們把每一關(guān)鍵詞單獨(dú)闡釋?zhuān)?/p>

想讓我們建構(gòu)起三者之間的關(guān)系。不過(guò)，材料給出的關(guān)系是相對(duì)固定的，即"跟跑"

是"并跑”的必要條件，"并跑"是"領(lǐng)跑"的必要條件，我們可以在行文中圍繞這

一關(guān)系展開(kāi)論述。那么這三者之間是否還有其他的邏輯關(guān)系呢？這是一個(gè)值得思考的

問(wèn)題。

例文

跟跑并跑領(lǐng)跑，跨越再跨越

"跟跑、并跑、領(lǐng)跑"是跑步的不同姿態(tài)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的不同姿態(tài)，更是國(guó)家

發(fā)展的不同姿態(tài)。要想跑得好、跑得遠(yuǎn)，就要在不同階段把握好要領(lǐng)、掌握好節(jié)奏，

如此，才能實(shí)現(xiàn)跨越、再跨越，使個(gè)人成長(zhǎng)層層進(jìn)階，國(guó)家發(fā)展不斷突破。

須知，跟跑、并跑、領(lǐng)跑只是發(fā)展中的不同階段，雖有先后之分，卻無(wú)優(yōu)劣之別，

踏實(shí)跑好每一段，才能為后一段作好充足準(zhǔn)備。

不懼跟跑，蓄能量。

"跟跑”即跟在他人身后跑，雖暫時(shí)處于落后狀態(tài)，但意味著能學(xué)到更多經(jīng)驗(yàn)，

避免前人之失。不能因落后而畏俱跟跑，而要因跟跑而敢于失敗，敢于嘗試。只有小

學(xué)學(xué)歷的金克木先生，青年時(shí)總是去北大"偷師"聽(tīng)課學(xué)習(xí)，雖落后于他人，但毫不

膽怯，勤懇研學(xué)最終成為一代大家。其后來(lái)超逸的文學(xué)素養(yǎng)和豐厚的學(xué)識(shí)積淀又何嘗

不來(lái)自跟跑時(shí)期的點(diǎn)滴積累呢？新中國(guó)建立初期，同樣是技術(shù)落后于人，正是不懼困

難勇于跟跑的精神才讓國(guó)家建設(shè)短時(shí)間內(nèi)取得較快進(jìn)展，為之后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。有

開(kāi)始就會(huì)有進(jìn)步，相反，若只是躊躇不前甚至不屑限跑，只能是蹉跑光陰，一事無(wú)成。

我們青年要有這樣一種肯低頭，敢開(kāi)始的跟跑精神，才能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

踏實(shí)并跑，求突破。

"并跑”說(shuō)明已經(jīng)能與他人齊頭并進(jìn)。所謂山行至半腰最為疲乏，并跑階段容易

困于難以前進(jìn)或精神疲憊的境地。此時(shí)應(yīng)腳踏實(shí)地，同時(shí)調(diào)整心態(tài)，積極尋找出路。

誰(shuí)能不驕不躁保持干功，誰(shuí)能靈活思考切中要害，誰(shuí)才能占據(jù)競(jìng)爭(zhēng)高地。當(dāng)今世界科

技競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，為此我國(guó)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，人工智能、芯片制造、航空航天

齊頭并進(jìn)、多點(diǎn)跟進(jìn)、多路探索，既腳踏實(shí)地做好基礎(chǔ)性工作，又大膽創(chuàng)新尋求新思

路，使得我國(guó)在并跑中保持前進(jìn)勢(shì)頭不落后，為贏得領(lǐng)跑地位再添動(dòng)力。對(duì)于青年道

理也是如此，唯有在競(jìng)爭(zhēng)中積極進(jìn)取，勇于求新，方能贏來(lái)新的跨越。

自信領(lǐng)跑，不松懈。

"領(lǐng)跑"是暫時(shí)超越，我們既要有勝利的自信與平和，又要有被趕超的擔(dān)憂(yōu)與緊

迫。前路是更多無(wú)人涉足的險(xiǎn)區(qū)，是未知的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。“天宮一號(hào)”總設(shè)計(jì)師張榮

橋堅(jiān)持己見(jiàn)，一次實(shí)現(xiàn)"繞、落、回"三步發(fā)射，使得航天發(fā)期技術(shù)躍進(jìn)領(lǐng)先世界的

地位。脫貧事業(yè)取得圓滿(mǎn)成功后，村干部仍不松懈，繼續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興事業(yè)，讓人民

生活水平更上一層樓。一時(shí)的努力只有一時(shí)的超越，持續(xù)不斷發(fā)力、久久為功才有領(lǐng)

先位置的保持。發(fā)展沒(méi)有終點(diǎn)，奔跑永不松懈應(yīng)成為每個(gè)人的共識(shí)。

跟跑、并跑、領(lǐng)跑帶領(lǐng)找們逐步跨越、不斷突破。作為青年學(xué)子，理應(yīng)將人生的

發(fā)展融入國(guó)家發(fā)展的大勢(shì)中，不懼跟跑，踏實(shí)并跑，自信領(lǐng)跑，為社民族復(fù)興增添更

多動(dòng)力。

"風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)"，讓我們共同奏響時(shí)代凱歌，在跨越再跨越中助力祖國(guó)發(fā)展!

4.

審題立意

材料中提及三個(gè)概念，分別是"直道""彎道"和"換道"，對(duì)應(yīng)的內(nèi)涵是"用

實(shí)力去沖刺"，強(qiáng)調(diào)的是要有"實(shí)力"；"抓住機(jī)遇，巧妙超越"，強(qiáng)調(diào)的是要抓住

機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)變通；"另辟蹊徑"，要求學(xué)會(huì)變通，轉(zhuǎn)換思維，切不可一條路走到

底。因此，在寫(xiě)作過(guò)程中，要理清好三條道的內(nèi)涵才能準(zhǔn)確立意。另外需要注意的是

材料給定的前提—“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的征程中"，因此，在寫(xiě)作過(guò)

程中事例的選擇要謹(jǐn)慎，必須符合社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的人與事等。

材料的任務(wù)有兩個(gè)，一是"以上這三種途徑，哪一種更具有啟示意義"，意味著

在寫(xiě)作過(guò)程中要有比較，切不可忽視其他兩條道，圍繞著一條道大談特談，同時(shí)還應(yīng)

避免對(duì)三條道平均用力進(jìn)行分析，沒(méi)有突出重點(diǎn)。二是“征文大賽"，這個(gè)任務(wù)沒(méi)有

具體格式上的要求，可不做重點(diǎn)評(píng)判。

例文

走"直道"，鑄強(qiáng)國(guó)

相比于在“彎道"上抓住機(jī)會(huì)，巧妙超越和另辟新徑，"換道"前行，我更偏向

于走"直道"，奮拼搏。"直道"意味著奮力拼搏、堅(jiān)持不懈，我認(rèn)為建設(shè)社會(huì)主義

強(qiáng)國(guó)，最重要的還是堅(jiān)持不懈、勇往直前，走好"直道"。

奮力拼搏是做好一切事情的基礎(chǔ)想要做好一件事情，因此想要做好一件事，少不

了奮斗拼搏。君可看，錢(qián)學(xué)森日日夜夜埋頭研究原子能理論，最終成功地研制出了氫

彈；君可見(jiàn)屠呦呦努力地翻閱中醫(yī)古籍，成功地找出了提取青蒿素的方法并成功研制

出青蒿素；君可觀，袁隆平夜以繼日地進(jìn)行水稻雜交實(shí)驗(yàn)，最終成功地培育出了雜交

水稻。

從他們的事跡中，我們可以看出，他們?nèi)〉贸晒Φ淖钪匾蛩乇闶撬麄儓?jiān)持不

懈的奮斗。因此，想要做好一件事情就要付出一往無(wú)前的努力，堅(jiān)定地走"直道"。

奮斗拼搏能夠極大地發(fā)揮一個(gè)人的潛能。一個(gè)人在奮斗拼搏的過(guò)程中，會(huì)不知不

覺(jué)地發(fā)揮出自己的潛能。阿倫艾弗森在小時(shí)候曾做過(guò)骨齡測(cè)試，測(cè)試中曾寫(xiě)到他的身

高有缺陷，不適合打籃球，但他沒(méi)有放棄，反而是努力地練習(xí)自己的籃球基本功，在

練習(xí)的過(guò)程中他開(kāi)始察覺(jué)到自己優(yōu)秀的協(xié)調(diào)性，于是他發(fā)揮自己的協(xié)調(diào)性?xún)?yōu)勢(shì)并與自

己的他球基本功結(jié)合在一起，這使他成為著名的籃球運(yùn)動(dòng)員、假如艾弗森呆選擇奮斗

力拼搏，而是知難而退，他能夠成為著名的籃球運(yùn)動(dòng)員嗎？我看未必。所以，奮斗拼

搏能夠激大發(fā)揮出個(gè)人的替能，要學(xué)會(huì)去努力奮斗，要學(xué)會(huì)走"直道"。"（此處事

例，不恰當(dāng)，應(yīng)替換成中國(guó)的事例）

誠(chéng)然，把握"彎道”中的機(jī)遇，能夠?qū)崿F(xiàn)超越；另辟新徑，"換道"前行，也能

夠事半功倍，但我們遇到的絕大多數(shù)問(wèn)題里往往不會(huì)有那么多的“彎道"，也不能去

"換道"。因此，如果一心直想著回避"直道"，不去奮斗拼搏，那只會(huì)一事無(wú)成。

（此處適當(dāng)比較，符合寫(xiě)作的要求）

“千里之行，始于足下"，如果不愿腳踏實(shí)地地去奮斗，那么什么事情都不會(huì)做

得好。寓言故事《拔苗助長(zhǎng)》告訴我們另辟新徑的風(fēng)險(xiǎn)是顆粒無(wú)收：日本的"泡沫經(jīng)

濟(jì)"警戒著我們?nèi)羰亲呓輳?，就有可能?dǎo)致經(jīng)濟(jì)停滯。這兩個(gè)事件告訴我們?nèi)羰遣荒?/p>

腳踏實(shí)地奮斗，那么造成的后果是十分嚴(yán)重的。所以，我們要堅(jiān)持走"直道"，要堅(jiān)

持奮斗拼搏。

作為新時(shí)代青年，我們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義，強(qiáng)國(guó)的重任，"彎道"和"換道"

固有它們的好處，但我們要先走"直道"只有堅(jiān)持不懈、努力拼搏才能建設(shè)社會(huì)主義

強(qiáng)國(guó)。

5.

審題立意

體現(xiàn)立德樹(shù)人的核心，關(guān)注當(dāng)代青年的精神成長(zhǎng)。題目中的“古人的人生態(tài)度對(duì)

今人往往有啟示作用"，體現(xiàn)了命題者對(duì)青年人的精神成長(zhǎng)的關(guān)注。俯視、仰視、平

視的對(duì)象不同體現(xiàn)出考生的思想境界的高下和背后的人生觀、價(jià)值觀。

體現(xiàn)對(duì)思維水平的考查。本題是一個(gè)三元類(lèi)型作文，材料中提供了"俯視""仰

視""平視"三種態(tài)度，不論選擇哪種態(tài)度都有的說(shuō)。首先是要明確對(duì)象，然后據(jù)此

表明態(tài)度才能有的放矢。其次，對(duì)于"俯視""仰視""平視"的內(nèi)涵也要辯證地看，

材料中有所提示，但又不局限于此，所以又強(qiáng)調(diào)"對(duì)象不同，境遇不同，人的態(tài)度也

會(huì)各異"。因此，舉例說(shuō)，不能認(rèn)為談"仰視就只能寫(xiě)對(duì)成功人物的敬仰，而不能寫(xiě)

對(duì)屈顏媚骨的人物的批判。最后，一篇文章，可以只談"俯視""仰視""平視"中

的一種態(tài)度，也可以在比較中談兩種或三種態(tài)度之間的關(guān)系，進(jìn)而體現(xiàn)考生思維的深

度和廣度。

從寫(xiě)作素材上說(shuō)，課本中提供了相當(dāng)豐富的內(nèi)容，都可入題。同時(shí)，如果考生關(guān)

注現(xiàn)實(shí)生活，新冠肺炎疫情中展現(xiàn)出來(lái)的各種英雄事跡、接連"翻車(chē)”的各種娛樂(lè)明

星都可以成為表達(dá)觀點(diǎn)所針對(duì)的對(duì)象。

參考立意：

心中有榜樣，腳下有力量，談榜樣、信仰對(duì)人生的引領(lǐng)（仰視）。

拒絕躺平人生，不做佛系少年（否定"俯視"，肯定"平視"或"仰視"）。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（拒絕"仰視"，肯定"俯視"）。

例文

俯仰之間，平等相待

放眼這世界，你所看到的風(fēng)景，往往取決于你看待這世界的角度，固定的視角可

以驚艷了你，也能狹隘了你。多角度地看待這世界，平等相待，或許，你將領(lǐng)略到不

一樣的美。

仰望星河，不必頂禮膜拜。

向上看，仰望星河，你可看到賢人和真理在你頭頂。它們猶如明燈，猶如星辰，

亙古不變地閃耀著光輝，從中汲取思想養(yǎng)分，將為你指引人生方向。若你對(duì)其頂禮膜

拜，一味盲從，最多不過(guò)成為過(guò)往的復(fù)制品。柏拉圖師從當(dāng)時(shí)德高望重、威望難以輕

易撼動(dòng)的蘇格拉底，充實(shí)豐富了自己的思想。當(dāng)兩人意見(jiàn)不同時(shí)，柏拉圖不盲從老師，

在真理面前，平等相待，發(fā)出"吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理"的宣告。若柏拉圖一味頂禮

膜拜自己的老師，那他最多不過(guò)是蘇格拉底思想的繼承者。而他堅(jiān)持了自己的正確立

場(chǎng)，一部《理想國(guó)》，讓他永載史冊(cè)。

俯瞰大地，必須扎根泥土。

為建設(shè)"天眼FAST工程"，南仁東先生二十余年不辭辛勞，在人跡罕至的溝溝

坎坎尋找最合適的場(chǎng)地。工程完工之時(shí)，他曾一圈圈地在建筑工地上奔跑，他觀測(cè)星

空的愿望促使他必須建設(shè)好地面上的觀測(cè)設(shè)備，如此才可以追求更高的技術(shù)、走向更

遠(yuǎn)的征途。俯瞰大地，扎根泥土，讓他有了前行的力量！樊錦詩(shī)北大出身，學(xué)識(shí)淵博，

卻甘愿放棄繁華的都市生活，樂(lè)意俯瞰大漠、扎根敦煌，守護(hù)中華瑰寶。"讀萬(wàn)卷書(shū)，

行萬(wàn)里路"，只有俯瞰大地，扎根山河，我們才能走好這一代人的長(zhǎng)征路！

平視向前，不受視野局限。

蔡銬有言："各抱愚公之志，即可移山；各懷精衛(wèi)之心，不難填河。"于登山半

途，四面皆山，這并不能局限我們的視野。因?yàn)樾闹杏蟹较?，腳下有力量。碩士研究

生黃文秀，畢業(yè)之后回到家鄉(xiāng)，小小的山村并沒(méi)有局限她的視野，因?yàn)樾闹懈淖冟l(xiāng)親

們貧窮的理想之燈點(diǎn)亮了她人生前進(jìn)的方向。她以生命踐行實(shí)現(xiàn)共同富裕的理想，為

一個(gè)又一個(gè)家庭送去了致富的希望。守島英雄王繼才,小小的海島沒(méi)有局限他的視野，

祖國(guó)海疆卻讓他心心念念，他三十年如一日駐守海島，守護(hù)祖國(guó)的海疆。攀登于半山

腰，風(fēng)景已然不同，與生命站于平等高度，還需堅(jiān)守本心。

俯瞰大地時(shí)，你應(yīng)有對(duì)星辰大海的追求；奔向終點(diǎn)時(shí)，你要走好腳下的每一步。

俯仰之間，平等相待。因?yàn)槟闼匆?jiàn)的，都會(huì)照亮你走向未來(lái)的路。

6.

審題立意

本篇作文有一定難度，學(xué)生在審題立意上容易有失偏頗，要注意三個(gè)"遠(yuǎn)"的視

角，平遠(yuǎn)對(duì)應(yīng)的是俯視，深遠(yuǎn)對(duì)應(yīng)的是平視，高遠(yuǎn)對(duì)應(yīng)的是仰視，我們可以從俯視、

平視、仰視入手立意，可以寫(xiě)追求卓越永不止步、勇攀高峰、不同的視角看待風(fēng)景、

打開(kāi)格局、眼界等。

例文

山有三遠(yuǎn)，人有三境

北宋學(xué)士蘇東坡在看到起伏連綿的山峰時(shí)填詞道："重重似畫(huà)，曲曲如屏。"縱

深看山，則重重疊疊，猶如觀畫(huà)；橫列看山，則曲曲折折，猶如賞屏風(fēng)。人生又何嘗

不是如此？在不同的位置,我們需以不同的目光審視世界才能遍覽人間最美的風(fēng)景。

2022年的央視春晚中，王希孟的《千里江山圖》以舞蹈的形式穿越九百余年的

浩瀚歲月綻放于觀眾眼前。舞蹈演員的精湛舞技令人拍案，而天才少年的畫(huà)技更是令

人嘆為觀止。王希孟將高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)與平遠(yuǎn)的三種畫(huà)技熔煉一爐，以大膽的構(gòu)思與配色

為人們呈現(xiàn)了千里綿亙的錦繡江山。山有三遠(yuǎn)，而人生亦有三境，當(dāng)我們鋪陳生命的

宣張揮毫潑墨時(shí)，唯有像王希孟一樣以不同的視角描摹不同的山勢(shì)，才能畫(huà)出屬于自

己的精彩人生。

人生第一境乃為山腳下的仰視，初出茅廬時(shí)，當(dāng)卑以自牧，恰如山水畫(huà)中的高遠(yuǎn)

之美。

《中庸》有言："行遠(yuǎn)必自邇，登高必自卑。"人生這座高峰，需要我們一步一

個(gè)腳印地去走?？资ト嗽鴰煆狞S弘、師襄、老聃等人，東晉書(shū)法家王羲之曾向衛(wèi)夫人

請(qǐng)教書(shū)法，中國(guó)第一位女建筑師林徽因曾遠(yuǎn)渡重洋前往美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)，先

賢們以他們的經(jīng)驗(yàn)告訴世人：沒(méi)有人能夠一步登天，唯有謙卑而行，方能翻山越嶺，

無(wú)遠(yuǎn)弗屆。

人生第二境乃為群山中的平視，人生逆旅中，當(dāng)不卑不亢，恰如山水畫(huà)中的深遠(yuǎn)

之美。

生命的絕大部分狀態(tài)乃為“在路上"。在這漫漫征程中，我們會(huì)遇到不知名的小

人物，也會(huì)遇到身份顯赫的當(dāng)權(quán)貴胄。無(wú)論你遇見(jiàn)了誰(shuí)，無(wú)論與你同行的是誰(shuí)，都應(yīng)

當(dāng)保持一顆平常心。北宋名士蘇東坡宦海浮沉，但他始終不卑不亢，無(wú)論是面對(duì)至尊

天子，還是面對(duì)寺廟沙彌，乃至市井乞兒，他總能坦然相對(duì)。正如東坡自己所言："吾

上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞兒。"當(dāng)我們懂得平視，縱然所遇皆黑白，也能活

出屬于自己的萬(wàn)紫千紅。唯寵辱不驚，方能靜觀亭前花開(kāi)花落；唯去留無(wú)意，方能笑

望天外云卷云舒。

人生第三境乃為山巔上的俯視，登峰造極后，需開(kāi)闊眼界，恰如山水畫(huà)中的平遠(yuǎn)

之美。

清代思想家魏源曾說(shuō)："受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。"當(dāng)我們登臨

山巔俯瞰眾山之小時(shí),不要忘了在我們看不到的遠(yuǎn)方還有更高的山。心有格局天地寬，

唯有志存高遠(yuǎn)，方能與波諳云詭的時(shí)代同行。清王朝也曾興盛一時(shí)，但閉關(guān)鎖國(guó)的政

策終究無(wú)法延續(xù)“康乾盛世"的偉業(yè)，一個(gè)封閉的國(guó)度無(wú)法與世界在時(shí)代上接壤。無(wú)

論是一個(gè)人，亦或一個(gè)國(guó)家，唯有海納百川，才能在世間寫(xiě)下華彩篇章。

"致知在格物，物格而后知至。"國(guó)畫(huà)中高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)與平遠(yuǎn)的技巧也是人生的三

重境界，品味繪畫(huà)藝術(shù)，也是品味人生的哲學(xué)。從山麓至山巔，每一步都是汗水的耕

耘，更有智慧的沉淀。從仰視到平視，從平視到俯視，我們需要心隨境轉(zhuǎn)，以不同的

視角品察群山之美。

山有三遠(yuǎn)而成嶺成峰，人有三境而成人成才。繪畫(huà)視角的轉(zhuǎn)換，也是人生境界的

轉(zhuǎn)換，愿我們都能領(lǐng)會(huì)畫(huà)中哲學(xué)，重巒之外別有天。

7.

審題立意

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

三則材料分別從逆境不憂(yōu)、絕境不慌、順境不傲的角度，闡述了為人處世應(yīng)該堅(jiān)

守的原則。

材料一并沒(méi)有盲目地贊揚(yáng)逆境，而是指出唯有強(qiáng)大的內(nèi)心、勇于直面，才能打敗

逆境，把在逆境中遭受的傷害轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)心和能力的強(qiáng)大。

材料二絕境，強(qiáng)調(diào)的就是絕地反擊的勇氣。要做到這點(diǎn)，就不能被"絕"字所恐

嚇，而是放松心態(tài)，僅僅把它當(dāng)作一次普通的磨練。

材料三順境，強(qiáng)調(diào)的則是"不傲""不盈"，這意味著我們不能因?yàn)樯硖庬樉尘?/p>

止步不前，也不能因?yàn)樯硖庬樉尺@一便利條件，而盲目自信，看不到自己的不足，不

能虛心向他人求教。

所以，不管是身處逆境、絕