幼兒園中班科學活動玩水（了解水的知識）教學設計反思

PAGEPAGE5中班科學活動玩水〔了解水的知識〕教案反思中班科學活動玩水〔了解水的知識〕教案反思主要包含了設計思路，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在玩水的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣，了解水的用途，知道節(jié)約用水，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看玩水〔了解水的知識〕教案吧。設計思路水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此根底上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。感受活動的形成概念奠定了根底，但概念的形成還需經過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關于水的直接和問題知識，同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。幼兒對水的認識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的根底上進行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為能力強的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。活動目標1、在玩水的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣。2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現?；顒又仉y點1、重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。2、難點：理解水是透明的、會流動的特性?；顒訙蕚?、材料：各種玩水的容器。2、環(huán)境創(chuàng)設：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水?；顒舆^程〔一〕、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水?！惨恢蓖孔永锕嗨畷趺礃铀懿荒茏プ∷椎臇|西能看見嗎為什么〕〔二〕、通過小實驗歸納理解水的特性。1、灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進去的水到哪里去了還從哪里看到水是流動的2、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么如果要使瓶子里灌滿水應該怎么辦3、在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){，然后往兩個杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數出每個杯子里放了幾顆彈子，為什么〔三〕、通過觀察和討論了解水的各種用途。1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水。2、讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么〔四〕、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。1、讓幼兒介紹水的用途。2、談談為什么要節(jié)約用水結合幼兒的生活實際談談怎樣節(jié)約用水〔五〕、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關于水的其他知識。讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。活動反思人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原那么，讓幼兒在玩中學，學中玩。內容總結

〔1〕中班科學活動玩水〔了解水的知識〕教案反思

中班科學活動玩水〔了解水的知識〕教案反思主要包含了設計思路，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在玩水的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣，了解水的用途，知道節(jié)約用水，適合幼兒園