幼兒園教學(xué)設(shè)計模板范文7篇

第第頁幼兒園教學(xué)設(shè)計模板范文7篇幼兒園教學(xué)設(shè)計模板范文篇1??教學(xué)目標(biāo)??1.理解故事，認(rèn)同小兔憧憬五顏六色的愿望，并積極地表達(dá)本身的感受。??2.愿意參加敘述活動，培育幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)及想象力。??3.引導(dǎo)幼兒體驗游戲的歡樂，培育活潑開朗的性格。??教學(xué)準(zhǔn)備??1.創(chuàng)設(shè)情景彩色畫。??2.掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。??教學(xué)過程??一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。??（布置教室環(huán)境，在老師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫）帶幼兒走進(jìn)教室。??——這里有這么多彩色的畫，都是小伙伴本身畫的，真美麗。??——今日啊還有一個小客人來到我們教室做客了，小伙伴想知道是誰嗎？（出示手偶）這是兔父親和兔媽媽的兔寶寶，它是什么顏色的呢？（白色）這只白色的兔寶寶呀，后來變成了彩色兔，小伙伴我們來聽聽到底是怎么回事。??二、分段賞識故事??（賞識1—4段故事）老師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。??——小伙伴，聽了這段故事有什么感覺呢？喜不喜愛兔寶寶？??——四只兔寶寶長得怎么樣？兔父親和兔媽媽分得清他們嗎？??——他們想了個什么方法？這個方法能行嗎？為什么？??——兔寶寶為什么不喜愛只穿本身的衣裳？（老穿一種顏色的衣裳，太沒意思）??——兔寶寶把衣裳換來換去的穿，兔父親、兔媽媽又分不清了，真焦急。小伙伴，我們一起來幫幫兔父親他們吧，幫他們想想方法。（幼兒自由聯(lián)想）??——小伙伴幫兔父親和兔媽媽想了這么多方法，他們很高興。兔父親也想到了個好方法，我們來聽聽。??（賞識第5段到最終）??——兔父親想了什么方法？這個方法能行嗎？??——兔媽媽做了一件什么事情，讓兔寶寶高興極了？小兔為什么高興呢？（穿上了五顏六色的衣裳，高興極了）??三、完整賞識故事??——小伙伴說的真好，看，兔寶寶出來了，讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。??—看了小兔的表演，小伙伴說它可愛嗎？那小伙伴想不想來飾演可愛的兔寶寶？??四、游戲：扮彩色兔??——（出示表演服）我?guī)托』锇闇?zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的衣裳，小伙伴每人拿一件穿上跟著媽媽。??（放小兔跳音樂，帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳）??——兔寶寶，你是誰??？你是紅紅嗎？??——兔寶寶們告知你們身邊的兔寶寶你們都是誰??？??——你們喜愛總穿一種顏色的衣裳嗎？那兔寶寶換著穿吧。??——（再次引導(dǎo)幼兒穿上五顏六色的一面）兔寶寶你穿上了什么顏色的衣裳??？高興嗎？??——請兔寶寶一起告知兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣裳，高興極了。”??五、活動延長??——兔寶寶這么的高興，那我們到外面去做更多好看的衣裳，送給我們的好伙伴吧。幼兒園教學(xué)設(shè)計模板范文篇2??中班語言活動：《家》??活動目標(biāo)：??1、幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。??2、引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。??3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小伙伴要掛念愛惜幼兒園。??活動準(zhǔn)備：??1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。??2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴貼絨學(xué)具。??3、依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。??活動過程:??1、激發(fā)愛好??今日老師給你們帶來了很多小客人，你們看他們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖??師:小伙伴們都有本身的家，我們的小客人也有本身的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎???師：藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家。??師：那小鳥的家會在哪里呢？??師：那綠綠的草地是誰的家呢？？??師：那清清的河水是誰的家呢？??師：那蝴蝶的家又在哪里呢？？??師：那到底是不是這樣呢？請小伙伴豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌：??(2)出示掛圖（放音樂）??師：一邊做動作一邊有感情的朗讀。??藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，??密密的樹林是小鳥的家，??綠綠的.草地是小羊的家，??清清的河水是小魚的家，??紅紅的花兒是蝴蝶的家，??歡樂的幼兒園是小伙伴的家。??(3)理解詩歌內(nèi)容。??師:小伙伴們你們都在詩歌里聽見了什么呀？要用詩歌里面的話來回答！??師：她念的對嗎？我們來一起學(xué)一學(xué)，念一念。（加上動作）還有誰聽到不同的嗎？？??師：真棒！小伙伴的耳朵挺的真認(rèn)真！我們也來一起學(xué)學(xué)他。（加上動作）??師：這么好聽的詩歌你們想學(xué)嗎？那老師就再念一邊給你們聽，會的小伙伴和老師一起邊做動作邊念。??師：說的真好！那為什么小羊喜愛住在綠綠的草地?。??師：那為什么小魚住在河水里呢？??師：小伙伴們說的都很對動物降生的地方、喜愛去玩耍的地方、有它喜愛的食物的地方，都能讓它歡樂，讓它有家的感覺!??師：小伙伴們你們現(xiàn)在都會了嗎？那現(xiàn)在老師不念了。我現(xiàn)在要請小伙伴們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。??師：小伙伴們真棒，都會讀了，現(xiàn)在老師要請一個小伙伴來念一念，看看誰最聰慧已經(jīng)學(xué)會了。??（幼兒念詩歌）??師：你們說他們念的好不好？??那你們也要努力哦！我們來為本身鼓鼓掌。??4、角色游戲??師：接下來老師要和你們來玩一個游戲，我先請一個小伙伴來飾演白云，再請四個小伙伴飾演藍(lán)藍(lán)的天空。??師：飾演天空的小伙伴要是聽到老師和其他小伙伴說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”??師：哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請個小伙伴來當(dāng)小鳥。??師：我要再請2個小伙伴來飾演小魚，4個小伙伴來飾演小河。??師：飾演小河的小伙伴要是聽到老師和其他小伙伴說“清清的河水是小魚的家，就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。??師：……………??4、仿編兒歌??（1）（說到各種動物時老師可加上動作）??師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家???師：說的很好！小伙伴們我們來一起說說：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家。??師：除了太陽呢？??師：我們都來一起說說：藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家，藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……??師:那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰的家???師：好的那我們來一起說說，密密的樹林是蝴蝶的家，密密的樹林是兔子的家??師：那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀？??師：對綠綠的草地時小牛的家….??師:那清清的河水除了是小魚的家，還可以是誰的家呀?（老師可做動作如：小鴨嘎嘎??師：清清的河水是鴨子的家……??師:紅紅的花兒和歡樂的幼兒園又是誰的家呢???師：現(xiàn)在我們就用剛才小伙伴說的太陽、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌。??師：真厲害呀，都會編詩歌了。哪有沒有哪個小伙伴能夠本身一個人編一首詩歌呢？??師：他真厲害，我們給他鼓鼓掌！??5、共同的家??師:學(xué)了這首好聽的詩歌后，我們知道了，每種一動物、植物和我們都有本身的家。而且世界上全部的動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎???師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最終：漂亮的地球是我們共同的家，所以我們要愛惜它。??現(xiàn)在就用我們最好聽！最洪亮！的聲音最終來一次。表達(dá)我們對地球媽媽的愛。??集體朗誦。??6、結(jié)束幼兒園教學(xué)設(shè)計模板范文篇3教學(xué)目標(biāo)：1、在寬松快樂的氣氛中培育幼兒說的愿望與積極性。2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并樂意用"我會本身……"的句式說說本身會做的事。教學(xué)準(zhǔn)備：人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)教學(xué)重點：培育幼兒積極察看表達(dá)的本領(lǐng)，有說的愿望。教學(xué)過程：1、以介紹新伙伴給大家認(rèn)得引出主題。2、認(rèn)得紅紅(1)介紹紅紅(2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。(3)察看紅紅，說說喜愛紅紅嗎?為什么?(4)介紹紅紅本身會做的事。說說紅紅會做的事。(5)表達(dá)本身樂意與紅紅交伙伴的愿望想法。3、認(rèn)得東東(1)察看東東，說說對東東的感受。(2)友愛教育，勸告東東。(3)幫忙東東，說說怎樣讓東東變潔凈。(4)教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。(5)說說東東本身會做的事。(6)說說夸贊的話。4、介紹本身(1)說說本身會做的事。(告知老師，小伙伴，兩位新伙伴)(2)聽音樂動一動，演演本身會作的事。教學(xué)結(jié)束對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。幼兒園教學(xué)設(shè)計模板范文篇4活動內(nèi)容科學(xué)活動：誰會唱歌活動目標(biāo)1.探究各種紙發(fā)出的不同聲音。2.能用紙來為歌曲伴奏，體驗玩紙的樂趣。活動準(zhǔn)備復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。音樂磁帶或cd?；顒舆^程：一、嘗試操作，發(fā)覺發(fā)出聲音的方法1.“小伙伴們你們看，老師給你們帶來了什么？告知小伙伴一個隱秘，這些紙還會發(fā)出巧妙的聲音呢！”2.“請小伙伴去試—試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”（引導(dǎo)幼兒抖動紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等）（難點）二、自由探究讓紙發(fā)出聲響的方法。（重點）老師：誰的紙會唱歌？激勵幼兒自由選擇紙大膽嘗試。老師：你的紙是怎么唱歌的？請幼兒為大家演示。三、游戲：紙的大合唱播放一段歡快、熱情的背景音樂，請幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。幼兒相互交換手中的紙，體驗不同的“歌聲”?；顒友娱L：將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi)，供幼兒自由探究不同的紙發(fā)出的聲音。幼兒園教學(xué)設(shè)計模板范文篇5活動目標(biāo)】1、了解《咔嚓》書里的重要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點，把握前閱讀本領(lǐng)。2、學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的對應(yīng)關(guān)系，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀。3、喜愛閱讀圖畫書，愿意仿照讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動。4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及掛念他人的情感?；顒訙?zhǔn)備】1、圖畫書ppt。2、《咔嚓》圖畫書人手一本。3、重要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套?；顒舆^程】1、出示大剪刀，引出活動主題。提問：這是什么？看到大剪刀你會想到什么？剪刀剪東西的聲音是怎樣的？引導(dǎo)要點：激勵幼兒大膽回答問題。2、幼兒自主閱讀，初步感知故事的重要內(nèi)容。提問：這本書里有誰？講了什么事情？引導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒學(xué)會逐頁翻書，并培育正確的閱讀姿態(tài)。3、師幼共同閱讀，把握正確的畫面與書面語言信息。分段提問：你最喜愛哪一頁？為什么？引導(dǎo)要點：分段閱讀加深幼兒對圖畫書的理解，引導(dǎo)幼兒把握閱讀的緊要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點。4、集體再次閱讀，引導(dǎo)幼兒完整把握圖畫書內(nèi)容。引導(dǎo)要點：學(xué)習(xí)完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。5、幼兒分組，仿編圖畫書。引導(dǎo)要點：激勵幼兒大膽地依據(jù)圖畫書中的句式進(jìn)行仿編?；顒友娱L：1、將幼兒制作的"小圖書"投放在科學(xué)區(qū)，激勵幼兒課間連續(xù)大膽仿編，激發(fā)幼兒的敘述欲望。2、在語言區(qū)供給圖片材料，激勵幼兒利用各種圖片依據(jù)肯定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫書，共享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣?；顒臃此荚诒敬卧缙诠蚕黹喿x活動《咔嚓》中，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點，充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線，呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的奇怪心，激發(fā)幼兒運用形象的語言、比方的手法，有聲有色地敘述故事內(nèi)容，通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營造一個規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅豐富幼兒口語閱歷，讓幼兒感受書面語言特性與其獨特的語言節(jié)奏風(fēng)格，而且形成與書對話的閱歷，養(yǎng)成用口頭語言閱歷與獨立思索書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣，幫忙幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，有效提升其閱讀本領(lǐng)。本次活動即培育了幼兒與同伴間相互傾聽、相互增補(bǔ)的合作學(xué)習(xí)本領(lǐng)。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識，予以幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)許幼兒在閱讀同一個內(nèi)容時自由選擇喜愛的畫面與同伴交流，以本身的閱歷來解讀畫面，顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和愛好圖書的天性。附故事《咔嚓》"快看我的大剪刀，今日剪點兒什么好？""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！秋千的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！我的辮子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！拴牛的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！拴狗的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！拴船的纜繩不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！""剛好，剛好！剪斷了網(wǎng)繩放我逃！"……幼兒園教學(xué)設(shè)計模板范文篇6【活動目標(biāo)】1、初步判別日常生活中一些行為安全與否，爭做安全小寶貝。2、知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本的自我保護(hù)常識和相應(yīng)的策略。3、積極參加活動，養(yǎng)成良好的活動常規(guī)，感受自我保護(hù)過程中心情的愉悅。4、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的本領(lǐng)。5、幼兒能積極的回答問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)?！净顒訙?zhǔn)備】紅袋鼠頭飾，安全小寶貝娃娃，紅袋鼠安全教育視頻，示范用圖片，彩色操作單(開門、吃飯、洗手)，笑臉貼紙若干，人手一份彩色操作單，“我是安全小寶貝”表格?！净顒舆^程】1、談話導(dǎo)入，引出安全話題。師：前幾天，我們班的貝貝小伙伴沒坐穩(wěn)小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說，怎么會發(fā)生這樣的事情呀?(幼兒依據(jù)生活閱歷回答)師：所以，我們坐小椅子的時候要記住“小腳不要向上蹬，椅子翹起有不安全，身體不要向后仰，安全坐好最緊要”。在幼兒園里還有哪些不安全的事情啊?師：(出示紅袋鼠頭飾)今日老師請來了一個小客人，快跟紅袋鼠打個招呼吧!紅袋鼠今日來干什么呢?請一幼兒問紅袋鼠，老師扮紅袋鼠回答：我要讓小伙伴闊別不安全，找找我們班誰是安全小寶貝。老師出示安全小寶貝娃娃，提問：怎樣才能做安全小寶貝?2、觀看視頻，了解怎樣做才安全。師：今日紅袋鼠帶來了他的好伙伴，我們一起來看看他們是不是安全小寶貝。播放紅袋鼠安全教育視頻。視頻1：滑滑梯(小伙伴排著隊輪番滑滑梯)師：小伙伴們是怎么滑滑梯的?你覺得他們是安全小寶貝嗎?為什么?視頻2：上樓梯(一群小伙伴在上樓梯，有的靠右走，有的靠左走，一邊走一邊和前后的小伙伴打鬧、說笑)師：這是什么地方?他們這樣走樓梯好嗎?有什么不好?應(yīng)當(dāng)怎么走樓梯呢?幼兒自由回答后，老師提議用一首好聽的兒歌來告知他們：小小樓梯像山坡，上下樓梯注意多，排隊慢行靠右走，不擁擠，不打鬧，安全第一最緊要!視頻3：下樓梯(一群小伙伴靠右，有秩序地下樓梯)師：聽了小伙伴的話，他們也成了會上、下樓梯的安全小寶貝了。提問：在教室里我們應(yīng)當(dāng)怎么走路呢?(請一個孩子到前面走一走)他是怎么走的?(輕輕走、漸漸走)師：我們一起走走看。要漸漸走不奔馳，眼睛朝著前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。3、實踐操作，判別安全行為。師：剛才紅袋鼠告知我們幼兒園里有許多地方要注意安全，老師這里有幾張圖片，看看圖上的小伙伴在干什么，有沒有注意安全。圖片內(nèi)容：玩玩具(好好玩玩具、搶玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)師：圖片上的小伙伴在干什么?你覺得誰是安全小寶貝就給他貼上一張笑臉貼紙。(請一個幼兒上來操作)師：老師這里還有許多圖片，一起來找一找誰是安全小寶貝吧!幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片下貼上笑臉。圖片1：開門(躲在門后面、把手放在門縫里、好好從門中心走)圖片2：吃飯(搶擦手布、把調(diào)羹放在嘴巴里、好好吃飯、把湯灑掉)圖片3：洗手(擠在一起、排隊洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)集中幼兒，老師出示大