企業(yè)培訓(xùn)專項(xiàng)方案

篇一：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)方案為了提升培訓(xùn)工作計(jì)劃性、針對(duì)性、有效性，使培訓(xùn)工作更為切實(shí)地發(fā)揮作用，提升職員實(shí)際工作技能和工作績(jī)效，依據(jù)GMP要求和培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合培訓(xùn)關(guān)鍵——?dú)v次GMP檢驗(yàn)及自檢提出問(wèn)題及整改情況，我們對(duì)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)作以下安排：

一、企業(yè)級(jí)整體培訓(xùn)：

1、培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)全體職員

2、培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）、引導(dǎo)職員認(rèn)清自己責(zé)任和使命并成為可堪培養(yǎng)和發(fā)展優(yōu)異企業(yè)職員。

（2）、樹(shù)立正確質(zhì)量意識(shí)和觀念，更新現(xiàn)有專業(yè)知識(shí)，充實(shí)個(gè)人知識(shí)貯備，鞏固和提升企業(yè)質(zhì)量管理水平。

（3）、強(qiáng)化職員GMP意識(shí)，全方面擴(kuò)大GMP領(lǐng)域?qū)I(yè)視野。

(4)、了解國(guó)家安全生產(chǎn)方針、法律法規(guī)和常見(jiàn)事故防范、應(yīng)急方法基礎(chǔ)常識(shí)；掌握崗位安全操作規(guī)程；提升職員安全生產(chǎn)意識(shí)；降低或杜絕安全隱患和事故發(fā)生。

3、培訓(xùn)內(nèi)容及方法

培訓(xùn)內(nèi)容：結(jié)合歷次GMP檢驗(yàn)及自檢發(fā)覺(jué)問(wèn)題和整改情況，講授相關(guān)藥品法律法規(guī)、藥品GMP知識(shí)、質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、物料管理、設(shè)備管理、安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)等。

培訓(xùn)方法：綜合管理部統(tǒng)一組織全體職員集中面授。

4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間

7月下旬1-2天。

5、考評(píng)

筆試，采取閉卷考，筆試考評(píng)試題由各講課人出題，綜合管理部統(tǒng)一組織考試。

二、部門(mén)級(jí)崗位培訓(xùn)：

1、培訓(xùn)對(duì)象：各部門(mén)職員

2、培訓(xùn)目標(biāo)：各部門(mén)責(zé)任人依據(jù)本部門(mén)職員應(yīng)掌握GMP文件、崗位職責(zé)、專業(yè)知識(shí)、操作技能等，進(jìn)行有針對(duì)性部門(mén)崗位培訓(xùn)，強(qiáng)化職員GMP意識(shí)，提升職員工作技能。

3、培訓(xùn)內(nèi)容及方法

培訓(xùn)內(nèi)容：部門(mén)崗位必備專業(yè)知識(shí)、部門(mén)相關(guān)GMP文件、部門(mén)職責(zé)、操作技能、崗位SOP及相關(guān)管理制度等。

培訓(xùn)方法：由各部門(mén)自行組織本部門(mén)職員采取集中面授、現(xiàn)場(chǎng)演示、討論會(huì)、文件學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行培訓(xùn)，部門(mén)責(zé)任人為關(guān)鍵講課人，并把培訓(xùn)講義或培訓(xùn)綱領(lǐng)、培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)、培訓(xùn)試題等相關(guān)培訓(xùn)檔案材料報(bào)送到綜合管理部立案。

4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間

整年各部門(mén)依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。

5、考評(píng)分口試、筆試，筆試考評(píng)由部門(mén)責(zé)任人自行組織考試；口試由講課人在課堂上進(jìn)行提問(wèn)。口試占50%，筆試占50%，筆試為閉卷考。

三、班組級(jí)崗位培訓(xùn)

1、培訓(xùn)對(duì)象：各班組崗位職員。

2、培訓(xùn)目標(biāo)：著重加強(qiáng)班組崗位培訓(xùn)，有針對(duì)性開(kāi)展班組崗位培訓(xùn)，使GMP工作落實(shí)落實(shí)到每一個(gè)崗位，提升崗位職員工作技能。

3、培訓(xùn)內(nèi)容及方法

培訓(xùn)內(nèi)容：班組崗位必備專業(yè)知識(shí)、崗位相關(guān)GMP文件、崗位職責(zé)、崗位SOP、生產(chǎn)工藝規(guī)程、實(shí)際操作技能及崗位相關(guān)管理制度等。

培訓(xùn)方法：由各部門(mén)組織班組崗位職員采取集中面授、現(xiàn)場(chǎng)演示等方法進(jìn)行班組崗位培訓(xùn)，講課人由班組長(zhǎng)或優(yōu)異職員擔(dān)任，班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)培訓(xùn)出題、考評(píng)，并把培訓(xùn)講義或綱領(lǐng)、培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)、培訓(xùn)考評(píng)成績(jī)等相關(guān)培訓(xùn)檔案材料報(bào)送到綜合管理部立案。

4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間

各班組依據(jù)工作情況靈活安排。

5、考評(píng)分筆試、口試、實(shí)際操作，筆試考評(píng)試題由各班組長(zhǎng)出題并組織考評(píng)，綜合管理部負(fù)責(zé)試題打印；口試由講課人在課堂上進(jìn)行提問(wèn)；實(shí)際操作由班組長(zhǎng)和部門(mén)責(zé)任人共同進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)。筆試占30%，口試占30%，實(shí)際操作占40%。

篇二：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)方案縱觀現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也不難看出，企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)歸根到底也是人才競(jìng)爭(zhēng)，從某種意義來(lái)講，也是企業(yè)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)；未來(lái)企業(yè)，取得優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手唯一路徑，就是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得愈加快；重視培訓(xùn)、重視職員全方面素質(zhì)提升和企業(yè)文化認(rèn)同，把企業(yè)建成學(xué)習(xí)型組織，經(jīng)過(guò)提升企業(yè)關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力，從而最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)和職員'雙贏'，是企業(yè)取得發(fā)展最根本手段。下面就用油水理論來(lái)說(shuō)一下我們管理培訓(xùn)。

桌面上有兩個(gè)盛滿液體杯子，一杯是水，一杯是油。怎樣把油倒進(jìn)裝滿水杯子里?正常解釋是，只有把水倒掉，成為一個(gè)空杯，才可能接收新進(jìn)入。

不過(guò)任何一個(gè)細(xì)心人全部會(huì)發(fā)覺(jué)，當(dāng)你把一個(gè)杯子中水倒掉再把油倒進(jìn)去時(shí)候，原來(lái)裝水杯子底部一直有一層水，新倒進(jìn)去油一直浮在水上面，碰不倒杯底。

為何會(huì)這么呢?

因?yàn)榧偃缬玫勾胧?，杯子里水是不可能倒?jié)崈?！而以后油永遠(yuǎn)比原來(lái)水輕，最終只可能浮在水面上。對(duì)于很多企業(yè)在新進(jìn)職員培訓(xùn)上幾乎全部是在原有基礎(chǔ)上用加法方法填鴨式訓(xùn)練?？墒桥嘤?xùn)做了，知識(shí)和技能傳授了，職員效率卻一直沒(méi)有得到估計(jì)中提升。這其實(shí)是沒(méi)有倒?jié)崈?水'在起作用。這里把'水'分成兩部分，輕易倒掉和不輕易倒掉。輕易倒掉'水'往往就是舊知識(shí)和技能，因?yàn)樾聳|西是有帶來(lái)顯著提升，而且比較輕易讓你接收；而不輕易倒掉'水'就是舊態(tài)度和思維，畢竟要人接收一個(gè)全新思維模式是極難事情?？墒切轮R(shí)和技能往往是和新思維聯(lián)絡(luò)在一起。

那么怎樣處理問(wèn)題呢?

處理問(wèn)題能夠有兩種做法：1、倒完以后烘干杯子；2、一邊從水杯底部抽水，一邊把油慢慢地從杯口倒進(jìn)去。也就是說(shuō)，企業(yè)應(yīng)該建立一個(gè)長(zhǎng)久和短期培訓(xùn)相結(jié)合，態(tài)度和思維塑造和知識(shí)和技能培訓(xùn)相結(jié)合見(jiàn)解。臺(tái)灣著名學(xué)者余世維博士曾經(jīng)說(shuō)，態(tài)度是一個(gè)人做事情決定性原因，也是最難塑造東西。態(tài)度和思維不是一兩次短期培訓(xùn)就能夠改變，必需長(zhǎng)久進(jìn)行塑造，再輔以短期知識(shí)和技能傳授，這么才可能達(dá)成比較理想培訓(xùn)效果。也只有這么，才能把杯子里面原來(lái)'水'根本抽潔凈，真正換上新'油'。

那么，對(duì)于企業(yè)新進(jìn)職員該怎樣培訓(xùn)呢?

一.對(duì)于新進(jìn)職員培訓(xùn)要做好前期準(zhǔn)備工作

1.企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為制度--把油準(zhǔn)備好

不少企業(yè)文化建設(shè)只停留在理念宣傳階段，不能深入進(jìn)行塑造。首先因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者缺乏系統(tǒng)建設(shè)企業(yè)文化決心和勇氣，其次是領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)企業(yè)文化塑造有誤解，認(rèn)為企業(yè)文化是以理念塑造為主，假如把它變成制度，就會(huì)減弱企業(yè)文化凝聚作用。其實(shí)，優(yōu)異文化恰恰要落到紙面上，讓大家有法可依，有章可尋。尤其對(duì)于人力資源制度，包含：招聘、培訓(xùn)、考評(píng)、薪酬、任免、獎(jiǎng)懲等，全部應(yīng)該深刻表現(xiàn)出企業(yè)企業(yè)文化。

2.培訓(xùn)前做好準(zhǔn)備工作--掂量一下杯子

培訓(xùn)前啟蒙工作就像幼稚園一樣，是進(jìn)入正式學(xué)習(xí)前奏，也是很關(guān)鍵一環(huán)。每個(gè)人全部知道進(jìn)入正式學(xué)習(xí)之前，幼稚園啟蒙教育對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)關(guān)鍵性，一樣，進(jìn)入正式職員培訓(xùn)教育之前，啟蒙培訓(xùn)也一樣關(guān)鍵。啟蒙培訓(xùn)也是一個(gè)導(dǎo)向，在潛移默化中將職員傾向?qū)蚱髽I(yè)文化。著名IT企業(yè)思科尤其重視對(duì)新職員啟蒙培訓(xùn)工作。每一名新職員進(jìn)入思科后，首先要接收一項(xiàng)名為NewHireWorkStation為期30天培訓(xùn)。不僅如此，在起始工作頭90天內(nèi)，全部新職員還要參與一個(gè)亞太區(qū)舉行企業(yè)文化培訓(xùn)。新職員一旦進(jìn)入企業(yè)，企業(yè)就會(huì)具體地告訴她前三個(gè)月中要做全部事情。在第30天里，她需要一份相關(guān)其主管對(duì)其工作了解程度匯報(bào)，并對(duì)該匯報(bào)作一個(gè)正式認(rèn)可。這么，在三個(gè)月以后，企業(yè)對(duì)該職員工作總結(jié)就有據(jù)可依了。假如這名新職員存在一些不足之處，那么，她主管就應(yīng)該了然于胸。假如該主管到了第三個(gè)月仍然沒(méi)能在這方面使新職員有所改善，她就要負(fù)擔(dān)相關(guān)責(zé)任。良好啟蒙是深入培訓(xùn)基礎(chǔ)。

二.培訓(xùn)過(guò)程要堅(jiān)持平等、嚴(yán)格、長(zhǎng)久標(biāo)準(zhǔn)

1.培訓(xùn)對(duì)象應(yīng)該平等開(kāi)放--每一個(gè)杯子全部要倒空

首先，平等開(kāi)放應(yīng)該是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。平等更多是一個(gè)機(jī)會(huì)上平等。著名'木桶原理'說(shuō)，一個(gè)木桶由很多塊木板組成，假如組成木桶這些木板長(zhǎng)短不一，那么這個(gè)木桶最大容量不取決于長(zhǎng)木板，而取決于最短那塊木板。這由很多塊木板組成'木桶'不僅可象征一個(gè)企業(yè)、一個(gè)部門(mén)、一個(gè)班組，也可象征某一個(gè)職員，而'木桶'最大容量則分別象征著企業(yè)、部門(mén)、班組和職員個(gè)人最大整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。職員培訓(xùn)實(shí)質(zhì)上就是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)來(lái)增大這一個(gè)個(gè)'木桶'容量。假如培訓(xùn)不是平等，那么很可能沒(méi)有接收培訓(xùn)職員就成為了企業(yè)中最短那塊板了。開(kāi)放則是內(nèi)容開(kāi)放，不拘泥于僵化計(jì)劃。一樣用思科作為例子，思科職員培訓(xùn)確實(shí)是很開(kāi)放，不像很多企業(yè)在年初作一個(gè)計(jì)劃，然后由主管經(jīng)理簽字，十二個(gè)月內(nèi)實(shí)施。思科一直堅(jiān)持認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)速度決定了從事互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)不可能作出為期十二個(gè)月計(jì)劃。思科企業(yè)在十二個(gè)月內(nèi)最少要作三次評(píng)定，不停地重新確定計(jì)劃。思科一位管理人員曾經(jīng)說(shuō)，企業(yè)里，職員培訓(xùn)時(shí)間并沒(méi)有嚴(yán)格限定，完全由職員自己管理自己工作和培訓(xùn)。這種做法有點(diǎn)像把職員放在一個(gè)開(kāi)車位置上，讓她自己來(lái)作一切決定。企業(yè)也從不將某個(gè)職員作為關(guān)鍵培養(yǎng)對(duì)象來(lái)對(duì)待，而是認(rèn)為每個(gè)人全部是潛在經(jīng)理，全部能在條件成熟時(shí)候取得非凡成功。實(shí)際上，這正表現(xiàn)了Internet世界里人人平等基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。思科不會(huì)在職員準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)才想到留人，這也是開(kāi)放式培訓(xùn)特點(diǎn)之一。思科認(rèn)為，幫助職員部門(mén)取得成功是使個(gè)人感覺(jué)成功首要方法。所以，只要團(tuán)體業(yè)績(jī)不停上升，就能成功地留住人才。思科企業(yè)高層管理人員曾經(jīng)很坦誠(chéng)地說(shuō)，盡管十多年來(lái)企業(yè)資產(chǎn)增加不少，但最為可貴收獲還是保留了一大批人才。

2.對(duì)于新進(jìn)職員培訓(xùn)不能馬虎了事，不能故此失比，而且一定要以嚴(yán)格要求培訓(xùn)每一個(gè)職員--杯子一定要倒空，別看這那點(diǎn)水倒掉可惜。

現(xiàn)在企業(yè)引進(jìn)人才要么是經(jīng)過(guò)獵頭企業(yè)挖掘高薪人才，來(lái)之即用，要么傳統(tǒng)模式招聘一般人才培訓(xùn)上崗?？墒怯胁簧倨髽I(yè)花了大價(jià)錢(qián)請(qǐng)到了所謂業(yè)界精英，結(jié)果不是把企業(yè)折騰得一盤(pán)散沙、雞全不靈就是要求老板做這要求老板做那，結(jié)果投資成了無(wú)底洞，收益成了空中樓閣。下場(chǎng)不是人才炒老板就是老板炒人才了。這么情況可不是少見(jiàn)，筆者在多年市場(chǎng)策劃生涯中就碰到了不少，有很多職業(yè)經(jīng)理人還是筆者好好友，我也深知她們能力，可為何就是不能有效發(fā)揮呢，其根本問(wèn)題還是企業(yè)忽略對(duì)人才培訓(xùn)，造成人才本身文化和企業(yè)文化之間碰撞。這種碰撞不是本身技術(shù)上對(duì)立，往常是在部分思維上不一樣一，每個(gè)企業(yè)全部有本身特色，本身企業(yè)文化，而這些職業(yè)經(jīng)理人更是有著多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，廣深理論知識(shí)，獨(dú)到自我思維模式，但這些不一定對(duì)每個(gè)企業(yè)全部是用，一點(diǎn)碰到不友好對(duì)撞結(jié)果自然而知。

所以不管是萬(wàn)人大企業(yè)還是一個(gè)人小企業(yè)，也不管招聘進(jìn)來(lái)是智高百斗大人才還是初出茅廬小人才，要想做到淋漓盡致發(fā)揮每一個(gè)人潛能，為企業(yè)服務(wù)，就要求企業(yè)一定要從一開(kāi)始就嚴(yán)格把關(guān)好人才就業(yè)前培訓(xùn)這一關(guān)。要讓每一位新職員知道企業(yè)本身文化，讓她們忘記過(guò)去全部風(fēng)光，一股腦投進(jìn)新工作環(huán)境，從0開(kāi)始。

作為招聘者就會(huì)發(fā)覺(jué)每次在問(wèn)道面試職員對(duì)自己職業(yè)生涯有什么感慨時(shí)候，有90%面試者全部款款而談自己過(guò)去經(jīng)歷，炫耀自己工作經(jīng)驗(yàn)，炫耀自己工作能力和取得成績(jī)，好不輕易碰到多個(gè)心態(tài)平和作風(fēng)低調(diào)人確是什么也不明白剛畢業(yè)學(xué)生。一次我在面試市場(chǎng)人員時(shí)候，在我介紹我們企業(yè)底薪、分成、獎(jiǎng)金、補(bǔ)助等候遇時(shí)候，面試職員就反駁我她以前企業(yè)和我這里有很大差異，不過(guò)結(jié)果總待遇卻差不多，并說(shuō)服我期望我能改變對(duì)她待遇百分比問(wèn)題。即使我一句話就能夠改變，不過(guò)從管理者角度來(lái)說(shuō)，這其實(shí)不是一件承諾就能處理問(wèn)題，因?yàn)樗苯佑绊懙狡髽I(yè)職員考評(píng)、薪資、管理等方面制度，已經(jīng)打破了企業(yè)原有企業(yè)文化，而每個(gè)新進(jìn)職員首先是要適應(yīng)企業(yè)文化，而不是企業(yè)文化更伴隨職員走，要培養(yǎng)和熏陶每個(gè)員顧全大局觀念。我們有很多企業(yè)在碰到有能力職業(yè)經(jīng)理人時(shí)候，只要職業(yè)經(jīng)理人開(kāi)得出條件，全單照收。結(jié)果整個(gè)企業(yè)全部是跟著職業(yè)經(jīng)理人行為在走，職業(yè)經(jīng)理人個(gè)人文化標(biāo)準(zhǔn)就成了企業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)，甚至部分職員看著職業(yè)經(jīng)理人遲到也認(rèn)為這是能力象征而紛紛效仿。這么用人體系，培訓(xùn)體系結(jié)果自然是寵出來(lái)孩子吃閑飯。

3.要為企業(yè)營(yíng)造長(zhǎng)久、活躍培訓(xùn)環(huán)境--慢慢去除遺留下來(lái)水分

對(duì)職員培訓(xùn)要是長(zhǎng)久，要營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境和長(zhǎng)久培訓(xùn)體系。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)職員就像孩子，一天不學(xué)就會(huì)落后，二天不培訓(xùn)就會(huì)迷失方向。我們現(xiàn)實(shí)中有很多企業(yè)，在最初招聘時(shí)候總是虎視眈眈，激情高揚(yáng)，訂出每七天開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，天天績(jī)效考評(píng)工作模式，可是結(jié)果就像新官上任三把火，三分鐘熱度。30天不到還是牛歸牛、馬歸馬，該怎么樣還是怎么樣。在多年企業(yè)品牌管理咨詢中發(fā)覺(jué)一個(gè)奇怪現(xiàn)象，有90%以上企業(yè)破壞企業(yè)制度人就是制訂企業(yè)制度人。這種現(xiàn)象在我們部分私人中小型企業(yè)、復(fù)雜中國(guó)合資企業(yè)更是普遍。通常我們制訂制度、形成企業(yè)文化人全部是所謂老板、總經(jīng)理人物，可是往常我們這些老板、總經(jīng)理總是有些事情要早職員離開(kāi)企業(yè)，早上睡到10點(diǎn)鐘才晃晃悠悠來(lái)到企業(yè)，還咪咪著眼睛給自己找個(gè)借口：'昨晚陪用戶喝酒到12點(diǎn)'。往常我們企業(yè)制度就是在這么環(huán)境下被一次一次踐踏，一次一次變成一紙空文。

那么怎樣建立一個(gè)有效、長(zhǎng)久、活躍培訓(xùn)體系和培訓(xùn)環(huán)境呢，這也是現(xiàn)在很多企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在探討和研究課題。有很多企業(yè)深深意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵性紛紛和部分專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)久合作，有企業(yè)把職員培訓(xùn)、能力遞升和企業(yè)考評(píng)、獎(jiǎng)金、榮譽(yù)、職位等相掛鉤，還有企業(yè)為增加企業(yè)學(xué)習(xí)趣味性還主動(dòng)參與部分野外社會(huì)活動(dòng)，同過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)職員正確人生觀，提升企業(yè)凝聚力，這些全部不失為好措施。但不管是利用什么樣方法，建立什么樣模式，上海奧浮文化發(fā)展在進(jìn)行了多年企業(yè)品牌研究和管理中提出了5H理論，就是一個(gè)有戰(zhàn)斗力企業(yè)一定要管理制度化，學(xué)習(xí)風(fēng)氣化，能力度量話，職員家園化，老板貧民化。

結(jié)束語(yǔ)

做為企業(yè)，人才是雙刃劍，用好了能為企業(yè)發(fā)明開(kāi)天辟地般成績(jī)，用不好也一樣能給自己造成致命傷害。這里關(guān)鍵就在于磨練，怎樣將一個(gè)有用人才磨練成能和自己本身企業(yè)文化相吻合人才，這和杯子裝水換成裝油道理一樣。

篇三：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)方案一、方案總則

培訓(xùn)部自成立至今，得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、各分企業(yè)經(jīng)理及職員大力支持和主動(dòng)配合，為了立即搭建企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)施規(guī)范化操作，依據(jù)企業(yè)副總經(jīng)理許總指示，培訓(xùn)部現(xiàn)面向各相關(guān)部門(mén)招賢納士，公開(kāi)招聘內(nèi)部培訓(xùn)師。

二、招聘要求

1、

品德要求：

熱愛(ài)企業(yè)，熱愛(ài)自己從事職務(wù)，對(duì)培訓(xùn)工作有愛(ài)好，待人熱情，喜愛(ài)挑戰(zhàn)自我，做事情有韌性，在企業(yè)工作1年以上。

2、專業(yè)要求：

精通本部門(mén)工作步驟，產(chǎn)品制造，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，掌握相關(guān)技術(shù)，含有相關(guān)

資格證書(shū)者優(yōu)先考慮。

3、能力要求：

能夠獨(dú)立編寫(xiě)相關(guān)培訓(xùn)教材，考評(píng)試卷，有較強(qiáng)課堂控制能力，善于表

達(dá)，有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

三、等級(jí)判定

1、A級(jí)培訓(xùn)師

大學(xué)本科以上學(xué)歷，含有中級(jí)及中級(jí)以上相關(guān)資格證書(shū)，工作經(jīng)驗(yàn)3年以

上。有較強(qiáng)動(dòng)手能力和表示能力。

2、B級(jí)培訓(xùn)師

大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷，含有相關(guān)資格證書(shū)，工作經(jīng)驗(yàn)2年以上。有一定動(dòng)手能力，善于表示。

3、

C級(jí)培訓(xùn)師

中專以上學(xué)歷，工作經(jīng)驗(yàn)2年以上。有一定動(dòng)手能力和基礎(chǔ)表示能力。

四、內(nèi)部培訓(xùn)師考評(píng)

1、培訓(xùn)教材使用審批，技術(shù)類培訓(xùn)由生產(chǎn)技術(shù)部林強(qiáng)順部長(zhǎng)負(fù)責(zé)審批，公共類培訓(xùn)由許總負(fù)責(zé)審批。

2、培訓(xùn)效果考評(píng)，

①問(wèn)卷考評(píng)。培訓(xùn)部當(dāng)場(chǎng)發(fā)放培訓(xùn)課時(shí)效果調(diào)查表，依據(jù)學(xué)員打分，計(jì)算平均分

評(píng)定，80分以上為A級(jí)，60分以上為B級(jí)，60分以下為C級(jí)。（這類適用全部培訓(xùn)）

②工作模擬考評(píng)。培訓(xùn)部將在培訓(xùn)結(jié)束一星期內(nèi)，安排學(xué)員進(jìn)行對(duì)應(yīng)技能操演，及格率在80%以上為A級(jí)，60%以上為B級(jí)，60%以下為C級(jí)?？荚u(píng)由質(zhì)量部鄧永杰部長(zhǎng)全方面負(fù)責(zé)。（這類針對(duì)技術(shù)性培訓(xùn)）。

③績(jī)效考評(píng)。培訓(xùn)部將在培訓(xùn)結(jié)束一星期內(nèi)，向?qū)W員所在部門(mén)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，由學(xué)員上級(jí)對(duì)學(xué)員培訓(xùn)前后工作態(tài)度、職員士氣、職員流動(dòng)率等作出評(píng)定。80分以上為A級(jí)，60分以上為B級(jí)，60分以下為C級(jí)。（這類針對(duì)公共類/銷售技能類培訓(xùn)）。

五、待遇

1、企業(yè)頒發(fā)內(nèi)部培訓(xùn)師證書(shū)，正式聘用。

2、A級(jí)培訓(xùn)師每節(jié)課補(bǔ)助100元，考評(píng)A級(jí)100元，B級(jí)50元，C級(jí)-20元。

B級(jí)培訓(xùn)師每節(jié)課補(bǔ)助80元，考評(píng)A級(jí)100元，B級(jí)50元，C級(jí)-20元。

C級(jí)培訓(xùn)師每節(jié)課補(bǔ)助50元，

考評(píng)A級(jí)100元，B級(jí)50元，C級(jí)-20元。

每節(jié)課時(shí)時(shí)間為45-60分鐘，酬勞為：課時(shí)補(bǔ)助考評(píng)補(bǔ)助，問(wèn)卷考評(píng)/工作模擬考評(píng)/績(jī)效考評(píng)三類考評(píng)得分不累計(jì)，以單項(xiàng)所得最高分給補(bǔ)助。

3．10人以下培訓(xùn)不分等級(jí)統(tǒng)一為30元，新職員入職培訓(xùn)不計(jì)。

六、附企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃表

打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體，超越創(chuàng)新，需要各位職員大力支持，主動(dòng)參與，需要相關(guān)部門(mén)責(zé)任人主動(dòng)推薦，嚴(yán)格把關(guān)，請(qǐng)以上分企業(yè)責(zé)任人在要求時(shí)間內(nèi)向培訓(xùn)部推薦3名人才，培訓(xùn)部將從中挑選1-2名。

篇四：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)方案一、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)企業(yè)高管人員培訓(xùn)，提升經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)理念，開(kāi)闊思緒，增強(qiáng)決議能力、戰(zhàn)略開(kāi)拓能力和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理能力。

2、加強(qiáng)企業(yè)中層管理人員培訓(xùn)，提升管理者綜合素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)綜合管理能力、創(chuàng)新能力和實(shí)施能力。

3、加強(qiáng)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，提升技術(shù)理論水平和專業(yè)技能，增強(qiáng)科技研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造能力。

4、加強(qiáng)企業(yè)操作人員技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)，不停提升操作人員業(yè)務(wù)水平和操作技能，增強(qiáng)嚴(yán)格推行崗位職責(zé)能力。

5、加強(qiáng)企業(yè)職員學(xué)歷培訓(xùn)，提升各層次人員科學(xué)文化水平，增強(qiáng)職員隊(duì)伍整體文化素質(zhì)。

6、加強(qiáng)各級(jí)管理人員和行業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)，加緊持證上崗工作步伐，深入規(guī)范管理。

二、標(biāo)準(zhǔn)和要求

1、堅(jiān)持按需施教、務(wù)求實(shí)效標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)企業(yè)改革和發(fā)展需要和職員多樣化培訓(xùn)需求，分層次、分類別地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式靈活培訓(xùn)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

2、堅(jiān)持自主培訓(xùn)為主，外委培訓(xùn)為輔標(biāo)準(zhǔn)。整合培訓(xùn)資源，建立健全以企業(yè)培訓(xùn)中心為關(guān)鍵培訓(xùn)基地，臨近院校為外委培訓(xùn)基地培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，立足自主培訓(xùn)搞好基礎(chǔ)培訓(xùn)和常規(guī)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)外委基地搞好相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)。

3、堅(jiān)持“企業(yè)院?！甭?lián)合辦學(xué)方法，業(yè)余學(xué)習(xí)為主標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)企業(yè)需求主流和相關(guān)院校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，創(chuàng)辦相關(guān)專業(yè)專本科課程進(jìn)修班，組織職員利用周末和節(jié)假日集中講課，結(jié)合自學(xué)完成學(xué)業(yè)，取得學(xué)歷。

4、堅(jiān)持培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間三落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。，高管人員參與經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于30天；中層干部和專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于20天；通常職員操作技能培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于30天。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和方法

（一）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和高管人員

1、中央、國(guó)家和政府大政方針學(xué)習(xí)，中國(guó)外政治局勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)研究和解讀。經(jīng)過(guò)上級(jí)主管部門(mén)統(tǒng)一組織調(diào)訓(xùn)。

2、開(kāi)拓戰(zhàn)略思維，提升經(jīng)營(yíng)理念，提升科學(xué)決議能力和經(jīng)營(yíng)管理能力。經(jīng)過(guò)參與企業(yè)家高端論壇、峰會(huì)、年會(huì)；到中國(guó)外成功企業(yè)參觀學(xué)習(xí)；參與中國(guó)外著名企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師高端講座。

3、學(xué)歷學(xué)位培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)。參與北大、清華和中央、省委黨校學(xué)歷進(jìn)修或mba、emba學(xué)習(xí)；參與高級(jí)經(jīng)營(yíng)師等執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)。

（二）中層管理干部

1、管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)。生產(chǎn)組織和管理、成本管理和績(jī)效考評(píng)、人力資源管理、激勵(lì)和溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。請(qǐng)教授教授來(lái)企業(yè)集中講課；組織相關(guān)人員參與專場(chǎng)講座；在企業(yè)培訓(xùn)中心接收時(shí)代光華課程。

2、學(xué)歷進(jìn)修和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。主動(dòng)激勵(lì)符合條件中層干部參與大學(xué)（專本科）函授、自考或參與mba及其它碩士學(xué)位進(jìn)修；組織經(jīng)營(yíng)、企管、財(cái)會(huì)專業(yè)管理干部參與執(zhí)業(yè)資格考試，獲取執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。

3、強(qiáng)化項(xiàng)目經(jīng)理（建造師）培訓(xùn)。今年企業(yè)將下大力組織對(duì)在職和后備項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行輪訓(xùn)，培訓(xùn)面努力爭(zhēng)取達(dá)成50％以上，關(guān)鍵提升她們政治素養(yǎng)、管理能力、人際溝通能力和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)開(kāi)通“環(huán)球職業(yè)教育在線”遠(yuǎn)程職業(yè)教育網(wǎng)，給職員提供學(xué)習(xí)綠色通道。要求企業(yè)各單位要選拔含有符合建造師報(bào)考條件，且有專業(yè)發(fā)展能力職員，組織強(qiáng)化培訓(xùn)，參與社會(huì)建造師考試，年凈增人數(shù)努力爭(zhēng)取達(dá)成10人以上。

4、開(kāi)闊眼界、拓展思緒、掌握信息、汲取經(jīng)驗(yàn)。組織中層干部分期分批到上下游企業(yè)和關(guān)聯(lián)企業(yè)學(xué)習(xí)參觀，了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。

（三）專業(yè)技術(shù)人員

1、由各專業(yè)副總工程師、工程師定時(shí)進(jìn)行專題技術(shù)講座，并建設(shè)企業(yè)自己遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)基地，進(jìn)行新工藝、新材料及質(zhì)量管理知識(shí)等專題培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提升研發(fā)水平。

2、組織專業(yè)技術(shù)人員到同行業(yè)優(yōu)異企業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)優(yōu)異經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野。年內(nèi)計(jì)劃安排兩批人員到單位參觀學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)對(duì)外出培訓(xùn)人員嚴(yán)格管理，培訓(xùn)后要寫(xiě)出書(shū)面材料報(bào)培訓(xùn)中心，必需時(shí)對(duì)部分新知識(shí)在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、推廣。

4、對(duì)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)等需經(jīng)過(guò)考試取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)專業(yè)人員，經(jīng)過(guò)計(jì)劃培訓(xùn)和考前教導(dǎo)，提升職稱考試合格率。對(duì)工程類等經(jīng)過(guò)評(píng)審取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)專業(yè)人員，聘用相關(guān)專業(yè)教授進(jìn)行專題講座，多渠道提升專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)等級(jí)。

（四）職員基礎(chǔ)培訓(xùn)

1、新工入廠培訓(xùn)

繼續(xù)對(duì)新招聘職員進(jìn)行強(qiáng)化企業(yè)企業(yè)文化培訓(xùn)、法律法規(guī)、勞動(dòng)紀(jì)律、安全生產(chǎn)、團(tuán)體精神、質(zhì)量意識(shí)培訓(xùn)。每項(xiàng)培訓(xùn)年不得低于8個(gè)課時(shí)；經(jīng)過(guò)實(shí)施師傅帶徒弟，對(duì)新職員進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，基層各單位、分企業(yè)新職員協(xié)議簽署率必需達(dá)成100%。試用期結(jié)合績(jī)效考評(píng)評(píng)定成績(jī)，考評(píng)不合格給予解聘，考評(píng)優(yōu)異者給于一定表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、轉(zhuǎn)崗職員培訓(xùn)

要繼續(xù)對(duì)人力中心人員進(jìn)行企業(yè)文化、法律法規(guī)、勞動(dòng)紀(jì)律、安全生產(chǎn)、團(tuán)體精神、擇業(yè)觀念、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)形象、項(xiàng)目進(jìn)展等方面培訓(xùn)、每項(xiàng)不得低于8個(gè)課時(shí)。同時(shí)伴隨企業(yè)擴(kuò)建，內(nèi)部就業(yè)渠道增加，立即進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不得少于20天。

3、職員技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)

企業(yè)計(jì)劃新培養(yǎng)一級(jí)150名，二級(jí)職員100名，三級(jí)職員80名，四級(jí)職員20名。中級(jí)工以上人員占技術(shù)人員百分比達(dá)成70%以上；首先繼續(xù)普及，擴(kuò)大百分比，工作

關(guān)鍵是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人員，計(jì)劃培養(yǎng)中級(jí)管理人員10人，初級(jí)管理人員20人。形成較為完善技能人才體系?；鶎訂挝患胺制髽I(yè)要把工作關(guān)鍵放在基礎(chǔ)工作上，關(guān)鍵培訓(xùn)中級(jí)工和高級(jí)工，爭(zhēng)取中級(jí)工以上人員能占整個(gè)技術(shù)工人百分比40%以上，使技術(shù)管理人員素質(zhì)有整體提升。

4、加緊高技能人才培養(yǎng)和職業(yè)技能判定步伐。

今年，企業(yè)將選擇部分主業(yè)工種進(jìn)行輪訓(xùn)，并在本市相關(guān)技校適時(shí)組織符合技師、高級(jí)技師條件職員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)、考評(píng)，努力爭(zhēng)取新增技師、高級(jí)技師達(dá)30人以上。使其結(jié)構(gòu)和總量趨于合理，逐步滿足企業(yè)發(fā)展要求。職業(yè)技能判定要使35歲以下技術(shù)工人在職業(yè)技能培訓(xùn)基礎(chǔ)上完成首次判定取證工作。

5、加強(qiáng)復(fù)合型、高層次人才培訓(xùn)。

各部門(mén)和基層單位要主動(dòng)發(fā)明條件，激勵(lì)職員自學(xué)和參與各類組織培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和企業(yè)培訓(xùn)需求相統(tǒng)一。使管理人員專業(yè)能力向不一樣管理職業(yè)方向拓展和提升；專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)能力向相關(guān)專業(yè)和管理領(lǐng)域拓展和提升；使施工作業(yè)人員掌握2種以上技能，成為一專多能復(fù)合型人才和高層次人才。

6、抓好工程施工人員培訓(xùn)。

u做好特種作業(yè)人員安全技術(shù)取證和復(fù)證培訓(xùn)工作，嚴(yán)格實(shí)施持證上崗要求。

v在建工程項(xiàng)目經(jīng)理部，要根據(jù)“三位一體”管理體系標(biāo)準(zhǔn)要求，扎實(shí)有效地做好施工生產(chǎn)關(guān)鍵工序和特殊過(guò)程操作人員培訓(xùn)，和施工環(huán)境保護(hù)、職業(yè)健康安全應(yīng)急預(yù)案演練培訓(xùn)，確保人力資源滿足施工生產(chǎn)要求。

w要把施工承包工程隊(duì)人員培訓(xùn)監(jiān)管納入管理視野，實(shí)施指導(dǎo)和有效干預(yù)，消除隱患，切實(shí)維護(hù)企業(yè)信譽(yù)。

開(kāi)展職業(yè)技能比武，促進(jìn)年輕優(yōu)異人才成長(zhǎng)。企業(yè)今年將選擇3－5個(gè)關(guān)鍵職業(yè)進(jìn)行技能比武，并經(jīng)過(guò)專業(yè)比武形式，選拔培養(yǎng)年輕優(yōu)異高技能人才。

（五）開(kāi)展學(xué)歷教育

1、企業(yè)培訓(xùn)中心要和部分高等院校聯(lián)合辦學(xué)，創(chuàng)辦土木工程、市政工程技術(shù)、電氣工程及機(jī)電一體化等技術(shù)專業(yè)大專班。經(jīng)過(guò)全國(guó)成人高考，對(duì)符合錄用條件企業(yè)職員進(jìn)行有計(jì)劃集中培訓(xùn)，獲取學(xué)歷。

2、和部分高等院校聯(lián)合辦學(xué)，舉行市政建筑工程及電氣機(jī)電類專業(yè)函授本科班；推薦優(yōu)異中層以上管理人員到部分高等院校攻讀碩士學(xué)位。提升企業(yè)高管人員學(xué)歷、業(yè)務(wù)水平和決議能力，愈加好地為企業(yè)服務(wù)。

3、調(diào)動(dòng)職員自學(xué)主動(dòng)性。為職員自學(xué)考試提供良好服務(wù)，幫助職員報(bào)名，提供函授信息；制訂或調(diào)整現(xiàn)有在崗職員學(xué)歷進(jìn)修獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)；將學(xué)歷水平作為上崗和行政、技術(shù)職務(wù)晉升條件，增加職員學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、方法及要求

（一）領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，各基層單位及業(yè)務(wù)部門(mén)要主動(dòng)參與配合，制訂切實(shí)有效培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，實(shí)施指導(dǎo)性和指令性相結(jié)合措施，堅(jiān)持在開(kāi)發(fā)職員整體素質(zhì)上，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念和大局觀念，主動(dòng)構(gòu)建“大培訓(xùn)格局”確保培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)班率達(dá)90％以上，全員培訓(xùn)率達(dá)35％以上。

（二）培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和形式。根據(jù)“誰(shuí)管人、誰(shuí)培訓(xùn)”分級(jí)管理、分級(jí)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)組織培訓(xùn)。企業(yè)關(guān)鍵抓管理層領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目經(jīng)理、總工、高技能人才及“四新”推廣培訓(xùn)；各部門(mén)和基層單位要緊密配合培訓(xùn)中心抓好新職員和在職職員輪訓(xùn)及復(fù)合型人才培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)形式上，要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，因地制宜、因材施教，外培和內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合，基地培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合，采取技能演練、技術(shù)比武、判定考試等靈活多樣形式；在培訓(xùn)方法上要把講課、角色飾演、案例、研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方法相互結(jié)合。選擇最好方法和形式