《飛向太空的航程》教案 人教版高中語(yǔ)文必修一

《飛向太空的航程》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：經(jīng)過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠透徹理解新聞稿的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)特性，并擴(kuò)充對(duì)新聞稿基本特質(zhì)的認(rèn)知。過程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生深入鉆研本文所包含的歷史背景資料，從中感受歷史與現(xiàn)實(shí)交織的獨(dú)特筆觸，以提高對(duì)文本的解析與評(píng)鑒能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教案內(nèi)容傳遞。教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注時(shí)事、熱衷科技進(jìn)步的習(xí)慣，點(diǎn)燃他們的民族自豪感。深入剖析本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，鞏固學(xué)生對(duì)新聞稿基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘本文的歷史背景材料，感受歷史與現(xiàn)實(shí)的巧妙交融。教學(xué)重難點(diǎn)：1.幫助學(xué)生熟練掌握本文的規(guī)范結(jié)構(gòu)，深刻領(lǐng)會(huì)新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。2.通過對(duì)歷史背景材料的深入解析，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的獨(dú)特寫作手法。教學(xué)方法：自主探究與精準(zhǔn)點(diǎn)撥相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)提供必要的引導(dǎo)和支持。一課時(shí)預(yù)習(xí)提綱1.學(xué)生應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)和報(bào)紙資源，廣泛搜集與“飛天”緊密相關(guān)的豐富資料，為深化個(gè)人的知識(shí)體系做好充分的準(zhǔn)備。2.學(xué)生應(yīng)細(xì)致入微地研讀課文，逐步理解并挖掘本文標(biāo)題所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意義與獨(dú)特寓意。3.學(xué)生應(yīng)審慎篩選新聞主體部分的關(guān)鍵信息，確保對(duì)新聞的核心內(nèi)容有清晰、準(zhǔn)確的理解和把握。教學(xué)過程1.導(dǎo)入在遠(yuǎn)古的嫦娥奔月神話與敦煌飛天壁畫中，我們窺見了人類對(duì)天空的無(wú)限向往。歷經(jīng)千年，這一夢(mèng)想終于化為現(xiàn)實(shí)。那么，這偉大的飛躍是如何實(shí)現(xiàn)的呢？讓我們共同探索《飛向太空的航程》。2.展示與討論請(qǐng)學(xué)生們展示他們所搜集的“飛天”主題圖片與資料，并就此主題展開熱烈探討。3.寫作背景從嫦娥奔月的神話傳說到敦煌壁畫，再到萬(wàn)戶這位人類首位飛行英雄，中華民族對(duì)飛翔的夢(mèng)想已持續(xù)數(shù)千年。隨著國(guó)力與科技的提升，我們親眼見證了這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。在慶祝“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射成功時(shí)，我們心潮澎湃，卻忽略了背后一代又一代航天人的辛勤付出。他們已為此奮斗了近半個(gè)世紀(jì)。本文回顧了這段輝煌歷程，為我們展示了這段不平凡的航程。4.文章結(jié)構(gòu)導(dǎo)語(yǔ)部分涵蓋了本文的前三段，明確指出新聞的核心：2003年10月15日“神舟”五號(hào)飛船的成功發(fā)射。這不僅是人類航天史上的重大突破，更標(biāo)志著中國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立將航天員送入太空的國(guó)家。這凸顯了事件的重要性，彰顯了新聞的價(jià)值。文章主體部分并未繼續(xù)敘述發(fā)射過程，而是巧妙地將視角轉(zhuǎn)向中國(guó)航天研究史。結(jié)尾部分，作者再次巧妙地轉(zhuǎn)換焦點(diǎn)，將讀者的視線拉回到現(xiàn)實(shí)，使整篇文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓滿。5.展示重要事件學(xué)生們展示了他們所整理的中國(guó)航天史上的重要事件：1958年5月17日，毛澤東提出發(fā)展人造衛(wèi)星的構(gòu)想，開啟了中國(guó)航天事業(yè)的序幕。1960年2月19日，中國(guó)成功發(fā)射了首枚自行設(shè)計(jì)的液體火箭。1970年4月24日，中國(guó)成功地將首顆人造地球衛(wèi)星送入太空。1986年推出的“863計(jì)劃”為中國(guó)載人航天探索注入了新活力。1992年9月21日，江澤民明確了開展載人航天的決心。1999年至2003年，“神舟”系列飛船的成功發(fā)射標(biāo)志著中國(guó)航天事業(yè)迎來(lái)新的里程碑。6.標(biāo)題解析本文標(biāo)題“飛向太空的航程”蘊(yùn)含著深刻的寓意。它不僅代表著“神舟”五號(hào)飛船的發(fā)射升空過程，更象征著中華民族數(shù)千年來(lái)對(duì)飛天的執(zhí)著追求得以實(shí)現(xiàn)，標(biāo)志著中國(guó)航天史上的一次重大突破。7.自由討論新聞報(bào)道的及時(shí)性確實(shí)強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下，但這并不意味著它不能融入背景材料。這些背景資料雖然不是最新的信息，但對(duì)全面理解新聞事實(shí)至關(guān)重要。在《飛向太空的航程》中，對(duì)中國(guó)航天史的回顧至關(guān)重要。它不僅為讀者提供了必要的背景信息，還幫助讀者深入理解了這一偉大成就背后的艱辛歷程。盡管本文重點(diǎn)描繪了航天史的發(fā)展歷程，但其核心仍是講述一個(gè)歷史性事件。關(guān)于航天史的素材更像是為讀者提供了一幅生動(dòng)的歷史畫卷，作為新聞背景來(lái)增強(qiáng)閱讀的深度。面對(duì)如此重大的歷史事件，每位中國(guó)人都深感自豪，并對(duì)中國(guó)航天工程背后的故事充滿好奇。本文恰到好處地滿足了這種需求，提供了詳盡而獨(dú)特的資料，并以歷史為線索將這些信息有條不紊地呈現(xiàn)給讀者，從而滿足了廣大讀者的閱讀需求。在歡慶之余，冷靜地回顧這一切，不僅為事件賦予了更深遠(yuǎn)的意義，更讓我們深感對(duì)那些為航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的先驅(qū)們的敬意與懷念。他們的努力與犧牲，成為我們今天探索宇宙的不竭動(dòng)力。在撰寫新聞時(shí)，我們始終堅(jiān)守兩大核心原則：及時(shí)性與準(zhǔn)確性。它們是新聞報(bào)道的基石，確保了所傳遞的信息新鮮且真實(shí)。此外，精心挑選的標(biāo)題至關(guān)重要，它如同新聞的“眼睛”，吸引讀者的目光，引導(dǎo)他們深入閱讀。就如本則新聞所展現(xiàn)的，一個(gè)吸引人的標(biāo)題能夠瞬間點(diǎn)燃讀者的好奇心。新聞的結(jié)構(gòu)同樣不容忽視。本則新聞巧妙地采用了首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu)，首尾聚焦于“神州”五號(hào)的壯麗發(fā)射，中間則穿插了對(duì)中國(guó)航天史的簡(jiǎn)要回顧。這種布局讓整篇新聞流暢自然，各部分內(nèi)容相互呼應(yīng)，構(gòu)成了一幅完整的畫卷，為讀者帶來(lái)一次愉悅的閱讀之旅。課堂總結(jié)在本文中，我們共同見證了中國(guó)航天史上輝煌的一刻——“神舟”五號(hào)載人飛船成功升入太空。文章以時(shí)間為線索，生動(dòng)地回顧了近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)人民在航天探索道路上所付出的堅(jiān)定努力。內(nèi)容既詳盡又條理清晰，不僅豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更激發(fā)了我們對(duì)民族成就的自豪感。通過學(xué)習(xí)本文，我們仿佛身臨其境地參與了中國(guó)航天的輝煌歷程，深刻感受到了中國(guó)人民的智慧與勇氣。作業(yè)設(shè)計(jì)為了使學(xué)生更全面地了解中國(guó)航天的發(fā)展歷程和輝煌成就，加深對(duì)航天領(lǐng)域的認(rèn)知和理解，我們特別設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，搜集并整合課外相關(guān)資料，精心編制一份詳盡而富有深度的“中國(guó)航天大事記”。這份作業(yè)旨在鍛煉學(xué)生的資料搜集與整合能力，培養(yǎng)他們的研究興