中考語文一輪專題復習：小說閱讀知識梳理及練習

九年級語文學習材料小說綜合小說綜合知識梳理：知識點梳理知識點梳理什么叫小說：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學樣式。1、小說概念:是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動著的環(huán)境的描寫來反映復雜的社會生活。2、小說種類？長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說3、小說三要素？人物、環(huán)境、情節(jié)4、環(huán)境的種類？（1）自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。（2）社會環(huán)境交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。5、情節(jié)由哪幾部分構成？（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結局(尾聲）重難點題型重難點題型【題型分類】一、概括題原因題（提取概括）⑴梳理文章思路⑵圈劃文中原句⑶關注人物形象及主旨⑷答案要多角度：主觀+客觀二、作用題1.語段作用⑴手法（效果）：設懸激趣/增強文章的文學性/給人想象空間/使情節(jié)波瀾起伏⑵內容：寫出了……，體現了主角的……形象⑶結構：開頭段：總領全文/引出下文對……的敘述,首尾呼應，照應文題中間段：與上下文的關系（承上啟下）結尾段：總結全文/與首段構成首尾呼應，照應文題⑷主旨：揭示了文章……的主旨。⑸情感：表達作者……的情感。2.次要形象作用⑴內容：寫出了……，體現了B的……特點，⑵結構：與A形成對比，襯托出A的……特點，為下文寫……做鋪墊；⑶主旨：揭示了文章……的主旨。⑷情感：表達作者對A的……情感和對B的……情感。3.環(huán)境描寫作用內容：⑴寫出了……的環(huán)境，渲染了…的氛圍；⑵烘托人物……心理，襯托某人/物……的特點，結構：⑶為下文寫……做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；主旨：⑷暗含文章……的主旨；情感：⑸表達作者/人物……的情感。4.物象的作用小說引入特別主要的物象，基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主題；②反復出現、串起相關情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結構更加嚴謹的作用；③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。5.情節(jié)作用小說情節(jié)作用題答題思路：情節(jié)作用題：這類題型主要考查對情節(jié)作用的概括、分析、能力。（一）常見題型：1.文章開頭/中間/結尾寫某某情節(jié)，有什么作用？2.某情節(jié)對全文情節(jié)的展開有什么作用？請具體說明。（二）答題思路：需要從以下五個方面來考慮：①從情節(jié)與小說環(huán)境的關系角度考慮，常用術語有突出（烘托、交代）人物活動的環(huán)境（時間、地點），使環(huán)境更具典型性等；②從情節(jié)與人物形象的關系角度考慮，常用術語有塑造了……的人物形象，表現了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等；③從情節(jié)與小說主題的關系角度考慮，常用術語有揭示（表達、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等；④從情節(jié)與其他情節(jié)的關系角度考慮，常用術語有埋下伏筆、設置懸念、鋪墊照應、推動情節(jié)發(fā)展、對比襯托、承上啟下等；⑤從情節(jié)與讀者感受的關系角度考慮，常用術語有吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考、留下想象的空間、回味無窮、使情節(jié)更曲折、急轉直下、再生波瀾、情理之中又在意料之外等。

插敘的作用集中體現在以下幾個方面：①補充交代……，豐富了文章內容；②充分表現了人物……；③突出了文章……主題；④解開……懸念(原因)或為下文……作鋪墊。結合文章具體內容，從以上幾個方面去分析，就能輕松解題。標題作用題文題妙處題：手法：比喻擬人（生動形象）、疑問引用（設懸念，引起讀者興趣和思考）等內容：交代什么文學形象；交代什么寫作內容；交代文學形象什么特點情感主旨：淺層情感（作者對文學形象的，文學形象對文學形象的）；深層主旨（聯系文學形象所代表的內容）結構：簡明概括內容；交代行文線索三、心理揣摩題運用第一人稱，注意字數⑴聯系上下文人物具體的言行表現⑵提煉關鍵詞（先找原詞）⑶連詞成句(不少于三點,正常上文+句中+下文各一點)【情感關鍵詞】：矛盾、驚訝、愧疚、后悔、焦慮、擔憂、急躁、悲傷、憤怒、欣慰、感動、感激、激動、祝福、期望即時訓練：閱讀下面的文章，完成下面小題。翰墨街①黑槐成蔭的翰墨街上，翰墨齋和宜蘭軒相鄰，除了兩家店主人一個一個喜弄墨一個擅操琴之外，與別家無甚區(qū)別。②鄘南古城有宋時遺風，人們多喜臨池研墨，平時來翰墨街逛的人從未斷過。也常有鄰近縣市的人來買紙墨選字畫做裝裱。翰墨齋滿壁懸掛的字畫，行草隸篆山水花鳥，看落款，都是臨摹之作。門口的茶桌上擺滿杯杯盞盞，誰來了，店主老陶就趕緊將綠茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了鋪紙研墨切磋一番。③有人把一幅幅卷軸細細看過，說，您這，都不是真跡呀。④他噓嘆一聲說，這可都是好字。⑤來者指著其中一幅問，這幅價錢多少？⑥他順勢望一眼，臉上滿是虔誠之色：哦，這幅，您好眼力，這是弘一法師的字呢。⑦不是真跡，價錢就該低些。⑧他呵呵一笑，您看，弘一法師的氣韻可都在呢。⑨最后談定價錢，不過三兩百元。他恭敬地將書軸取下，放進特制的木盒里，說，這大家的字也都是寫給百姓看的。您說是不是？⑩來店里逛的人從翰墨齋出來，拐進宜蘭軒，一進門先覺得自己俗了幾分。迎門的條案上放置的全是蘭花、墨蘭、蕙蘭、四季蘭。案上有素琴，幾上放金經，小小斗室，雅意非常。店里懸掛的字畫，一看鈐①印落款皆是名家。他給人講：我這里可都是名門正派。你看這幅山水畫，大氣磅礴，豐潤富貴。這位名家起先不給，我多次上門去求，他才放到小店?？芍^我的鎮(zhèn)店之寶。?若買者討價，他就面露不屑，您出那價錢，還是賞賞看看罷。?可是古城一位作山水畫的老先生攜了幾幅畫去做委托，他斜看一眼，說，這山水畫題材狹隘，技法單一，章法凌亂，稍顯破敗之色。潤格②還不太好定，還是當修身養(yǎng)性之作吧。一番話說得人悻悻而去。?可是那日，他店里的一幅（墨蘭圖）就賣了三萬，這在翰墨街上算是高價了?？善侨说挠H戚是同在翰墨街經營的紙墨店老板，于是就找回到宜蘭軒。翰墨街從南到北都是做書畫的，誰個不懂行呢？?你這可欺不得人啊。這不就是您自己畫的蘭花嘛，怎么混同名家的價錢出售呢？那人說。?朱先生面不改色，正顏道，我畫蘭三十多年了，畫的蘭不輸名家！畫蘭，講究的是禪意，您看這蘭，葉形悠然，雅致非常，哪里不值三萬塊？若說名家，那潤格更高，哪是三萬塊就能求得？尋常人家，掛幅蘭花，讓陋室添幾分雅意就行了！?氣得那人要砸店。?一時就嘈嘈雜雜圍聚了好多人。這時老陶過來，說，既然肯花高價買《墨蘭圖》，看來是真心喜歡。這樣吧，我店里有幅隸書，寫的是陶淵明的《飲酒?幽蘭生前庭》，贈您，算是給這幅《墨蘭圖》做伴禮吧，您就別再為難朱先生了。?旁邊有人就笑出了聲，就您店里那些臨摹的字畫，贈人不顯失禮嗎？?老陶不緊不慢地從屋里捧出一幅卷軸，驚得眾人大贊：一行行字體線條凝練，氣勢通達，高秀清峻，既有《曹全碑》的豐腴，又有《禮器碑》的峻拔，還可見《封龍山頌》的寬博。落款是松齡。?你從哪兒得來松齡先生的墨寶？那人驚疑地問。?老陶說，您沒看見我店里那張“留墨臺”嗎？松齡先生來店里喝茶，隨手寫的。?他的字您也舍得送人？?老陶說，這有什么不舍得。若他的字價高得嚇人，或是只悶在屋里獨賞，還會有幾人看他的字喜歡他的字呢？?朱先生聽了趕緊跑過來，看看字，看看老陶，又看看店內的“留墨臺”說，故弄玄虛。這松齡先生我早有耳聞，是鄘南籍的一位隸書名家。怎么可以跑到這兒留字給你？倒是天天見你在那兒練筆。不過……你以前送過我?guī)追d起得意之作，我看著和這幅字形似的很呢。哦，我想起來了，好像你落款只署名不鈐印，倒是有閑章③，我還以為是雅趣，你，不會是……?老陶微微一笑：松齡乃鄙人拙號。天色將晚。那人取了字連連道謝，眾人散去。?翰墨街上，晚風緩緩吹來。（選自《天池》，有刪改）【注】①鈐（qián）：蓋。②潤格：這里指報酬標準。③閑章：個人的與姓名、職務等無關的圖章。（1）結合文章情節(jié)，完成填空。來者與老陶談論字價→老陶→朱先生出售《墨蘭圖》引發(fā)風波→老陶→朱先生推測老陶是松齡先生→老陶（2）按要求回答下列兩小題。①第?段中連用了三個“看看”，請分析其表達效果。②文章結尾第?段頗具匠心，請加以品析。（3）老陶是書法名家，卻多次“舍得”將自己的作品贈予他人，結合全文思考：老陶舍棄了什么？會得到什么？（4）閱讀下面的鏈接材料和本文第⑩段劃線句，回答問題?！炬溄哟辶稀刻凵想A綠，草色入簾青，談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（《陋室銘》）鏈接材料中描寫的陋室很有“雅意”，本文第⑩段劃線句描寫的“宜蘭軒”也很有“雅意”，但“雅意”的意味不同。請說說你的理解。陋室“雅意”的意味：。宜蘭軒“雅意”的意味：。答案：（1）熱情相待并低價出售；以松齡先生的字相贈勸解買者；道出松齡先生就是自己。（2）①句子三次連用“看看”，表現了朱先生難以相信老陶的話。同時留下懸念，吸引讀者，為小說的結尾處謎底的揭開作鋪墊。②環(huán)境描寫渲染了平和幽靜的氣氛，表現風波平息后翰墨街的平靜，暗示了風波后人們看到了兩店老板的不同處事風格，對老陶的真誠、敢說實話心生佩服。（3）舍棄自己的字，自己可以獲得的錢財；得到更多人對他書法摹擬的認可，對他誠實人格的認可。（4）陋室因主人的品德高尚而不陋；宜蘭軒因主人的虛偽而不宜“蘭”。11．【解答】（1）本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎上，根據題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應的段落內容，然后再根據兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。文章第二至五段，寫來者與老陶談論字價；朱先生出售《墨蘭圖》引發(fā)風波是第十至十六段的內容，所以根據第六至九段，概括出老陶是熱情待客，并低價出售了字畫。第二十四段寫的是朱先生推測老陶是松齡先生，根據十七到二十三段的內容，可知寫的是老陶以松齡先生的字相贈來勸解買畫者；最后老陶承認松齡先生就是自己。（2）①本題考查詞語的賞析。畫線句中加點的詞“看看”，是朱先生的動作，他聽老陶說那些字是“松齡先生來店里喝茶，隨手寫的”，心里不相信，所以跑到近處來看字畫，看完字畫又看老陶，又看老陶所說的松齡先生常坐的地方，三次連用，形象地表現出他難以置信的程度。為下文揭開謎底作鋪墊。②本題考查環(huán)境描寫的作用分析。文章的結尾段寫“翰墨街上，晚風緩緩吹來”，以風的和緩，渲染平靜的氣氛，表現風波平息后翰墨街上的平靜。結合小說的情節(jié)來看，這里指的不僅是環(huán)境的“靜”，還指人心的平靜。經歷了這次風波，人們看到了同時做字畫生意，同樣出售的不是名人的真跡，但是兩店老板的為人處事的風格卻給人以深刻印象，老陶對書法的別樣理解與敢于說實話的態(tài)度讓人佩服。（3）本題考查文本內容的理解與分析。閱讀全文，可知老陶賣的字都是他自己對各名家字體的摹擬，小說情節(jié)發(fā)展中也寫了他多次將“作品”贈予別人，比如贈給過朱先生，贈給這位買了朱先生的畫后又來鬧事的買者。即使沒有贈予別人，也是將別人相中的字低價出售。由此可見他對書法的熱愛，對各名家字體摹擬的相似度高。他這樣舍得“贈予”別人，看起來是傷了自己的財，但是從結尾處朱先生的猜測揭開了謎底，可以看出他得到的會是大家的佩服，買家的信任。（4）本題考查小說主旨的理解與詩意表述。解答此題要求聯系《陋室銘》中“陋室”的理解，來解讀“宜蘭軒”這一名稱的雅意?！奥摇币驗橹魅说钠返赂呱卸宦?，那么此文明顯是要諷刺朱先生為商的不真實，“宜蘭軒”，本義是適宜蘭花（君子）居住之所，在文中則有辱于“蘭”（君子）的高雅。據此用對比的方式表述出名稱的諷刺意即可。扶貧故事（2019無錫中考）①在一次縣文聯組織的平天山野外采風活動中，我認識了扶貧辦的小楊，他給我講述了一個感人的扶貧故事。②一年前，小楊通過公考進了縣扶貧辦。去年開春，他接到了一個扶貧任務，扶貧對象是石嶺村的吳志福。③一看到“石嶺村”三個字，小楊的心里就發(fā)了毛——那是一個極其落后閉塞的小山村，路途遙遠，坑坑洼洼，凹凸不平，一邊是深溝，一邊是大山。三年前，有兩個干部開車去那里開展扶貧工作，在半路摔下山溝，一人重傷一人當場殉職。④還好，小楊去的時候，路已經修好了。小楊到了石嶺村，在村主任趙勇成的帶領下，去見吳志福。⑤老趙一邊走，一邊喋喋不休地向小楊介紹三年前田副縣長到石嶺村扶貧的故事：就是在田副縣長的多方努力下，修好了這條路，可惜，田副縣長沒有看到路通車的那一天，就倒在了扶貧路上……⑥她是一個好人?。±馅w感嘆道，眼睛發(fā)紅，聲音哽咽。⑦這條路應該叫“玉清路”。老趙說，田副縣長叫田玉清?？缮厦鎱s說，不能用領導的名字來命名，他們起了另一個名——平安路。⑧政府是對的。小楊打斷了老趙的話，轉換了話題，問，老吳家里到底有多困難？能吃上飯嗎？⑨難！老趙說，田副縣長第一次來的時候，就指定老吳是她的扶貧對象，她帶領工作組來到老吳家，當時，田副縣長一看老吳家徒四壁，幾間破屋，漏風漏雨，里面黑咕隆咚的，田副縣長幾度落淚。她說，想不到，還有這么困難的群眾，是我們的工作做得不好?。、庠诶蠀羌?，要拍幾張照片拿去存檔，屋里黑，看不清楚，工作人員叫老吳開燈，老吳拉了一下電燈開關繩子，電燈閃了一下，滅了，再拉，怎么也不亮。田副縣長叫他再開另外的燈，老吳說，沒了，唯一的一盞電燈。?說話間，就到了老吳的家。?那是怎樣的一個家?。±蠀悄杲?，面容蒼老，頭發(fā)花白，穿著破舊；一個跛腳的老婆，頭發(fā)蓬亂，像雞窩里的草，還傻不拉唧的，老吳年近五十才娶了她；一個半生不死的老娘，長年臥病在床，一年四季要打針吃藥；兩個孩子，一兒一女，去學校了，沒在家，小楊沒看見他們。?老趙說，老吳家比三年前好了一些；三年前，根本不成一個家，幸虧田副縣長來扶貧。?老吳帶老趙和小楊來到他家的砂糖桔種植地。三年前，田副縣長帶給老吳脫貧致富的第一個項目就是因地制宜種植砂糖桔。遠遠看去，十幾畝砂糖桔在瑟瑟的冷風中一片翠綠。?可走近了一看，小楊心里一撥撥地涼，像大冬天雪水灌進骨子里去——這些砂糖桔，缺乏科學管理，一棵棵病懨懨的，像面黃肌瘦、缺乏營養(yǎng)的孩子。?老趙說，沒辦法，田副縣長去世后，一直沒有人來真正接替她的扶貧任務，上面來的人，走馬看花一樣，拍個照轉個圈兒就走了。?小楊回到家后，翻箱倒柜找媽媽的書。?那是媽媽留下的種植砂糖桔的書，網購的。?在一個箱子里，小楊找到了厚厚的一沓書和筆記，還有一些復印資料，都是如何防治果樹病蟲方面的書。?周末，一大早，小楊騎摩托車朝石嶺村出發(fā)了。EQ\o\ac(○,21)老爸問他，啥事那么急？EQ\o\ac(○,22)小楊說，看了老媽的書，我找到了老吳的砂糖桔問題所在了。EQ\o\ac(○,23)老爸說，啥問題?。縀Q\o\ac(○,24)小楊說，見了老吳再說。EQ\o\ac(○,25)小楊那幾晚睡得很晚，輾轉反側，不能成眠，眼前老是晃動著老吳家那病懨懨半生不死的砂糖桔——到底啥問題呢，不能茁壯成長呢？EQ\o\ac(○,26)突然，他靈光一現，有了！EQ\o\ac(○,27)那是一種嚴重的根腐病和卷葉蟲、鉆心蟲。小楊問過幾個老種植戶，他們也說是。EQ\o\ac(○,28)小楊買了藥，一路直奔石嶺村。EQ\o\ac(○,29)此后，小楊一有空就奔石嶺村。EQ\o\ac(○,30)幾個月后，老吳的砂糖桔像大病初愈的年輕人，終于重新吐出嫩芽，煥發(fā)出勃勃生機。EQ\o\ac(○,31)第二年，老吳的砂糖桔掛果了，成熟時像一串串小小的紅燈籠掛滿樹上，甚是誘人。EQ\o\ac(○,32)小楊日夜翻看老媽的書，一絲不茍地照著做，吸取老種植戶的經驗，想方設法要讓老吳的砂糖桔趕在春節(jié)時上市，掙一個好價錢。有了技術支撐，老吳的砂糖桔夠甜夠靚，摘一個來嘗，甜入心肺。EQ\o\ac(○,33)這時，一場大寒潮來襲，很多果場即將成熟上市的砂糖桔被霜凍打得七零八落，老吳家的卻因為蓋上了塑料膜而幸免于難。EQ\o\ac(○,34)寒潮來襲前，小楊帶了幾個好友，和老吳不分日夜地給果樹蓋塑料膜，跟寒潮爭分奪秒搶時間……EQ\o\ac(○,35)年底，老吳的砂糖桔像光彩照人的新娘，閃亮登場，一摘下來，就被守候在田頭的水果批發(fā)商搶購一空。EQ\o\ac(○,36)老吳平生第一次拿到這么多的紅艷艷的鈔票，有十幾萬啊！那一刻，他哭了，噗通一下跪在小楊跟前，抱著他的腿，嗚嗚大哭。EQ\o\ac(○,37)小楊趕緊扶起老吳，跟著哭。EQ\o\ac(○,38)兩個大男人，在柑桔地里抱頭痛哭。EQ\o\ac(○,39)我以為他因感動而哭。EQ\o\ac(○,40)小楊說，我哭我媽。EQ\o\ac(○,41)你媽？EQ\o\ac(○,42)是，我哭她。那一刻我突然想起了我媽。她如果還在，多好啊。我想，她的在天之靈，也會在那一刻被感動的。EQ\o\ac(○,43)再問，小楊什么也不說了。EQ\o\ac(○,44)后來，我才知道，小楊的母親就是田副縣長，田玉清。EQ\o\ac(○,45)在縣府大院里，沒人知道，小楊就是她的兒子。16.本文主要寫了與田副縣長母子有關的四件事，請用簡潔的語言概括其他三件事。（3分）答：①田副縣長多方努力，幫助修好通往石嶺村的公路。②_____________________________________________________________________________③_____________________________________________________________________________④_____________________________________________________________________________17.請賞析第?段畫線句的表達效果。（4分）