人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教案:課時(shí)1 質(zhì)量守恒定律_第1頁(yè)
人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教案:課時(shí)1 質(zhì)量守恒定律_第2頁(yè)
人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教案:課時(shí)1 質(zhì)量守恒定律_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

課時(shí)1質(zhì)量守恒定律一、教學(xué)目標(biāo)掌握質(zhì)量守恒定律的概念;理解質(zhì)量守恒定律的基本原理;能夠應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解決相關(guān)題目;培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)質(zhì)量守恒定律的基本概念和原理;運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決相關(guān)問題。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶并鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如:質(zhì)量的單位是什么?質(zhì)量保持原理是什么?在化學(xué)反應(yīng)中,質(zhì)量是否會(huì)改變?2.學(xué)習(xí)新知(約15分鐘)2.1質(zhì)量守恒定律的概念和基本原理質(zhì)量守恒定律指出:孤立系統(tǒng)中,化學(xué)反應(yīng)前后,系統(tǒng)總質(zhì)量保持不變。質(zhì)量守恒定律的基本原理是:參與反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量變化是相互抵消的;在化學(xué)反應(yīng)中,物質(zhì)的質(zhì)量并沒有消失或增加,而是發(fā)生了轉(zhuǎn)化。2.2實(shí)例分析通過具體的實(shí)例分析,讓學(xué)生更加深入地理解質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。例如:將硝酸銨固體加熱分解成氣體和固體產(chǎn)品,可以觀察到質(zhì)量守恒的現(xiàn)象。2.3實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生通過實(shí)際操作,驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如:將氫氧化鈉固體和鹽酸液體進(jìn)行反應(yīng),通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量質(zhì)量變化,并與質(zhì)量守恒定律進(jìn)行對(duì)比,獲得相關(guān)結(jié)論。3.拓展應(yīng)用(約20分鐘)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決一些實(shí)際問題。例如:當(dāng)一支蠟燭燃燒時(shí),燃燒產(chǎn)生的水蒸氣究竟是來自哪里?根據(jù)質(zhì)量守恒定律,學(xué)生可以得出結(jié)論。4.歸納總結(jié)(約10分鐘)讓學(xué)生歸納總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容,梳理質(zhì)量守恒定律的核心概念和應(yīng)用方法。5.課堂小結(jié)(約5分鐘)教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),并布置課后作業(yè)。四、教學(xué)評(píng)估課堂參與情況;學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力;學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解程度。五、板書設(shè)計(jì)質(zhì)量守恒定律

概念:孤立系統(tǒng)中,化學(xué)反應(yīng)前后,系統(tǒng)總質(zhì)量保持不變。

基本原理:

-參與反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量變化是相互抵消的;

-在化學(xué)反應(yīng)中,物質(zhì)的質(zhì)量并沒有消失或增加,而是發(fā)生了轉(zhuǎn)化。

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

-硝酸銨的分解實(shí)驗(yàn);

-氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。

應(yīng)用拓展:

-解答實(shí)際問題。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律有了初步的了解,并通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際問題的拓展應(yīng)用,加深了對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解。在以后的教學(xué)中,可以引入更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生更加直觀地感受質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。同時(shí),針對(duì)學(xué)生在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論