青春有格 統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

3.2

青春有格第二課青春的心弦核心素養(yǎng)目標健全人格1.把握青春，追求“至善”的人生境界。2.明善惡、知廉恥、懂榮辱，自覺規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)。1.知道“行己有恥、止于至善”的內(nèi)涵和要求。2.培養(yǎng)做到知廉恥、懂榮辱，自覺規(guī)范自己的行為。道德修養(yǎng)1.理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念，認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.生活中踐行社會主義核心價值觀的友善要求。政治認同正確認識“行己有恥”。P28“行己有恥”要求我們怎么做?

P28-29增強自控力的方法。P29“止于至善”的內(nèi)涵。

P29為什么要向榜樣學(xué)習(xí)?

P30-31“止于至善”要求我們怎么做?

P29-31這是我們熟悉的田字格。由這個“格”你會聯(lián)想到什么？“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！薄把杂形锒杏懈褚??！碧镒指?，用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，對漢字直到規(guī)范、引導(dǎo)的作用。

“格”指規(guī)格或方式。這句意思是我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一種規(guī)格或方式去選用治國的人才。格是標準、規(guī)格和品格的意思

“格”指品格。這句意思是說話要有內(nèi)容，行為要體現(xiàn)出本人的品格。“青春有格”，是說青春也需要規(guī)范和引導(dǎo)?！?/p>

壹

】行

己

有

恥課堂筆記

一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。1、行己有恥的含義P28上課講話吵鬧·學(xué)校生活中

·家庭生活中

·社會生活中

·旅游中

你說我說

·請同學(xué)們列舉出身邊發(fā)現(xiàn)青春出格，不知恥的事。學(xué)校中的可恥行為：家庭中的可恥行為：F-腔錢。現(xiàn)在是紅燈不能過，危險!社會中的可恥行為：嘿嘿

……拿什么都行!思金羊網(wǎng)

wwW.名勝風(fēng)景區(qū)熱的那我們怎樣做到

“行己有恥”

?旅游中的可恥行為：日常生活中，請你從不同方面列舉一些不知恥的行為。學(xué)校生活中：家庭生活中：社會生活中：校園欺凌

考試作弊

上課說話睡覺

吸煙喝酒不良行為...言語不文明

家庭暴力

虐待遺棄

不尊老愛幼...隨地吐痰

亂扔垃圾

高空拋物

不遵守交通規(guī)則傷害他人

不信守承諾...第一目行己有恥2、如何做到“行己有恥”

P28-29(1)(2)(3)①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。閱讀感悟

盧梭在其自傳體作品《懺悔錄》中，以誠實、坦率的態(tài)度和深刻的內(nèi)省，講述了出生以來五十多年間的往事，把自己生活中違背道德良心的小事披露無遺。其中他懺悔了年輕時犯下的一個錯誤：

一次，他偷了主人家一條漂亮的絲巾，卻反過來誣蔑女仆偷竊，那個無辜的女仆因此蒙受羞辱。事過多年，

盧梭一想起此事，內(nèi)心仍隱

隱作痛。②有知恥之心，不斷提高辨別”恥”的能力。2.如何做

“行己有恥”

?我們應(yīng)有羞惡之心盧梭的故事啟示我們，如何做到行己有恥?認真閱讀課文P28”閱讀感悟“學(xué)以致用：道德底線——“觸碰道德底線的事情堅決不做”法律底線——“違反法律的事情堅決不做”

③“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。④“行己有恥”，需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。圖片說明了什么？方法與技能P29增強“我不要”的力量嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。例如，不亂發(fā)脾氣，不隨便許諾，不說某些口頭禪。增強“我想要”的力量每天堅持做一些自己未能做到的事。例如，放學(xué)回家先完成作業(yè)，出門前和家人打招呼。加強自我監(jiān)控認真記錄一些自己平時不關(guān)注的事。例如，日常的零花錢支出，上網(wǎng)或者看電視所用的時間。4.怎樣增強自控力123①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；②我們要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；

③我們要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做；④我們要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。2.如何做到“行己有恥”（要求）？

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”——《禮記·大學(xué)》

3.

一個人的道德成長在于弘揚高尚的德行，在于關(guān)愛他人，在于明大德、守公德、嚴私德，在于不斷追求更高的道德境界。止：達到；至：最，極。達到極完美的境界。知識理解：止于至善

近日，全國多地有大雪暴雪天氣，部分地區(qū)有凍雨，雨雪冰凍天氣導(dǎo)致部分車輛和人員滯留在高速上。在冰天雪地中，他們送來了溫暖......

探究三有人說，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，還有人說，他們的行為不值一提，對此，你怎么看？你心目中的榜樣是誰？他/她對你產(chǎn)生了哪些影響？榜樣的作用（1）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。（2）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。（3）善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會更加美好。從點滴小事做起，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。4.為什么要向榜樣學(xué)習(xí)？P30~31

東漢時，楊震在赴任途中經(jīng)過昌邑時，昌邑縣令王密來拜訪他，并懷金十斤相贈。

楊震說：“故人知君，君不知故人，何也？”王密沒聽明白楊震的責(zé)備之意，說：“天黑，無人知曉。”楊震說：“天知，神知，你知，我知，何謂無知？”王密羞愧而返。請你思考：這對我們追求止于至善有何啟示？

養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身不足，通過自省和慎獨，端正自己的行為。

探究四5.如何做到“止于至善”？P29~32①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，有則改之，無則加勉。檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為，“止于至善”。④心懷善念，在社會生活中傳遞“善”的正能量；以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲