滬粵版八年級(jí)下冊(cè)物理9.1：認(rèn)識(shí)浮力 說(shuō)課稿(兩課時(shí))

滬粵版八年級(jí)下冊(cè)物理9.1：認(rèn)識(shí)浮力說(shuō)課稿(兩課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)了解浮力的概念及產(chǎn)生的原因；掌握浮力與物體狀態(tài)的關(guān)系；理解浮力大小與物體體積的關(guān)系。過(guò)程與方法目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律的能力；訓(xùn)練學(xué)生的思維邏輯和表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察細(xì)致、思維靈活、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)浮力的概念及產(chǎn)生原因；浮力與物體狀態(tài)的關(guān)系；浮力大小與物體體積的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)浮力的產(chǎn)生原因及與物體狀態(tài)的關(guān)系；使用實(shí)驗(yàn)觀察總結(jié)浮力大小與物體體積的關(guān)系。三、“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)向?qū)W生出示圖片，引發(fā)學(xué)生的思考：你們有沒(méi)有觀察到過(guò)物體浮在水中的現(xiàn)象？為什么物體會(huì)浮在水上？引導(dǎo)學(xué)生觀察浮力現(xiàn)象，提問(wèn)：能舉例說(shuō)明一下浮力的現(xiàn)象嗎？考慮起泡沫、氣球等常見(jiàn)物體。四、“探究”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料包括：一個(gè)水槽、幾塊不同大小的塑料片、一個(gè)浮力計(jì)。實(shí)驗(yàn)步驟：將水槽中加滿水；在水槽中放入一個(gè)塑料片，觀察其狀態(tài)；使用浮力計(jì)測(cè)量塑料片浸沒(méi)在水中時(shí)的浮力。引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，展開(kāi)合作討論，總結(jié)浮力產(chǎn)生的原因以及浮力與物體狀態(tài)的關(guān)系。五、“展示”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)結(jié)果和總結(jié)，讓他們發(fā)言回答浮力產(chǎn)生的原因及與物體狀態(tài)的關(guān)系。教師在黑板上繪制示意圖，并解釋：浮力產(chǎn)生的原因是液體由于壓強(qiáng)不同而產(chǎn)生的壓強(qiáng)差，壓強(qiáng)大的方向?qū)ξ矬w施加一個(gè)向上的浮力。教師提問(wèn)：浮力的大小與物體體積有關(guān)嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生探究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。學(xué)生小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：每個(gè)小組選擇不同大小的物體，記錄下物體大小及實(shí)驗(yàn)中觀察結(jié)果；使用測(cè)量器測(cè)量物體體積；總結(jié)浮力與物體體積的關(guān)系。六、“拓展”環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么物體在水中會(huì)浮起來(lái)？為什么氣球充滿氣體后能浮在空氣中？學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)物體浮在水中和浮在空氣中的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。七、“歸納”環(huán)節(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生大聲復(fù)述。教師在黑板上歸納浮力的產(chǎn)生原因、與物體狀態(tài)的關(guān)系以及浮力大小與物體體積的關(guān)系。八、“實(shí)踐”環(huán)節(jié)提醒學(xué)生觀察日常生活中與浮力有關(guān)的現(xiàn)象，并嘗試解釋其原因。引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用浮力來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題？請(qǐng)列舉一些場(chǎng)景。九、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了浮力的概念及產(chǎn)生的原因，掌握了浮力與物體狀態(tài)的關(guān)系，理解了浮力大小與物體體積的關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)中，我們能夠通過(guò)觀察現(xiàn)象和總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)了科學(xué)探究意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。十、課后作業(yè)完成課本上相關(guān)習(xí)題。觀察身邊的浮力現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。思考在實(shí)際生活中如何利用浮力來(lái)解決問(wèn)題，并寫出一篇小作文。十一、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察細(xì)致、思維靈活、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的思維逐漸活