山東省淄博市博山區(qū)2024屆中考聯(lián)考語文試卷含解析

山東省淄博市博山區(qū)2024屆中考聯(lián)考語文試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累1．下列詞語中加點的字,每對讀音都不同的一項是（）A．重創(chuàng)/創(chuàng)造勁敵/疾風勁草十二生肖/惟妙惟肖B．處理/處境癖好/開天辟地相濡以沫/婦孺皆知C．鑰匙/湯匙弄堂/弄巧成拙親密無間/字里行間D．取締/諦聽餉銀/一聲不響徑渭分明/不脛而走2．將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項是（）①孔子說，無友不如己者。②大抵物以類聚，人以群分。③交朋友也講究門當戶對，縱不像九品中正那么嚴格，也自然有個界線。④臭味相投，方能永以為好。⑤友誼需要兩造，假如雙方都想結交比自己好的，那就永遠交不起來。⑥我想一來只是指品學而言，二來只是說不要結交比自己壞的，并沒有說一定要我們?nèi)ジ吲?。A．②④③①⑥⑤ B．①⑥②④③⑤ C．③②④①⑤⑥ D．③②④①⑥⑤3．下列加點的詞語使用有錯誤的一項是A．經(jīng)過生態(tài)修復，昔日不毛之地的庫布其沙漠植被覆蓋度已提升到53%，成為名副其實的綠洲。B．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。C．這個季節(jié)，正是花紅柳綠，春意闌珊，詩人不禁發(fā)出“萬紫千紅總是春”的贊嘆。D．人間最美四月天，七彩農(nóng)業(yè)公園里,市民紛至沓來，品味滿園的春色，樂享悠閑的幸福生活。4．依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)生活中有愛才會有意義，如果，那么。海德格爾曾說：人是詩意地棲居在大地。這句話十分深刻，觸到了生活的本質(zhì)。____，可能會淪為一張紙幣；____，則可能走向納粹美學。詩意是生活最大的保護傘。A．詩意是愛的血肉責任則是愛的骨骼生活若沒有了詩意詩意沒有了愛B．詩意是愛的血肉責任則是愛的骨骼詩意若沒有了愛生活沒有了詩意C．責任是愛的骨骼詩意則是愛的血肉詩意若沒有了愛生活沒有了詩意D．責任是愛的骨骼詩意則是愛的血肉生活若沒有了詩意詩意沒有了愛5．古詩文名句填空。_____________，悠悠我心。（《詩經(jīng)》）濁酒一杯家萬里，_________。（《漁家傲.秋思》）吳均《與朱元思書》中“游魚細石，直視無礙”與柳宗元《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，_________”都傳神地描寫出了水的清澈。讀到錢鐘書在《宋詩選注》寫下的“報國仇，雪國恥的心事……沖出了他的白天清醒生活的邊界，還泛濫到他的夢境里去”，我們自然會想到陸游《十一月四日風雨大作》中的名句：________。無論是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大任擔當，還是“_________，_____”的赤膽忠誠，家國情懷早已沉淀為中華兒女的內(nèi)在品格，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財富。（選用文天祥《過零丁洋》中的詩句）6．以下是初三某班的《儒林外史》閱讀任務單，請你完成相關任務。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)思考與理解路標式細讀書中有不少兄弟形象，如下列幾組：（1）這幾組兄弟中，品性大相徑庭的是兩組，大同小異的是兩組)（填序號）ABCD嚴貢生嚴監(jiān)生王德王仁婁三婁四杜慎卿杜少卿回目名探究第1回說楔子敷陳大義借名流隱括全文第55回添四客述往思來彈一曲高山流水第56回神宗帝下詔旌賢劉尚書奉旨承祭（2）問題：本書共56回，將此三回目集中進行探究，對理解作者寫作意圖有何意義？我的理解：探析諷刺手法第3回周學道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報第12回名士大宴鶯脰湖俠客虛設人頭會第19回匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫遭禍事（3）問題：結合這幾個回目名和它們的內(nèi)容說說作者是用什么方式進行諷刺的？我的理解：名家點評《中國小說史略》中，魯迅把《儒林外史》看作諷刺小說的典范，說其“婉而多諷”。（4）問題：為什么吳敬梓在書中多用“婉諷”，而不直接諷刺？我的理解：二、閱讀7．閱讀下文，回答問題。曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：”可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?．《曹劌論戰(zhàn)》相傳為春秋時期魯國史官____（人名）所作。2．解釋下列句中加點詞語的意思。又何間焉（_____）（2）小惠未遍（_____）小大之獄（_____）（4）望其旗靡（_____）3．面對齊軍壓境，莊公欲倉促迎戰(zhàn)，鄉(xiāng)人閑議漠視其戰(zhàn)，曹劌卻以布衣之身“請見”，曹劌入見后與莊公的一番對話，使莊公明確了戰(zhàn)爭勝利的基礎，這個基礎是什么？4．文中第二段僅用“將鼓”“將馳”寥寥數(shù)語，便將莊公的魯莽少謀之“鄙”表現(xiàn)得神情畢現(xiàn)。那么，作者極言其“鄙”有何作用？5．魯莊公雖然平庸，但也不是一無是處，請概括寫出魯莊公身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)。8．文言文閱讀太宗教子貞觀十八年，太宗謂侍臣曰：“古有胎教世子①，朕則不暇。但近自建立太子，遇物必有誨諭（教誨曉喻）。見其臨食將飯，謂曰：“汝知飯乎？”對曰：“不知?！痹唬骸胺布诜w②艱難，皆出人力，不奪③其時，常有此飯。”見其乘馬，又謂曰：“汝知馬乎？”對曰：“不知?！痹唬骸澳艽藙诳嗾咭惨詴r休息不盡其力則可以常有馬也?！币娖涑酥?，又謂曰：“汝知舟乎？”對曰：“不知?！痹唬骸爸鬯员热司?，水所以比黎庶④，水能載舟，亦能覆舟。爾方為人主，可不畏懼！”見其休于曲木之下，又謂曰：“汝知此樹乎？”對曰：“不知。”曰：“此木雖曲，得繩則正，為人君雖無道，受諫則圣。此傅說⑤所言，可以自鑒?！弊ⅲ孩偈雷樱杭刺印＂诩诜w：播種和收獲，泛指農(nóng)業(yè)勞動。③奪：搶占。④黎庶：百姓。⑤傅說：人名，商王時名相。1．給文中劃線的句子劃分節(jié)奏，正確的一項是（）A．能代人勞苦者/也以時休息/不盡其力則可/以常有馬也B．能代人勞/苦者也以時休息/不盡其力則可以/常有馬也C．能代人勞苦者也/以時休息/不盡其力/則可以常有馬也D．能代人勞苦者/也以時休息/不盡其力則可以/常有馬也2．解釋下列句中加點的詞語。爾方為人主（）（2）可以自鑒（）3．下列句中加點的“其”與“見其乘舟”中“其”意義和用法相同的一項是()A．安陵君其許寡人B．其一犬坐于前C．其如土石何？D．擇其善者而從之4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。但近自建立太子，遇物必有誨諭。為人君雖無道，受諫則圣。5．概括選文內(nèi)容，填寫下表。生活小事情治國大道理吃飯?zhí)岢?jié)儉①①乘舟②休息③6．認真地讀完文章后，請簡要說說太宗教育兒子的藝術？9．詩歌鑒賞題寺壁①[宋]馮京韓信棲遲②項羽窮，手提長劍喝秋風。吁嗟③天下蒼生眼，不識男兒未濟中。項羽[宋]張耒沛公百萬保咸陽④，自古柔仁伏暴強。慷慨悲歌君勿恨，拔山蓋世故應亡。[注釋]①馮京，北宋大臣，曾三元及第。當時沒有考中，客居余杭，因事被官府通緝拘捕，處境困窘，題小詩于所居寺壁。②棲遲：飄泊失意。③吁嗟：嘆息。④劉邦曾帶兵攻占咸陽，秋毫無犯。咸陽，秦朝都城。項王亭①賦[唐]李德裕嗟乎！楚聲既合，漢圍已布；歌既闋②而甚悲，酒盈樽而不御。當其盛也，天下侯伯自我而宰制；及其衰也，帳中美人寄命而無處。季③數(shù)遁而不亡，羽一敗而終仆。豈非獨任于威力，不由于智慮？追昔四隤④之下風煙將暮大咤雷奮，重瞳⑤電注，叱漢千騎，如獵狐兔。謝亭長而依然，愧父兄兮不渡；既伏劍而已矣，彼群帥兮猶懼；雖霸業(yè)之無成，亦終古而獨步。周視陳跡，緬然⑥如素。聽喬木之悲風，謝高秋之零露。因獻吊于茲亭，庶神靈之可遇。（節(jié)選自《歷代辭賦鑒賞辭典》，商務印書館2012年6月第1版）[注釋]①項王亭：在安徽和縣烏江。相傳項羽失敗，逃至此謝絕亭長好意，自刎而亡。②闋：終了。③季：劉季，即劉邦。④四隤：山名，在和縣北面。⑤重瞳：傳說項羽眼睛里有雙瞳仁。⑥緬然：悠久的樣子。1．下列說法正確的一項是（）A．《題寺壁》《項羽》皆七言絕句，兩詩都借寫古事議古人，都重在評價項羽。B．《題寺壁》《項羽》兩首詩中都使用了雙重否定句，加強語氣，使感情強烈。C．《題寺壁》中韓信與項羽有相似經(jīng)歷，都曾困窘落魄，作者借韓信來襯項羽。D．《項羽》中沛公與項羽形成鮮明對比，作者欲借此證明“柔仁”勝“暴強”。2．結合劃線句中“喝”字賞析此句。3．下列各項中加點詞意思相同的一項是（）A．漢圍已布既伏劍而已矣贊嘆不已B．謝亭長而依然謝高秋之零露閉門謝客C．雖霸業(yè)之無成故余雖愚麻雀雖小，五臟俱全D．緬然如素天下縞素銀裝素裹4．根據(jù)《古漢語常用字字典》的相關注釋，為下列句中加點字選擇正確義項。（1）天下侯伯自我而宰制()A．控制，支配B．制定，規(guī)定（2）因獻吊于茲亭()A．那么，就B．這，此5．用“/”給文中畫線句斷句（限兩處）。追昔四隤之下風煙將暮大咤雷奮6．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。季數(shù)遁而不亡，羽一敗而終仆。7．根據(jù)上面詩文，分條概括項羽怎樣才有可能轉(zhuǎn)敗為勝。10．麥香如故張金鳳日頭朗照，麥葉泛黃，空氣中彌漫著麥之將熟的香氣，那香是一種靈藥，瞬間將村莊喚醒。端午粽香蕩漾的村莊，鐮刀在石頭上嗷嗷地叫，村頭是碾場的身影。人們在村頭選一塊平整的空地，用耙把地翻一遍，打碎坷垃，潑水浸泡。在睡足了的濕地上，撒上麥糠和灶底灰，拉碾子一圈圈碾軋。場軋好了就等開鐮。麥子從地里割回來要“鍘場”。鍘場常常在黃昏或者晚上。收工早的，天黑前擺下鍘刀，年輕的按著鍘刀柄，年長的將麥捆子放進鍘刀口，麥穗垂在外側(cè)，麥秸草留在手邊這一側(cè)，掌鍘刀的年輕人迅速將鍘刀按下，一猛子勁，鍘刀落地，麥草紛飛，鍘得干脆利落。也有那生手，越鍘那麥子越像棉線，柔軟難斷，那放麥子的老把式就站起來，將鍘刀高擎，一腳輕踩垂在一遍的麥穗，“咔”一聲，干脆利落，后生看得心服口服。打場的時間選擇在午后兩點左右，正是一天中最熱、麥子曬得最焦爽的時候，恨不得風一碰就崩裂出麥粒。一頭溫馴的老牛或者精干的驢子，拉著碌碡或磙子在驕陽下轉(zhuǎn)圈，戴斗笠的男人，不時吆喝一下牲口，調(diào)整著它的步幅。一遍遍地翻看著麥稈，一遍遍地碾軋。等那毛隆隆的麥穗軟塌塌鋪在場院上，就該“起場”了。用木杈、四股杈將麥秸挑起，抖凈藏在草里的麥粒，然后才將麥秸叉走，這時候的麥秸叫作麥瓤了。起走了草，就剩下糧和糠，混著麥糠的麥粒攏成堆才算起完了場。“揚場”就是把麥粒和麥糠分開。木锨迎風揚起混合物，麥糠較輕被風吹走，留下麥粒則嘩嘩落下。有風的時候，揚場簡單，只要將一木锨帶著麥糠的麥粒斜著揚出去，風就給分得很明白，麥粒落地，粒粒飽滿，麥糠就飄開了。倘若響晴無風，揚場就見了高低。手藝差的，一木锨撇出去，麥粒麥糠又齊刷刷落到一起。那人就懊惱地把木锨一扔，在場院角點上根煙，等風來。女人不放棄，在重新和好的麥子前用掃帚掠幾下，企圖通過自己的掃掠，分離出糧食。好把式此時不緊不慢，一木锨撇出去，麥糠落在原地，麥粒卻斜飛出去，干凈利落地落在旁邊的空地上。他的手藝招來那些輕浮的后生，老把式淡淡一笑，說：“靠風揚場那叫本事？”有學識的后生仔，看著看著就明白了門道，回去操起木锨慢慢也有了樣子。揚場的副手做著“掠場”的活計。男人一锨一锨有板有眼地揚，女人待揚幾锨就去用大掃帚掠出沒有飄出來的麥糠。掃掠力度均勻，將未飛走的麥糠掃走。那些堆積如金砂的麥粒，在日頭的蒸騰下散發(fā)濃烈的香氣，在場院勞作的人就像被一壇老酒熏醉了似的，搖搖晃晃著腿腳，憨笑著。孩子們抽空就跑進麥粒的堆里去，越堆越高像小山一樣的糧食，把孩子頑劣的翅膀收回來了。如今，一臺聯(lián)合收割機在麥田，一趟走過去，就將田里個個精神抖擻的麥子直接分離成糧食和草。那打麥場上的舊時光，永遠定格在記憶深處。那些辛勞和企盼，交織著滿足和汗水，成為一種深深的懷念。1．文章第（1）段有何作用？2．結合全文，簡要概括本文圍繞“打麥”主要寫了哪些內(nèi)容。3．結合語境分析句中加點詞的表達效果。年輕的按著鍘刀柄，年長的將麥捆子放進鍘刀口，麥穗垂在外側(cè)，麥秸草留在手邊這一側(cè)，掌鍘刀的年輕人迅速將鍘刀按下，一猛子勁，鍘刀落地，麥草紛飛，鍘得干脆利落。他的手藝招來那些輕浮的后生，老把式淡淡一笑，說：“靠風揚場那叫本事？”4．請結合實際，談談本文最后一段的理解。11．閱讀下面的文字，完成下列小題。懷念一只叫阿黑的狗阿黑其實是我少年時期家中飼養(yǎng)的一只母狗。因毛發(fā)如碳黑，故美名其曰阿黑。阿黑是一位好伙伴送給我的禮物。當時阿黑只有三個月大，我把小黑球樣的阿黑用書包背回家，安置在老屋的后院中，每天喂它一些殘菜剩飯，阿黑每次享用完畢，總用濕漉漉的舌頭添我的小掌心，以示報答！十多天后，祖母嫌阿黑長得黑不溜秋，又是只母狗，便以家中口糧較緊張為借口，叫我將阿黑送到離家五里多路的家境較富裕的三姑家，三姑一見阿黑，便高興地說：豬來窮，狗來富，看來家里又要發(fā)財了！言畢，立即拿出剩肉湯，熱情款待了阿黑！第二天清早，當我打開大門時，竟然發(fā)現(xiàn)全身沾滿泥水的阿黑正在老屋門前的石凳旁，可憐巴巴地望著我，小尾巴在忐忑不安地左右搖，它嘴巴微微翕動著，象在訴說昨夜回歸之途的無比艱辛。祖母撫著阿黑，愛憐地說，這狗通人性吶！最后祖母又長嘆一聲說，通人性的畜生大多命苦哇！從那以后，阿黑就成了我形影不離的"好朋友"。無論春雨夏霧秋風冬雪，阿黑總是陪伴我上學放學.盛夏酷熱時，陪我在池塘里嬉戲；寒冬飛雪時，陪我在雪地里打滾……有一次，在去牌坊大隊觀看影片《南征北戰(zhàn)》的途中，不幸發(fā)生了意外。一只惡狗忽然竄出，阿黑奮勇截住。一會兒，撕咬聲愈來愈遠，我欣喜地以為阿黑占了上風，但看完電影回到家中，我發(fā)現(xiàn)阿黑脖子下面上，有幾道很深的殷紅的傷口。祖母望著舔著自己傷口的阿黑說，這狗通人性吶，將來命苦！阿黑有了四只可愛的小花狗。阿黑經(jīng)常領著它的小寶寶在后院中蹦來蹦去，阿黑盡情享受天倫之樂……這種日子對于阿黑來說既平靜又滿足。誰也想不到一場史無前例同時又不可抗拒的滅頂之災就要降臨在阿黑身上。不知何故，全公社開展了轟轟烈烈的"打狗運動"。這場運動的斗爭方向是針對全公社所有的狗，想達到的目的是要將所有的家養(yǎng)狗一律打死，就地掩埋。災難降臨時，阿黑正在后院給四個幼子喂奶，金黃色的夕陽照在阿黑全家的身上，象一幅靜謐的油畫。阿黑正斜著眼，溫情地望著自己懷中的小寶貝……剛打死過十幾只家養(yǎng)狗的打狗隊長握著木棒不停的抖動著，不忍心下手。我大喊，阿黑，快跑！阿黑驚恐的站起來，破天荒地違抗了我的命令——它用身體擋住四只幼子，一動不動地釘在地上與打狗隊長對峙著…….終于打狗隊長手起棒落，阿黑象黑色的閃電撲向?qū)κ?，精確地用兩只前腿按住了木棒，喉嚨深處發(fā)出"嗚嗚"的哀求聲，定然是在說，不要傷害我的孩子！那四只幼子被突如其來的災難嚇懵了，呆呆地看著殊死搏斗中的母親。其他打狗隊員沖上來，一陣亂棒飛舞，四只幼犬立即倒斃在金黃的夕陽中。阿黑一邊凄厲地嚎叫，一邊勇猛地搏斗。終于，阿黑沖出了重重包圍。但令人意想不到的事情發(fā)生了。極通人性的阿黑沖出二三十米遠后，又悲壯地沖回院中，在每只幼犬身上不停地嗅著，打狗隊長摸到阿黑背后，奮力一棒，正中阿黑的后腿，阿黑"嗚"地一聲倒下去，另一名隊員上前在阿黑的左眼睛上補中一棒，阿黑左眼立即流出許多紅色與黑色的混合物……所有的打狗隊成員都呆呆地看著阿黑，不忍心再下手，阿黑掙扎著站起來，幾步一回頭，一跛一顛的走出了后院，走出了曾經(jīng)養(yǎng)育過它，它又深深眷念的"家"。我慶幸阿黑以濃烈的悲情征服和震懾了所有想戕害它的"殺手"，保住了自己的性命的時候，祖母卻說，一眨眼就失去了四個孩子，阿黑真是生不如死。這場慘烈的"打狗運動"過后不久，我們?nèi)叶及岬匠抢铩Ｎ遗R行前唯一能為阿黑做的事就是永遠打開老屋后院的門，假如阿黑能挺過精神與肉體的雙重創(chuàng)傷，掙扎著活下來的話，它應該回到老屋的后院，回到那曾經(jīng)屬于，也永遠屬于它的"家園"，不至于成為一只流落他鄉(xiāng)的野狗。我的家鄉(xiāng)歷來有捕殺野狗打牙祭的習俗。堂兄打電話來說阿黑回過一次“家”，瘦得皮包骨頭的阿黑在老屋后院門外坐了一晌午，只是不進后院?，F(xiàn)在全村的人都在傳誦著——阿黑真是一條通人性的狗！放下電話，我已是淚流滿面，我最淳樸的鄉(xiāng)親，你們怎能知道又跛又瞎的，生不如死的阿黑內(nèi)心的憂傷——這后院既是阿黑曾經(jīng)溫暖的"家"，又是它"家"破子亡的傷心地?。ㄟx文有改動）1．本文圍繞阿黑寫了哪幾件事？2．阿黑“家”破人亡的結局，小說中有多次伏筆，請找出來，分析其表達效果。3．請按要求進行分析。（1）可憐巴巴地望著我，小尾巴在忐忑不安地左右搖，它嘴巴微微翕動著，象在訴說昨夜回歸之途的無比艱辛。（體會人物的心理，寫出句子的作用）（2）我慶幸阿黑以濃烈的悲情征服和震懾了所有想戕害它的“殺手”。（分析句子的含義）4．結合文章內(nèi)容，分析阿黑的形象。5．談談你對結尾一段的理解。三、應用12．閱讀下面材料，完成下列小題。（材料一）什么是低碳生活低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的。低碳生活看起來是小事，如少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯、循環(huán)用水、多步行少開車等等，做起來也不是太難，難的是觀念的轉(zhuǎn)變。（材料二）以下是國家環(huán)境部面向社會發(fā)布的公益宣傳海報之一，旨在倡導低碳生活。（材料三）我們倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，正推動著一次巨大的變革。將生態(tài)環(huán)境保護的目標和要求全面融入決策、執(zhí)行各方面，全面融入法律、政策各領域，全面融入生產(chǎn)、消費各環(huán)節(jié)，推動實現(xiàn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、價值觀念進步、文明境界升華。以人與自然和諧為價值取向，以綠色低碳循環(huán)為核心理念，以生態(tài)文明體制改革為基本抓手，通過環(huán)保督政落實各級黨委政府的環(huán)保責任，通過嚴格監(jiān)管強化行業(yè)企業(yè)的治理義務，通過宣傳引導提升社會公眾的環(huán)境意識。讓經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護相得益彰，讓日常生活與綠色環(huán)保水乳交融。“讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁。”總書記生動地描繪了美麗中國的模樣?！熬G水青山就是金山銀山”，這是一個民族為了永續(xù)發(fā)展的堅定抉擇，催促著我們向著全面建成小康社會發(fā)起綠色進軍。1．下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項是（）A．所謂“低碳”，就是指較低的二氧化碳的排放。B．低碳生活雖事小易行，但正確觀念的牢固樹立卻不容易。C．我們可以通過宣傳引導提升社會公眾的環(huán)境意識。D．“綠水青山就是金山銀山”的科學論斷是我們民族的堅定選擇。2．設計者要在（材料二）公益宣傳海報的橫線處插入一則宣傳標語，請你擬寫一則供選用。要求：①符合圖旨；②運用對偶的修辭手法（寬對即可）。3．閱讀（材料一）（材料三）說說倡導低碳生活、推動變革的目的是什么？四、綜合性學習與寫作13．作文請以“溫暖的燈火”為題寫一篇文章。要求：①自定立意，自選文體（詩歌除外）；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④書寫正確、規(guī)范、美觀；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

參考答案一、積累1、C【解析】

試題分析：A.重創(chuàng)/創(chuàng)造（chuāng/chuàng）、勁敵/疾風勁草（jìng/jìng）、十二生肖/惟妙惟肖（xiào/xiào）；B.處理/處境（chǔ/chǔ）、癖好/開天辟地（pǐ/pì）、相濡以沫/婦孺皆知（rú/rú）；C.鑰匙/湯匙（shi/chí）、弄堂/弄巧成拙（lòng/nòng）、親密無間/字里行間（jiàn/jiān）；D.取締/諦聽（dì/dì）、餉銀/一聲不響（xiǎng/xiǎng）、徑渭分明/不脛而走（jīng/jìng）。據(jù)此，答案為C。2、A【解析】

本題考查句子的銜接和排序。語段在談論交友話題。②④句的作用是引出作者的觀點，③句是作者的觀點“交朋友也講究門當戶對”，①句用孔子的話支撐觀點，⑥句是對孔子話的進一步闡釋，⑤從反面論述觀點。故正確的排序為：②④③①⑥⑤。故選A。3、C【解析】

春意闌珊，春意，春天的氣象；闌珊，將盡、將衰。形容春天就要過去了。與C句句意不符，使用錯誤。4、D【解析】

此題考查學生補寫句子的能力。解答這類補寫填空題目，關鍵就是認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內(nèi)容。此題一二空，應該注意結合“骨骼”和“血肉”的關系來回答，體現(xiàn)出“愛”在生活中的意義。由此排除AB。而三空，“人是詩意地棲居在大地”可知后面的內(nèi)容應該圍繞生活不能缺少“詩意”，來回答。排除C。所選D。5、（1）青青子衿（2）燕然未勒歸無計（3）皆若空游無所依（4）鐵馬冰河入夢來（5）人生自古誰無死留取丹心照汗青【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“衿”“勒”“汗”等字詞的書寫。6、（1）AD；BC（2）更好地理解作者的寫作意圖：不是為了罵世，而是為了醒世；包含了作者的美好期待——為文人立品，為世人矯俗。（3）反語（寫“正話反說”“反諷”“說反話”等亦可）（4）這是在文字獄盛行的時代里，文人自我保護的一種手段；體現(xiàn)了作者諷刺藝術的高明；表達含蓄，耐人尋味。【解析】

（1）嚴貢生和嚴監(jiān)生這兄弟倆的頭銜可以看出，哥哥早年考中過秀才，學問多少還是有點；弟弟沒有中過秀才，但比較有錢又比較仰慕學問——不然他就捐不起監(jiān)生或不會去捐監(jiān)生。杜慎卿有子建之才、潘安之貌，以出世之資曲意俯就世情，杜少卿卻完全相反。無論三教九流，此人都樂于結納；亦且無論舊友新交、親疏遠近，有求則必應，施恩不望報，散盡家財而不悔。以入世之豪一心寄身山水，反向而行，品格殊異，而處境的尷尬程度相同。兄弟兩人都是稟生（考中秀才時，名列排行榜前列的可以遞補為稟生），算是秀才中的優(yōu)等生了；所從事的職務也是在私塾教書育人，而且是錚錚有名。按道理來說，這樣飽讀詩書之人應該為人師表，然而這對兄弟卻是“無德無仁”之人。幼稚而善良的婁三、婁四公子。如果用一個數(shù)字來形容這二位公子的所作所為，那就是二，身為相府公子，手握一副好牌，卻打得稀巴爛。故答案是：AD；BC。（2）“楔子”是元雜劇的專業(yè)術語，用于劇首，常常用于概括劇中人物形象，交代劇目內(nèi)容。在這里即指回目序言?！懊鳌奔疵?，在這里指王冕。這句話意思是這一回作為全書的序言，概括了全書的大體內(nèi)容，引用名人的事例隱喻全書中心思想。用王冕的一生隱喻對現(xiàn)實的諷刺。到第55回“添四客述往思來彈一曲高山流水”，吳敬梓寄望的儒林道德烏托邦徹底終結?！度辶滞馐贰返闹S刺藝術有鮮明的目的,那便是“作者之意為醒世計，非為罵世也”。.作者以悲天憫人的手筆描寫了八股制度下眾多儒林人士的悲劇性命運，進而展開了一幅封建科舉時代的社會風情畫，抨擊了制度的腐朽和社會的黑暗。（3）“反語，就是說反話，或反話正說，或正話反說。”反語符合“說者口頭的意思和心里的意思完全相反”，“不止語意相反，而且含有嘲弄譏刺等意思”。吳敬梓善用反語來表達自己的憤慨、嫉惡如仇。如，匡超人已有妻室卻謊說沒有，李本瑛要把外甥女嫁給他，匡超人起初猶豫，但轉(zhuǎn)念一想，“戲文上說的蔡狀元招贅牛相府，傳為佳話，這有何妨！”當即應允。《琵琶記》中停妻娶妻的蔡伯喈本是道德反面人物，但在匡超人勢利的心眼中，竟成了正面教材。作者所批判否定的價值觀偏偏讓人物以肯定贊許的口吻表達出來，是非曲直全靠讀者的辨別?！凹言挕倍炙瓢龑嵸H，反諷意味深長。（4）《儒林外史》寫諷刺另一個特點是態(tài)度上含蓄婉曲，不是潑婦般的開口便罵人。表面上是無一壞話，客觀描寫，而所達至的諷刺效果甚大。小說直接將現(xiàn)實生活中的人和事作為諷刺對象，用委婉的議論表現(xiàn)社會的黑暗，使得諷刺更加直接而強烈，嚴肅而冷峻，達到自我保護的目的。二、閱讀7、1．左丘明2．（1）參與（2）遍及、普遍（3）案件（4）倒下3．圍繞“政治上取信于民”回答（或“民心所向”；或“百姓的支持”；或“小大之獄，雖不能察，必以情”）4．圍繞：對比，突出曹劌的從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，指揮若定，能祥察敵情，善于把握戰(zhàn)機，遠謀回答5．圍繞：善于納諫，知錯就改，虛心請教，不恥下問，虛懷若谷，用人不疑回答【解析】1．考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內(nèi)容等。此題考查的是與《曹劌論戰(zhàn)》有關的文學常識?！恫軇フ搼?zhàn)》是《左傳》中的一篇文章，出自《左傳·莊公十年》，作者相傳為春秋時期魯國史官左丘明。2．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“間”：參與。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。3．考查對文言文內(nèi)容的理解。具體考查戰(zhàn)爭勝利的基礎。從“小大之獄，雖不能察，必以情”這句話來分析，“政治上取信于民”即戰(zhàn)爭勝利的基礎?！靶〈笾z，雖不能察，必以情”這句話得到了曹劌“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”的肯定。4．文言文要點的理解。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。如作者極言魯莊公的“鄙”目的是與曹劌的軍事才能形成鮮明的對比。通過這種對比，突出了曹劌的在政治上深謀遠慮，知道取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。有強烈的愛國熱情和責任感（從與鄉(xiāng)人不同的反應可看出）。軍事才能：沉著冷靜、心思縝密（擊鼓進軍和下視其轍可看出）、指揮若定等。5．概括魯莊公身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)。把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如答案可從以下方面考慮：戰(zhàn)前虛心納諫，戰(zhàn)場上聽從曹劌指揮，戰(zhàn)后能夠向曹劌請教戰(zhàn)勝的原因，從政治上能夠盡職盡責（“小大之獄，雖不能察，必以情）。【點睛】推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?、1．C2．（1）剛剛（2）借鑒（照鏡子）3．D4．（1）但最近自建立太子以來，遇到事物都要對他教誨曉喻。（2）做君主的雖然（即使）有時做出一些荒唐的事，但是虛心接受諫言就可以圣明。5．①乘馬：提倡休養(yǎng)生息。乘舟：②體恤百姓（對百姓施行仁政）。休息：③善于納諫。6．太宗教育兒子，從生活的小事設問，引出治國的大道理，避免了空洞說教，使兒子易于理解和接受?！窘馕觥?．本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。這句話意思是：這是能夠替人代勞的東西，要使他既勞作又得到休息，不耗盡氣力，這樣就可以常有馬騎。根據(jù)意思劃分節(jié)奏，C項正確。2．本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“鑒”名詞用作動詞，“照鏡子”的意思。3．這道題目考查的是文言文中重點虛詞意義和用法的辨析，是初中生學習文言文最基礎的一項。要在平時的文言文學習中經(jīng)常積累、對比，從而掌握虛詞的用法。A項“其”是加強語氣的作用；B項“其”是其中的意思；C項“其”是加強語氣作用；D項與例句中“其”都是“代詞”。故選D。4．本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。自：從；為：做；受：接受。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。5．本題考查學生對人物形象的分析能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。仔細閱讀文章，通譯全文，了解太宗講到的生活小事，從中提煉治國的道理。小事有吃飯、乘馬、乘舟、休息，可以從中分別得出提倡節(jié)儉、休養(yǎng)生息、體恤百姓、善于納諫等治國道理。6．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。首先要仔細閱讀文章，在正確理解字詞意思的基礎上通譯全文，分析對話內(nèi)容作答。太宗教育兒子，從生活的小事吃飯、乘馬、乘舟、休息等發(fā)問，引出治國的大道理。這種生動的說教使對方易于接受，能收到更好的效果。選自《貞觀政要》作者：吳兢年代：唐參考譯文：貞觀十八年，唐太宗對侍從的大臣們說：“古時候有胎教世子的說法，我卻沒有時間考慮這事。但最近自建立太子以來，遇到事物都要對他教誨曉諭。見他對著飯菜準備吃飯時，便問他：‘你知道飯是怎樣來的？’回答說：‘不知道。’我說：‘凡是播種、收獲的農(nóng)事都很艱難辛苦，全靠農(nóng)民努力務農(nóng)，不去占用他們勞作的時間，才常有這樣的飯吃。’看到他騎馬，又問他：‘你知道馬是怎樣來的嗎？’回答說：‘不知道?！艺f：‘這是能夠替人代勞的東西，要使他既勞作又得到休息，不耗盡氣力，這樣就可以常有馬騎。’看到他乘船，又問他：‘你知道船是怎樣運行的嗎？’回答說：‘不知道?！艺f：‘船好比君主，水好比是百姓，水能浮載船，也能推翻船，你不久將做君主了，怎能不畏懼！’看到他在彎曲的樹下休息，又問他：‘你知道彎曲的樹如何能正直嗎？’回答說：‘不知道。’我說：‘這樹雖然彎曲，打上墨線就可以正直成材。做君主的雖然有時做出一些荒唐的事，但是虛心接受諫諍就可以圣明，這是傅說講的道理，可以對照自己作為鑒戒?！?、1．D2．喝，是“喝問（/呼喝）”之意，本句生動描寫了詩人手持長劍佇立秋風中的情景，語氣強烈，抒發(fā)自己生不逢時、世人不識英才的感慨悲憤之情。3．C4．（1）A（2）B5．追昔四隤之下/風煙將暮/大咤雷奮6．劉邦屢次敗逃卻沒有滅亡，項羽失敗一次就永遠倒臺。7．①施行寬厚仁愛的政治策略（柔仁）；②不僅僅依靠武力，更要充分利用智謀（智慮）；③面對失敗，能夠具備忍辱負重，重頭再來的勇氣?！窘馕觥?/p>

1．A錯誤，《題寺壁》不是評價項羽的。B“都使用了雙重否定句”說法太絕對。C“韓信來襯項羽”錯誤，而是形成對比。2．此題考查了學生煉字的能力。做此題首先要了解文章內(nèi)容，在此基礎上對關鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中，“手提長劍喝秋風”，這句話的意思是：詩人手持長劍喝問秋風。所以一個“喝”字，抒發(fā)自己生不逢時、世人不識英才的感慨悲憤之情。帶有質(zhì)問的語氣，強烈表達詩人的情感。3．A已經(jīng)，表示過去，停止。B謝絕，落，衰退，謝絕。C雖然。D向來，喪服，白色。4．（1）“天下侯伯自我而宰制”意思是“天下諸侯由他管轄支配”，制：支配。（2）“因獻吊于茲亭”意思是“在這座亭子里獻上我的悼詞”，茲：這，此。5．文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個句子各成分間的關系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。根據(jù)句意：追憶過去項羽在四隤山下（的時候），天色將晚，雷聲轟鳴。停頓劃分為：追昔四隤之下/風煙將暮/大咤雷奮。6．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。重點詞語：數(shù)：屢次。遁：逃走。7．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。項羽的失敗，敗在他的指導思想上。他是相信暴力可以贏得天下，只要殺戮、強迫、威攝人心。項羽的狹隘性格還表現(xiàn)在他的不能容人。他不僅無法象劉邦那樣籠略人才，為已所用，自己的手下也因為他的傲慢、猜疑與短視而一個個離他而去。項羽的心理十分脆弱，經(jīng)不起重大壓力的考驗，也是缺乏領導者素質(zhì)的體現(xiàn)。因此項羽要在智謀、柔仁和面對失敗要學會堅強上下功夫?！军c睛】參考譯文唉！楚歌已經(jīng)匯合成一片，漢軍的包圍圈也已布設。（軍帳里）歌聲已經(jīng)終了，顯得特別悲傷，酒杯斟滿美酒卻無心飲用。當項羽事業(yè)興盛的時候，天下諸侯由他管轄支配；等到他衰落了，軍帳里的美人竟然無處托身。劉邦屢次敗逃卻沒有滅亡，項羽失敗一次就永遠倒下。難道不單是因為武力（不如），更是因為智謀（不到）嗎？追憶過去項羽在四隤山下（的時候），天色將晚，雷聲轟鳴，項羽的重瞳炯炯閃光，叱喝漢軍就像在獵捕狐兔。他謝絕了亭長（的好意），依舊赴死，因愧對江東父老而沒有渡江；自刎而死之后，劉邦的那些將領們?nèi)匀缓ε滤浑m然他沒有成就霸業(yè)，但自古以來也仍是獨一無二的了。我環(huán)視（項王亭）周圍的古跡，像原先那樣悠久古老。我傾聽著刮過喬木的悲涼風聲，以及秋露滴落的聲音。于是，在這座亭子里獻上我的悼詞，希望他的在天之靈能聽到。10、1．環(huán)境描寫，照應標題“麥香”，點明麥香的時節(jié)，寫出麥子成熟時，農(nóng)村勞動的場景及氛圍。2．軋場、鍘場、打場、揚場等“打麥”的內(nèi)容，生動具體的寫出了“打麥”過程的辛勞和滿足。3．（1）“按”一動詞，生動形象的寫出了年輕人在軋場時的分工及動作的要領及干脆利落，用詞準確生動，表達作者對勞動人民辛勤勞作的贊美。（2）輕浮，本處指靠風揚場，沒有好本領，貶義詞褒用，與“好把式”形成對比，寫出了勞動人民在長期勞作中積累出的智慧。4．總結全文，點明主旨，文章通過寫“麥香”，并用大量篇幅寫出在收麥季節(jié)，勞動人民軋場、鍘場、打場、揚場等“打麥”的內(nèi)容，寫出了勞動人民的勤勞和智慧，最后一段通過今昔對比，表達作者對打麥場舊時光的懷念之情?！窘馕觥?．試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。本段文字的環(huán)境描寫，既交代了農(nóng)村農(nóng)忙時節(jié)的勞動場景和氛圍，烘托人們喜悅的心情；又照應了文章的題目中的“麥香”，起到了點題的作用。據(jù)此理解作答。2．試題分析：考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結構層次，合并敘寫同一內(nèi)容的語段，理清故事情節(jié)；找到答題的關鍵詞句，然后概括作答即可。概括可采用“什么人+做了什么事”的方法或依據(jù)試題給出的答題格式。本題從與“打麥”相關的幾個環(huán)節(jié)來概括。3．試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。本題作答要結合具體的語句進行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。（1）語句運用“按”這一動詞，生動形象的寫出了年輕人動作的干脆利落，表達作者對勞動人民辛勤勞作的贊美之情。（2）“輕浮”的本義是指言行隨便，不嚴肅不莊重。這里是指那些后生沒有揚場的經(jīng)驗，靠風揚場。是貶義褒用，與“好把式”形成對比，表現(xiàn)了勞動人民在長期勞作中積累的經(jīng)驗，贊美了勞動人民的勤勞和智慧。4．試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結構和內(nèi)容兩方面進行分析。結尾部分的文字一般來說，結構上有總結、照應前文的作用，使文章的結構嚴謹。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。本題在結構上，起到總結全文；內(nèi)容上，文章通過寫“麥香”季節(jié)，勞動人民從事的各項“打麥”勞動，贊美了勞動人民的勤勞和智慧。點明文章的主旨，表達作者對打麥場舊時光的懷念之情。11、1．阿黑被送出去，又無比艱辛地回到家；看電影途中，阿黑護我周全，自己受傷；阿黑的四個孩子被打狗隊杖斃，自己受重傷；阿黑再次回家獨坐了一個晌午。2．“祖母又長嘆一聲說，通人性的畜生大多命苦哇！”伏筆設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，同時使結尾情節(jié)水到渠成；“家”破人亡的結局照應了前面的伏筆，使文章渾然一體。3．（1）神態(tài)描寫和動作描寫，寫出阿黑被棄的難過，生怕我不要它的可憐，寫出了阿黑的戀家和忠誠。（2）阿黑的孩子被杖斃，自己也因救孩子被打得血肉模糊，異常慘烈，對阿黑的同情；打狗隊被稱為“殺手”突出作者對這些人的譴責和痛恨。4．阿黑是一條忠誠、戀家的狗，被送出去有費力回家；阿黑是一條懂得感恩的狗，從我喂養(yǎng)它，路撕野狗表現(xiàn)出來；阿黑是一條愛子、勇敢的狗，從冒死護子事件中可以看出來。5．“家園”養(yǎng)育了阿黑，過快樂的生活，又是痛失孩子讓自己生不如死的地方，作者對忠誠、善良的阿黑的同情，同時作者呼吁愛護動物、善待動物?！窘馕觥?/p>

1．本題考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。由“十多天后，祖母嫌阿黑長得黑不溜秋，又是只母狗，便以家中口糧較緊張為借口，叫我將阿黑送到離家五里多路的家境較富裕的三姑家……第二天清早，當我打開大門時，竟然發(fā)現(xiàn)全身沾滿泥水的阿黑正在老屋門前的石凳旁”概括為“阿黑被送出去，又無比艱辛地回到家”；由“有一次，在去牌坊大隊觀看影片《南征北戰(zhàn)》的途中，不幸發(fā)生了意外.一只惡狗忽然竄出，阿黑奮勇截住”概括為“看電影途中，阿黑護我周全，自己受傷”；由“其他打狗隊員沖上來，一陣亂棒飛舞，四只幼犬立即倒斃在金黃的夕陽中。阿黑一邊凄厲地嚎叫，一邊勇猛地搏斗.終于，阿黑沖出了重重包圍.但令人意想不到的事情發(fā)生了”概括為“阿黑的四個孩子被打狗隊杖斃，自己受重傷”；由“堂兄打電話來說阿黑回過一次“家”，瘦得皮包骨頭的阿黑在老屋后院門外坐了一晌午”概括為“阿黑再次回家獨坐了一個晌午”。本題答案不唯一。2．本題考查學生對文章寫作手法技巧的理解能力。伏筆是對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，在前文中先露一下“苗頭”。為使下文的情節(jié)不至于突兀，它常與“照應”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。從位置上看，伏筆常見于文章中間，通常只是一兩筆，點到為止。尋找埋下伏筆的句子，要注意在上下文尋找出現(xiàn)的相同或相關的事物。阿黑“家”破人亡的結局，小說中有多次伏筆，如“祖母又長嘆一聲說，通人性的畜生大多命苦哇！”“祖母望著舔著自己傷口的阿黑說，這狗通人性吶，將來命苦！”伏筆好處是交代含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，不至于產(chǎn)生突兀。有助于全文達到結構嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果。據(jù)此整理作答。3．（1）本題要求體會人物的心理，寫出句子的作用。“可憐巴巴地望著我”是神態(tài)描寫，“小尾巴在忐忑不安地左右搖，它嘴巴微微翕動著”是動作描寫。突出阿黑被棄的傷心心理，生怕我不要它，表達出阿黑的忠誠。（2）本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。結合“其他打狗隊員沖上來，一陣亂棒飛舞，四只幼犬立即倒斃在金黃的夕陽中”分析，阿黑的孩子被杖斃，自己也因救孩子被打得血肉模糊，異常慘烈；稱他們?yōu)椤皻⑹帧蓖怀鲎髡邔@些人的無比痛恨，表達了“我”對阿黑的同情。一定要結合人物的情感分析。4．本題考查對人物形象的分析。一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結合“阿黑被送出去，又無比艱辛地回到家”可知阿黑是一條忠誠、戀家的狗；結合“有一次，在去牌坊大隊觀看影片<南征北戰(zhàn)>的途中，不幸發(fā)生了意外.一只惡狗忽然竄出，阿黑奮勇截住。一會兒，撕咬聲愈來愈遠，我欣喜地一位阿黑占了上風，但看完電影回到家中，我發(fā)現(xiàn)阿黑脖子下面上，有幾道很深的殷紅的傷口”可知阿黑是一條懂得感恩的狗；“阿黑的孩子被杖斃，自己也因救孩子被打得血肉模糊”分析阿黑是一條愛子、勇敢的狗。5．本題考查對文章重要語段的理解。作者說“這后院既是阿黑曾