人教版五年級語文下冊綜合性學習《我愛你漢字》精美課件

綜合性學習我愛你，漢字第一課時素養(yǎng)分析1知識鏈接2學習活動3課堂達標4總結評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解漢字的演變，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感；提高對制定國家通用語言文字法必要性的認識。語言應用：學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事。思維能力：學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學會撰寫簡單的調(diào)查報告。審美創(chuàng)造：激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。素養(yǎng)分析結合漢字的有關資料，制定活動計劃，按要求開展系列活動。學習重點自選內(nèi)容，開展簡單的研究。搜集舉辦書法展覽。增強正確使用漢字的自覺性。學習難點學習目標單元主題02DANYUANZHUTI單元主題綜合性學習：遨游漢字王國漢字真有趣◎感受漢字的趣味，了解漢字文化?！?qū)W習搜集資料的基本方法?！?qū)W寫簡單的研究報告。我愛你，漢字學習活動03XUEXIHUODONG學習任務一激趣導入明確主題剪紙印章觀察引入匾額扇面閱圖，你能認出其中的漢字嗎？我愛你，漢字——清華園——禪茶一味江南布衣活動任務選擇一項開展活動。搜集更多的資料，圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關的內(nèi)容，開展簡單的研究。1調(diào)查同學的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡單的研究。2學習任務二閱讀材料感受漢字思考交流1.漢字字體的演變:甲骨文金文小篆隸書楷書觀察漢字的演變過程，說說你的發(fā)現(xiàn)。

甲骨文：又稱“契文”,主要指中國商朝晚期，王室用于占卜記事，在龜甲或獸骨上契刻的文字。

特點：字形的象形性較強，字的線條比較纖細，寫法不固定。甲骨文觀察了解觀察了解

金文：是指鑄刻在青銅器上的銘文，也叫鐘鼎文，主要在商周時期使用。

特點：字形線條粗壯，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形逐漸規(guī)整、美觀。金文觀察了解

小篆：我國最早統(tǒng)一的文字,由戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)展而來,秦統(tǒng)一全國后得到推行。

特點：字形結構穩(wěn)定,線條圓轉(zhuǎn),粗細基本一致，象形意味不明顯。小篆觀察了解

隸書：形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢，是漢字中常見的一種莊重字體。

特點：將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫簡化，書寫方便，漢字的點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成。隸書觀察了解

楷書：也叫正楷、真書、正書。產(chǎn)生于魏晉時代，一直通行至今。

特點：字形方正，筆畫規(guī)整平直，便于書寫和認讀?？瑫佌媲洹抖鄬毸房偨Y歸納漢字字形演變的總趨勢是從繁到簡：總結：說說漢字字形演變的規(guī)律。1象形性逐漸減弱，從圖形化演變?yōu)榫€條化、平直化。2筆畫由多到少，結構由復雜到簡單。快捷,規(guī)范。……思考交流2.甲骨文的發(fā)現(xiàn):閱讀材料，概況內(nèi)容。時間：____________________地點：____________________人物：____________________事件：____________________1899年河南安陽小屯村王懿榮發(fā)現(xiàn)甲骨文重要的歷史意義：

西方各個國家并不承認中國有五千年的文明，直到在19世紀末發(fā)現(xiàn)甲骨文，才把中國的歷史延續(xù)到5000年以前。書法賞析3.書法欣賞:南朝智永楷書《千字文》（局部）

智永和尚（生卒不詳），南朝人，本名王法極，字智永，會稽山陰（今浙江紹興）人，書圣王羲之七世孫，第五子王徽之后代，號“永禪師”。智永對后世書法影響深遠。他傳“永字八法”，為后代楷書立下典范。

特點：字形以方為基礎，渾圓為主，結構端莊；行筆時上筆鋒多變，畫外取勢，楷形草意。唐代懷素草書《千字文》（局部）書法賞析

懷素（737-799），姓錢，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代書法家，以“狂草”名世，史稱“草圣”。自幼出家為僧，經(jīng)禪之暇，愛好書法，與張旭齊名，合稱“顛張狂素”。

特點：筆法瘦勁，飛動自然，如驟雨旋風，隨手萬變。書法率意顛逸，千變?nèi)f化，法度具備。明代文征明行書《千字文》（局部）書法賞析文征明（1470－1559），原名壁（或作璧），字徵明。明代杰出畫家、書法家、道家、文學家。其書畫造詣極為全面，詩、文、書、畫無一不精，人稱是“四絕”的全才。在書法史上以兼善諸體聞名，擅長行書和小楷。

特點：溫潤秀勁，穩(wěn)重老成，法度謹嚴而意態(tài)生動。書法特點行書：流暢楷書：端莊草書：奔放思考交流4.制定國家通用語言文字法的必要性:（1）語言文字的社會應用。（2）各民族之間的交往。（3）促進民族團結，維護國家統(tǒng)一。示例展示漢字規(guī)范使用的重要性案例一：

烏魯木齊一個掛面廠從日本購買了18萬元的塑料袋，貨剛運到，人們發(fā)現(xiàn)，烏魯木齊的“烏”字多了一個點，變成了“鳥魯木齊”，使那18萬元的塑料袋變成了一堆廢品。案例二：

有個教書先生，常念錯別字被人告到縣官那里，縣官提筆批下:“罰雞三只，兔兩只?！毕壬丶伊嗔艘恢浑u來。

縣官一看,責問道:“怎么就送來一只雞？”

先生回答:“大人您不是寫‘罰雞三只，免兩只’嗎？”

縣官被弄得啼笑皆非，只好喝令退堂。研究報告5.關于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告:方法步驟：（1）問題的提出：__________________（2）研究方法：____________________（3）資料整理：_____________________（4）結論結果：__________________________寫出研究目的寫清楚研究方法整理好搜集到的資料對資料進行簡要的概括和分析學習任務三分組交流制作計劃活動內(nèi)容搜集資料，簡單研究：①漢字的歷史；②漢字書法；③其他與漢字有關的內(nèi)容。研究報告觀察聯(lián)系生活，規(guī)范使用：①作業(yè)本；②街頭招牌；③書籍報刊；④……調(diào)查報告中國漢字的調(diào)查研究思考交流搜集資料的途徑查找圖書：學校閱覽室、圖書館、書店……1網(wǎng)絡搜索：在查找前找準關鍵詞。2請教別人：注意禮貌溝通，事前準備好想要請教的問題。3走訪調(diào)查……4制作計劃時間：_____月_____日地點：__________________________________形式：__________________________________內(nèi)容：__________________________________成果展示：______________________________“我愛你，漢字”活動計劃總結評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業(yè)05KEHOUZUOYE01補充《學案》中未完成部分。02完成《分層練習》中對應練習。03預習下一節(jié)內(nèi)容。課后作業(yè)課程結束綜合性學習我愛你，漢字第二課時素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3總結評價4課后作業(yè)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解漢字的演變，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感；提高對制定國家通用語言文字法必要性的認識。語言應用：學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事。思維能力：學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學會撰寫簡單的調(diào)查報告。審美創(chuàng)造：激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。素養(yǎng)分析分工合作，交流活動成果，能寫簡單的研究和調(diào)查報告。學習重點匯報總結，活動展示評價。自我提升語文素養(yǎng)的能力。學習難點學習目標單元主題02DANYUANZHUTI單元主題綜合性學習：遨游漢字王國漢字真有趣◎感受漢字的趣味，了解漢字文化?！?qū)W習搜集資料的基本方法?！?qū)W寫簡單的研究報告。我愛你，漢字學習活動03XUEXIHUODONG學習任務一回顧活動交流實踐活動內(nèi)容主題目的《我愛你，漢字》了解漢字歷史；欣賞漢字書法；規(guī)范漢字運用步驟1.確定內(nèi)容漢字歷史、漢字書法、其他與漢字有關的內(nèi)容、漢字書寫的規(guī)范……2.小組合作分工形式記錄情況……3.展示成果漢字歷史交流會漢字書法展覽會規(guī)范書寫故事會……翻閱書籍、網(wǎng)上查找古漢字的字形和書寫特點，古今字對比。收集作業(yè)本，廣告牌，書籍里不規(guī)范使用漢字的情況。找出不同書法作品的特點，寫一幅書法作品……能體現(xiàn)漢字魅力的圖片、視頻資料，關于漢字文化的小故事。①組織糾錯小分隊，找出身

邊的錯字，提示正確寫法。②做一本糾錯本。設計規(guī)范用字宣傳標語，呼吁寫規(guī)范字……活動方向研究報告組調(diào)查報告組途徑特點內(nèi)容活動實踐時間：_____月_____日地點：__________________________________形式：__________________________________內(nèi)容：__________________________________成果展示：______________________________“×××”活動計劃對照計劃，檢驗活動開展情況活動實踐對照計劃，檢驗活動開展情況1.組長：_________________2.主持人：_______________3.搜集資料：_____________4.編輯：_________________5.抄寫：_________________6.插圖：_________________7.機動人員：_____________分工資料整理1各組成員將搜集的資料匯集起來。2梳理篩選資料。（1）是否與研究的課題有關,有關的保留。（2）這個資料已有還是未有,未有的留下。（3）要注意資料中是否有與自己不同的看法。3反復閱讀，交流搜集資料中的收獲。資料分類表組別內(nèi)容研究報告組漢字歷史、漢字書法、其他與漢字有關的內(nèi)容。調(diào)查報告組作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊等用字不規(guī)范的情況。…………資料分類學習任務二匯報成果總結評價流程介紹1各組展示、匯報活動情況。2對其他組同學提出看法和疑問，互相解答、評價。3各組進行自我評價。4教師小結、評價。5暢談綜合性學習的收獲。要求提示1各小組派代表，按照順序依次準備上場。2匯報：普通話表達流暢，聲音洪亮。3觀眾：保持安靜，認真傾聽。4展示結束：肯定和提出建議。演變過程：甲骨文—金文—篆書—隸書—楷書—草書—行書成果展示揭秘漢字歷史成果展示書法作品賞析例如：氣勢、神采、章法等。方法探究欣賞書法的方法1.整體感知例如：用筆、用墨，字的點畫、結構、線條。2.細微觀察……同音字產(chǎn)生混淆原因探討調(diào)查研究錯別字1如：再在；以已舉

例原因形近字產(chǎn)生混淆2如：概慨；已己字義分析錯誤3如：和合；象像多筆少畫4如：酒灑；候侯整理發(fā)現(xiàn)原因探討調(diào)查研究錯別字其他原因：1寫字人文化水平較低，對漢字的使用隨意。2有關部門監(jiān)管不力，治理缺乏力度?！岢鼋ㄗh1成立“凈化街頭語言文字小衛(wèi)士”志愿者活動小組，定期走上街頭，宣傳街頭錯別字的危害，清除一些不規(guī)范用字情況。2倡議商家制作標準、規(guī)范的廣告牌。3建議城管和文化稽查部門加大監(jiān)管力度，出臺整治措施。合理建議：……倡議呼吁規(guī)范用字制定宣傳標語或口號。1寫規(guī)范字，從我做起。2樹立規(guī)范用字意識，構建和諧校園環(huán)境。3規(guī)范漢字書寫，弘揚中華文明。

請講普通話，請寫規(guī)范字。自我評價內(nèi)容自我評價查找資料1.能根據(jù)小組選定的主題查找資料。

2.能自己從書上、網(wǎng)上或其他途徑查找資料。整理資料1.能記錄有關活動主題方面的資料。

2.能根據(jù)記錄的要點練習介紹漢字歷史、書法、不規(guī)范運用等。小組交流1.能積極參與小組討論。

2.能認真聽同伴發(fā)言，誠懇地提出改進建議。根據(jù)評分細則，自我評價。成果匯報評價表內(nèi)容資料搜集內(nèi)容無誤方式選擇計劃完整分工合理語言表達能力……研究報告調(diào)查報告……我的收獲學習任務三遷移應用拓展提升持續(xù)活動故事會:錯別字的教訓書法展：感受書法藝術美創(chuàng)意賽：漢字歷史手抄報大賽拓展延伸：綜合能力、語文素養(yǎng)。1.開展活動：確定主題→掌握方法→制定計劃→明確分工→資料搜集→資料整理→研究分析→得出結論→展示匯報……3.綜合能力、語文素養(yǎng)……我的收獲2.交流匯報：（1）形式：表格、文字、圖片、PPT、視頻……（2）內(nèi)容：漢字的認識和了解——起源、演變、書法、規(guī)范……綜合性學習總結評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)分享：1.研究報告；

2.調(diào)查報告。課程結束綜合性學習：我愛你，漢字第1課時第2課時活動目標能了解一些關于漢字歷史和現(xiàn)狀的知識，增強對漢字的自豪感，樹立規(guī)范使用國家通用語言文字的意識。能圍繞漢字歷史，漢字書法或其他感興趣的與漢字有關的內(nèi)容搜集資料，或者能調(diào)查學校、社會用字不規(guī)范的情況，寫簡單的研究報告。第1課時活動內(nèi)容搜集更多的資料，圍繞漢字歷史，漢字書法或其他感興趣的與漢字有關的內(nèi)容，開展簡單的研究。開展本研究活動的主要方式是搜集資料。活動建議調(diào)查同學的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡單的研究。開展本研究活動的主要活動方式是實踐調(diào)查?；顒咏ㄗh活動方法根據(jù)實際情況將全班同學分成若干個學習小組，以小組為單位開展活動。認真閱讀“閱讀材料”，了解漢字的發(fā)展變化及悠久歷史。根據(jù)實際情況，制訂活動計劃，做好人員分工?；顒咏ㄗh各小組可圍繞活動內(nèi)容開展綜合性學習活動。每項活動大體經(jīng)歷以下幾個階段：制訂活動計劃；開展社會調(diào)查或搜集活動；組內(nèi)交流、整理與展示?；顒咏ㄗh活動范例關于街頭錯別字的調(diào)查活動時間：X年X月X日活動地點：XX街頭活動內(nèi)容：關于街頭錯別字的調(diào)查活動過程：1.明確分工，沿街查看招牌廣告，看看有無用字不規(guī)范現(xiàn)象?；顒咏ㄗh活動范例

2.內(nèi)容整理，同組之間展示，交流調(diào)查結果。3.匯總結果，寫調(diào)查報告?；顒臃止ぃ赫{(diào)查招牌廣告用字不規(guī)范情況：李萌、劉紅整理調(diào)查結果：徐揚編寫調(diào)查報告：張華、吳軍活動建議活動范例活動建議1.上方是匾額，為晚清文人那桐所書，現(xiàn)懸掛于清華大學“清華園”牌樓之上，三個大字遒勁穩(wěn)重，異常醒目?；顒咏ㄗh2.左方是傳統(tǒng)的民間藝術——剪紙，在大寫的“壽”背后，有一百個字體各異的“壽”字，篆、隸、楷、行、草等無所不包，寄托著人們長壽的理想。3.右方是印章，為著名畫家齊白石的一枚閑章，“江南布衣”幾個字表現(xiàn)了他樸實淡雅的意趣?；顒咏ㄗh4.下方是扇面書法作品，為晚清著名學者孫詒讓所題的一首詩，主題與漢字有關，具體內(nèi)容是：“大秦古國昔茫昧，訪石于今遍八瀛。漢使何曾見西海，一箋已足傲甘英。六書微義象形始，畫狗盱鳥旨不殊。何意重瀛文教隔，沮倉字例競冥符?！逼浜笥袔仔新淇??；顒咏ㄗh四張圖片呈現(xiàn)了漢字藝術豐富的表現(xiàn)形式和蓬勃的生命力，從莊重的匾額到靈動的剪紙，從書畫大師的印章到文人賢士的扇面，反映了漢字悠久的歷史與豐富的文化內(nèi)涵，也提示了我們可以從哪些方面對漢字開展研究。1.漢字字體的演變閱讀材料第2課時解詞釋義主題內(nèi)容【纖細（xiānxì）】非常細。字體示例甲骨文商周時期字形的象形性較強，寫法也不固定，字的線條比較纖細。產(chǎn)生時間字形特點和發(fā)展過程金文商周時期字的線條粗壯，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形逐漸規(guī)整、美觀。我國最早的統(tǒng)一的文字。字形結構穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細基本一致，象形意味不明顯。小篆戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)展而來隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢象形意味已基本消失，筆畫簡化，書寫方便，漢字的點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成。字形方正，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認讀。楷書魏晉時期主題解說本文用表格和文字相結合的形式，以“日、月、車、馬”四個字為例，展示了幾千年來漢字的演變過程。我們可以從中感受到，漢字有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。閱讀材料拓展延伸閱讀材料贊漢字汪竹柏中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤牛P舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。閱讀材料cuòyìzhuànlì2.甲骨文的發(fā)現(xiàn)閱讀材料解詞釋義

【龍骨】古代脊椎動物如象、犀牛、馬、鹿、駱駝、羚羊等的骨骼化石。入藥用，性平、味甘澀，功能是鎮(zhèn)驚、固澀。

【殷商時期】中國歷史上的第二個朝代，從公元前1600年至公元前1046年，經(jīng)歷了三個大的階段?！窘鹗畬W】以古代銅器、石刻及其上面的文字為研究對象的學科。

【國子監(jiān)】我國古代最高的教育管理機關，有的朝代兼為最高學府?！纠洹抗糯鷮W子以進入國子監(jiān)學習為榮。閱讀材料主題解說短文講述了甲骨文被發(fā)現(xiàn)的大致情形。十九世紀，河南安陽出土了一些帶有刻痕的龜甲和獸骨，清代國子監(jiān)官員王懿榮偶然看到了這些甲骨上的刻痕并進行研究，發(fā)現(xiàn)這是一種文字，后稱甲骨文。文后還有“秉”“北”“并”“冊”四個字的實物和甲骨文閱讀材料的對照圖示，形象地反映了甲骨文的造字特點。該材料呈現(xiàn)了漢字研究領域的趣味故事，能激發(fā)學生研究漢字歷史的興趣。閱讀材料閱讀材料拓展延伸甲骨文，又稱“契文”“殷墟文字”或“龜甲文字”。甲骨文主要指中國商朝后期王室用于占卜、記事而在龜甲、獸骨上鍥刻的文字，記錄和反映了商朝的政治和經(jīng)濟情況。殷商滅亡周朝興起之后，甲骨文還使用了一段時期，是中國已知最早的成體系的文閱讀材料字形式。它上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展的關鍵形態(tài)，被稱為“最早的漢字”?，F(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來。3.書法欣賞閱讀材料

《千字文》：是由一千個漢字組成的四字韻文（在隋唐之前，不押韻、不對仗的文字，被稱為“筆”，而非“文”）。梁武帝（464—549）命人從王羲之書法作品中選取1000個不重復的漢字，命周興嗣編纂成文。全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采閱讀材料知識備查斐然?！肚ё治摹氛Z句平白如話，易誦易記，是中國影響很大的兒童啟蒙讀物，并譯有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版。閱讀材料閱讀材料第一幅是南朝書法家智永書寫的楷書作品，體現(xiàn)了楷書形體方正、筆畫平直、端莊雄偉的特點。第二幅是唐代書法家懷素書寫的草書作品，體現(xiàn)了草書結構簡省、筆畫連綿、飛動自然的特點。閱讀材料作品賞析第三幅是明代書法家文征明書寫的行草作品，表現(xiàn)出行云流水，舒展有型，揮灑自如的特點。通過對比，可以直觀地感受多種字體的風格和藝術特點，充分體會漢字字體的多樣性及漢字書法藝術的魅力，產(chǎn)生研究漢字書法藝術的愿望。閱讀材料這次書法作品賞析活動可采用多種形式進行。如，欣賞課本上提供的優(yōu)秀書法作品；搜集碑帖及書法作品；請當?shù)赜袝ㄌ亻L的人現(xiàn)場書寫和進行書法指導；舉辦小型書法展覽等。有條件的可以把幾項活動內(nèi)容結合在一起，開展一次綜合性學習活動。閱讀材料活動形式怎樣欣賞書法作品1.欣賞內(nèi)容欣賞書法作品既要對作品宏觀把握，又要有細微的觀察。體會作品點畫、結體、章法的匠心與功力，以及師承、流派、風格。更重要的是，通過作品感受書法作品的精神氣質(zhì)，格調(diào)風韻。閱讀材料拓展延伸2.欣賞方法

（1）遠觀，可以感受其整體美；近察，看字的點畫結構，感受書法作品的形質(zhì)美。

（2）分析判斷，反復體驗作品的風格，線條內(nèi)涵、神采意境、節(jié)奏構成等一系列抽象形象。閱讀材料

（3）體會字的結構造型、重心穩(wěn)健、富于變化的優(yōu)美程度等。注意觀察每個字的長短、肥瘦、寬窄、大小、疏密，比較同一字的不同形態(tài)變化。如“天下第一行書”的《蘭亭序》，王羲之在全部324個字中，寫有21個“之”字，各個姿態(tài)不同，有的平和，有的窈窕，有的緊湊，好像是有情的圖畫。閱讀材料3.欣賞作品閱讀材料4.制定國家通用語言文字法的必要性閱讀材料

《制定國家通用語言文字法的必要性》選自《關于<中華人民共和國國家通用語言文字法（草案）>的說明》，明確指出普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字，解釋了制定國家通用語言文字法的重要意義，能讓我們從法律層面認識到規(guī)范使用國家通用語言文字的必要性，明白調(diào)查學校、社會用字情況的價值。閱讀材料主題解說

《中華人民共和國國家通用語言文字法》（簡稱《國家通用語言文字法》）于2000年10月31日由第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議修訂通過，已于2001年1月1日施行。根據(jù)《憲法》制定的《國家通用語言文字法》是我國第一部語言文字方面的專項法律，它第一次以法律的形式明確了普通話和規(guī)范漢閱讀材料拓展延伸字作為國家通用語言文字的地位，對國家通用語言文字的使用作出了規(guī)定。它的頒布實施有力地促進了語言文字的規(guī)范化和標準化，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用。同時，對全面提高國民素質(zhì)、發(fā)展科學文化、提高經(jīng)濟和社會信息化水平、增進各地區(qū)民族之間的交流與溝通、增強中華民族凝聚力均具有重要意義。5.關于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告閱讀材料解詞釋義

【姓氏】表明家族的字。姓和氏本有分別，姓起于女系，氏起于男系。后來說姓氏，專指姓。【例句】中國的姓氏文化源遠流長，每一種姓氏都有其豐富的文化內(nèi)涵。解詞釋義【巨著】篇幅長或內(nèi)容博大精深的著作?！纠洹坷顣r珍編寫了我國古代藥物學巨著《本草綱目》?！镜於ā渴狗€(wěn)固；使安定?！纠洹克鷮嵉幕竟橐院蟮膶W習奠定了基礎。這是一篇比較規(guī)范的研究報告。報告分成“問題的提出”“研究方法”“資料整理”“研究結論”四個部分，對“李”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次比較簡單的調(diào)查研究。閱讀材料主題解說閱讀材料習題解答這份研究報告給了我許多啟發(fā)……參考答案：這則材料是一篇簡單的研究報告，包括問題的提出、研究方法、資料整理、研究結論四部分內(nèi)容，體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、形成結論的思維過程，示范了如何開展簡單的研究，形成正確、客觀的結論。此外，閱讀材料材料語言平實、嚴謹，體現(xiàn)了研究報告的語言特點，值得我們借鑒。報告是圍繞姓氏展開的研究，貼近我們的生活實際，從另一個側(cè)面反映出漢字文化的魅力，能夠開拓我們的研究思路，激發(fā)我們的研究興趣。

1.弄清研究報告的組成部分。研究報告的內(nèi)容一般分成四個部分。第一部分“問題的提出”，描述自己想要研究的問題，以及研究這個問題的目的、意義等；第二部分“研究方法”，描述此項研究用到的主要方法；第三部分“資料整理”，把自己搜集，整理過的資料閱讀材料撰寫指導恰當?shù)爻尸F(xiàn)出來；第四部分“研究結論”，要把自己通過研究、分析得出的結論呈現(xiàn)出來。其中，“問題的提出”“研究方法”和“研究結論”是必不可少的部分，“資料整理”部分不一定每篇研究報告都有，可視情況而定。要關注研究報告的呈現(xiàn)方式，明白在描述方法、閱讀材料結論時，可以梳理出若干個點，還可以根據(jù)需要插入表格、圖示，令讀者一目了然。還要大致把握研究報告的語言特點——一般用說明性的文字來陳述，可避免用抒情性的文字。閱讀材料

2.在整理資料時，要特別注意篩選和歸類。對于內(nèi)容上有沖突的資料，可根據(jù)出處的權威性進行篩選，一般來說，專業(yè)書籍和正規(guī)網(wǎng)站上的資料更加權威。對于同一類型的資料，可根據(jù)需要進行歸類，如按照時間先后的順序歸類、按照問題的幾個不同方面歸類。閱讀材料關于街頭錯別字的調(diào)查報告閱讀材料1.確定標題標題是調(diào)查報告的眼睛，報告的標題應與調(diào)查內(nèi)容一致，主題宜小，且宜集中，要與報告內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，避免文題不符。閱讀材料活動指導2.擬定方法調(diào)查的方法是調(diào)查報告構思中的一個關鍵環(huán)節(jié)。在寫研究報告時，可圍繞調(diào)查的主題，運用多種方法（如查閱書籍、報刊等）去查找相關的資料。閱讀材料3.取舍材料首先，要選取與主題有關的材料，舍棄與主題無關的材料，使主題集中、鮮明、突出。其次，要學會鑒別材料，擇優(yōu)選精，不僅要使每一則材料都有用，而且要能以一當十。閱讀材料4.撰寫報告這是調(diào)查報告的行文階段。