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②運(yùn)用了擬人的手法,生動形象地寫出了秋天溪水跳躍、奔流的樣子,表達(dá)了作者對秋水的喜愛之情。(2分)17.內(nèi)容上,運(yùn)用排比與反問,讓人感受到一個(gè)天籟匯聚、聲樂齊鳴的秋天,表達(dá)出作者對即將逝去的秋天的喜愛。結(jié)構(gòu)上,與開篇的描述形成呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加完整。(3分)18.C(2分)19.①給“我”上思想教育課。②“我”發(fā)“要把狗燉了吃”的朋友圈。③給“我”發(fā)來養(yǎng)生文章、打電話。④開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)用語。(4分,每空1分)20(1)關(guān)心女兒,他通過學(xué)QQ、學(xué)微博、學(xué)網(wǎng)絡(luò)語言等方式千方百計(jì)地想要融入女兒的世界。(2)內(nèi)心孤獨(dú),關(guān)注女兒的喜怒哀樂成了他的生活的全部。(3)執(zhí)著。為了女兒,從未放棄,一路艱難地適應(yīng)著這個(gè)日新月異的網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代。(“嚴(yán)肅”“可愛”“幽默”“幼稚”等分析合理也可)(3分)21.越來越蒼老的父親努力用各種網(wǎng)絡(luò)方式了解“我”,但卻跟不上“我”和時(shí)代的腳步。當(dāng)我理解了父親對“我”無微不至的關(guān)注與深沉的愛后,感到愧疚,愿意認(rèn)真地與他交流。(4分)22.D(2分)23.①阿長送“我”繪圖的《山海經(jīng)》;②在“我”要去看五猖會時(shí),父親強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》。(2分)24.《朝花夕拾》包含著作者“溫馨的回憶與理性的批判”,如《無?!芬晃闹袩o常看到一位母親為死去的兒子哭得傷心,放她的兒子還陽半刻,這情節(jié)是如此的溫馨。而在《二十四孝圖》中,魯迅從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手,寫了在他在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感。批判了封建的孝道的
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