【2024年版】實戰(zhàn)小升初-非連續(xù)性文本閱讀06 名著名篇

【2024年版】實戰(zhàn)小升初-非連續(xù)性文本閱讀06名著名篇非連續(xù)性文本閱讀：06名著名篇

一、現(xiàn)代文閱讀

（2023四下·番禺期末）閱讀下面材料，回答問題。

1．判斷下列說法的對錯，用“正確"“錯誤”表示。

A．這一張卡片是在推銷《十萬個為什么》這本書。

B．購買《十萬個為什么》這本書，收到舊版本也是正常的。

C．《十萬個為什么》這本書獲得最多的評價是"孩子喜歡”。

2．結(jié)合閱讀材料，向同學(xué)推薦《十萬個為什么》，推薦理由不少于2條。

（2023三上·平果期中）閱讀下面的材料，回答問題。

材料三人們現(xiàn)在可以看出，這是一朵真正的郁金香。但是在這朵花的正中央，在那根綠色的雌蕊（círuǐ），坐著一位嬌小的姑娘，她看起來又白嫩，因此人們就將她叫作“拇指姑娘"。

——《拇指姑娘》

3．通過材料二的目錄，我猜測《丑小鴨》這個故事的主人公是____

A．丑小鴨B．拇指姑娘C．皇帝D．錫兵

4．材料三是節(jié)選自《安徒生童話》中____的故事。

A．《丑小鴨》B．《拇指姑娘》

C．《皇帝的新裝》D．《堅定的錫兵》

5．材料三主要講了拇指姑娘的____。

A．特點和名字的由來B．樣子和身高

C．可愛和大小D．外貌

6．如果想要了解《皇帝的新裝》這個故事的內(nèi)容，應(yīng)該從這本書的____開始讀。

A．第1頁B．第6頁C．第11頁D．第18頁

7．從材料一中可以知道，《安徒生童話》這本書的作者是，翻譯者是，出版社是___。

8．《安徒生童話》中有很多個性鮮明的主人公，請選擇一位你最喜歡的主人公，簡單向大家介紹一下吧。（可以從主人公的性格特點、相關(guān)經(jīng)歷等方面進(jìn)行介紹）

（2023三上·陸豐期中）拇指姑娘遭遇了困難，讓我們和佳佳一起來幫助她吧！

閱讀下面《安徒生童話》的封面及部分目錄和選文，回答問題。

材料一：

材料二：

材料三：

人們現(xiàn)在可以看出，這是一朵真正的郁金香。但是在這朵花的正中央，在那根綠色的雌蕊上面，坐著一位嬌小的姑娘，她看起來又白嫩，又可愛。她還沒有大拇指的一般長，因此人們就將她叫作拇指姑娘。

材料四：

整個夏天，可憐的拇指姑娘單獨(dú)住在這個巨大的樹林里。她用草葉為自己編了一張小床，把它掛在一張大牛蒡（bāng）葉底下，使得雨淋不到她身上。她從花里取出蜜來作食物。她的飲料是每天早晨凝（níng）結(jié)在葉子上的露珠。

夏天和秋天就這么過去了。

9．從材料一中我們知道安徒生是（國家）的作家。

10．《拇指姑娘》是《安徒生童話》中的一個故事，“材料三”主要講了拇指姑娘的特點和由來。如果你想要詳細(xì)了解這個故事的內(nèi)容，應(yīng)該從這本書的第頁開始讀。

11．讀“材料四"，我們就知道了，此時的拇指姑娘一個人。

拇指姑娘是怎么解決住的問題、吃的問題、喝的問題呢？照樣子，用簡潔的詞語填一填。

12．請結(jié)合選文，預(yù)測一下拇指姑娘還會遇到什么困難，她是怎樣應(yīng)對的？發(fā)揮想象，寫一寫。

（2022五上·延慶期末）閱讀以下材料，回答問題。

材料一：

……坐在長城下，她悲憤交加：想自己千里尋夫送寒衣，歷盡千難萬險，到頭來連丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛斷柔腸？愈想愈悲，便向著長城晝夜痛哭，不飲不食。這一哭感天動地，白云之停步，百鳥為之噤聲。直哭了十天十夜，忽聽轟隆隆一陣山響，一時間地動山搖飛沙走石，長城崩倒了八百里，這才露出范喜良的尸骨……

材料二：

材料三：

這個故事是中國最具魅力的口頭傳承藝術(shù)及國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。我國音樂家以此故事為題材，創(chuàng)編了享譽(yù)世界的小提琴曲。樂曲以越劇中的曲調(diào)為素材，綜合采用交響樂與我國戲曲音樂表現(xiàn)手法，依照劇情發(fā)展精心構(gòu)思……樂曲的最終部分是再現(xiàn)部——“化蝶”，在輕盈飄逸的弦樂襯托下，一對有情人化為一對蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，自此永不分離……

13．以上三則材料均取材自同一部故事集，你認(rèn)為是以下哪一部？（）

A．《中國神話故事》B．《中國古代寓言故事》

C．《中國歷史人物故事》D．《中國民間故事》

14．請你任選以上一則材料寫出故事的名稱第則材料選自《》

15．小彤和爸爸媽媽到杭州旅游，來到了西湖風(fēng)景區(qū)的雷峰塔參觀，這里的導(dǎo)游繪聲繪色地給游客們講起了（）這個流傳千古的故事。

A．《文成公主進(jìn)藏》B．《田螺姑娘》

C．《白蛇傳》D．《牛郎織女》

（2023·青島）現(xiàn)代文閱讀

【材料一】《綠野仙蹤》（【美】弗蘭克鮑姆）梗概

本書主要講了小女孩多蘿茜被一場龍卷風(fēng)刮到了一個名叫奧茲國的地方，迷失了回家的路。之后她陸續(xù)結(jié)識了沒有腦子的稻草人、沒有心臟的鐵皮人和十分膽小的獅子，一起結(jié)伴前行。最后，在抵達(dá)翡翠城并戰(zhàn)勝西方女巫后，稻草人發(fā)現(xiàn)自己有了會算數(shù)的頭腦，鐵皮人發(fā)現(xiàn)自己有了一顆健康的心臟，獅子找到了勇氣。最終，多蘿茜在有魔力的銀鞋幫助下回到了堪薩斯農(nóng)場，回到了叔叔、嬸嬸的身邊。

【材料二】《綠野仙蹤》目錄

目錄

第一章：龍卷風(fēng)來了

第二章：芒奇全人的國度

第三章：搭救稻草人

第四章：穿過森林

第五章：救助鐵皮人

第六章：路遇膽小獅

第七章：誤入罌粟花叢

第八章：巧救田鼠女王

第九章：到達(dá)奧芝國

第十章：神奇的翡翠城第十一章：溫基國遇險

第十二章：會飛的猴子

第十三章：奧芝的真面目

第十四章：氣球飛走了

第十五章：到南方去

第十六章：會捉人的樹

第十七章：瓷器國奇遇

第十八章：獅子成為百獸之王

第十九章：平安抵達(dá)奎德琳國

第二十章：多蘿茜實現(xiàn)愿望

【材料三】同學(xué)們討論出的歷險類小說特點

【材料四】學(xué)校對“學(xué)生閱讀歷險類小說的收獲"的調(diào)查結(jié)果

16．★結(jié)合需求選書目

這段時間，李明同學(xué)被一些糟糕的事情困擾著，因為縈系在心頭的全是不幸，導(dǎo)致他心情低落。閱讀【材料一】了解內(nèi)容，再結(jié)合本學(xué)期閱讀整本書的經(jīng)驗，你認(rèn)為推薦給李明哪一本書最合適，能幫助他從好處和壞處兩個角度做比照，寬慰自己、解除煩惱。（）

A．《綠野仙蹤》B．《騎鵝旅行記》

C．《湯姆索亞歷險記》D．《魯濱遜漂流記》

17．★根據(jù)目錄猜情節(jié)

有同學(xué)圍繞【材料二】中第十八章的標(biāo)題“獅子成為百獸之王”展開了猜想，結(jié)合本書梗概，以下猜想合理的一項是（）

A．兇狠的獅子襲擊了森林中的其他野獸，成為了百獸之王。

B．一向勇敢的獅子，在和多蘿茜一行人相處中獲得更多勇氣，打敗了敵人，成為百獸之王。

C．獅子在旅途中變得勇敢，戰(zhàn)勝了森林里殘暴的怪物，野獸們紛紛稱它為王。

18．★用好方法深閱讀

請選擇合適的方法幫助以下兩個讀書小組解決閱讀中的問題。

①讀整本書時，我們可以借助圖譜、時間軸等工具梳理信息。小組①要研究《魯濱遜漂流記》這本書的情節(jié)脈絡(luò)，更利于他們解決問題的工具是（）。

②讀整本書時，借助資料能幫助我們更深刻地理解內(nèi)容。小組②讀完《騎鵝旅行記》后，想研究“為什么作者能如此細(xì)致地刻畫瑞典的風(fēng)土人情？"下面能夠幫他們解決問題的資料是（）。

資料卡作者為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，書中包含了瑞典的地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻地區(qū)少數(shù)民族的生活、風(fēng)俗習(xí)慣。這些內(nèi)容融文藝性、知識性、科學(xué)性于一體。A資料卡作者歷時幾年訪遍瑞典大江南北，認(rèn)真搜集境內(nèi)各種動植物的詳細(xì)資料，細(xì)心觀察飛禽走獸的生活習(xí)性和規(guī)律。盡管她腿腳行動不便，但仍然堅持跋山涉水，進(jìn)行實地考察，調(diào)查當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗。B

19．★梳理信息做歸納

閱讀【材料三】，結(jié)合自己的閱讀思考，將同學(xué)們的觀點運(yùn)用下面的導(dǎo)圖進(jìn)行整理歸納，將觀點的序號填到圓圈中，在方框內(nèi)提煉恰當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>

20．★聚焦人物做評價

班級讀書會上，同學(xué)們圍繞《湯姆索亞歷險記》的主人公展開討論。請你從多個角度對湯姆索亞這個人物做出評價，并結(jié)合書中的具體事例闡述理由。

21．★回顧反思做推薦

有的同學(xué)不喜歡閱讀歷險類小說，他們認(rèn)為這些書的內(nèi)容淺顯，更適合低年級小學(xué)生讀。請聯(lián)系自己的閱讀收獲，選擇【材料四】中合適的信息、數(shù)據(jù)，說服他們閱讀此類書。

歷險類小說的內(nèi)容并不淺顯，_____________________

（2023六下·慈溪期末）圍繞“名著閱讀”這一主題，同學(xué)們做了相關(guān)調(diào)查，并搜集了資料。請仔細(xì)閱讀以下三則材料，完成練習(xí)題。

材料一：關(guān)于小學(xué)高年級學(xué)生名著閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查統(tǒng)計

閱讀名著存在的困難百分比閱讀時做記錄習(xí)慣的情況百分比

人物眾多，難以理清人物關(guān)系84%閱讀時在書上做圈注32%

故事內(nèi)容復(fù)雜，情節(jié)發(fā)展緩慢73%只閱讀不做筆記40%

語句深奧，生僻字多77%會寫讀后感19%

閱讀時間不夠，完不成規(guī)定閱讀量24%會做詳細(xì)的讀書筆記9%

材料二：名人談閱讀

⒈好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食?！獤|晉詩人陶淵明⒉我拿起《三國演義》一知半解地讀下去，越看越懂……——現(xiàn)代作家冰心⒊做學(xué)問的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。一一無產(chǎn)階級革命家陶鑄⒋讀書要選得精，讀得徹底，與其把十部書泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍?！缹W(xué)家朱光潛⒌要讓中小學(xué)生“海量閱讀"，學(xué)會“連滾帶爬”地讀?！y(tǒng)編教材總主編溫儒敏

材料三：關(guān)于名著閱讀的訪談記錄

李林：閱讀名著時，遇到一些難理解的詞句不用反復(fù)琢磨，可以聯(lián)系上下文猜測詞意。

王芳：讀名著時，我會特別留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，從而看出一個人的性格。

張軍：當(dāng)讀到特別喜歡的段落，我會摘抄在筆記本中，并把頁碼標(biāo)注出來。讀完整本書后，我還會用思維導(dǎo)圖“畫"出全書結(jié)構(gòu)，從而讀懂作者表達(dá)的意思。

22．根據(jù)材料判斷下列說法，用“正確”“錯誤"表示。

①高年級學(xué)生閱讀名著時遇到的最大困難是難以理清眾多的人物關(guān)系。

②多數(shù)高年級學(xué)生已養(yǎng)成閱讀時做詳細(xì)筆記的習(xí)慣。

③李林閱讀名著與冰心小時候讀《三國演義》的方法是相似的。

23．關(guān)于“小學(xué)生需要/不需要‘細(xì)嚼慢咽'地讀名著”這一問題，班級要舉行一次辯論會。請你選擇正方或反方進(jìn)行陳述，先清晰地表達(dá)自己的觀點，再借助上述材料、聯(lián)系自身閱讀情況說清理由。

（2022六上·政和期中）閱讀下列材料，按要求作答。

材料一：《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認(rèn)識，對社會人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動著一股生生不息的希望與堅強(qiáng)。

材料二：《童年》主要人物

主人公：阿廖沙母親瓦爾瓦拉父親彼什科夫分享

繼父葉夫根尼．馬克西莫夫

外祖父卡希林外祖母阿庫林娜·伊凡諾夫娜

大舅舅米哈伊爾舅母娜塔麗埡

二舅舅雅科夫二舅母納塔利埡

房客“好事情"伙伴“小茨岡”

保姆夫根尼婭老匠人格里戈里。

材料三：《童年》為什么長久地、永不泯滅地留在人民心田并激發(fā)人民為美好的明天去奮斗呢？這里最好一個用高爾基自己的話來回答：“文藝的個任務(wù)是要把人身上最好的、優(yōu)美的、誠實的也就是最高貴的東西表現(xiàn)出來激起人對自己的自豪感和責(zé)任感······"——文學(xué)家、翻譯家戈寶權(quán)

24．下面這段話中的“她”指的是《童年》中的誰？（）

她語氣神秘、輕聲地講著故事的時候，會俯身湊近我的臉，睜大了眼睛望著我的雙眼，仿佛在將一種使我興奮的力量注入我的心田。她說話好像在唱歌，說得越久，話語越鏗鏘悅耳。聽她講故事使我感到難以形容的愉悅。我聽著聽著便請求說：“再講！"

A．母親B．外祖母C．小茨岡D．格里高利

25．《童年》中人物眾多，下面哪個方法對記住人物沒有幫助？（）

A．結(jié)合故事情節(jié)記人物B．畫一畫人物關(guān)系圖

C．只記名字D．體會人物的性格特點

26．結(jié)合以上材料和自己的閱讀實踐，為《童年》寫一則推薦詞。

（2022六上·諸城期末）整本書閱讀

材料一：“你母親來了，去吧！”外祖父用力搖晃了我一下，我勉強(qiáng)才站穩(wěn)，他把我推向房間的門口。我站在釘著氈子和漆布的門旁，由于寒冷和激動，兩只手顫抖著，好半天才摸索到門把手，我茫然地站在門口……后來，母親在我耳邊抹了點鵝油。剛開始覺得疼，可她身上那股清新的氣味減輕了我不少的疼痛。我緊緊地依偎著她，一個勁地盯著她的眼睛，激動得說不出話來。

材料二：在這兒幾乎看不到天空，被煙熏黑的屋頂上和落滿煤煙粒子的雪堆上，低垂著一個巨大的灰黑的平頂蓋，以它日復(fù)一日的單調(diào)色彩扼殺你的想象力，讓你只感到一陣陣的頭暈?zāi)垦！?/p>

材料三：我爹個子不高，但身體很結(jié)實。他會打拳，還會耍大刀。他耍起大刀來，嗖嗖的，大刀光一閃一閃，就好像幾條哧哧的白帶子把他裹起來一樣。

27．材料一中的“我"是，出自名著《》?！拔摇备袅诉@么多年才與母親相見，盯著她的眼睛，雖然嘴巴說不出話來。材料二中的環(huán)境描寫，襯托了主人公的心情，如果我們的生存環(huán)境也是這樣的，我會以的方式，為生活增添一點樂趣。

28．材料三中描寫的人物名字是，出自《》一書，書中還有修竹哥等許多人物，我最喜歡的是，因為____________

（2023五上·西山期末）【閱讀三】

材料一：

《動物素描》搶購價￥12.40（定價￥18）

★購買《動物素描》可用優(yōu)惠價加購以下任意一件商品，不可多選。

材料二：

《動物素描》是18世紀(jì)法國著名博物學(xué)家、進(jìn)化思想的先驅(qū)者布封的得意之作。布封不僅是自然科學(xué)領(lǐng)域的巨匠，也是一位優(yōu)秀的散文作家，他的文章極具清新和諧的古典風(fēng)格，作品《松鼠》還被選入小學(xué)五年級上冊語文書中。布封并不只是客觀描述動物們的生活習(xí)性和特征，而是帶著親切的感情，饒有興趣地為動物們畫像，讀來趣味盎然。因此，《動物素描》這本書不僅是智慧的科普讀物，也是優(yōu)美的文學(xué)珍品。

29．判斷下列說法是否正確。

①《動物素描》的作者是法國著名博物學(xué)家、進(jìn)化思想的先驅(qū)者、優(yōu)秀的散文作家布封。（）

②布封的《動物素描》客觀描述了動物們的生活習(xí)性和特征，不帶任何感情。（）

③我們學(xué)過的課文《松鼠》就是布封的作品。（）

30．你的同桌想花22.3元錢在材料一的網(wǎng)站上購買兩本書，選出以下組合不能實現(xiàn)的一項（）。

A．《動物素描》+《小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)手冊》

B．《動物素描》+《八十天環(huán)游地球》

C．《小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)手冊》+《八十天環(huán)游地球》

31．請結(jié)合上述材料把《動物素描》推薦給同學(xué)們，寫出兩條推薦理由。

①_________

②____________

（2022五上·六枝特期中）非連續(xù)性文本閱讀。

以下是六盤水市某小學(xué)五年級（1）班學(xué)生課外讀書情況，請在閱讀以下資料后回答問題。

書目類別童話名著科幻小說雜志報紙漫畫其他

所占比例43%8%51%32%39%18%

最喜歡的閱讀書目《格列佛游記》《哈利·波特》《查理九世》《狼王夢》《我們愛科學(xué)》《安徒生童話》……

32．從表格中可以看出，該班學(xué)生最喜歡讀的書目類別是，讀得最少的書目類別是。

33．你喜歡讀類別的書目，你準(zhǔn)備給五年級（1）班的學(xué)生推薦這樣一本書：。

34．五年級（1）班同學(xué)在一起交流閱讀書目時，元元說：“我不愿意讀名著，我覺得名著太長了，讀起來太費(fèi)時間，還不如看名著電影或漫畫更輕松、開心。"為了說服元元多讀名著，你會說什么呢？

35．現(xiàn)在五年級（1）班要開展一次主題為“書香校園”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你為他們擬寫一條宣傳語，號召大家多讀書。

答案解析部分

【答案】1．正確；正確；錯誤

2．這本書不僅在中小學(xué)閱讀暢銷榜上排名57位，而且內(nèi)容全面、圖文并茂、語言生動，是一本孩子喜歡，對孩子有幫助的好書。

【知識點】圖文信息閱讀；《十萬個為什么》

【解析】【點評】本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡單，結(jié)合平時的閱讀，根據(jù)圖片信息在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。

1．根據(jù)圖片內(nèi)容可知，這一張卡片是在推銷《十萬個為什么》這本書。購買這本書，收到舊版本也是正常的?！妒f個為什么》這本書獲得最多的評價是“買過的人覺得對孩子有幫助"。由此可知，A、B正確；C錯誤。

故答案為：正確；正確；錯誤

2．《十萬個為什么》是一本科普讀物，里面有許許多多的豐富知識。結(jié)合《十萬個為什么》的內(nèi)容特點進(jìn)行介紹，重點寫出推薦的理由。比如：這本書不僅在中小學(xué)閱讀暢銷榜上排名57位，而且內(nèi)容全面、圖文并茂、語言生動，是一本孩子喜歡，對孩子有幫助的好書。

故答案為：這本書不僅在中小學(xué)閱讀暢銷榜上排名57位，而且內(nèi)容全面、圖文并茂、語言生動，是一本孩子喜歡，對孩子有幫助的好書。

【答案】3．A

4．B

5．A

6．C

7．安徒生；鄧敏華；山東美術(shù)出版社

8．我最喜歡的是丑小鴨。它剛出生時因長得不好看而常常受到同伴們的嫌棄，后來被迫獨(dú)自離開了家，最后經(jīng)過重重磨難成長為一只漂亮的白天鵝。從丑小鴨身上，我明白了只要有理想、有追求，并努力奮斗，就能實現(xiàn)理想，取得成功。

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【點評】本題為材料閱讀題，考查學(xué)生的材料閱讀和理解能力。作答時結(jié)合材料內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

3．結(jié)合材料二，根據(jù)相關(guān)故事的內(nèi)容，可以知道《丑小鴨》的主人公是丑小鴨。

故答案為：A

4．結(jié)合材料三的內(nèi)容，這段選自《安徒生童話》中的《拇指姑娘》；

故答案為：B

5．材料三主要講述了拇指姑娘的名字來歷和特點，結(jié)合文中句子，進(jìn)行理解作答。

故答案為：A

6．結(jié)合材料二，閱讀《皇帝的新裝》應(yīng)該從這本書的第11頁開始讀。結(jié)合材料內(nèi)容，進(jìn)行作答。

故答案為：C

7．《安徒生童話》的作者是丹麥作家安徒生，翻譯者是鄧敏華；是有山東美術(shù)出版社出版的。結(jié)合材料一的相關(guān)信息，進(jìn)行作答。

故答案為：安徒生；鄧敏華；山東美術(shù)出版社；

8．結(jié)合對《安徒生童話》的閱讀和理解，選擇自己喜歡的主人公進(jìn)行理解作答。寫出自己對人物的理解和感受。

故答案為：我最喜歡的是丑小鴨。它剛出生時因長得不好看而常常受到同伴們的嫌棄，后來被迫獨(dú)自離開了家，最后經(jīng)過重重磨難成長為一只漂亮的白天鵝。從丑小鴨身上，我明白了只要有理想、有追求，并努力奮斗，就能實現(xiàn)理想，取得成功。

【答案】9．丹麥

10．44

11．編了一張小床、花里取出蜜來作食物、早晨凝結(jié)在葉子上的露珠。

12．拇指姑娘外出散步時，遇到一只金龜子想要吃掉她，她利用自己的矮小的身體優(yōu)勢，躲進(jìn)了一個小小的洞里面而逃過一劫。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】材料一、二為《安徒生童話》的封面及部分目錄。材料三、四是選自《安徒生童話》中的故事：拇指姑娘。認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，回答下列問題。考查了學(xué)生的分析材料的能力，完成時要認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，了解材料內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

9．考查了文學(xué)常識?！栋餐缴挕肥堑溩骷野餐缴鷦?chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。該作愛憎分明﹐熱情歌頌勞動人民、贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德﹔無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。

故答案為：丹麥

10．考查獲取圖片關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)材料二目錄內(nèi)容可知﹐想要詳細(xì)了解《拇指姑娘》這個故事的內(nèi)容﹐應(yīng)該從這本書的第44頁開始讀。

故答案為：4；4

11．考查對選文內(nèi)容的理解。根據(jù)材料四“編了一張小床""花里取出蜜來作食物"早晨凝結(jié)在葉子上的露珠"可知，講述了拇指姑娘是怎么解決住、吃、喝問題的。

故答案為：編了一張小床、花里取出蜜來作食物、早晨凝結(jié)在葉子上的露珠。

12．考查了想象寫話?？梢越Y(jié)合拇指姑娘的身材嬌小的特點﹐展開想象。如︰拇指姑娘外出散步時，遇到一只金龜子想要吃掉她，她利用自己的矮小的身體優(yōu)勢，躲進(jìn)了一個小小的洞里面而逃過一劫。

故答案為：拇指姑娘外出散步時，遇到一只金龜子想要吃掉她，她利用自己的矮小的身體優(yōu)勢，躲進(jìn)了一個小小的洞里面而逃過一劫。

【答案】13．D

14．一；孟姜女哭長城

15．C

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【點評】（1）了解民間故事的特點，在此基礎(chǔ)上依據(jù)材料表述的要點比較判斷正誤。

（2）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住題干表述的要點，再結(jié)合選項中故事的出處來判斷正誤。

13．考查了知識積累。閱讀三則材料內(nèi)容可知，材料—講述的是《孟姜女哭長城》；材料二是《八仙過?！罚徊牧先恰读荷讲c祝英臺》。由此可知均取材自《中國民間故事》。故選D。

故答案為：D

14．考查了文學(xué)常識。根據(jù)故事內(nèi)容和日常積累的知識內(nèi)容作答即可。

故答案為：一；《孟姜女哭長城》

15．考查對中國民間故事的積累。從題干中“杭州旅游”“西湖風(fēng)景區(qū)的雷峰塔"這些關(guān)鍵詞可知，導(dǎo)游講述的是《白蛇傳》的故事。故選C。

故答案為：C

【答案】16．A

17．C

18．B；B

19．

20．他是正義、善良、勇敢的人．目睹兇殺案后，他內(nèi)心很慌亂，但仍將真相公之于眾；他是機(jī)智、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍C(jī)時刻，他將食物留給同伴，并利用風(fēng)箏線探路；他也是個頑皮、不愛學(xué)習(xí)的孩子．學(xué)校要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他不認(rèn)真學(xué)；姨媽給他的要求，他也不聽。

21．它通過奇幻的想象，帶領(lǐng)人們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜纾?0%的讀者能從中獲得快樂，讓我們能體驗他人的生活，有26%的人能思考生活，反思自己。

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

16．結(jié)合題目中“李明同學(xué)被一些糟糕的事情困擾著，因為縈系在心頭的全是不幸，導(dǎo)致他心情低落”的描寫，根據(jù)材料一中的表述，《綠野仙蹤》描寫了小女孩多蘿茜被一場龍卷風(fēng)刮到了一個名叫奧茲國的地方，最后經(jīng)歷艱難險阻回到親人身邊的故事，可以對李明進(jìn)行鼓勵。

故答案為：A

17．結(jié)合材料一中“十分膽小的獅子，一起結(jié)伴前行"“獅子找到了勇氣”等表述，閱讀各項，C項表述正確；

故答案為：C；

18．①結(jié)合《魯濱遜漂流記》原著內(nèi)容，這本書是按照時間順序進(jìn)行描寫的，描寫了魯濱遜在荒島獨(dú)立生活28年的經(jīng)歷，因此閱讀時應(yīng)該運(yùn)用“時間軸"進(jìn)行閱讀理解。②結(jié)合資料卡的內(nèi)容，B項中資料卡說明了作者能細(xì)致地刻畫瑞典的風(fēng)土人情的原因。結(jié)合題目中表述，進(jìn)行作答。

故答案為：B；B

19．結(jié)合材料三的表述，②項中描述的是作品中“人物”的特點；④項中對故事懸念的表述，說明的是“歷險類小說"情節(jié)方面的特點；⑤項中對主人公精神的描寫，屬于介紹這類小說“人物”的特點；⑥項中寫作品對讀者的影響，屬于這類小說“人物"形象方面的特點；結(jié)合對各項的理解，_____________。進(jìn)行作答。

20．結(jié)合《湯姆·索亞歷險記》原著內(nèi)容，是美國小說家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說的時代在南北戰(zhàn)爭前，寫的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說是當(dāng)時美國社會的縮影。小說通過主人公的冒險經(jīng)歷，對美國虛偽庸俗的社會習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：他是正義、善良、勇敢的人．目睹兇殺案后，他內(nèi)心很慌亂，但仍將真相公之于眾；他是機(jī)智、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍C(jī)時刻，他將食物留給同伴，并利用風(fēng)箏線探路；他也是個頑皮、不愛學(xué)習(xí)的孩子．學(xué)校要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他不認(rèn)真學(xué)；姨媽給他的要求，他也不聽。

21．結(jié)合材料四中的相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合對《綠野仙蹤》的介紹以及材料三中介紹的“歷險類小說”的特點，進(jìn)行表述作答，寫明自己的觀點。

故答案為：它通過奇幻的想象，帶領(lǐng)人們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜纾?0%的讀者能從中獲得快樂，讓我們能體驗他人的生活，有26%的人能思考生活，反思自己。

【答案】22．正確；錯誤；正確

23．我認(rèn)為小學(xué)生需要細(xì)嚼慢咽'地讀名著"。因為在名著中很多對人物的語言、動作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，都有助于我們更全面的認(rèn)識人物，理解作品的主題和中心。如果“囫圇吞棗”或者粗略地閱讀，或錯過作品中很多美好的東西，也難以獲得對名著的真正的閱讀和理解。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

22．①結(jié)合材料一的相關(guān)數(shù)據(jù)，這項表述正確；②結(jié)合材料一，高年級學(xué)生閱讀名著會做詳細(xì)的讀書筆記的，僅占9%，這項表述錯誤；③結(jié)合材料內(nèi)容，李林用聯(lián)系上下文的方法猜測詞義，與材料二中“冰心"的閱讀方法相似，這項表述正確。結(jié)合材料內(nèi)容，進(jìn)行分析作答。

故答案為：正確；錯誤；正確

23．結(jié)合材料內(nèi)容，通過材料中對讀書方法的不同闡述，根據(jù)“細(xì)嚼慢咽”讀名著的優(yōu)點和不足，進(jìn)行表達(dá)，寫出自己的理由。

故答案為：我認(rèn)為小學(xué)生需要細(xì)嚼慢咽'地讀名著"。因為在名著中很多對人物的語言、動作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，都有助于我們更全面的認(rèn)識人物，理解作品的主題和中心。如果“囫圇吞棗”或者粗略地閱讀，或錯過作品中很多美好的東西，也難以獲得對名著的真正的閱讀和理解。

【答案】24．B

25．C

26．《童年》，有笑，也有淚，有傷痛與丑惡，也有溫暖和美好，有苦難，也有成長，讓我們一起走進(jìn)這部偉大的作品，去細(xì)細(xì)品味吧！

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【點評】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評價信息的能力，以及在不同情境中靈活運(yùn)用文本信息解決實際問題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。

24．考查對作品的了解。根據(jù)這段話內(nèi)容可知，“她"指的是《童年》中的外祖母。

故答案為：B

25．考查識記方法。根據(jù)日常學(xué)習(xí)經(jīng)驗可知，結(jié)合故事情節(jié)記人物、畫一畫人物關(guān)系圖、體會人物的性格特點都有助于記住作品中的人物，只記名字效果不佳。

故答案為：C。

26．考查寫推薦詞。以自己看過了這本書的經(jīng)歷為鑒，深刻通透的推薦這本書即可。如：每一個孩子的童年都是美麗的，他們的爸爸媽媽奶奶爺爺對他們都是很好的，他們過著無憂無慮的生活，但是高爾基的童年是什麼樣的呢？我們一起走進(jìn)高爾基的童年，看看他的童年。

故答案為：每一個孩子的童年都是美麗的，他們的爸爸媽媽奶奶爺爺對他們都是很好的，他們過著無憂無慮的生活，但是高爾基的童年是什麼樣的呢？我們一起走進(jìn)高爾基的童年，看看他的童年是怎么樣的。

【答案】27．阿廖沙；童年；同她在一起；冉阿讓；讀書

28．閃閃的紅星；潘冬子；他機(jī)智勇敢，是一名少年小英雄。

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【點評】本題考查對名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的理解能力。答題時要認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。

27．考查對材料—、材料二內(nèi)容的理解，并填空回答問題。通讀材料—內(nèi)容結(jié)合查詢資料可知，材料—中的“我”是小說中的主人公阿廖沙(高爾基)，出自名著《童年》。通讀材料—內(nèi)容可知，文中的“我"隔了這么多年才與母親相見，盯著她的眼睛，雖然嘴巴說不出話來，但心里想同她在一起”。通讀材料二內(nèi)容可知，文中的“在這兒幾乎看不到天空，被煙熏黑的屋頂上和落滿煤煙粒子的雪堆上，低垂著一個巨大的灰黑的平頂蓋，以它日復(fù)一日的單調(diào)色彩扼殺你的想象力，讓你只感到—陣陣的頭暈?zāi)垦?這些環(huán)境描寫，襯托了主人公冉·阿讓的心情，如果我們的生存環(huán)境也是這樣的，我會以讀書的方式，為生活增添一點樂趣。

故答案為：阿廖沙；童年；同她在一起；冉·阿讓；讀書

28．考查對材料三內(nèi)容的理解。通讀材料三內(nèi)容結(jié)合查詢資料可知，材料三中描寫的人物名字是，出自《閃閃的紅星》—書，書中還有修竹哥等許多人物，我最喜歡的是潘冬子，因為他機(jī)智勇敢，是一名少年小英雄。

故答案為：閃閃的紅星；潘冬子；他機(jī)智勇敢，是一名少年小英雄。

【答案】29．①正確；②錯誤；③正確

30．C

31．《動物素描》用素描的方式為動物畫像，讀來趣味盎然?！秳游锼孛琛肥侵腔鄣目破兆x物，可以從中科普到不同的動物知識。

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【點評】（1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（2）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（3）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

29．考查對材料內(nèi)容的理解和分析。①根據(jù)材料二中“《動物素描》是18世紀(jì)法國著名博物學(xué)家、進(jìn)化思想的先驅(qū)者布封的得意之作。布封不僅是自然科學(xué)領(lǐng)域的巨匠，也是一位優(yōu)秀的散文作家”可知題干表述正確。②根據(jù)材料二中“布封并不是只客觀描述動物們的生活習(xí)性和特征，而是帶著親切的感情"可知，題干中“不帶任何感情”的說法錯誤。③根據(jù)材料二中“他的文章極具清新和諧的古典風(fēng)格，作品《松鼠》還被選入小學(xué)五年級上冊語文書中"可知題干表述正確。

故答案為：①正確；②錯誤；③正確

30．考查對材料內(nèi)容的理解和運(yùn)用。根據(jù)材料—內(nèi)容可知，《動物素描》搶購價￥12.40；《小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)手冊》優(yōu)惠價￥9.9；《八十天環(huán)游地球》優(yōu)惠價￥9.9，且購買《動物素描》可用優(yōu)惠價加購《小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)手冊》或《八十天環(huán)游地球》任意一件，不可多選。同桌只有22.3元，所以選項中《小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)手冊》＋《八十天環(huán)游地球》組合不能實現(xiàn)。故選C。

故答案為：C

31．考查了語言表達(dá)能力。結(jié)合材料二中對《動物素描》的介紹寫出推薦給同學(xué)閱讀的理由即可，答案不唯一。

故答案為：《動物素描》用素描的方式為動物畫像，讀來趣味盎然。《動物素描》是智慧的科普讀物，可以從中科普到不同的動物知識。

【答案】32．科幻小說；名著

33．童話；《格林童話》

34．元元，你這樣想是不對的，閱讀名著可以讓我們了解歷史，增長知識，開闊視野，學(xué)到很多課本上沒有的知識，有利于我們健康成長，所以抽出時間來看一看名著是很不錯的，你說對嗎？

35．一卷在手，其樂無窮。

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【點評】考查圖文信息閱讀。解答此類題目，首先需要理解表格中提供的信息，然后根據(jù)要求解答題目。

32．從表格可以看出閱讀科幻小說的比例為51%，比例最高，是學(xué)生最喜歡閱讀的書目類別；而閱讀名著的比例為8%，是學(xué)生最不喜歡閱讀的類別。

故答案為：科幻小說名著。

33．填寫自己喜歡的類別即可，比如喜歡讀童話，可以列舉《格林童話》。

故答案為：童話《格林童話》

34．首先要評價元元的這種看法，然后從閱讀名著的作用入手說服元元。

故答案為：元元，你這樣想是不對的，閱讀名著可以讓我們了解歷史，增長知識，開闊視野，學(xué)到很多課本上沒有的知識，有利于我們健康成長，所以抽出時間來看一看名著是很不錯的，你說對嗎？

35．宣傳語要帶有號召性，可以號召大家多讀書，凸顯讀書的作用，文字要優(yōu)美，結(jié)構(gòu)要對稱。

故答案為：一卷在手，其樂無窮。

1/1非連續(xù)性文本閱讀：06名著名篇

一、現(xiàn)代文閱讀

（2023四下·番禺期末）閱讀下面材料，回答問題。

1．判斷下列說法的對錯，用“正確”“錯誤"表示。

A．這一張卡片是在推銷《十萬個為什么》這本書。

B．購買《十萬個為什么》這本書，收到舊版本也是正常的。

C．《十萬個為什么》這本書獲得最多的評價是”孩子喜歡"。

2．結(jié)合閱讀材料，向同學(xué)推薦《十萬個為什么》，推薦理由不少于2條。

【答案】1．正確；正確；錯誤

2．這本書不僅在中小學(xué)閱讀暢銷榜上排名57位，而且內(nèi)容全面、圖文并茂、語言生動，是一本孩子喜歡，對孩子有幫助的好書。

【知識點】圖文信息閱讀；《十萬個為什么》

【解析】【點評】本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡單，結(jié)合平時的閱讀，根據(jù)圖片信息在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。

1．根據(jù)圖片內(nèi)容可知，這一張卡片是在推銷《十萬個為什么》這本書。購買這本書，收到舊版本也是正常的?！妒f個為什么》這本書獲得最多的評價是“買過的人覺得對孩子有幫助”。由此可知，A、B正確；C錯誤。

故答案為：正確；正確；錯誤

2．《十萬個為什么》是一本科普讀物，里面有許許多多的豐富知識。結(jié)合《十萬個為什么》的內(nèi)容特點進(jìn)行介紹，重點寫出推薦的理由。比如：這本書不僅在中小學(xué)閱讀暢銷榜上排名57位，而且內(nèi)容全面、圖文并茂、語言生動，是一本孩子喜歡，對孩子有幫助的好書。

故答案為：這本書不僅在中小學(xué)閱讀暢銷榜上排名57位，而且內(nèi)容全面、圖文并茂、語言生動，是一本孩子喜歡，對孩子有幫助的好書。

（2023三上·平果期中）閱讀下面的材料，回答問題。

材料三人們現(xiàn)在可以看出，這是一朵真正的郁金香。但是在這朵花的正中央，在那根綠色的雌蕊（círuǐ），坐著一位嬌小的姑娘，她看起來又白嫩，因此人們就將她叫作“拇指姑娘"。

——《拇指姑娘》

3．通過材料二的目錄，我猜測《丑小鴨》這個故事的主人公是____

A．丑小鴨B．拇指姑娘C．皇帝D．錫兵

4．材料三是節(jié)選自《安徒生童話》中____的故事。

A．《丑小鴨》B．《拇指姑娘》

C．《皇帝的新裝》D．《堅定的錫兵》

5．材料三主要講了拇指姑娘的____。

A．特點和名字的由來B．樣子和身高

C．可愛和大小D．外貌

6．如果想要了解《皇帝的新裝》這個故事的內(nèi)容，應(yīng)該從這本書的____開始讀。

A．第1頁B．第6頁C．第11頁D．第18頁

7．從材料一中可以知道，《安徒生童話》這本書的作者是，翻譯者是，出版社是___。

8．《安徒生童話》中有很多個性鮮明的主人公，請選擇一位你最喜歡的主人公，簡單向大家介紹一下吧。（可以從主人公的性格特點、相關(guān)經(jīng)歷等方面進(jìn)行介紹）

【答案】3．A

4．B

5．A

6．C

7．安徒生；鄧敏華；山東美術(shù)出版社

8．我最喜歡的是丑小鴨。它剛出生時因長得不好看而常常受到同伴們的嫌棄，后來被迫獨(dú)自離開了家，最后經(jīng)過重重磨難成長為一只漂亮的白天鵝。從丑小鴨身上，我明白了只要有理想、有追求，并努力奮斗，就能實現(xiàn)理想，取得成功。

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【點評】本題為材料閱讀題，考查學(xué)生的材料閱讀和理解能力。作答時結(jié)合材料內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

3．結(jié)合材料二，根據(jù)相關(guān)故事的內(nèi)容，可以知道《丑小鴨》的主人公是丑小鴨。

故答案為：A

4．結(jié)合材料三的內(nèi)容，這段選自《安徒生童話》中的《拇指姑娘》；

故答案為：B

5．材料三主要講述了拇指姑娘的名字來歷和特點，結(jié)合文中句子，進(jìn)行理解作答。

故答案為：A

6．結(jié)合材料二，閱讀《皇帝的新裝》應(yīng)該從這本書的第11頁開始讀。結(jié)合材料內(nèi)容，進(jìn)行作答。

故答案為：C

7．《安徒生童話》的作者是丹麥作家安徒生，翻譯者是鄧敏華；是有山東美術(shù)出版社出版的。結(jié)合材料一的相關(guān)信息，進(jìn)行作答。

故答案為：安徒生；鄧敏華；山東美術(shù)出版社；

8．結(jié)合對《安徒生童話》的閱讀和理解，選擇自己喜歡的主人公進(jìn)行理解作答。寫出自己對人物的理解和感受。

故答案為：我最喜歡的是丑小鴨。它剛出生時因長得不好看而常常受到同伴們的嫌棄，后來被迫獨(dú)自離開了家，最后經(jīng)過重重磨難成長為一只漂亮的白天鵝。從丑小鴨身上，我明白了只要有理想、有追求，并努力奮斗，就能實現(xiàn)理想，取得成功。

（2023三上·陸豐期中）拇指姑娘遭遇了困難，讓我們和佳佳一起來幫助她吧！

閱讀下面《安徒生童話》的封面及部分目錄和選文，回答問題。

材料一：

材料二：

材料三：

人們現(xiàn)在可以看出，這是一朵真正的郁金香。但是在這朵花的正中央，在那根綠色的雌蕊上面，坐著一位嬌小的姑娘，她看起來又白嫩，又可愛。她還沒有大拇指的一般長，因此人們就將她叫作拇指姑娘。

材料四：

整個夏天，可憐的拇指姑娘單獨(dú)住在這個巨大的樹林里。她用草葉為自己編了一張小床，把它掛在一張大牛蒡（bāng）葉底下，使得雨淋不到她身上。她從花里取出蜜來作食物。她的飲料是每天早晨凝（níng）結(jié)在葉子上的露珠。

夏天和秋天就這么過去了。

9．從材料一中我們知道安徒生是（國家）的作家。

10．《拇指姑娘》是《安徒生童話》中的一個故事，“材料三”主要講了拇指姑娘的特點和由來。如果你想要詳細(xì)了解這個故事的內(nèi)容，應(yīng)該從這本書的第頁開始讀。

11．讀“材料四"，我們就知道了，此時的拇指姑娘一個人。

拇指姑娘是怎么解決住的問題、吃的問題、喝的問題呢？照樣子，用簡潔的詞語填一填。

12．請結(jié)合選文，預(yù)測一下拇指姑娘還會遇到什么困難，她是怎樣應(yīng)對的？發(fā)揮想象，寫一寫。

【答案】9．丹麥

10．44

11．編了一張小床、花里取出蜜來作食物、早晨凝結(jié)在葉子上的露珠。

12．拇指姑娘外出散步時，遇到一只金龜子想要吃掉她，她利用自己的矮小的身體優(yōu)勢，躲進(jìn)了一個小小的洞里面而逃過一劫。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】材料一、二為《安徒生童話》的封面及部分目錄。材料三、四是選自《安徒生童話》中的故事：拇指姑娘。認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，回答下列問題?？疾榱藢W(xué)生的分析材料的能力，完成時要認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，了解材料內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

9．考查了文學(xué)常識。《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。該作愛憎分明﹐熱情歌頌勞動人民、贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德﹔無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。

故答案為：丹麥

10．考查獲取圖片關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)材料二目錄內(nèi)容可知﹐想要詳細(xì)了解《拇指姑娘》這個故事的內(nèi)容﹐應(yīng)該從這本書的第44頁開始讀。

故答案為：4；4

11．考查對選文內(nèi)容的理解。根據(jù)材料四“編了一張小床""花里取出蜜來作食物"早晨凝結(jié)在葉子上的露珠"可知，講述了拇指姑娘是怎么解決住、吃、喝問題的。

故答案為：編了一張小床、花里取出蜜來作食物、早晨凝結(jié)在葉子上的露珠。

12．考查了想象寫話。可以結(jié)合拇指姑娘的身材嬌小的特點﹐展開想象。如︰拇指姑娘外出散步時，遇到一只金龜子想要吃掉她，她利用自己的矮小的身體優(yōu)勢，躲進(jìn)了一個小小的洞里面而逃過一劫。

故答案為：拇指姑娘外出散步時，遇到一只金龜子想要吃掉她，她利用自己的矮小的身體優(yōu)勢，躲進(jìn)了一個小小的洞里面而逃過一劫。

（2022五上·延慶期末）閱讀以下材料，回答問題。

材料一：

……坐在長城下，她悲憤交加：想自己千里尋夫送寒衣，歷盡千難萬險，到頭來連丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛斷柔腸？愈想愈悲，便向著長城晝夜痛哭，不飲不食。這一哭感天動地，白云之停步，百鳥為之噤聲。直哭了十天十夜，忽聽轟隆隆一陣山響，一時間地動山搖飛沙走石，長城崩倒了八百里，這才露出范喜良的尸骨……

材料二：

材料三：

這個故事是中國最具魅力的口頭傳承藝術(shù)及國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。我國音樂家以此故事為題材，創(chuàng)編了享譽(yù)世界的小提琴曲。樂曲以越劇中的曲調(diào)為素材，綜合采用交響樂與我國戲曲音樂表現(xiàn)手法，依照劇情發(fā)展精心構(gòu)思……樂曲的最終部分是再現(xiàn)部——“化蝶”，在輕盈飄逸的弦樂襯托下，一對有情人化為一對蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，自此永不分離……

13．以上三則材料均取材自同一部故事集，你認(rèn)為是以下哪一部？（）

A．《中國神話故事》B．《中國古代寓言故事》

C．《中國歷史人物故事》D．《中國民間故事》

14．請你任選以上一則材料寫出故事的名稱第則材料選自《》

15．小彤和爸爸媽媽到杭州旅游，來到了西湖風(fēng)景區(qū)的雷峰塔參觀，這里的導(dǎo)游繪聲繪色地給游客們講起了（）這個流傳千古的故事。

A．《文成公主進(jìn)藏》B．《田螺姑娘》

C．《白蛇傳》D．《牛郎織女》

【答案】13．D

14．一；孟姜女哭長城

15．C

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【點評】（1）了解民間故事的特點，在此基礎(chǔ)上依據(jù)材料表述的要點比較判斷正誤。

（2）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住題干表述的要點，再結(jié)合選項中故事的出處來判斷正誤。

13．考查了知識積累。閱讀三則材料內(nèi)容可知，材料—講述的是《孟姜女哭長城》；材料二是《八仙過?！?；材料三是《梁山伯與祝英臺》。由此可知均取材自《中國民間故事》。故選D。

故答案為：D

14．考查了文學(xué)常識。根據(jù)故事內(nèi)容和日常積累的知識內(nèi)容作答即可。

故答案為：一；《孟姜女哭長城》

15．考查對中國民間故事的積累。從題干中“杭州旅游"“西湖風(fēng)景區(qū)的雷峰塔”這些關(guān)鍵詞可知，導(dǎo)游講述的是《白蛇傳》的故事。故選C。

故答案為：C

（2023·青島）現(xiàn)代文閱讀

【材料一】《綠野仙蹤》（【美】弗蘭克鮑姆）梗概

本書主要講了小女孩多蘿茜被一場龍卷風(fēng)刮到了一個名叫奧茲國的地方，迷失了回家的路。之后她陸續(xù)結(jié)識了沒有腦子的稻草人、沒有心臟的鐵皮人和十分膽小的獅子，一起結(jié)伴前行。最后，在抵達(dá)翡翠城并戰(zhàn)勝西方女巫后，稻草人發(fā)現(xiàn)自己有了會算數(shù)的頭腦，鐵皮人發(fā)現(xiàn)自己有了一顆健康的心臟，獅子找到了勇氣。最終，多蘿茜在有魔力的銀鞋幫助下回到了堪薩斯農(nóng)場，回到了叔叔、嬸嬸的身邊。

【材料二】《綠野仙蹤》目錄

目錄

第一章：龍卷風(fēng)來了

第二章：芒奇全人的國度

第三章：搭救稻草人

第四章：穿過森林

第五章：救助鐵皮人

第六章：路遇膽小獅

第七章：誤入罌粟花叢

第八章：巧救田鼠女王

第九章：到達(dá)奧芝國

第十章：神奇的翡翠城第十一章：溫基國遇險

第十二章：會飛的猴子

第十三章：奧芝的真面目

第十四章：氣球飛走了

第十五章：到南方去

第十六章：會捉人的樹

第十七章：瓷器國奇遇

第十八章：獅子成為百獸之王

第十九章：平安抵達(dá)奎德琳國

第二十章：多蘿茜實現(xiàn)愿望

【材料三】同學(xué)們討論出的歷險類小說特點

【材料四】學(xué)校對“學(xué)生閱讀歷險類小說的收獲"的調(diào)查結(jié)果

16．★結(jié)合需求選書目

這段時間，李明同學(xué)被一些糟糕的事情困擾著，因為縈系在心頭的全是不幸，導(dǎo)致他心情低落。閱讀【材料一】了解內(nèi)容，再結(jié)合本學(xué)期閱讀整本書的經(jīng)驗，你認(rèn)為推薦給李明哪一本書最合適，能幫助他從好處和壞處兩個角度做比照，寬慰自己、解除煩惱。（）

A．《綠野仙蹤》B．《騎鵝旅行記》

C．《湯姆索亞歷險記》D．《魯濱遜漂流記》

17．★根據(jù)目錄猜情節(jié)

有同學(xué)圍繞【材料二】中第十八章的標(biāo)題“獅子成為百獸之王”展開了猜想，結(jié)合本書梗概，以下猜想合理的一項是（）

A．兇狠的獅子襲擊了森林中的其他野獸，成為了百獸之王。

B．一向勇敢的獅子，在和多蘿茜一行人相處中獲得更多勇氣，打敗了敵人，成為百獸之王。

C．獅子在旅途中變得勇敢，戰(zhàn)勝了森林里殘暴的怪物，野獸們紛紛稱它為王。

18．★用好方法深閱讀

請選擇合適的方法幫助以下兩個讀書小組解決閱讀中的問題。

①讀整本書時，我們可以借助圖譜、時間軸等工具梳理信息。小組①要研究《魯濱遜漂流記》這本書的情節(jié)脈絡(luò)，更利于他們解決問題的工具是（）。

②讀整本書時，借助資料能幫助我們更深刻地理解內(nèi)容。小組②讀完《騎鵝旅行記》后，想研究“為什么作者能如此細(xì)致地刻畫瑞典的風(fēng)土人情？"下面能夠幫他們解決問題的資料是（）。

資料卡作者為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，書中包含了瑞典的地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻地區(qū)少數(shù)民族的生活、風(fēng)俗習(xí)慣。這些內(nèi)容融文藝性、知識性、科學(xué)性于一體。A資料卡作者歷時幾年訪遍瑞典大江南北，認(rèn)真搜集境內(nèi)各種動植物的詳細(xì)資料，細(xì)心觀察飛禽走獸的生活習(xí)性和規(guī)律。盡管她腿腳行動不便，但仍然堅持跋山涉水，進(jìn)行實地考察，調(diào)查當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗。B

19．★梳理信息做歸納

閱讀【材料三】，結(jié)合自己的閱讀思考，將同學(xué)們的觀點運(yùn)用下面的導(dǎo)圖進(jìn)行整理歸納，將觀點的序號填到圓圈中，在方框內(nèi)提煉恰當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>

20．★聚焦人物做評價

班級讀書會上，同學(xué)們圍繞《湯姆索亞歷險記》的主人公展開討論。請你從多個角度對湯姆索亞這個人物做出評價，并結(jié)合書中的具體事例闡述理由。

21．★回顧反思做推薦

有的同學(xué)不喜歡閱讀歷險類小說，他們認(rèn)為這些書的內(nèi)容淺顯，更適合低年級小學(xué)生讀。請聯(lián)系自己的閱讀收獲，選擇【材料四】中合適的信息、數(shù)據(jù)，說服他們閱讀此類書。

歷險類小說的內(nèi)容并不淺顯，_____________________

【答案】16．A

17．C

18．B；B

19．

20．他是正義、善良、勇敢的人．目睹兇殺案后，他內(nèi)心很慌亂，但仍將真相公之于眾；他是機(jī)智、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍C(jī)時刻，他將食物留給同伴，并利用風(fēng)箏線探路；他也是個頑皮、不愛學(xué)習(xí)的孩子．學(xué)校要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他不認(rèn)真學(xué)；姨媽給他的要求，他也不聽。

21．它通過奇幻的想象，帶領(lǐng)人們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜纾?0%的讀者能從中獲得快樂，讓我們能體驗他人的生活，有26%的人能思考生活，反思自己。

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

16．結(jié)合題目中“李明同學(xué)被一些糟糕的事情困擾著，因為縈系在心頭的全是不幸，導(dǎo)致他心情低落”的描寫，根據(jù)材料一中的表述，《綠野仙蹤》描寫了小女孩多蘿茜被一場龍卷風(fēng)刮到了一個名叫奧茲國的地方，最后經(jīng)歷艱難險阻回到親人身邊的故事，可以對李明進(jìn)行鼓勵。

故答案為：A

17．結(jié)合材料一中“十分膽小的獅子，一起結(jié)伴前行"“獅子找到了勇氣”等表述，閱讀各項，C項表述正確；

故答案為：C；

18．①結(jié)合《魯濱遜漂流記》原著內(nèi)容，這本書是按照時間順序進(jìn)行描寫的，描寫了魯濱遜在荒島獨(dú)立生活28年的經(jīng)歷，因此閱讀時應(yīng)該運(yùn)用“時間軸"進(jìn)行閱讀理解。②結(jié)合資料卡的內(nèi)容，B項中資料卡說明了作者能細(xì)致地刻畫瑞典的風(fēng)土人情的原因。結(jié)合題目中表述，進(jìn)行作答。

故答案為：B；B

19．結(jié)合材料三的表述，②項中描述的是作品中“人物”的特點；④項中對故事懸念的表述，說明的是“歷險類小說"情節(jié)方面的特點；⑤項中對主人公精神的描寫，屬于介紹這類小說“人物”的特點；⑥項中寫作品對讀者的影響，屬于這類小說“人物"形象方面的特點；結(jié)合對各項的理解，_____________。進(jìn)行作答。

20．結(jié)合《湯姆·索亞歷險記》原著內(nèi)容，是美國小說家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說的時代在南北戰(zhàn)爭前，寫的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說是當(dāng)時美國社會的縮影。小說通過主人公的冒險經(jīng)歷，對美國虛偽庸俗的社會習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：他是正義、善良、勇敢的人．目睹兇殺案后，他內(nèi)心很慌亂，但仍將真相公之于眾；他是機(jī)智、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍C(jī)時刻，他將食物留給同伴，并利用風(fēng)箏線探路；他也是個頑皮、不愛學(xué)習(xí)的孩子．學(xué)校要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他不認(rèn)真學(xué)；姨媽給他的要求，他也不聽。

21．結(jié)合材料四中的相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合對《綠野仙蹤》的介紹以及材料三中介紹的“歷險類小說”的特點，進(jìn)行表述作答，寫明自己的觀點。

故答案為：它通過奇幻的想象，帶領(lǐng)人們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜纾?0%的讀者能從中獲得快樂，讓我們能體驗他人的生活，有26%的人能思考生活，反思自己。

（2023六下·慈溪期末）圍繞“名著閱讀"這一主題，同學(xué)們做了相關(guān)調(diào)查，并搜集了資料。請仔細(xì)閱讀以下三則材料，完成練習(xí)題。

材料一：關(guān)于小學(xué)高年級學(xué)生名著閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查統(tǒng)計

閱讀名著存在的困難百分比閱讀時做記錄習(xí)慣的情況百分比

人物眾多，難以理清人物關(guān)系84%閱讀時在書上做圈注32%

故事內(nèi)容復(fù)雜，情節(jié)發(fā)展緩慢73%只閱讀不做筆記40%

語句深奧，生僻字多77%會寫讀后感19%

閱讀時間不夠，完不成規(guī)定閱讀量24%會做詳細(xì)的讀書筆記9%

材料二：名人談閱讀

⒈好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食?！獤|晉詩人陶淵明⒉我拿起《三國演義》一知半解地讀下去，越看越懂……——現(xiàn)代作家冰心⒊做學(xué)問的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。一一無產(chǎn)階級革命家陶鑄⒋讀書要選得精，讀得徹底，與其把十部書泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。——美學(xué)家朱光潛⒌要讓中小學(xué)生“海量閱讀”，學(xué)會“連滾帶爬"地讀。——統(tǒng)編教材總主編溫儒敏

材料三：關(guān)于名著閱讀的訪談記錄

李林：閱讀名著時，遇到一些難理解的詞句不用反復(fù)琢磨，可以聯(lián)系上下文猜測詞意。

王芳：讀名著時，我會特別留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，從而看出一個人的性格。

張軍：當(dāng)讀到特別喜歡的段落，我會摘抄在筆記本中，并把頁碼標(biāo)注出來。讀完整本書后，我還會用思維導(dǎo)圖“畫”出全書結(jié)構(gòu)，從而讀懂作者表達(dá)的意思。

22．根據(jù)材料判斷下列說法，用“正確"“錯誤”表示。

①高年級學(xué)生閱讀名著時遇到的最大困難是難以理清眾多的人物關(guān)系。

②多數(shù)高年級學(xué)生已養(yǎng)成閱讀時做詳細(xì)筆記的習(xí)慣。

③李林閱讀名著與冰心小時候讀《三國演義》的方法是相似的。

23．關(guān)于“小學(xué)生需要/不需要‘細(xì)嚼慢咽'地讀名著"這一問題，班級要舉行一次辯論會。請你選擇正方或反方進(jìn)行陳述，先清晰地表達(dá)自己的觀點，再借助上述材料、聯(lián)系自身閱讀情況說清理由。

【答案】22．正確；錯誤；正確

23．我認(rèn)為小學(xué)生需要細(xì)嚼慢咽'地讀名著”。因為在名著中很多對人物的語言、動作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，都有助于我們更全面的認(rèn)識人物，理解作品的主題和中心。如果“囫圇吞棗"或者粗略地閱讀，或錯過作品中很多美好的東西，也難以獲得對名著的真正的閱讀和理解。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

22．①結(jié)合材料一的相關(guān)數(shù)據(jù)，這項表述正確；②結(jié)合材料一，高年級學(xué)生閱讀名著會做詳細(xì)的讀書筆記的，僅占9%，這項表述錯誤；③結(jié)合材料內(nèi)容，李林用聯(lián)系上下文的方法猜測詞義，與材料二中“冰心”的閱讀方法相似，這項表述正確。結(jié)合材料內(nèi)容，進(jìn)行分析作答。

故答案為：正確；錯誤；正確

23．結(jié)合材料內(nèi)容，通過材料中對讀書方法的不同闡述，根據(jù)“細(xì)嚼慢咽"讀名著的優(yōu)點和不足，進(jìn)行表達(dá)，寫出自己的理由。

故答案為：我認(rèn)為小學(xué)生需要細(xì)嚼慢咽'地讀名著”。因為在名著中很多對人物的語言、動作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，都有助于我們更全面的認(rèn)識人物，理解作品的主題和中心。如果“囫圇吞棗"或者粗略地閱讀，或錯過作品中很多美好的東西，也難以獲得對名著的真正的閱讀和理解。

（2022六上·政和期中）閱讀下列材料，按要求作答。

材料一：《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認(rèn)識，對社會人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動著一股生生不息的希望與堅強(qiáng)。

材料二：《童年》主要人物

主人公：阿廖沙母親瓦爾瓦拉父親彼什科夫分享

繼父葉夫根尼．馬克西莫夫

外祖父卡希林外祖母阿庫林娜·伊凡諾夫娜

大舅舅米哈伊爾舅母娜塔麗埡

二舅舅雅科夫二舅母納塔利埡

房客“好事情”伙伴“小茨岡"

保姆夫根尼婭老匠人格里戈里。

材料三：《童年》為什么長久地、永不泯滅地留在人民心田并激發(fā)人民為美好的明天去奮斗呢？這里最好一個用高爾基自己的話來回答：“文藝的個任務(wù)是要把人身上最好的、優(yōu)美的、誠實的也就是最高貴的東西表現(xiàn)出來激起人對自己的自豪感和責(zé)任感······”——文學(xué)家、翻譯家戈寶權(quán)

24．下面這段話中的“她"指的是《童年》中的誰？（）

她語氣神秘、輕聲地講著故事的時候，會俯身湊近我的臉，睜大了眼睛望著我的雙眼，仿佛在將一種使我興奮的力量注入我的心田。她說話好像在唱歌，說得越久，話語越鏗鏘悅耳。聽她講故事使我感到難以形容的愉悅。我聽著聽著便請求說：“再講！”

A．母親B．外祖母C．小茨岡D．格里高利

25．《童年》中人物眾多，下面哪個方法對記住人物沒有幫助？（）

A．結(jié)合故事情節(jié)記人物B．畫一畫人物關(guān)系圖

C．只記名字D．體會人物的性格特點

26．結(jié)合以上材料和自己的閱讀實踐，為《童年》寫一則推薦詞。

【答案】24．B

25．C

26．《童年》，有笑，也有淚，有傷痛與丑惡，也有溫暖和美好，有苦難，也有成長，讓我們一起走進(jìn)這部偉大的作品，去細(xì)細(xì)品味吧！

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【點評】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評價信息的能力，以及在不同情境中靈活運(yùn)用文本信息解決實際問題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。

24．考查對作品的了解。根據(jù)這段話內(nèi)容可知，“她"指的是《童年》中的外祖母。

故答案為：B

25．考查識記方法。根據(jù)日常學(xué)習(xí)經(jīng)驗可知，結(jié)合故事情節(jié)記人物、畫一畫人物關(guān)系圖、體會人物的性格特點都有助于記住作品中的人物，只記名字效果不佳。

故答案為：C。

26．考查寫推薦詞。以自己看過了這本書的經(jīng)歷為鑒，深刻通透的推薦這本書即可。如：每一個孩子的童年都是美麗的，他們的爸爸媽媽奶奶爺爺對他們都是很好的，他們過著無憂無慮的生活，但是高爾基的童年是什麼樣的呢？我們一起走進(jìn)高爾基的童年，看看他的童年。

故答案為：每一個孩子的童年都是美麗的，他們的爸爸媽媽奶奶爺爺對他們都是很好的，他們過著無憂無慮的生活，但是高爾基的童年是什麼樣的呢？我們一起走進(jìn)高爾基的童年，看看他的童年是怎么樣的。

（2022六上·諸城期末）整本書閱讀

材料一：“你母親來了，去吧！”外祖父用力搖晃了我一下，我勉強(qiáng)才站穩(wěn)，他把我推向房間的門口。我站在釘著氈子和漆布的門旁，由于寒冷和激動，兩只手顫抖著，好半天才摸索到門把手，我茫然地站在門口……后來，母親在我耳邊抹了點鵝油。剛開始覺得疼，可她身上那股清新的氣味減輕了我不少的疼痛。我緊緊地依偎著她，一個勁地盯著她的眼睛，激動得說不出話來。

材料二：在這兒幾乎看不到天空，被煙熏黑的屋頂上和落滿煤煙粒子的雪堆上，低垂著一個巨大的灰黑的平頂蓋，以它日復(fù)一日的單調(diào)色彩扼殺你的想象力，讓你只感到一陣陣的頭暈?zāi)垦！?/p>

材料三：我爹個子不高，但身體很結(jié)實。他會打拳，還會耍大刀。他耍起大刀來，嗖嗖的，大刀光一閃一閃，就好像幾條哧哧的白帶子把他裹起來一樣。

27．材料一中的“我"是，出自名著《》。“我”隔了這么多年才與母親相見，盯著她的眼睛，雖然嘴巴說不出話來。材料二中的環(huán)境描寫，襯托了主人公的心情，如果我們的生存環(huán)境也是這樣的，我會以的方式，為生活增添一點樂趣。

28．材料三中描寫的人物名字是，出自《》一書，書中還有修竹哥等許多人物，我最喜歡的是，因為____________

【答案】27．阿廖沙；童年；同她在一起；冉阿讓；讀書

28．閃閃的紅星；潘冬子；他機(jī)智勇敢，是一名少年小英雄。

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【點評】本題考查對名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的理解能力。答題時要認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。

27．考查對材料—、材料二內(nèi)容的理解，并填空回答問題。通讀材料—內(nèi)容結(jié)合查詢資料可知，材料—中的“我"是小說中的主人公阿廖沙(高爾基)，出自名著《童年》。通讀材料—內(nèi)容可知，文中的“我”隔了這么多年才與母親相見，盯著她的眼睛，雖然嘴