創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師三級(jí)考試試題含答案

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師三級(jí)考試試題含答案

1、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)解散后，按照個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法的規(guī)定，原投資人對(duì)企業(yè)存

續(xù)期間的債務(wù)是否承擔(dān)責(zé)任OO

A、仍應(yīng)承擔(dān)責(zé)任

B、不再承擔(dān)責(zé)任

C、仍應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，但債權(quán)人在5年內(nèi)未向債務(wù)人提出償清請(qǐng)求的，該責(zé)任

消滅

D、仍應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，但債權(quán)人在2年內(nèi)未向債務(wù)人提出償清請(qǐng)求的，該責(zé)任

消滅

答案：C

2、（）是由創(chuàng)業(yè)咨詢師自己對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場(chǎng)信息進(jìn)行收集、整理、分析得到

的資料。

A、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目直接資料

B、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目背景資料

C、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目間接資料

D、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目觀察資料

答案：A

3、在企業(yè)培訓(xùn)中O是最基本的培訓(xùn)方法。

A、講授法

B、實(shí)驗(yàn)法

C、研討法

D、參觀法

答案：A

4、很多風(fēng)投機(jī)構(gòu)在投資前一定會(huì)看創(chuàng)業(yè)者的商業(yè)計(jì)劃書，那是有一定原因

的，但是，（）不是其中的原因。

A、商業(yè)技術(shù)書是策劃者為抓住商機(jī)而制動(dòng)未來的行動(dòng)方案

B、商業(yè)計(jì)劃書其實(shí)等同于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，是一項(xiàng)新的商業(yè)活動(dòng)行動(dòng)綱領(lǐng)

C、商業(yè)計(jì)劃書是為了項(xiàng)目立項(xiàng)、整理資源，獲得各方支持的行動(dòng)方案

D、商業(yè)計(jì)劃書是創(chuàng)業(yè)企業(yè)對(duì)于內(nèi)部和外部因素的系統(tǒng)描述

答案：B

5、客戶為了明確各方的權(quán)、債、利分配和違約糾紛的處理相關(guān)事項(xiàng)，委托

創(chuàng)業(yè)咨詢公司代寫一份文書，下列（）文書形式最合適。

A、商業(yè)計(jì)劃書

B、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

C、項(xiàng)目可行性分析報(bào)告

D、合作協(xié)議

答案：D

6、趨勢(shì)分析法不包括()。

A、非直線趨勢(shì)法

B、指數(shù)平滑法

C、漸進(jìn)趨勢(shì)法

D、趨勢(shì)平均法

答案：C

7、O以特定的行為術(shù)語作出表述，如“掌握”、“了解”和“應(yīng)用”。

A、課程目標(biāo)

B、課程內(nèi)容

C、課程評(píng)價(jià)

D、課程范圍

答案：A

8、創(chuàng)新體現(xiàn)的是O,是一項(xiàng)新的或改進(jìn)的產(chǎn)品、過程或服務(wù)。

A、結(jié)果

B、思路

C、手段

D、工具

答案：A

9、在培訓(xùn)效果的層級(jí)體系中，行為評(píng)估的評(píng)估內(nèi)容是Oo

A、受訓(xùn)者在工作中態(tài)度、行為方式的變化和改進(jìn)

B、受訓(xùn)者在技能、態(tài)度、行為方式等方面的收獲

C、受訓(xùn)者取得的生產(chǎn)經(jīng)營或技術(shù)方面的業(yè)績(jī)

D、受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的主觀感覺或滿意程序如何

答案：A

10、如果創(chuàng)業(yè)咨詢師發(fā)現(xiàn)客戶需要記錄的執(zhí)行信息比較復(fù)雜時(shí)，最好提供()

指導(dǎo)。

A、教導(dǎo)與培訓(xùn)

書面

C、短信、QQ、MSN等

D、口頭

答案：B

11、培訓(xùn)開始實(shí)施以后要做的第一件事情是介紹具體內(nèi)容不包括。。

A、“破冰”活動(dòng)

B、學(xué)員自我介紹

C、培訓(xùn)主題介紹

D、確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間

答案：D

12、（）包括信息搜集、調(diào)查分析、發(fā)現(xiàn)問題、提出解決問題的方案，以

及開發(fā)方案的論證審定等一整套環(huán)節(jié)。

A、培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)

B、課程的選擇

C、教材的確定

D、項(xiàng)目的考核

答案：A

13、一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面包含各種角色，不同角色類型有不同的特點(diǎn)。對(duì)團(tuán)隊(duì)角

色類型的正確認(rèn)識(shí)是Oo

A、通過合作彌補(bǔ)不同團(tuán)隊(duì)角色的不足

B、完美性格的人才可以領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

C、不利于團(tuán)隊(duì)的角色一定要排斥

D、不同角色分工不同，因而其重要性也不同

答案：A

14、以下關(guān)于培訓(xùn)費(fèi)用的說法錯(cuò)誤的是Oo

A、是指企業(yè)在員工培訓(xùn)過程中所發(fā)生的一切費(fèi)用之和

B、間接培訓(xùn)成本是企業(yè)在培訓(xùn)過程之外支付的一切費(fèi)用總和

C、由培訓(xùn)之前的準(zhǔn)備工作和培訓(xùn)實(shí)施過程中各項(xiàng)活動(dòng)的費(fèi)用構(gòu)成

D、直接培訓(xùn)成本是在培訓(xùn)組織實(shí)施過程中培訓(xùn)者與受訓(xùn)者的一切費(fèi)用總和

答案：C

15、（）不屬于培訓(xùn)需求分析的作用。

A、確認(rèn)差異

B、有利于篩選學(xué)員

C、確定培訓(xùn)成本

D、了解培訓(xùn)對(duì)象的全面信息

答案：B

16、國家對(duì)中小企業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)的總體政策不包括O。

A、實(shí)行積極扶持

B、加強(qiáng)引導(dǎo)

C、合理調(diào)整

D、依法規(guī)范

答案：c

17、關(guān)于商業(yè)計(jì)劃書的風(fēng)險(xiǎn)表述正確的是。。

A、可能影響投資人決策，不應(yīng)陳述

B、只需羅列出潛在風(fēng)險(xiǎn)，不應(yīng)重視

C、對(duì)于關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)不需披露

D、需要披露潛在風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施

答案：D

18、培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)主要取決于O和員工個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展兩個(gè)方面。

A、組織需求

B、培訓(xùn)內(nèi)容

C、培訓(xùn)評(píng)估

D、培訓(xùn)師資

答案：A

19、在培訓(xùn)素材基礎(chǔ)臺(tái)賬的建立方法上，一般有三種：“拿來”法、改進(jìn)

法、（）。

A、估算法

B、獨(dú)創(chuàng)法

C、實(shí)錄法

D、演繹法

答案：B

20、文案的主要表達(dá)方式以（）為主。

A、敘述

B、議論

C、說明

D、描寫

答案：C

21、以下哪點(diǎn)不包括在提供客戶培訓(xùn)建議的內(nèi)容之內(nèi)？（）

A、為什么要培訓(xùn)

B、領(lǐng)導(dǎo)的管理風(fēng)格

C、需要何種培訓(xùn)

D、誰需要培訓(xùn)

答案：B

22、以下關(guān)于員工培訓(xùn)規(guī)劃的說法不正確的是Oo

A、建立在培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上

B、需從企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)

C、需考慮企業(yè)培訓(xùn)資源配置情況

D、對(duì)培訓(xùn)與技能開發(fā)起輔助作用

答案：D

23、通過分析。，體現(xiàn)培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)對(duì)象是否定位準(zhǔn)確、培訓(xùn)內(nèi)容是否

界定清楚。

A、培訓(xùn)項(xiàng)目

B、培訓(xùn)需求文件

C、培訓(xùn)計(jì)劃

D、培訓(xùn)課程體系

答案：B

24、企業(yè)防范培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)根據(jù)（）原則考慮培訓(xùn)成本的分?jǐn)偂?/p>

A、利益獲得

B、利益補(bǔ)償

C、利益均沾

D、利益均等

答案：A

25、以下哪個(gè)是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)和流程OO

A、知己、知彼、計(jì)劃、評(píng)估

B、知己、知彼、決策、行動(dòng)

C、知己、知彼、評(píng)估、決策

D、知己、知彼、行動(dòng)、評(píng)估

答案：B

26、。是指企業(yè)通過為某些員工分派具體任務(wù)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)的方法。

A、工作指導(dǎo)法

B、個(gè)別指導(dǎo)法

C、工作輪換法

D、特別任務(wù)法

答案：D

27、創(chuàng)業(yè)過程中，由于政治經(jīng)濟(jì)形式變幻莫測(cè)，企業(yè)未來前景并不明朗,

前途未卜，創(chuàng)業(yè)者以下哪個(gè)做法不符合領(lǐng)導(dǎo)能力的素質(zhì)O。

A、正確的指明創(chuàng)業(yè)企業(yè)未來發(fā)展方向

B、制定出恰當(dāng)?shù)膽?zhàn)略規(guī)劃

C、研究自己的專業(yè)技術(shù)，埋頭苦干

D、有效的激勵(lì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)而高效率地開展工作

答案：C

28、下列哪項(xiàng)不屬于個(gè)人獨(dú)資企業(yè)與合伙企業(yè)的區(qū)別？（）。

A、財(cái)產(chǎn)歸屬不同

B、主題資格不同

C、責(zé)任承擔(dān)有所不同

D、投資人人數(shù)不同

答案：B

29、培訓(xùn)的五大控制過程是細(xì)化分解培訓(xùn)需求、設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)、組織和

實(shí)施培訓(xùn)、評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果和Oo

A、培訓(xùn)應(yīng)用

B、培訓(xùn)監(jiān)視

C、培訓(xùn)總結(jié)反饋

D、培訓(xùn)可行性分析

答案：B

30、以下提法中（）不是培訓(xùn)需求的對(duì)象分析和階段分析。

A、新員工培訓(xùn)需求分析

B、在職員工培訓(xùn)需求分析

C、目前與未來需求分析

D、新員工工作需求分析

答案：D

31、在培訓(xùn)課程目標(biāo)的要素中，（）是指學(xué)員達(dá)到課程目標(biāo)所需的設(shè)備、

材料、操作手冊(cè)等物質(zhì)保障。

A、標(biāo)準(zhǔn)

B、教學(xué)策略

C、條件

D、教育評(píng)價(jià)

答案：C

32、客戶回訪中，發(fā)現(xiàn)咨詢師提供的建議與實(shí)際情況不相符，這時(shí)咨詢師

應(yīng)該（）。

A、及時(shí)調(diào)整自己的服務(wù)方案，使其更貼近實(shí)際

B、置之不理，反正服務(wù)已經(jīng)完成

C、換別的咨詢師來重新提供一份服務(wù)方案

D、和創(chuàng)業(yè)者商量是否要調(diào)整服務(wù)方案

答案：A

33、商場(chǎng)上很多人做決定的時(shí)候常常心中自問：我有幾層把握？”而一個(gè)

創(chuàng)業(yè)者從選擇項(xiàng)目到敲定項(xiàng)目這個(gè)過程中，很大程度上是借鑒創(chuàng)業(yè)咨詢師出具

的()相關(guān)數(shù)據(jù)來下決定的。

A、市場(chǎng)營銷方案

B、商業(yè)計(jì)劃書

C、可行性分析報(bào)告

D、人才測(cè)評(píng)報(bào)告

答案：C

34、關(guān)于團(tuán)結(jié)互助，你認(rèn)為正確的說法是Oo

A、尊重服務(wù)對(duì)象屬于團(tuán)結(jié)互助的范疇

B、“師徒如父子”是團(tuán)結(jié)互助的典范

C、同事之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，難以做到團(tuán)結(jié)互助

D、工作上下級(jí)之間不會(huì)是平等關(guān)系

答案：A

35、O旨在對(duì)員工培訓(xùn)需求提供一個(gè)連續(xù)的反饋。

A、全面任務(wù)分析模型

B、循環(huán)評(píng)估模型

C、績(jī)效差距分析模型

D、階段評(píng)估模型

答案：B

36、關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義，以下說法錯(cuò)誤的是Oo

A、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)高效能的職業(yè)發(fā)展

B、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以充分體現(xiàn)自身價(jià)值

C、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神

D、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于緩解國家就業(yè)壓力

答案：B

37、O包括為培訓(xùn)師服務(wù)、為學(xué)員服務(wù)、處理突發(fā)事件、創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境。

A、培訓(xùn)監(jiān)控

B、培訓(xùn)環(huán)境

C、培訓(xùn)服務(wù)

D、培訓(xùn)控制

答案：C

38、選擇三度交集的行業(yè)作為創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的原因有()。

A、三度交集的行業(yè)有較低的行業(yè)壁壘，入行門檻低

B、具有對(duì)創(chuàng)業(yè)者最強(qiáng)的吸引力和最持久的驅(qū)動(dòng)力

C、容易找到更多的成員一同創(chuàng)業(yè)

D、容易獲得更多的創(chuàng)業(yè)資源提升行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

答案：B

39、創(chuàng)業(yè)的四個(gè)思想層次從低到高的順序是OO（1）既有強(qiáng)烈意愿，又

有足夠堅(jiān)定的意志（2）將強(qiáng)烈意愿轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的意志（3）進(jìn)一步將興趣轉(zhuǎn)化

為強(qiáng)烈的意愿（4）對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生真正的興趣

A、1234

B、4321

C、3124

D、4231

答案：B

40、利用（）無法進(jìn)行培訓(xùn)效果的反應(yīng)評(píng)估。

A、訪談法

B、電話調(diào)查法

C、心得報(bào)告法

D、綜合座談法

答案：D

41、O是指通過對(duì)調(diào)查所得的原始數(shù)據(jù)歸類、制表、繪圖等工作，使原

始數(shù)據(jù)以簡(jiǎn)單、直觀、形象的形式，初步反應(yīng)出分布的面貌和特征。

A、評(píng)估數(shù)據(jù)的整理

B、評(píng)估數(shù)據(jù)的分析

C、評(píng)估數(shù)據(jù)的收集

D、評(píng)估數(shù)據(jù)的分配

答案：A

42、在培訓(xùn)效果評(píng)估的評(píng)估體系中，（）是第四級(jí)評(píng)估。

A、行為評(píng)估

B、學(xué)習(xí)評(píng)估

C、反應(yīng)評(píng)估

D、結(jié)果評(píng)估

答案：D

43、下列哪些不屬于公司內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的動(dòng)因。。

A、應(yīng)對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

B、維持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的新途徑

C、響應(yīng)政策號(hào)

D、召留住優(yōu)秀員工

答案：c

44、（）是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境下，為顧客提供產(chǎn)品或服務(wù)，滿足顧

客需要，實(shí)現(xiàn)顧客價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)自身利潤最大化，而綜合地、有效地對(duì)起進(jìn)行

組織的關(guān)鍵生產(chǎn)要素及其之間的邏輯關(guān)系。

A、贏利模式

B、經(jīng)營方式

C、價(jià)格

D、創(chuàng)新模式

答案：A

45、在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，工作崗位說明的自標(biāo)是（）。

A、明確員蘭現(xiàn)有技能與理想狀態(tài)之間的差距

B、收集有關(guān)新崗位和現(xiàn)在崗位要求的數(shù)據(jù)

C、明確培訓(xùn)的要求，預(yù)測(cè)培訓(xùn)的潛在困難

D、選擇測(cè)評(píng)工具，明確評(píng)估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

答案：B

46、企業(yè)設(shè)置培訓(xùn)課程應(yīng)體現(xiàn)的基本原則不包括OO

A、要符合企業(yè)和學(xué)員的需求

B、應(yīng)盡可能緊跟當(dāng)前行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

C、應(yīng)符合成年人的認(rèn)知規(guī)律

D、應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)功能的基本目標(biāo)

答案：D

47、創(chuàng)業(yè)的含義包括OO

A、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

B、創(chuàng)業(yè)意識(shí)

C、創(chuàng)業(yè)思維

D、其它選項(xiàng)都對(duì)

答案：D

48、對(duì)初創(chuàng)企業(yè)來說，經(jīng)營場(chǎng)所的費(fèi)用是企業(yè)（）中的一大開支。

A、機(jī)會(huì)成本

B、可變成本

C、流動(dòng)資金

D、固定成本

答案：D

49、企業(yè)培訓(xùn)的成功有賴于培訓(xùn)（）的指導(dǎo)與規(guī)范。

A、制度

B、內(nèi)容

C、計(jì)劃

D、措施

答案：A

50、()是培訓(xùn)的具體操作運(yùn)作過程，是將項(xiàng)目開發(fā)成果落實(shí)在實(shí)處的執(zhí)

行力的體現(xiàn)。

A、培訓(xùn)目的

B、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施

C、培訓(xùn)需求

D、培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估

答案：B

51、關(guān)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析報(bào)告初稿撰寫要求表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。

A、明確項(xiàng)目分析報(bào)告的寫作目的

B、項(xiàng)目分析報(bào)告初稿對(duì)于使用者要具有請(qǐng)示的作用

C、必須全面解答報(bào)告使用者擔(dān)心的各種制約因素造成的問題

D、項(xiàng)目分析報(bào)告撰寫的內(nèi)容必須符合當(dāng)?shù)厥姓騾^(qū)政府的報(bào)告要求

答案：D

52、下列關(guān)于企業(yè)開辦幾種組織形式的說法有誤的是()。

A、有限責(zé)任公司在企業(yè)設(shè)立的程序上比其它企業(yè)形式要復(fù)雜

B、有限責(zé)任公司在償債上主要承擔(dān)有限責(zé)任，僅限于投資數(shù)量

C、有限責(zé)任公司在借貸方面籌資途徑比較多樣化

D、有限責(zé)任公司、合伙企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)、都無須向外界報(bào)告財(cái)務(wù)和經(jīng)營情

況

答案：D

53、在咨詢項(xiàng)目的運(yùn)作過程中，客戶一般采取分期支付的方式。創(chuàng)業(yè)咨詢

項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)支付咨詢費(fèi)用的首期付款，約為咨詢合同總金額的()。

A、30%"50%

B、25%"50%

C、40%"60%

D、20%"35%

答案：A

54、()是指收入與成本相等的經(jīng)營狀態(tài)，也就是既不盈利也不虧損的狀態(tài)。

A、盈虧臨界點(diǎn)

B、盈虧臨界點(diǎn)銷售量

C、盈虧臨界點(diǎn)銷售額

D、成本性態(tài)

答案：A

55、培訓(xùn)的內(nèi)容必須是員工個(gè)人的需要和工作崗位需要的知識(shí)和技能體現(xiàn)

了企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)的OO

A、全員培訓(xùn)原則

B、按需施教原則

C、主動(dòng)參與原則

D、投資效益原則

答案：B

56、在培訓(xùn)方法中，（）適用于從事具體崗位所應(yīng)具備的能力，技能和管

理實(shí)務(wù)類的培訓(xùn)。

A、實(shí)踐法

B、講授法

C、專題法

D、研討法

答案：A

57、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)采取定期或不定期找員工個(gè)別談心，溝通信息，征求意見，

這是企業(yè)。留人措施。

A、感情

B、事業(yè)

C、待遇

D、文化

答案：A

58、培訓(xùn)教材的組織開發(fā)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到人員、經(jīng)費(fèi)、相關(guān)

保障條件等各個(gè)方面。因此，要遵守。原則。

A、靈活性

B、客觀性

C、先導(dǎo)性

D、組織性

答案：D

59、撰寫商業(yè)計(jì)劃書的過程是：OO

A、不斷假設(shè)、不斷驗(yàn)證

B、反復(fù)假設(shè)、反復(fù)驗(yàn)證

C、反復(fù)推翻、反復(fù)重復(fù)

D、重新假設(shè)、重新驗(yàn)證

答案：A

60、以下表述有誤的是（）。

A、外部評(píng)價(jià)通常通過調(diào)查問卷和訪談的方式進(jìn)行的

B、企業(yè)內(nèi)外部評(píng)價(jià)二者結(jié)合，能夠比較全面地反映方案執(zhí)行效果

C、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的英文縮寫是KPL

D、企業(yè)內(nèi)部評(píng)價(jià)是執(zhí)行

答案：C

61、培訓(xùn)工作流程的構(gòu)成要素有Oo

A、標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)流程

B、程序化的過程控制

C、質(zhì)量管理的控制

D、具體化的指導(dǎo)文件

答案：ABD

62、培訓(xùn)評(píng)估與培訓(xùn)質(zhì)量管理的關(guān)系是Oo

A、培訓(xùn)評(píng)估屬于事后控制

B、質(zhì)量管理是評(píng)估工作的一個(gè)環(huán)節(jié)

C、培訓(xùn)質(zhì)量管理是全過程管理和控制

D、培訓(xùn)評(píng)估是培訓(xùn)質(zhì)量管理的一部分

答案：ACD

63、培訓(xùn)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)性工作包括Oo

A、加強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量教育

B、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)

C、強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量信息工作

D、健全培訓(xùn)質(zhì)量管理責(zé)任制

答案：ACD

64、命題筆試測(cè)驗(yàn)的基本步驟是確定測(cè)驗(yàn)的目的、制定編題計(jì)劃、編制題

目、題目的試測(cè)與分析、測(cè)驗(yàn)的合成、（）。

A、測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化

B、測(cè)驗(yàn)的環(huán)境布置

C、測(cè)驗(yàn)的技術(shù)分析與鑒定

D、編寫測(cè)驗(yàn)手冊(cè)

答案：ACD

65、表現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量管理內(nèi)涵的選項(xiàng)是（）。

A、培訓(xùn)質(zhì)量管理范圍是培訓(xùn)全過程

B、在質(zhì)量體系中運(yùn)行、實(shí)施的全部管理職能的所有活動(dòng)

C、培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)既要與國際接軌，又要實(shí)事求是，保證質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系有效

運(yùn)行

D、培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須包括對(duì)企業(yè)培訓(xùn)需求的滴足程度，必須建立在全面的

管理控制體系的基礎(chǔ)上

答案：ABCD

66、教學(xué)方法中，討論法的缺點(diǎn)在于Oo

A、需要時(shí)間，不經(jīng)濟(jì)

B、系統(tǒng)化有困難

C、參加人數(shù)受限定

D、受指導(dǎo)者的能力所左右

答案:ABCD

67、道德品質(zhì)的構(gòu)成要素有O0

A、知

B、情

C

、忌J?.

D、行

答案：ABCD

68、成功的創(chuàng)業(yè)人事需要具備的特點(diǎn)有OO

A、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力

B、理解能力

C、遠(yuǎn)大的目標(biāo)

D、說服能力

答案：ABCD

69、教育培訓(xùn)發(fā)展的基木規(guī)律、是其自身固有、內(nèi)在的必然聯(lián)系，除包括

生產(chǎn)力相互作用的規(guī)律之外，還包括。。

A、與社會(huì)發(fā)展相互作用的規(guī)律

B、與生產(chǎn)關(guān)系相互作用的規(guī)律

C、與受教育培訓(xùn)者相互制約的規(guī)律

D、與教育培訓(xùn)主體相互制約的規(guī)律

答案：BC

70、培訓(xùn)效果非正式評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)包括（）。

A、方便易行

B、幾乎不要耗費(fèi)額外的時(shí)間和資源

C、容易將評(píng)估的結(jié)論用書面的形式表現(xiàn)出來

D、減少了一般評(píng)估給受訓(xùn)者帶來的緊張不安

答案:ΛBD

71、控制培訓(xùn)質(zhì)量的16個(gè)控制環(huán)節(jié)中，培訓(xùn)評(píng)估要做的工作包括Oo

A、組織學(xué)員填寫辦班水平評(píng)估問卷，并整理分析評(píng)估報(bào)告

B、請(qǐng)培訓(xùn)師填寫意見反饋表，了解培訓(xùn)師的滿意度及對(duì)培訓(xùn)班的意見和建

議

C、召開學(xué)員座談會(huì)，分析培訓(xùn)效果

D、分析學(xué)員培訓(xùn)前后技能對(duì)比數(shù)據(jù)，審視需求分析及課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性及

合理性

答案：ABCD

72、關(guān)于德爾菲法涵義的理解正確是Oo

A、是進(jìn)一步識(shí)別和找出關(guān)鍵信息的方法

B、需要成立不超過20人的專家小組

C、逐輪收集篩選意見并為專家反饋信息是其主要環(huán)節(jié)

D、專家反饋意見以不記名方式給出

答案：ABCD

73、建立聽課制度，可以使培訓(xùn)主辦方最為直接地了解企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)

效果和水平。通過聽課，可以直接了解OO

A、企業(yè)培訓(xùn)師的語言運(yùn)用情況

B、企業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)能力

C、企業(yè)培訓(xùn)師的課堂組織能力

D、企業(yè)培訓(xùn)師的應(yīng)變能力

答案：ACD

74、培訓(xùn)教材開發(fā)的組織機(jī)構(gòu)一般是臨時(shí)的，主要包括Oo

A、主管部門

B、協(xié)辦單位

C、終審

D、參編人員

答案：ABD

75、關(guān)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的必要性，敘述正確的是。。

A、通過團(tuán)隊(duì)成員拓展人脈獲得更多資源

B、一個(gè)人難以獨(dú)立完成全部六大職能任務(wù)

C、個(gè)人時(shí)間精力有限，不能全部發(fā)揮全套創(chuàng)業(yè)能力

D、可以及早擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，全面鋪開創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

答案：BC

76、（）屬于企業(yè)培訓(xùn)需求信息的收集方法。

A、重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法

B、觀察法

C、工作崗位分析法

D、面談法

答案:ABD

77、管理技能開發(fā)的基本模式包括（）。

A、在職開發(fā)

B、替補(bǔ)訓(xùn)練

C、出國學(xué)習(xí)

D、決策模擬訓(xùn)練

答案:ABD

78、在組織開發(fā)培訓(xùn)教材時(shí)，要做到組織管理的落實(shí)，具體指Oo

A、教材落實(shí)

B、人員落實(shí)

C、任務(wù)落實(shí)

D、經(jīng)費(fèi)及保障條件落實(shí)

答案：BCD

79、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的關(guān)系包括（）。

A、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃是培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的原始依據(jù)。

B、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施制定的前提

C、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能促進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃落到實(shí)處

D、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能夠豐富和完善培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

答案：ACD

80、測(cè)驗(yàn)的主要指標(biāo)有信度指標(biāo)、效度指標(biāo)、Oo

A、標(biāo)準(zhǔn)化

B、常模

C、難度指標(biāo)

D、區(qū)分度指標(biāo)

答案：ABCD

81、學(xué)生屬于研究教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容之一。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

82、員工是企業(yè)的生命線。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

83、梅特卡夫定律，網(wǎng)絡(luò)的有用性隨著用戶數(shù)量平方的增加而增加。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

84、專業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力是兩種不同的能力，二者之間沒有任何關(guān)系。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

85、把新的風(fēng)