2021年小學語文教師資格證試講教案

教師資格證考試小學語文試講教案《我要是葫蘆》一、設計理念：這篇課文是一種寓言故事，共有四個自然段，講是此前有一種人種葫蘆，不懂得葉子和果實關系，只盯著葫蘆，不論葉子上蚜蟲，成果沒有收到葫蘆故事。課題正是她錯誤所在，也是沒有收到葫蘆因素。通過教學，使學生懂得植物葉子和果實關系，并懂得做任何事所有得注意事物之間聯(lián)系。在教學時，我抓住核心字詞進行品悟，并適時創(chuàng)設語言意境，讓學生做文本主人公，融入文本，體會種葫蘆人愛慕葫蘆心情，親身感受可愛小葫蘆為什么會落因素。把課堂還給學生，教師做好指引，讓語文學習真正成為師生積極互動，共同發(fā)展過程。二、教學目的：1、結(jié)識“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個生字詞。2、對的、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句和陳述句不同樣語調(diào)。3、理解植物葉子和果實關系，懂得和課文有關事理。三、教學核心和難點：1、學會本課生字新詞。2、讀課文懂得植物葉子和果實關系。懂得事物之間是有聯(lián)系，不能孤立地看問題。3、對的、流利、有感情地朗讀課文。四、教學學時：一學時五、課前準備：多媒體課件、生字卡六、教學過程(一)激趣引入,揭示課題導入：同窗們，今天我給人們準備了一份特殊禮物。(出示紅紅蘋果圖)這是什么?在蘋果樹上，你看到了什么?(出示沒葉蘋果圖)請比較一下，這棵蘋果樹跟剛才蘋果樹有什么不同樣?生活中有無見過，不長葉子就能結(jié)出果實現(xiàn)象?師：咱們所有懂得葉子長得好，才干結(jié)出好果實，這是植物生長規(guī)律?？墒枪艜r候有個人卻不懂生長規(guī)律，因此還犯了錯誤呢?想懂得她犯了什么錯誤嗎?那今天咱們就來學習14課《我要是葫蘆》(板書課題)(設計意圖：導入時運用兩棵不同樣蘋果樹作對比，讓學生在學習課文前先初步理解葉子和果實之間關系，為進一步學習和理解課文做好了鋪墊。)二、初讀課文，認讀生字。1.學生自由讀課文2.檢查識字狀況。(開火車)教師資格證考試小學語文說課稿：《蜜蜂引路》教材分析人教版小學語文二年級下冊第七單元環(huán)繞著“要對的看待問題，善于思考”這個專項選取了幾篇不同樣體裁課文?！睹鄯湟贰诽幵诒窘M教材中第二篇課文，課文篇幅短小，情節(jié)簡樸，卻能給人很深啟迪。這篇課文講是列寧運用蜜蜂作向?qū)В业金B(yǎng)蜂人故事。無數(shù)蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂蜂群，在列寧眼中清晰規(guī)律：“那些蜜蜂采了蜜就飛進周邊一種園子里，園子旁邊有一所小房子”，那一定是養(yǎng)蜂人所在。勤于觀測、善于思考列寧，把不會說話蜜蜂當作向?qū)?，在陌生地方找到了自己想要找人。通過“列寧細心觀測，蜜蜂能引路”故事，讓學生體會到“疑難問題答案，就在身邊，只要你細心觀測”道理。教學目的1、學會9個生字和有生字構(gòu)成詞語。對的讀寫規(guī)定學會生字構(gòu)成詞語。2、對的流利、有感情地朗讀課文。練習默讀課文。3、理解課文內(nèi)容使學生懂得列寧是如何找到養(yǎng)蜂人，學習列寧善于觀測，認真思考好品質(zhì)。核心難點教學核心：學習生字詞，朗讀課文、理解課文。教學難點：是從列寧運用蜜蜂引路事例受到啟發(fā)和教誨。教具準備：生字卡片、課文朗讀錄音。教法學法教法：讀書指引、談話、討論、講授、演示學法：預習、讀書、閱讀、質(zhì)疑問難、聽課教學過程一、讀題導入。1、平時咱們到一種不熟悉地方去，不懂得路該怎么辦?2、板書課題、讀題。蜜蜂怎么會引路呢?二、初讀課文，讀對的、讀流利。1、自讀課文，規(guī)定：讀準音、讀通句子。2、同桌互相讀一讀本課所有生字。各種狀況檢查識字狀況。3、檢查讀課文狀況，指引學生讀對的、讀流暢。教師資格證考試小學語文說課范文《鄉(xiāng)下人家》教材分析《鄉(xiāng)下人家》是新課標語文教材四年級下冊里一篇精讀課文，文章依照房前屋后空間順序和春夏秋三季，白天傍晚夜間時間順序交叉描寫，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然，布滿詩意鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活美好品質(zhì)。教學目的根據(jù)教材特點和學生實際狀況，特制定第一學時目的如下：1、通過預習，自主結(jié)識5個生字，會寫14個生字，對的讀寫“棚架、風趣”等詞語;2、有感情地朗讀課文，體會鄉(xiāng)村生活美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活熱愛之情。核心難點核心：引導生隨文章論述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活美好。難點：體會從平凡事物，普通場面呈現(xiàn)出來鄉(xiāng)村生活美。教學過程課前布置生熟讀課文，自學字詞，圈點出疑難之處，同步寫下讀文后感受(一)開門見山，點出課題(二)檢查預習狀況，梳理課文1、導入：昨天請人們回去熟讀課文，你們所有讀了嗎?今天有無信心在課堂上讀好?接下來就請你們來展示風采了。[此處勉勵士氣]2、學習1、2兩段(1)自告奮勇讀1、2兩段，請其他學生說這位同窗長處，并給她某些好建議。(2)這兩段話描寫了什么場景?(可聯(lián)系插圖)師生小結(jié)板書：瓜藤攀檐鮮花綻放雨后春筍(聯(lián)系課文詳細句子，讀之，簡之)(3)閉目想象場景[讓學生學會大方地展示自我，大膽地說出自己看法，養(yǎng)成習慣。要讓學生善于發(fā)現(xiàn)她人長處，并提出善意建議]2、學習3、4兩段(1)自告奮勇讀課文3、4兩段，讀后自評，聽了這位同窗朗讀和自我評價，你有什么想對她說嗎?(2)這段話又寫了什么場景?小結(jié)板書：雞鴨覓食[學會自我評價，自我反思，總結(jié)經(jīng)驗，這也是一種自學能力培養(yǎng)]教師資格證考試小學語文說課稿《松鼠》教材分析《松鼠》是人教版小學語文五年級上冊第三單元一篇閱讀闡明文,在這組闡明性文章”中,核心是讓學生掌握某些基本闡明辦法,選編這組教材目的一方面是為了讓學生理解某些科學知識，喚起學生摸索自然、科學興趣，激發(fā)學生學習自覺性;另一方面是讓學生理解闡明辦法，體會作者如何用對的生動語言形象地表達，并能在習作中加以運用。我以為教材編者目的還在于通過本課學習，讓學生理解動物外形、特點、習性，從而呼喊咱們?nèi)祟愱P注動物世界生存狀態(tài)，激發(fā)咱們?nèi)祟愱P愛動物、保護動物熱情。這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性所有很強文藝性闡明文(又稱科學小品)。本文側(cè)重于簡介松鼠外貌、性格和行動。采用了比喻、擬人手法生動形象地闡明事物。文章語言生動傳神，極具文學色彩。教學目的1、結(jié)識生字，對的讀記“馴良、勉強”等詞語。2、朗讀課文，理解松鼠習性特點。激發(fā)學生熱愛自然、保護動物人文情懷。3、比較《鯨》闡明辦法，明白異同點，并充分感受課文中對的闡明和生動、形象、細致描寫，積累語言。4、能用較對的、生動文字對某一種動物特點進行闡明。核心難點教學核心：引導學生在讀中感受松鼠可愛之處及生活習性特點。教學難點：通過和《鯨》進行比較閱讀，探究兩篇課文不同樣寫法，體會作者表達辦法。教法學法《語文課程原則》中明確指出，學生是學習主體，教師是學生學習活動組織者、引導者、合伙者。因此教學中要充分發(fā)揮教師啟發(fā)、引導、輔導及增進作用，此外《課程原則》也指出閱讀教學是教師、學生、文本對話過程。因此這節(jié)課我采用啟發(fā)式、談話式和課件演示教學辦法來突破核心、難點，協(xié)助學生更加好完畢本課學習任務。本文是比較淺顯文章，簡介又是學生比較感興趣小動物，因此本課以學生自讀自悟為主，教師啟發(fā)、引導為輔。學生以讀為主，以閱讀增進學生思考，通過師生交流、溝通，生生交流、溝通，合伙探究，達到共識，進而完畢教學目的目的。教師資格認定：小學語文典型說課范文《跨越百年美麗》教材分析這篇文章核心贊美了居里夫人為科學獻身崇高精力，和她得到巨大榮譽后來淡泊名利，表達出外表優(yōu)美普通只是暫時，但外表本來就優(yōu)美居里夫人通過對科學孜孜以求不倦摸索，逾越時空，在人們心中永久優(yōu)美。教學目的(1)會寫“埃、倫、藤”等14個生字;聯(lián)系上下文理解“肅然無聲、卓有成效”等詞語。(2)理解居里夫人崇高品格、為科學獻身精神和所獲得輝煌成就。(3)在品味居里夫人跨越百年美麗中提高學生朗讀能力和深刻理解句子含義能力。(4)真正理解“美麗”內(nèi)涵，思考人生意義，提高人文素養(yǎng)。核心和難點核心：①全文核心寫了四個方面內(nèi)容：艱難工作，提煉出鐳;回絕追慕，靜心苦讀;青春換鐳，意義重大;成就顯赫，精修細研。四個方面環(huán)繞一種中心寫，即居里夫人人格美。②通過結(jié)識和理解居里夫人人格美，培養(yǎng)自己良好情操。難點：類比、引用、敘議結(jié)合寫法，使文章較長，思維跳躍性大。教師要善于引導和點撥，讓學生理解即可，不必面面俱到。教法學法閱讀是個性化行為，學生對語文材料反映是多元，應尊重學生在學習過程中獨特感受。實行“自主一合伙一探究”學習辦法，遵循“以人為本，以學定教”原則，從學生角度出發(fā)來設計教學。努力求取從易到難，由淺入深，尊重學生個性體驗，使她們積極學習、積極探究，享有到學習語文樂趣。課標規(guī)定語文課要讓學生進行大量語文實踐，教師要盡量講得少些。同步指出，閱讀是學生個性化行為。課堂上，教師引導及教材是學生感知和觀測對象，學生正是通過教師點撥和教材展示內(nèi)容通過思考獲得對客觀世界結(jié)識。這種觀測和思考是有籌劃、有目的，它不是悲觀注視，而是一種積極思維過程，是一種“思維知覺”。從這一點出發(fā)，本節(jié)課教法指引思想是想方設法引起學生注意，引導她們積極思維，熱情參加。詳細做法如下：教師資格證考試小學語文：《夜鶯歌聲》說課范文教材分析人教版第十冊語文教材第七組選編了四篇有關戰(zhàn)爭課文，《夜鶯歌聲》就是其中一篇閱讀課文，講是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一種男孩協(xié)助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜故事。課文構(gòu)造清晰，文字淺顯，情節(jié)引人入勝，從中可以體會出夜鶯機智勇敢和強烈愛國熱情。新課程原則提出高年級教學規(guī)定是“能理解核心內(nèi)容，領略有一定內(nèi)涵詞句，體會作者表達思想感情，并有自己看法?！弊鳛楦吣昙壸詈笠唤M課文，要注重學法指引和自學能力培養(yǎng)，養(yǎng)成通過語言文字體會思想感情習慣，實現(xiàn)語言文字訓練和思想教誨和諧統(tǒng)一。此外，課文插圖是教材核心構(gòu)成某些，利于訓練學生觀測能力，值得較好運用。教學目的1、有感情地朗讀課文，讀出小夜鶯機智勇敢和德國鬼子兇惡狡猾。2、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年小朋友機智勇敢和強烈愛國熱情。3、課文重難點是要理解小男孩是如何協(xié)助游擊隊殲滅一伙德國法西斯。教法看過課文后，我及時聯(lián)想到曾經(jīng)學過課文《王二小》，它們之間有諸多相似之處。一種新教學方案及時在我腦子里浮現(xiàn)，我決定采用類比法，拿小夜鶯和王二小對比，理解同樣是為游擊隊放哨，為什么王二小犧牲了，而小夜鶯還活著?為了激發(fā)學生學習興趣，在課堂上設計兩個辯論題：小夜鶯比王二更小機靈;王二小比小夜鶯更勇敢。辯論賽引入，可以開放課堂，解放學生，學生積極參加，盡情發(fā)揮，在爭辯中發(fā)展思維，展示個性，從而進一步理解課文重難點，也可以較好地培養(yǎng)學生口語表達能力。學法新課標在“教學中應注意問題”中強調(diào)“要激發(fā)學生學習語文興趣，培養(yǎng)對的學習態(tài)度和良好學習習慣，指引她們掌握基本語文學習辦法，并勉勵她們采用適合自己辦法學習，逐漸提高自學能力?！蓖戤呥@些學習任務，既要考慮學習條件和辦法，還應安排好學習過程?！芭d趣是最佳教師”在教學中激發(fā)學生學習興趣很核心。賞析語感是在理解語言基本上形成和發(fā)展，要從平時語言積累、思考運用入手，堅持不懈，逐漸養(yǎng)成。因此加強學生有感情朗讀文本，也是核心。小學教師資格證考試面試說課試講匯總小學語文\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"蜜蜂引路\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"跨越百美麗\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"夜鶯歌聲\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"松鼠\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"尊嚴\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"一夜工作\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"火燒云\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"再會了，親人\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"富饒西沙群島\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"和時間賽跑\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"月光曲\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"她是我朋友\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"美麗小興安嶺\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"黃山奇石\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"雅魯藏布大峽谷\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"燕子\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"兩只鳥蛋\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"跳水\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"雪地里小畫家\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"畫風\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"美麗小路\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"草船借箭\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"蟋蟀住宅\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"愚公移山\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"科里亞木匣\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"水鄉(xiāng)歌教學設計\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"日月潭\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"為中華之崛起而讀書\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"春消息\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"窮人\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"愛迪生救媽媽\t"/html//xiaoxue_1024/_blank"誠信和善意謊言\t"/html//xiaoxue_1024/_blan