重慶市兩江新區(qū)2023-2024學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期期末監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年重慶市兩江新區(qū)三年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷1．（10分）看拼音，寫詞語(yǔ)，規(guī)范書寫，力求美觀。大zìrán是本讀不完的大書。初春，花孩子們穿著xiānyàn的衣裳，小鹿側(cè)著nǎodài欣賞自己映在水里的影子。盛夏，桉樹顯得更加cāngcuì，cūzhuàng的枝干dǎngzhù了太陽(yáng)。深秋，火紅的fēngyè和jīnhuáng的梧桐樹給山林染上暖色。寒冬，雪花piāoluò下來(lái)，厚厚的雪zhuāngbàn著大地。2．（3分）讀句子，選擇正確的漢字。（1）明（A.郎B.朗）的天空下，小徑旁邊的花兒紛紛開放。（2）她悄悄地跟著媽媽，媽媽（A.跟B.根）本不知道。（3）早上，草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ò晔呛希ˋ.攏B.擾）的。3．（8分）讀句子，選擇正確的讀音。（1）這些獵人中（A.zhōngB.zhòng）間有一位百發(fā)百中（A.zhōngB.zhòng）的神槍手。（2）媽媽答應(yīng)暑假帶我去小興（A.xīngB.xing）安嶺，我很高興（A.xīngB.xìng）。（3）河邊的泥土很潮濕（A.shīB.sī），河對(duì)岸栽（A.zāiB.cái）種了一些樹。（4）紅頭心想，我要是一答（A.dāB.dá）應(yīng)（A.yīngB.yìng），就會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)。4．（2分）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．部份郊外 B．激列散發(fā) C．旅行暖和 D．氣笛服裝5．（2分）下列搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．安徒生《丑小鴨》 B．劉禹錫《望洞庭》 C．葉圣陶《稻草人》 D．格林兄弟《拇指姑娘》6．（2分）下列都是形容秋天的一組詞語(yǔ)是（）A．桃紅柳綠春華秋實(shí) B．冰天雪地秋高氣爽 C．驕陽(yáng)似火春光明媚 D．果實(shí)累累秋風(fēng)習(xí)習(xí)7．（2分）下列古詩(shī)中，寫的是秋季景色的一首是（）A．杜牧《山行》 B．李白《望天門山》 C．王昌齡《采蓮曲》 D．蘇軾《飲湖上初晴后雨》8．（2分）下列句子中是比喻句的是（）A．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。 B．美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 C．小魚在水中的倒影間游玩。 D．海底有各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。9．（2分）小剛正在為“團(tuán)結(jié)就是力量”主題班會(huì)準(zhǔn)備發(fā)言稿，適合用在發(fā)言稿中的一句名言是（）A．不遷怒，不貳過 B．仁者愛人，有禮者敬人 C．人心齊，泰山移 D．燈不撥不亮，話不說不明10．（15分）根據(jù)提供的語(yǔ)境，完成相關(guān)練習(xí)。校慶日快到了，為了讓來(lái)訪者有更好的參觀體驗(yàn)，森林小學(xué)計(jì)劃招募一批小導(dǎo)游，成立“校園小導(dǎo)游”小組。向來(lái)熱心腸的亮亮聽到這個(gè)消息，（A.興沖沖B.懶洋洋）地向老師報(bào)名。（1）請(qǐng)為橫線處選擇合適的詞語(yǔ)。亮亮通過了層層選拔，成功進(jìn)入“校園小導(dǎo)游”小組。為了讓自己的講解更生動(dòng)，亮亮積累了很多有意思的字和詞語(yǔ)。（2）請(qǐng)你選出描述有誤的一項(xiàng)。A.帶有身體部位的成語(yǔ)：面紅耳赤、眼疾手快、手舞足蹈B.表示聲音的字：?jiǎn)琛⑽?、咬C.表示聲音的詞語(yǔ)：嘩嘩、淙淙、潺潺D.帶有數(shù)字的成語(yǔ)：百戰(zhàn)百勝、七上八下、百發(fā)百中亮亮還到校史廳了解學(xué)校的發(fā)展歷史，碰到一位老師正在張貼學(xué)校社團(tuán)的照片，老師邀請(qǐng)亮亮給社團(tuán)取一個(gè)響亮的名稱。（3）請(qǐng)你從籃球、剪紙、航空模型、圍棋等社團(tuán)中選擇一個(gè)社團(tuán)，取一個(gè)能體現(xiàn)活動(dòng)特點(diǎn)、有個(gè)性的社團(tuán)名稱，寫在橫線上：。亮亮看著整潔、明亮的校史廳，憧憬著即將到來(lái)的校慶日，期待著自己在講解中有出色的表現(xiàn)。（4）“憧憬”在句子中的意思是，你理解這個(gè)詞語(yǔ)的方法是。亮亮為了讓自己的講解更加熟練，寫了講解詞，準(zhǔn)備提前練習(xí)：各位來(lái)賓，大家好！我是小導(dǎo)游亮亮，很高興為大家介紹校園。在我們面前的是第一教學(xué)樓，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園。教學(xué)樓前面的花壇里種了很多花，有向日葵、月季花、榕樹、牽?；ê筒ㄋ咕?。教學(xué)樓對(duì)面是體育館和綜合樓，里面有各種功能教室，藝術(shù)類課程都在綜合樓里上課。（5）請(qǐng)你用修改符號(hào)將劃線句修改正確。校慶日終于到了，來(lái)賓們走進(jìn)校園里。（6）請(qǐng)為橫線處選擇合適的詞語(yǔ)。A.陸續(xù)B.繼續(xù)C.連續(xù)D.持續(xù)亮亮認(rèn)真、熱情的講解獲得了來(lái)賓們的認(rèn)可。下午，同學(xué)們歡送來(lái)賓們離開。忽然，一位阿姨很焦急地找到亮亮，她的文件可能落在校史廳了。亮亮決定幫阿姨拿回來(lái)，他跑得。亮亮很快就找回了文件，交給了這位阿姨。（7）請(qǐng)把上面的句子補(bǔ)充完整。校慶日結(jié)束了，因?yàn)榱亮梁屯瑢W(xué)們出色的表現(xiàn)，亮亮所在的小組被評(píng)為“最美小導(dǎo)游小組”。祝賀你們！明明一邊說一邊豎了個(gè)大拇指。謝謝你，明明亮亮高興地說“這是我們共同努力的結(jié)果。”（8）請(qǐng)?jiān)谏戏降臋M線上填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。11．快樂閱讀。（20分）小蝸牛的春天（節(jié)選）①春天來(lái)了，大象老師要大家去野外走走，看看春天，還可以比一比誰(shuí)看到的春天最美麗。②同學(xué)們歡呼起來(lái)，有的說要去爬山，有的說要去劃船……只有小蝸牛悶悶不樂。你想想，小蝸牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？別人已經(jīng)跑好幾千米了，也許他才剛剛爬出家門口。③長(zhǎng)頸鹿同情地說：“我的脖子長(zhǎng)，你就抱著我的脖子，讓我?guī)е闳ゴ河伟??！雹堋安恍胁恍校毙∥伵u著頭說，“你帶著我，還有心思看風(fēng)景嗎？”⑤小燕子說：“我是一架小飛機(jī)，你就坐在我背上，讓我飛著帶你去春游吧?！雹蕖安恍胁恍校毙∥伵u著頭說，“我恐高呀?！雹咝∷墒舐犚娏耍f：“那么你抓住我的尾巴，讓我的尾巴帶著你去春游吧?！雹嘈∥伵？嘈χf：“這更不行，我在你的尾巴上一蕩一蕩的，就像蕩秋千，我會(huì)害怕的?！雹帷饣氐郊依?，小蝸牛把事情告訴了媽媽。媽媽對(duì)他說：“明天我會(huì)讓你看到最美麗的春天！”?“真的嗎？”小蝸牛臉上露出了一點(diǎn)點(diǎn)笑容，但那一點(diǎn)笑容很快就沒了，“可媽媽，您爬得也不快呀……”?第二天，母子倆出發(fā)了。爬呀爬呀，他們剛爬到家門口，就看見門外土丘里爬出許多螞蟻。蝸牛媽媽想了想說：“天暖了，大地醒了，螞蟻們也要開始工作了。好吧，現(xiàn)在就讓我們把耳朵貼在土丘上，看看能聽見什么?！?小蝸牛學(xué)著媽媽的樣子，把耳朵貼在土丘上——“可我沒聽見什么呀！”?“能聽見的，孩子。把眼睛閉起來(lái)，露出微笑，靜靜地聽，仔細(xì)地聽，用心地聽?！?“啊，聽見了，真的聽見了！”小蝸牛驚喜地說，“我聽見了種子發(fā)芽的聲音，我聽見了桃花開放的聲音……”?只要用心聽，最美的春天在每個(gè)角落里。（佚名，編者有改動(dòng)）（1）閱讀第①②自然段，完成練習(xí)。①請(qǐng)你用學(xué)過的方法理解第②自然段中“悶悶不樂”的意思，填在橫線上。悶悶不樂：②第②自然段中，小蝸牛悶悶不樂的原因是。A.自己爬得慢，跟不上大家。B.蝸?？指?。（2）閱讀第③～⑨自然段，完成練習(xí)。①請(qǐng)梳理小伙伴們幫助小蝸牛去春游的辦法，連一連。長(zhǎng)頸鹿讓抓住尾巴小松鼠讓坐在背上小燕子讓抱住脖子②小伙伴們都用自己的特點(diǎn)來(lái)幫助小蝸牛，結(jié)合第⑨自然段的省略號(hào)，請(qǐng)你來(lái)預(yù)測(cè)，還會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)幫助小蝸牛呢？請(qǐng)你在括號(hào)里填小動(dòng)物的名字，橫線上填辦法。的辦法：（3）閱讀第⑩～?自然段，完成練習(xí)。①結(jié)合文本內(nèi)容填空。②第?自然段中省略號(hào)省略的是。A.小蝸牛聽到的春天的聲音B.小伙伴們對(duì)春游的想法③結(jié)合圖示，想一想，小蝸牛還可能聽見哪些春天的聲音？請(qǐng)接著寫出兩種來(lái)。④小蝸牛聽見了這么多聲音，它會(huì)以的語(yǔ)氣告訴媽媽。A.激動(dòng)B.失望⑤結(jié)合圖示，想一想，蝸牛媽媽“看春天”的辦法是。A.問家門口的小螞蟻。B.把耳朵貼在土丘上，閉上眼睛用心傾聽。（4）在故事中，小動(dòng)物們都用自己的方式感受了春天。小朋友們，你會(huì)怎么感受春天呢？請(qǐng)你聯(lián)系生活，想一想，寫一寫。12．習(xí)作。（（30分）在生活中，我們有許多快樂的經(jīng)歷：和同學(xué)踢足球，和媽媽爸爸一起逛動(dòng)物園，和爺爺一起種菜……這些經(jīng)歷一定讓你既開心又難忘！那么就請(qǐng)你拿起筆，以“那次玩得真高興”為題，寫下你玩的過程，和同學(xué)們分享你的快樂吧。200字左右，寫的時(shí)候注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫完后認(rèn)真讀一讀，有誤的地方，可以用修改符號(hào)進(jìn)行修改。

2023-2024學(xué)年重慶市兩江新區(qū)三年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析1．【解答】故答案為：自然鮮艷腦袋蒼翠粗壯擋住楓葉金黃飄落裝扮2．【解答】（1）明朗：光線充足；明亮。故選“朗”。（2）根本：全然。故選“根”。（3）合攏：聚在一起。故選“攏”。故答案為：（1）B；（2）B；（3）B。3．【解答】（1）中：讀zhōng時(shí)，意思是當(dāng)中、中間、中心；讀zhòng時(shí)，意思是正對(duì)上，射中（目標(biāo)）。因此讀音依次為：zhōng，zhòng。（2）興：意思是“流行；盛行。使盛行。發(fā)動(dòng)”，讀“xīng”。意思是“對(duì)事物喜愛的情緒”，讀“xìng”。“小興安嶺”的“興”讀“xīng”，“高興”的“興”讀“xìng”。（3）潮濕：拼音是cháoshī，意思是指含有比正常狀態(tài)下較多的水分。栽：讀“zāi”，意思是“種植。供移植的小苗秧子。安上；插上”。（4）答：意思是“回話，回復(fù)；受了別人的好處，還報(bào)別人”，讀“dá”。意思是“回答，回復(fù)”，用于“答應(yīng)”“答理”等詞，讀“dā”。因此“答應(yīng)”的“答”讀“dā”。應(yīng)：意思是“該當(dāng)；表示理所當(dāng)然；允許，承諾”，讀“yīng”。意思是“回答；作出反響”，讀“yìng”，因此“答應(yīng)”的“應(yīng)”讀“yìng”。故答案為：（1）zhōngzhòng；（2）xīngxìng；（3）shīzāi；（4）dāyìng。4．【解答】A.有誤，部分：整體中的局部或一些個(gè)體。故“部份”的“份”錯(cuò)誤。B.有誤，激烈：劇烈；強(qiáng)烈（指言論、動(dòng)作等）。故“激列”的“列”錯(cuò)誤。C.正確。D.有誤，汽笛：利用蒸汽從氣孔中噴出而發(fā)出很大音響的發(fā)聲器。一般裝置于輪船、火車或工廠中。故“氣笛”的“氣”錯(cuò)誤。故選：C。5．【解答】A、B、C正確。D．有誤。格林兄弟是雅各布?格林和威廉?格林兄弟兩人的合稱，他們是德國(guó)19世紀(jì)著名的歷史學(xué)家，語(yǔ)言學(xué)家，民間故事和古老傳說的搜集者。《拇指姑娘》是世界著名童話作家安徒生的作品，講述了一個(gè)只有大拇指大小的姑娘的歷險(xiǎn)故事。故選：D。6．【解答】A.“桃紅柳綠、春華秋實(shí)”都是形容春天的。B.“冰天雪地”是形容冬天的。C.“驕陽(yáng)似火”是形容夏天的，“春光明媚”是形容春天的。D.“果實(shí)累累、秋風(fēng)習(xí)習(xí)”都是形容秋天的。故選D。7．【解答】A.唐代杜牧的《山行》，翻譯：山石小路遠(yuǎn)上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約有幾戶人家。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。是描寫秋天的景色。B.描寫的是春末夏初。CD描寫的是夏景。故選：A。8．【解答】A、句子賦予了“東風(fēng)”人的特點(diǎn)，是擬人句。B、句子賦予了“菊花”人的特點(diǎn)，是擬人句。C、句子賦予了“小魚”人的特點(diǎn)，是擬人句。D、比喻的修辭手法是寫清楚本體和喻體，要寫出比喻詞，寫出什么像什么等即可。句子中把“珊瑚”比作“花朵、鹿角”，是比喻。故選：D。9．【解答】A.“不遷怒，不貳過”出自《論語(yǔ)》，意思是不會(huì)將自身的憤怒發(fā)泄在別人身上，也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。主要是告誡我們控制脾氣，勇于承認(rèn)并改正自己的錯(cuò)誤。B.“仁者愛人，有禮者敬人”出自《孟子》，意思是有仁德的人關(guān)愛人，懂得禮德的人尊重別人。C.“人心齊，泰山移”比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。D.“燈不撥不亮，理不辯不明”意思是不經(jīng)過研討辯論，就不能分清是非曲直。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選C。故選：C。10．【解答】（1）考查選字詞填空。結(jié)合語(yǔ)境“興沖沖”能表現(xiàn)高興的心情，故選A。（2）考查詞語(yǔ)歸類。A、C、D正確。B.有誤，“咬”不是表示聲音的字，是表示動(dòng)作的詞。（3）考查實(shí)踐作業(yè)。社團(tuán)名稱要響亮，符合社團(tuán)特點(diǎn)。（4）考查字詞理解與賞析?？梢越Y(jié)合語(yǔ)境理解。運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解“憧憬”的意思。（5）考查修改病句。原句歸類有誤，“榕樹”不是花，去掉。（6）考查選字詞填空。陸續(xù)：表示先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)的狀態(tài)。繼續(xù)：連下去；接著做，不間斷。連續(xù)：一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)不斷。持續(xù)：延續(xù)不間斷。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“陸續(xù)”。（7）考查補(bǔ)充句子。要注意本體和喻體的聯(lián)系。（8）考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這是引語(yǔ)，要用引號(hào)，表達(dá)強(qiáng)烈感情用感嘆號(hào)，沒說完用逗號(hào)。故答案為：（1）A；（2）B；（3）晨曦文苑；（4）亮亮對(duì)即將到來(lái)的校慶日的期待與向往聯(lián)系上下文；（5）教學(xué)樓前面的花壇里種了很多花，有向日葵、月季花、牽牛花和波斯菊。（6）A；（7）像箭一樣快；（8）“祝賀你們！”明明一邊說一邊豎了個(gè)大拇指。“謝謝你，明明！”亮亮高興地說，“這是我們共同努力的結(jié)果?！?1．【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)字詞的理解與賞析。①考查了理解詞語(yǔ)。悶悶不樂：心中郁悶，不高興的樣子。②考查了對(duì)內(nèi)容的理解。第②自然段中，從句子“你想想，小蝸牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？別人已經(jīng)跑好幾千米了，也許他才剛剛爬出家門口。”可知小蝸牛悶悶不樂的原因是：自己爬得慢，跟不上大家。故選A。（2）考查學(xué)生對(duì)③～⑨自然段的理解。①考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理。根據(jù)句子“長(zhǎng)頸鹿同情地說：“我的脖子長(zhǎng)，你就抱著我的脖子，讓我?guī)е闳ゴ河伟伞薄靶⊙嘧诱f：“我是一架小飛機(jī)，你就坐在我背上，讓我飛著帶你去春游吧?！薄靶∷墒舐犚娏耍f：“那么你抓住我的尾巴，讓我的尾巴帶著你去春游吧?！笨梢允崂沓鲂』锇閭儙椭∥伵Ｈゴ河蔚霓k法，完成連一連。故長(zhǎng)頸鹿讓抱住脖子；小松鼠讓抓住尾巴；小燕子讓坐我背上。②考查梳理童話內(nèi)容，并大膽預(yù)測(cè)。根據(jù)動(dòng)物自身的特點(diǎn)來(lái)幫助小蝸牛，進(jìn)行預(yù)測(cè)。如：大象甩著長(zhǎng)鼻子說：“我的鼻子長(zhǎng)，你就趴在我的鼻子上，讓我?guī)е闳ゴ河伟伞！保?）考查學(xué)生對(duì)⑩～?自然段的理解。①考查梳理這部分童話內(nèi)容。根據(jù)句子：“小蝸牛學(xué)著媽媽的樣子，把耳朵貼在土丘上——“可我沒聽見什么呀！”“能聽見的，孩子。把眼睛閉起來(lái)，露出微笑，靜靜地聽，仔細(xì)地聽，用心地聽?！薄鞍?，聽見了，真的聽見了！”小蝸牛驚喜地說，“我聽見了種子發(fā)芽的聲音，我聽見了桃花開放的聲音……””可以完成這部分內(nèi)容的梳理。媽媽的建議是：把眼睛閉起來(lái)，露出微笑，靜靜地聽，仔細(xì)地聽，用心地聽。小蝸牛的收獲是：聽見了種子發(fā)芽的聲音，聽見了桃花開放的聲音。據(jù)此完成填空即可。②考查省略號(hào)的作用。第?自然段中“我聽見了種子發(fā)芽的聲音，我聽見了桃花開放的聲音……”省略號(hào)表示內(nèi)容的省略，省略了小蝸牛聽到的春天的其他聲音。故選A。③考查了擴(kuò)展寫話。結(jié)合圖示，想一想，小蝸牛還可能聽見哪些春天的聲音，請(qǐng)接著寫出兩種來(lái)。內(nèi)容恰當(dāng)，語(yǔ)句通順即可。如：我聽到了小溪流融化的聲音，我聽見了春雷敲響大地的聲音。④考查了朗讀的語(yǔ)氣。小蝸牛聽見了這么多聲音，它會(huì)很激動(dòng)地對(duì)媽媽說。故選A。⑤考查了對(duì)內(nèi)容的理解。圖中提示我們蝸牛媽媽“看春天”的辦法是把耳朵貼在土丘上，閉上眼睛用心傾聽。故選B。（4）考查擴(kuò)展寫話。聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)自己找尋春天的方法來(lái)組織語(yǔ)言，內(nèi)容恰當(dāng)，語(yǔ)句通順即可。如：我看見田野里小草探出頭來(lái)了，小燕子從南方飛回來(lái)了，柳芽從枝條上抽出來(lái)了，桃花綻