統(tǒng)編高中語(yǔ)文 高一 必修下冊(cè) 第二單元 課后練習(xí) （解析）

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第二單元課后練習(xí)

一、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

趙大訥①，字敬叔?？h人周恭肅王元儼②之十世孫也。起家譯曹掾，調(diào)泉州錄事。大盜起，寧都泉之無(wú)賴男子嘯眾應(yīng)之，遂謀來(lái)攻城。大訥作柵以御其沖，盜為引去。遷興化錄事，轉(zhuǎn)龍溪尹。俗尚鬼，壘石作祠，以奉紫衣神，黠民將為奸利，必牲犬以祭。大訥投神江中，移石以修孔子廟。庭縣多山畬洞獠，官稍侵之，輒弄兵暴掠，至煩。大將出屯，經(jīng)年不解，大訥調(diào)御得其術(shù)，服從如良民。邑大姓怙勢(shì)殺人，郡守受其財(cái)出之。大訥抱案詣府，歷指其奸。守怒，陰中以他罪，大訥略無(wú)所懾。俄遷永嘉，永嘉計(jì)口賦鹽，民以為病，大訥建請(qǐng)令富商轉(zhuǎn)售之瑞安?；魝螢楣贂?shū)，誣平民盜販，民自殺者三人。府下大訥訊之，大訥徙之臨汀。州城枕大江，水暴，岸善崩。大訥列植巨木，先以萁芒殺浪勢(shì)，然后實(shí)土，以石甃之，岸凡數(shù)千尺得不壞。除溫臺(tái)等處海運(yùn)千戶遭母喪改知永新州州民素豪勢(shì)出守吏上聞大訥至皆畏服不敢吐氣。鄉(xiāng)飲酒之禮久廢，大訥講而行之，賓主就位，獻(xiàn)酬有節(jié)，揖拜有容，觀者嘆悅。在官二年，告老解印綬而歸，時(shí)至正八年夏六月也。大訥性剛直，不憚大吏，屢典劇縣，皆有能聲，卒胥無(wú)敢出鄉(xiāng)，宿猾元豪亦相告遠(yuǎn)遁，數(shù)平反冤獄，民為立生祠?；蛞允氯邕h(yuǎn)鄉(xiāng)，父老攜子弟聚觀曰：“此趙侯也！”其為人愛(ài)慕如此。大訥同時(shí)，有金德潤(rùn)君澤者，亦縣人，由湖南廉訪司掾，歷官至嘉興推官，亦以政事稱其果毅有為，議者謂不如大訥云。贊曰：丈夫之以功名自見(jiàn)者，豈必藉祖父之勢(shì)哉？藉祖父之勢(shì)而成者，世豈無(wú)之？終不足謂之丈夫，必也。奮自布衣，卓然有立，小或作州牧，大或聞國(guó)政，使德澤簡(jiǎn)在人心，聲聞流于后世，然后始無(wú)愧于斯名，善矣哉！

（選自明宋濂《浦陽(yáng)人物記》）

（注）①趙大訥，元朝人。②周恭肅王元儼，指宋太宗趙匡義的第八子趙元儼，封周王，謚恭肅。

1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．除溫臺(tái)等處/海運(yùn)千戶/遭母喪/改知永新州/州民素豪勢(shì)/出守吏/上聞大訥至/皆畏服不敢吐氣

B．除溫臺(tái)等處海運(yùn)千戶/遭母喪/改知永新州/州民素豪/勢(shì)出守吏上/聞大訥至/皆畏服不敢吐氣

C．除溫臺(tái)等處海運(yùn)千戶/遭母喪/改知永新州/州民素豪/勢(shì)出守吏/上聞大訥至/皆畏服不敢吐氣

D．除溫臺(tái)等處/海運(yùn)千戶/遭母喪/改知永新州/州民素豪勢(shì)/出守吏上/聞大訥至/皆畏服不敢吐氣

2．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．古代表示官職變動(dòng)的詞語(yǔ)有很多，其中“除”，是任命的意思?！罢{(diào)”，是調(diào)動(dòng)官職?！斑w”是調(diào)動(dòng)官職，一般指升職，也指貶謫。

B．揖拜是我國(guó)傳統(tǒng)禮儀，分揖與拜兩類。揖即拱手禮，多用于平輩、陌生人之間；拜即跪拜禮，常用于對(duì)君主、上級(jí)、長(zhǎng)輩。

C．立生祠是古代一種民俗，即為活人修建祠堂并加以奉祀。其對(duì)象都是深得民心的官員。

D．篇末“贊曰”中的贊是紀(jì)傳體史書(shū)中篇末的評(píng)論性文字，是對(duì)文中人物總結(jié)性評(píng)價(jià)，不一定都表示贊美。

3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．趙大訥在要沖之處設(shè)置柵壘，抵御攻城的盜匪，令其知難而退；修孔廟，興教化，調(diào)御有術(shù)，使蠻獠順?lè)?/p>

B．不論是面對(duì)收受賄賂包庇大姓豪族的郡守大員，還是誣陷平民，使平民自殺的胥吏，趙大訥都嚴(yán)格執(zhí)法。

C．趙大訥多次治理政務(wù)繁重的縣域，又多次平反冤假錯(cuò)案，百姓愛(ài)慕他，在他活著的時(shí)候就為他建立了祠堂。

D．趙大訥雖然是憑借祖輩父輩的勢(shì)力進(jìn)入仕途，但在此以后，奮發(fā)作為，廣布德澤，卓然有立，終于成就美名。

4．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)邑大姓怙勢(shì)殺人，郡守受其財(cái)出之。

(2)或以事如遠(yuǎn)鄉(xiāng)，父老攜子弟聚觀曰：“此趙侯也！”其為人愛(ài)慕如此。

5．概括本文是怎樣表現(xiàn)趙大訥這一人物形象的

二、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。

書(shū)憤二首（其一）

陸游

白發(fā)蕭蕭臥澤中，只憑天地鑒孤忠。

厄窮蘇武餐氈久①，憂憤張巡嚼齒空②。

細(xì)雨春蕪上林苑③，頹垣夜月洛陽(yáng)宮。

壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

①西漢時(shí)，蘇武被困于匈奴，餐氈吞雪而忠心不改。②安史之亂中，張巡死守睢陽(yáng)數(shù)月，被俘后仍罵敵不止，最后嚼齒吞舌，不屈而死。③上林苑，漢時(shí)舊苑，它和“洛陽(yáng)宮”在這里都是用來(lái)代指皇宮。

6．下列對(duì)頷聯(lián)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．用蘇武的典故寫(xiě)詩(shī)人晚年的困厄境況，十分準(zhǔn)確貼切地表述了自己的一片忠心。

B．用張巡的典故是詩(shī)人以史明志，寫(xiě)自己雖然被俘了，但是要堅(jiān)持斗爭(zhēng)永不屈服。

C．“久”字寫(xiě)出了困厄持續(xù)的時(shí)間之長(zhǎng)；“空”字則突出了詩(shī)人年華已逝，報(bào)國(guó)無(wú)門的憂憤之情。

D．連用兩個(gè)典故緊承首聯(lián)的自我描述，詩(shī)人情緒激昂、內(nèi)心悲憤，照應(yīng)了題目。

7．本詩(shī)頸聯(lián)情景交融，特色鮮明，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析這一聯(lián)寫(xiě)景的精妙之處。

三、選擇題

8．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A．莎士比亞，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的詩(shī)人和戲劇家。他一共創(chuàng)作了154首十四行詩(shī)，其中《十四行詩(shī)集》最為著名。

B．莎士比亞的四大悲劇有《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》和《亨利四世》，喜劇有《威尼斯商人》《仲夏夜之夢(mèng)》等。

C．《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞早期創(chuàng)作的五幕悲喜（正）劇。劇本描寫(xiě)一對(duì)青年男女因家族間的世仇而不能聯(lián)姻，結(jié)果自殺的故事。

D．戲劇文學(xué)的兩個(gè)重要內(nèi)容是戲劇沖突和戲劇語(yǔ)言。

9．下列各句中破折號(hào)用法和例句相同的是（）

例句（大哭起來(lái)）哦，這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧疗记?，抽咽）你是萍，——憑，憑什么打我的兒子？

A．我是你的——你打的這個(gè)人的媽。

B．你的生日——四月十八——每年我總記得

C．我——我只要見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒。

D．魯大海：你的手段我早就領(lǐng)教過(guò)，只要你能弄錢，你什么都做得出來(lái)。你叫警察殺了礦上許多工人，你還——周樸園：你胡說(shuō)

10．依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

在寒冷的極區(qū)，人們舉目瞭望，常?？吹轿骞馐?、千姿百態(tài)的極光。天幕上，群星閃爍，靜靜地俯瞰著黑魆魆的地面。突然，在大熊星座中___________出一縷彩虹般的神奇光帶，如煙似霧，搖曳不定，最后化成一個(gè)碩大無(wú)比的光環(huán)，縈繞在北斗星的周圍，宛如皓月當(dāng)空，向大地傾瀉下一片光華。極光形狀各異，世界上簡(jiǎn)直找不出兩個(gè)一模一樣的極光形體。極光運(yùn)動(dòng)所造成的________的瑰麗景象，時(shí)動(dòng)時(shí)靜，變幻莫測(cè)，是大自然這個(gè)魔法師，以蒼穹為舞臺(tái)上演的一出光的活劇。更令人嘆為觀止的還有極光的色彩，早已不能用五顏六色去描繪。其本色不外乎紅、綠、紫、藍(lán)、白、黃，可是大自然這一超級(jí)畫(huà)家用___________的手法，將隱顯明暗組合起來(lái)，一下子就變成了神奇的萬(wàn)花筒。

A．飄灑瞬息萬(wàn)變出神入化

B．散落瞬息萬(wàn)變鬼斧神工

C．散落浩如煙海出神入化

D．飄灑浩如煙海鬼斧神工

11．下列對(duì)課文理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《竇娥冤》的悲劇在于竇娥對(duì)道德的堅(jiān)守和不道德的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的錯(cuò)位：對(duì)官府、天地代表的封建秩序的失望，卻不得不依靠官府、天地來(lái)洗冤的無(wú)奈。

B．《青蒿素》中屠呦呦團(tuán)隊(duì)接受了對(duì)抗瘧疾的重任，收集幾千個(gè)藥方，并從中進(jìn)行挑選提取，為保證藥品安全性，更不惜以身試藥，體現(xiàn)了科學(xué)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

C．《說(shuō)“木葉”》能夠從復(fù)雜的文學(xué)現(xiàn)象中找出規(guī)律，主要闡述了“木”在詩(shī)歌中的兩個(gè)藝術(shù)特征：第一是含有落葉的因素；第二是有落葉的微黃與干燥之感。

D．《雷雨》里的周樸園有著多重身份：企業(yè)家、父親、丈夫、戀人……從這些身份中流露出的是他的無(wú)情冷酷、果決專斷，這是周家悲劇產(chǎn)生的根本原因。

12．下列選項(xiàng)中，請(qǐng)選出與所列典故的人物或出處完全對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)（）

東海孝婦萇弘化碧望帝啼鵑飛霜六月亢旱三年

A．《說(shuō)苑》《莊子》杜宇《太平御覽》關(guān)漢卿

B．孝婦莊周《蜀王本紀(jì)》鄒衍《竇娥冤》

C．孝婦萇弘杜宇鄒衍竇娥

D．東海萇弘鄒衍杜宇竇娥

13．對(duì)下列句子中破折號(hào)的作用解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）

A．周樸園你——你貴姓？（表示聲音延長(zhǎng)）

B．魯侍萍（淚滿眼）我——我——我只要見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒。（表示語(yǔ)氣斷斷續(xù)續(xù)）

C．周樸園你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話——礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。（表示解釋說(shuō)明）

D．周樸園我看你的性情好像沒(méi)有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。（表示解釋說(shuō)明）

14．下列選項(xiàng)中，有關(guān)課文中寫(xiě)作手法的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．《哈姆萊特》：“生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世間的無(wú)涯的苦難，通過(guò)斗爭(zhēng)把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？”句式靈活自由，運(yùn)用了比喻、對(duì)比等多種修辭手法，表現(xiàn)出一種崇高和悲愴的氣氛。

B．“浮云為我陰，悲風(fēng)為我旋?！边@里采用了擬人手法，是竇娥感天動(dòng)地冤情的直接訴說(shuō)。

C．“要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？”這句采用比喻手法，抒發(fā)了竇娥的一腔怨氣。

D．“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國(guó)家所矚望的一朵嬌花；時(shí)流的明鏡、人倫的雅范、舉世矚目的中心，這樣無(wú)可挽回地隕落了！”通過(guò)多個(gè)偏正短語(yǔ)，贊美一個(gè)有洞察力、口才好、有軍事才能、代表著民族和國(guó)家的希望、同時(shí)又很時(shí)尚、能正確處理各種關(guān)系、被世界關(guān)注著的哈姆萊特形象。

15．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

A．不提防遭刑憲(防備)/你錯(cuò)勘賢愚枉做天(錯(cuò)誤地判斷)

B．怎不將天地也生埋怨(深，甚)/可怎生糊突了盜跖、顏淵(同“糊涂”，混淆)

C．念竇娥葫蘆提當(dāng)罪愆(罪過(guò))/枉將他氣殺也么哥(元明戲曲中常用的襯詞，無(wú)義)

D．我竇娥向哥哥行有句言(兄長(zhǎng))/上朝取應(yīng)(參加科舉測(cè)試)

16．下列選項(xiàng)中，對(duì)有關(guān)文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．《滾繡球》一曲中竇娥質(zhì)問(wèn)天地“地也，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天”，既表述了她對(duì)天地不公的不滿，也表現(xiàn)了她堅(jiān)強(qiáng)的性格、反抗的精神。

B．竇娥臨刑前發(fā)出了三樁誓愿，即“血濺白練”“飛霜六月”“亢旱三年”，說(shuō)明她因無(wú)法改變自己的命運(yùn)，只好屈服于腐敗的黑暗統(tǒng)治，體現(xiàn)其性格中軟弱的一面。

C．《雷雨》：“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁?！边@部分文字，交代故事發(fā)生的時(shí)間，增強(qiáng)舞臺(tái)氣氛，暗示雷雨即將來(lái)臨，有點(diǎn)題作用。

D．莎士比亞是世界公認(rèn)的語(yǔ)言大師，擅長(zhǎng)運(yùn)用長(zhǎng)篇內(nèi)心獨(dú)白來(lái)揭示人物復(fù)雜而隱秘的內(nèi)心世界。哈姆萊特感情灼熱、憂郁彷徨的獨(dú)白，淋漓酣暢、氣勢(shì)磅礴。

17．學(xué)校實(shí)行“自渡課堂”教學(xué)模式改革，其中語(yǔ)文課設(shè)置了“我當(dāng)小老師”環(huán)節(jié)，學(xué)生把自己對(duì)課文的理解、分析，走上講臺(tái)講出來(lái)。這種做法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。“小老師”們能夠走上講臺(tái)固然勇氣可嘉，但有時(shí)也存在一些錯(cuò)誤。以下是高一（5）班葉同學(xué)作為“小老師”發(fā)言，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)，判斷他的發(fā)言哪一項(xiàng)是正確的。（）

葉同學(xué)關(guān)于第二單元戲劇單元的發(fā)言要點(diǎn)。

A．《竇娥冤》中竇娥發(fā)下了“血濺白練”“六月飛雪”“亢旱三年”三樁誓愿，層層深入地表現(xiàn)了竇娥不屈不撓的反抗精神和樂(lè)觀態(tài)度。

B．元雜劇角色分旦（男角）、末（女角）、凈（性格剛烈或粗暴的男子）三大類。正末和正旦是元雜劇的主唱角色。正末主唱的稱“末本”，正旦主唱的稱“旦本”。

C．《雷雨》中的周樸園三十年來(lái)一直記著魯侍萍，而且還是朝夕懷念著她的。但當(dāng)他突然發(fā)現(xiàn)眼前的魯媽就是當(dāng)年的侍萍時(shí)，忽然嚴(yán)厲地責(zé)問(wèn)侍萍“你來(lái)干什么”，是害怕魯侍萍的出現(xiàn)會(huì)危及他的名譽(yù)、地位、家庭。

D．《哈姆萊特》中，英國(guó)王子哈姆萊特雖然裝瘋，但是通過(guò)他曾經(jīng)的妻子奧非莉亞的話，我們依然可以領(lǐng)略哈姆萊特高貴的品質(zhì)。

18．《竇娥冤》中，竇娥對(duì)自己被無(wú)辜問(wèn)斬和導(dǎo)致這種悲慘遇的黑暗現(xiàn)實(shí)充滿了憤怒和抗?fàn)帲谂R刑前發(fā)下了哪三樁誓愿以證明自己的冤情千真萬(wàn)確？（）

①日月倒懸②血濺白練③萇弘化碧④望帝啼鵑⑤六月飛雪⑥亢旱三年

A．①③④B．①③⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．②⑤⑥

19．對(duì)下列各句修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。（這句采用了興的手法，引出竇娥對(duì)天地的指斥）

B．這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑。（這句運(yùn)用典故，是竇娥借古人的故事表明自己冤情之深）

C．浮云為我陰，悲風(fēng)為我旋。（這句采用了擬人手法，是竇娥感天動(dòng)地冤情的直接訴說(shuō)）

D．要甚么素車白馬，斷送出古陌荒阡？（這句采用借代手法，抒發(fā)了竇娥的一腔怨氣）

20．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期歐洲最偉大的劇作家、詩(shī)人。他一共創(chuàng)作了154首十四行詩(shī)，其中《十四行詩(shī)集》最為著名。

B．莎士比亞的戲劇寫(xiě)作共分3個(gè)時(shí)期：歷史劇和喜劇時(shí)期、悲劇時(shí)期、傳奇劇時(shí)期。

C．《哈姆萊特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》《麥克白》合稱為莎士比亞的“四大悲劇”。

D．戲劇文學(xué)的兩個(gè)重要內(nèi)容是戲劇沖突和戲劇語(yǔ)言。

21．下面關(guān)于元雜劇的分析判斷，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．元雜劇是在金院本和諸宮調(diào)的直接影響下融合各種表演藝術(shù)形式而成的一種完整的戲劇形式。元雜劇一般是四折，一折相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)話劇的一幕，是戲劇故事發(fā)展的一個(gè)大段落，也是音樂(lè)組織的單元。

B．元雜劇中的說(shuō)白包括人物的對(duì)白和獨(dú)白，用以展開(kāi)劇情和揭示人物性格沖突。白，有散文，也有韻文?？剖菓騽?dòng)作的總稱，包括一般的舞臺(tái)程式和武打、舞蹈。

C．元雜劇每本戲只有一個(gè)主角，男主角稱正末，女主角稱正旦，此外還有凈、雜等。

D．元代雜劇和散曲合稱“元曲”。雜劇規(guī)定，每一折戲的唱詞用一套曲子，每支曲子用一個(gè)宮調(diào)。

22．下列判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．關(guān)漢卿，金末元初大都人，著名的戲曲作家，元雜劇的奠基人。他一生創(chuàng)作雜劇六十多種，代表作除《竇娥冤》之外，還有《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會(huì)》等。

B．《竇娥冤》全名為《感天動(dòng)地竇娥冤》，著名雜劇，全劇共四折，開(kāi)頭有一個(gè)“楔子”（元雜劇在四折以外所增加的短的獨(dú)立段落，一般用在最前面，作為劇情的開(kāi)端，有時(shí)用在折與折之間，銜接劇情）。課文是全劇的第三折，是矛盾沖突的結(jié)局。

C．“元曲四大家”指的是元代四個(gè)著名的雜劇作家關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸。其中馬致遠(yuǎn)的代表作是《漢宮秋》，鄭光祖的代表作是《倩女離魂》，白樸的代表作是《裴少俊墻頭馬上》。

D．《竇娥冤》中用到“萇弘化碧”“望帝啼鵑”“飛霜六月”“亢旱三年”四個(gè)典故分別涉及的人物是周朝的萇弘、神話中的杜宇、戰(zhàn)國(guó)的鄒衍、東海孝婦。

23．下列文學(xué)常識(shí)中，表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《鴻門宴》選自《史記》?！妒酚洝啡珪?shū)一百三十篇，包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書(shū)，敘述了上起黃帝，下至漢武帝太初四年約3000年的歷史，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。

B．莊子是春秋時(shí)期道家代表人物，其作品大量使用寓言，通過(guò)虛構(gòu)的人物和故事論述哲學(xué)觀點(diǎn)，《逍遙游》《東施效顰》和《邯鄲學(xué)步》均出自他筆下。

C．關(guān)漢卿，元代戲曲作家，代表作有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《單刀會(huì)》等，其中《竇娥冤》是元雜劇的代表性作品。

D．《左傳》，又名《左氏春秋》或《春秋左氏傳》，是我國(guó)第一部敘事詳備的編年體史書(shū)，為“十三經(jīng)”之一，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱為“《春秋》三傳”。

24．《竇娥冤》中有的詞語(yǔ)，其字形與現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，但意義則不同。請(qǐng)辨別各組中的加點(diǎn)詞，選出與現(xiàn)代意義全不相同的一項(xiàng)（）

A．鼓三通、鑼三下科；行動(dòng)些，行動(dòng)些

B．怎不將天地也生埋怨；只合把清濁分辨；可怎生糊突了盜跖、顏淵

C．我竇娥向哥哥行有句言；休推辭路遠(yuǎn)；往后街里去，是甚么主意

D．待我囑咐他幾句話咱；你還有甚的說(shuō)話；斷送出古陌荒阡

四、微寫(xiě)作

25．莎士比亞的語(yǔ)言總是因人物身份地位的不同而富有各自的特點(diǎn)，也隨著人物性格的變化而豐富多彩，如哲學(xué)的議論、抒情的獨(dú)白、粗獷詼諧的對(duì)話等，尤其是比喻、隱喻等形象化語(yǔ)言的運(yùn)用，讓人物性格化，栩栩如生。如劇中哈姆萊特的語(yǔ)言：直率，善用比喻，很多話有一針見(jiàn)血的效果。

請(qǐng)運(yùn)用比喻的手法寫(xiě)一個(gè)人物片段。300字左右。

解析：

1．B2．C3．D4．(1)當(dāng)?shù)赜写笮蘸雷逭虅?shì)殺人，郡守接受了豪族的錢財(cái)把兇手放走。

(2)有時(shí)候他因?yàn)槟承┦聞?wù)到偏遠(yuǎn)的地方去，當(dāng)?shù)馗咐蠑y帶子弟聚在一起觀看說(shuō):“這就是趙侯啊!”他被人愛(ài)慕到這樣的程度。5．①通過(guò)典型事例，正面描寫(xiě)。如：作柵御盜，表現(xiàn)了他的有勇有智。②通過(guò)其他人物，側(cè)面襯托。如：用金德潤(rùn)正襯他的果毅有為。③通過(guò)精當(dāng)評(píng)論，畫(huà)龍點(diǎn)睛。如：文末的點(diǎn)評(píng)，讓人物形象更鮮明。

1．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓?！霸弧薄昂酢薄坝凇薄岸薄爸薄耙病薄耙印薄把伞薄岸薄皠t”這些關(guān)鍵詞要特別注意。作答時(shí)可先忽略選項(xiàng)中停頓一致的地方，分析停頓不一致的地方，然后結(jié)合文意，用排除法進(jìn)行選擇。

句意為：趙大訥被授予溫、臺(tái)等處的海運(yùn)千戶，遭遇母喪，改任永新州知州，州里百姓一向豪放強(qiáng)橫，勢(shì)氣超出守吏之上，聽(tīng)聞趙大訥到來(lái)都懼怕而服從不敢發(fā)出聲氣。

“除”是動(dòng)詞，授予官職之意，后面一般要跟官職名，“海運(yùn)千戶”為官職，故“海運(yùn)千戶”不能單獨(dú)斷開(kāi)，可排除A、D兩項(xiàng)；“聞大訥至”意思是聽(tīng)說(shuō)趙大訥到來(lái)，“聞”是動(dòng)詞，主語(yǔ)承前，為“州民”，所以“上”不能處于主語(yǔ)位置；再結(jié)合“勢(shì)出守吏上”的含義，“勢(shì)氣超出守吏之上”，可排除C項(xiàng)；

故選B。

2．本題考查對(duì)文中詞語(yǔ)的理解能力，重點(diǎn)考查了解詞語(yǔ)所涉及的古代文化常識(shí)的能力。對(duì)文化常識(shí)的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是與課本解釋相關(guān)的內(nèi)容。題干要求選擇“下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)”。

C項(xiàng)，“其對(duì)象都是深得民心的官員”錯(cuò)誤；“立生祠”也有下級(jí)官員出于阿諛?lè)畛械哪康臑樯霞?jí)官員立祠，所以其對(duì)象不一定都是深得民心的官員。

故選C。

3．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此類題目要了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤、手法錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。題干要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。

D項(xiàng)，“雖然是憑借祖輩父輩的勢(shì)力進(jìn)入仕途”說(shuō)法有誤。結(jié)合原文內(nèi)容可知趙大訥“起家譯曹掾”，再聯(lián)系贊語(yǔ)“丈夫之以功名自見(jiàn)者，豈必藉祖父之勢(shì)哉？藉祖父之勢(shì)而成者，世豈無(wú)之？終不足謂之丈夫，必也”可知，他并未憑借祖輩父輩的勢(shì)力，而是靠自己的能力成就美名。

故選D。

4．此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：

（1）怙，動(dòng)詞，依仗、憑借之意；受，動(dòng)詞，接受；出，使動(dòng)用法，使他離開(kāi)。

（2）以，介詞，因?yàn)橹猓允?，因?yàn)槟承┦聞?wù)；如，動(dòng)詞，往、到的意思；為，表被動(dòng)，“被”的意思；

5．本題考查分析作品塑造人物形象的方法的能力?？坍?huà)人物形象的方法有兩種：（1）正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)），是對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等作直接描述；（2）側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)），通過(guò)對(duì)其他人或環(huán)境的描寫(xiě)，從側(cè)面烘托所寫(xiě)人物，從而收到“烘云托月”的效果。解答此題，首先要翻譯并理解文章內(nèi)容；然后從直接、間接描寫(xiě)兩個(gè)角度思考文章所用手法；最后結(jié)合內(nèi)容分析作答。

本文是一篇人物傳記，傳主是趙大訥。首先，根據(jù)文體特征并結(jié)合文章內(nèi)容可知，本文通過(guò)寫(xiě)趙大訥“作柵以御其沖，盜為引去”“投神江中，移石以修孔子廟……大訥調(diào)御得其術(shù)，服從如良民?！笤G抱案詣府，歷指其奸”“大訥列植巨木……凡數(shù)千尺得不壞”等事跡，直接展現(xiàn)人物形象特點(diǎn)。其次，文中還寫(xiě)了“大訥同時(shí)，有金德潤(rùn)君澤者，亦縣人，由湖南廉訪司掾，歷官至嘉興推官，亦以政事稱其果毅有為，議者謂不如大訥云”，通過(guò)側(cè)面襯托來(lái)展現(xiàn)趙大訥的形象特點(diǎn)。此外，還通過(guò)文章結(jié)尾“贊”的評(píng)價(jià)來(lái)展現(xiàn)趙大訥的形象特點(diǎn)。據(jù)此整理作答即可。

理解常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞，文言特殊句式和詞類活用是文言文閱讀的基礎(chǔ)，因?yàn)椴焕斫鈱?shí)詞、虛詞，詞類活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就無(wú)法進(jìn)行文言文翻譯。因此，考生對(duì)于考綱規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞，18個(gè)文言虛詞和常見(jiàn)的詞類活用，文言特殊句式一定要熟悉其用法。

參考譯文：

趙大訥，字敬叔。是縣人周恭肅王趙元儼的第十世孫。以譯曹掾的職位被征召出來(lái)，后調(diào)任泉州錄事。強(qiáng)盜四起，寧都泉州的游手好閑、品行不端的男子呼召眾人響應(yīng)他們，于是謀劃前來(lái)攻城。趙大訥制作柵欄用來(lái)抵御盜賊沖擊，盜賊因此撤離。后調(diào)任興化錄事，又轉(zhuǎn)任龍溪府尹。龍溪的風(fēng)俗崇尚鬼神，當(dāng)?shù)赜腥硕哑鍪瘔K建造神祠，來(lái)供奉紫衣神，狡猾的人想要通過(guò)這謀取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品。趙大訥把神像扔到江里，運(yùn)來(lái)石頭修建孔子廟。所屬庭縣中有很多生活在山中的少數(shù)民族，官府稍有侵犯，他們就起來(lái)作亂搶劫、掠奪，管理起來(lái)極為麻煩。派出的大將出兵駐守，幾年情況也不能緩解，趙大訥管理駕御得法，這些人順?lè)?tīng)從和一般百姓一樣安分守己。縣里有一世家大族依仗權(quán)勢(shì)殺了人，郡守收受了他的錢財(cái)為他開(kāi)脫罪名。趙大訥抱著案卷到州府，逐一指明其中的非法之處?？な卮笈档乩镉闷渌锩袀?，趙大訥一點(diǎn)都不畏懼。不久調(diào)任永嘉，永嘉按人口征收鹽稅，百姓因此痛苦不堪，趙大訥建議讓當(dāng)?shù)馗簧贪邀}轉(zhuǎn)賣到瑞安。奸猾的官吏偽造官府文書(shū)，誣陷百姓非法販賣，百姓因此自殺的有三人。官府派人到趙大訥處責(zé)問(wèn)他，趙大訥被調(diào)到臨汀。州城靠近大江，江水暴漲，堤岸很容易崩塌。趙大訥成行的排列巨大的木頭，先用萁芒止住浪勢(shì)，這樣之后覆上實(shí)土，用石頭砌壘上，一共幾千尺的堤岸得以不被毀壞。趙大訥被授予溫、臺(tái)等處的海運(yùn)千戶，遭遇母喪，改任永新州知州，州里百姓一向豪放強(qiáng)橫，勢(shì)氣超出守吏之上，聽(tīng)聞趙大訥到來(lái)都懼怕而服從不敢發(fā)出聲氣。鄉(xiāng)飲酒禮很久就廢除了，趙大訥講解并重新推行，賓主各就其位，互相敬酒有禮節(jié)，拱手跪拜有氣度，觀看的人都贊嘆悅服。在官兩年，因年老請(qǐng)求退休辭官回鄉(xiāng)，當(dāng)時(shí)正值正八年夏季六月。趙大訥性情剛正，不畏懼大官，多次主管政務(wù)繁重的州縣，均有能干的聲譽(yù)，捕捉盜賊的小官吏不敢出鄉(xiāng)，巨惡元豪也都互相轉(zhuǎn)告遠(yuǎn)逃，多次平反冤案，百姓為他立生祠奉祀。有時(shí)因?yàn)檗k事去外鄉(xiāng)，父老鄉(xiāng)親帶著子弟聚集觀望并說(shuō)：“這就是趙侯?。　彼瓦@樣受人愛(ài)戴敬慕。趙大訥同一時(shí)期，有個(gè)叫金德潤(rùn)字君澤的，也是縣人，由湖南廉訪司掾，先后連任，官至嘉興推官，也因政事被人們稱贊果敢鋼毅有作為，可談?wù)摰娜苏J(rèn)為比不上趙大訥。贊嘆說(shuō)：大丈夫憑借功名顯露自己，難道一定要借助祖輩父輩的權(quán)勢(shì)嗎？借助祖輩父輩的權(quán)勢(shì)有成就的，世上怎會(huì)沒(méi)有？但最終不值得稱其為大丈夫，一定是這樣。從平民發(fā)奮，而高明杰出，不同凡響，小到有的作州牧，大到有的官居上位，使恩惠存在于人心，聲名流傳于后世，這樣以后才無(wú)愧于這名字，真好??！

6．B7．①借景抒情，“細(xì)雨春蕪”“頹垣夜月”描繪出一幅凄清而又破敗的景象，令人十分傷感。②借古諷今，借歷史上的著名宮殿上林苑寫(xiě)當(dāng)前的皇宮洛陽(yáng)宮，增加了歷史的滄桑感。③承上啟下，既呼應(yīng)了前文對(duì)自身慘境的描寫(xiě)，又對(duì)尾聯(lián)抒發(fā)以身報(bào)國(guó)之情起到了鋪墊作用。

6．本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌形象，語(yǔ)言和表述技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出解析。B項(xiàng)，“寫(xiě)自己雖然被俘了”錯(cuò)誤，詩(shī)人此時(shí)并沒(méi)有被俘。

故選B。

7．本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析能力。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢?xiě)出來(lái)什么內(nèi)容，表述了什么感情。題干要求賞析頸聯(lián)寫(xiě)景的精妙之處，那就既要賞析寫(xiě)景的手法和特點(diǎn)，又要賞析寫(xiě)景的作用。頸聯(lián)描繪絲絲春雨飄灑在上林苑的亂草上，清冷的夜月照著洛陽(yáng)宮的斷磚破墻。正是借助凄清破敗的景象來(lái)表述對(duì)國(guó)家衰敗的傷感和對(duì)當(dāng)權(quán)者的激憤。其中，所寫(xiě)景物為歷史上的上林苑和當(dāng)前破敗的洛陽(yáng)宮，這是借古諷今，增加了歷史的滄桑感。同時(shí)，頸聯(lián)的寫(xiě)景又為尾聯(lián)抒發(fā)至死不渝的愛(ài)國(guó)之情做了鋪墊。

詩(shī)歌的表述技巧1．修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2．表述方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫(xiě)：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)等。3．表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫(xiě)、象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。

8．B

本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。

B．莎士比亞的“四大悲劇”應(yīng)為《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》和《麥克白》?！逗嗬氖馈肥巧勘葋唲?chuàng)作的歷史劇。

故選B。

9．A

本題考查學(xué)生正確理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的能力。

例句中破折號(hào)表示話題轉(zhuǎn)換。

A.表示轉(zhuǎn)換話題。

B.表示夾注。

C.表示聲音的斷續(xù)。

D.表示中斷。

故選A。

10．A

本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！帮h灑”，飄落，從上往下散落；“散落”，分散地往下落。第一處是形容“一縷”“彩虹光帶”，“飄灑”能體現(xiàn)其飄拂之姿態(tài)，應(yīng)使用“飄灑”?！八蚕⑷f(wàn)變”，在極短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化，形容變化很快、很多；“浩如煙海”，形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。前者形容變化快、多，后者形容豐富，且后者主要形容文獻(xiàn)資料。第二處，是形容“景象”，且后面說(shuō)“變幻莫測(cè)”，強(qiáng)調(diào)變化之多，應(yīng)使用“瞬息萬(wàn)變”?！俺錾袢牖?，形容技藝達(dá)到了絕妙的境界；“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等的技藝非常精細(xì)巧妙，好像不是人工所能制成。第三處，是把大自然比作畫(huà)家，突出其技藝的絕妙，應(yīng)使用“出神入化”。故選A。

11．D

本題考查學(xué)生理解分析課文內(nèi)容的能力。

D.“這是周家悲劇產(chǎn)生的根本原因”錯(cuò)誤，他的個(gè)人性格并非天然生成，而是在封建禮教和資本社會(huì)的捆綁下生成的，故根本原因是封建禮教、社會(huì)制度，而非他的個(gè)人性格。

故選D。

12．C

本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

“東海孝婦”，出自《列女傳》和《漢書(shū)·于定國(guó)傳》，講述的是東海一個(gè)孝婦的故事，孝婦很早死了丈夫，又沒(méi)有兒子，但贍養(yǎng)婆婆非常周到。婆婆因不想拖累她，上吊自縊。而孝婦卻由此入獄，并屈打成招，最終被太守殺死。這就排除A。

“萇弘化碧”，出自《莊子·外物》“人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍員沉于江，萇弘死于蜀，藏其血三年，化而為碧”。

“望帝啼鵑”，出自《禽經(jīng)·杜鵑》，相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蜀王杜宇稱帝，號(hào)望帝。他為蜀國(guó)治理水患立下大功，急流勇退后禪位給臣子，自己則退隱居住在西山，死后化為杜鵑鳥(niǎo)。到春天時(shí)晝夜不停地悲鳴，其啼聲非常的凄切，直到口中吐血為止。排除BD。

“飛霜六月”，鄒衍事燕惠王盡忠，左右譖之王，王系之獄。仰天哭，夏五月為之下霜。

“亢旱三年”本源自“東海曾經(jīng)孝婦冤——亢旱三年”這一典故。

故選C。

13．D

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

D.此處破折號(hào)表示話題轉(zhuǎn)變。

故選D。

14．C

本題考查對(duì)重要句子的寫(xiě)作手法的賞析能力。解答此類題目要抓住句子所用藝術(shù)手法、句式或用詞特點(diǎn)，結(jié)合的思想感情，分析表述效果。

本題C項(xiàng)，“這句采用比喻手法”錯(cuò)誤，“要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？”沒(méi)有采用比喻的手法，這里采用的是反問(wèn)的修辭手法。

故選C。

寫(xiě)作手法包括表述方式、寫(xiě)作方法、修辭手法等。表述方式，是指寫(xiě)文章時(shí)所采用的反映社會(huì)生活、表述思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表述方式有五種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫(xiě)和說(shuō)明。寫(xiě)作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)、對(duì)比等。修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)所使用的語(yǔ)言進(jìn)行修飾、加工、潤(rùn)色，以提高語(yǔ)言表述效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、夸張、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)等。

15．D

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞和在文中含義的能力。解答此類題目需要考生平時(shí)注意積累、識(shí)記，再結(jié)合原文語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義和用法。

本題D項(xiàng)，“哥哥”是對(duì)一般男子的客氣稱呼。

故選D。

理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語(yǔ)境內(nèi)容分析。

16．B

本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此類題目，考生要注意平時(shí)整理積累，可以按照一定順序或線索梳理文學(xué)文化常識(shí)，側(cè)重名家名作，分類整理記憶。做題時(shí)要仔細(xì)分辨，注意時(shí)間、國(guó)別等重要信息。

本題B項(xiàng)，“只好屈服于腐敗的黑暗統(tǒng)治，體現(xiàn)其性格中軟弱的一面”有誤，應(yīng)該是表現(xiàn)了她的反抗精神。

故選B。

解答識(shí)記文化常識(shí)類題目，需要考生熟記大綱規(guī)定的文化常識(shí)，平時(shí)注意分類整理記憶。

17．C

本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)以及文章內(nèi)容的能力。

A．“樂(lè)觀態(tài)度”錯(cuò)誤，竇娥的三樁誓愿是表現(xiàn)竇娥的抗?fàn)幘瘛?/p>

B.“旦（男角）、末（女角）”錯(cuò)誤，“旦”是女角，“末”是男角。

D.“英國(guó)王子”錯(cuò)誤，哈姆萊特是丹麥王子；“妻子”錯(cuò)誤，奧菲莉亞是他的戀人而非妻子。

故選C。

18．D

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

三樁誓愿：

一、血濺白練

竇娥：“若是我竇娥委實(shí)冤枉，刀過(guò)處頭落，一腔熱血休半點(diǎn)兒粘在地下，都飛在白練上者?！薄拔瘜?shí)”就是確確實(shí)實(shí)。血濺白練就是“示冤”讓在場(chǎng)的人都看個(gè)清清楚楚、明明白白。

二、六月飛雪