《蝙蝠和雷達(dá)》教案

第頁11.蝙蝠和雷達(dá)陳國鑫教學(xué)目標(biāo)知識及技能：１、認(rèn)識７個生字，正確書寫１２個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。２、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點。3、理解飛機(jī)夜間安全飛行及蝙蝠探路之間的聯(lián)系。過程及方法：1、采用朗讀、默讀、瀏覽、跳讀等方式，圈點勾畫、質(zhì)疑探究。2、搜集并及同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集及處理能力。情感態(tài)度及價值觀：激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。教學(xué)重點:把握課文的主要內(nèi)容及要點。教學(xué)難點:理解飛機(jī)夜間安全飛行及蝙蝠探路之間的聯(lián)系。教具:教學(xué)課件。時間安排:2課時第一課時一、出示圖片，提題導(dǎo)入。1.（課件出示蝙蝠圖）師：看，這是什么？伸出手，我們一起來寫寫它的名字。（板書：蝙蝠）這兩個字都是我們今天要學(xué)的生字，我們不僅要注意它們的讀音（板書：biānfú），還要注意它們的書寫，要寫得左窄右寬，字要寫得勻稱整潔。一起來叫叫它的名字吧！2.誰來向大家介紹介紹你所了解的蝙蝠？3（課件出示雷達(dá)圖）這又是什么？（板書：雷達(dá)）你們知道它的作用嗎？4、大家的發(fā)言很精彩，看來你們對雷達(dá)很感興趣。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。（板書：和）5.齊讀課題。師質(zhì)疑：讀了課題你有什么問題？二、初讀課文，整體感知。1、自由讀讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。并找出文中直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系的句段，劃上線。2、（課件出示詞語）小老師帶讀、開火車讀等多種形式讀詞，正音，提示難寫或易寫錯的字的書寫。3、快速瀏覽課文，畫出直接寫出蝙蝠及雷達(dá)關(guān)系的句子。4、交流匯報，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子來概括文章的主要內(nèi)容。三、精讀課文，深入體會。1、學(xué)習(xí)課文第三自然段（1）指名讀第三自然段，思考：蝙蝠的飛行到底有什么特點呢？課文中有一個句子寫出了蝙蝠夜間飛行的特點，看看大家能不能把它找出來。課件出示句子：“即使……也……”，找出關(guān)聯(lián)詞，想想從這句話你體會到了什么？（蝙蝠夜里飛行非常靈巧，非常安全。）指導(dǎo)朗讀。（3）蝙蝠在夜里飛行則靈巧，是不是它的眼睛特別敏銳，作者又提出什么問題？指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)第四、五、六自然段（1）自由讀四、五、六自然段，填寫下表：（課前發(fā)好表格，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨立完成。）試驗場地布置試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次第二次第三次（2）交流：指名在班上交流填寫表格的情況。師播放課件，出示完整的表格。（3）指名讀第六自然段，理解“配合”。3、蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：嘴蝙蝠耳朵啟和發(fā)雷達(dá)第二課時一、復(fù)習(xí)引入1、同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——（生讀題《蝙蝠和雷達(dá)》）2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？二、學(xué)習(xí)第七、八自然段1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來探路的？默讀第七自然段，動手畫出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。2、匯報交流。3、指名讀句子。你們在聽的時候仿佛看到了什么？（指名說，師邊聽邊畫示意圖)4、誰能對照示意圖來說一說。（指名說）5、科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來？對比句子體會用詞的準(zhǔn)確性。（理解“反復(fù)”“終于”）【課件出示句子：A、科學(xué)家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。B、科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！?、齊讀第七自然段7、邊讀文段，邊畫出有關(guān)句子，并讀一讀，然后模仿板書動手畫雷達(dá)的探路方法示意圖。9、我請一名同學(xué)到黑板上來畫。（指名畫）你能對著這個示意圖為大家講述一下雷達(dá)的工作原理嗎？（生說）10、你們能像他這樣說一說嗎？誰還想說？11、齊讀第八自然段。12、口頭完成課后練習(xí)三，并讀一讀。三、拓展延伸，加深對仿生學(xué)的認(rèn)識1、課件出示“資料袋”，指名讀。課件出示：人們從（）得到啟示，發(fā)明了（）。2、除了雷達(dá)和電子蛙眼，你們還知道人類受動物的啟發(fā)，發(fā)明了哪些東西？3、你們有沒有從動植物身上受到啟示，想不想也利用仿生學(xué)制造出一些有用的設(shè)備？課件出示：我從（）得到啟示，想發(fā)明（）。（指名說）4、推薦閱讀：《開心小博士——奇妙的仿生學(xué)》四、寫字練習(xí)最后，我把課文中要學(xué)寫的生字朋友請了出來，【課件出示生字】則這些字